... điểm giáo dục. Chính vì vậy, việc tìm hiểu mô hình tổ chức các cơ sở giáodục đại học (GDĐH) của Nhật Bản để áp dụng những kinh nghiệm hợp lý tại Việt Namlà điều rất cần thiết, nhất là trong ... ThS. Bành Quốc Tuấn - Giảng viên Khoa Luật, Trường Đại học Kinh Nhật Bản là một trong những quốc gia có nền kinh tế, giáodục phát triển hàng đầu thế giới. Là một nước trong khu vực châu Á - Thái ... học” là không cần thiết và chưa có tiền lệ trên thế giới. Thứ ba, việc đặt tên cho đại học là “Viện Đại học” hoặc ĐHQG là “Viện ĐHQG” đã đồng nhất các Trường đại học với các Viện - vốn là hai...
... người và hiện đại hóa khâu giáo dục, đào tạo. Ở đây, phát triển con người là nền tảng, hiện đại hóa giáo dục, đào tạo là trung tâm. Ở nước ta hiện nay, giáo dục, đào tạo còn lạc hậu và chưa ... khác là người Nhật đồng thời là những người đọc sách nhiều nhất trên thế giới. [xem thêm phụ lục(1)].Một nền giáodục hiện đại không những chỉ mang lại kiến thức cho người học mà quan trọng là ... nay [xem thêm phụ lục (2)]đồng thời với đó là phát triển hệ thống giáodục rộng khắp,không ngừng đổi mới công tác dạy và học để vươn tới một nền giáo dục hiện đại,đạt chuẩn quốc tế.Nhờ có sự...
... MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổi mới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi mới ... QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC5. Đổi mới quản lý giáodục đại học theo 5. Đổi mới quản lý giáodục đại học theo hướng nâng cao tính tự ... cung-cầu.cung-cầu. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020HỌC ĐẾN NĂM 2020Đến năm 2020 ít nhất 60% giảng viên Đến năm 2020 ít nhất 60% giảng viên có trình...
... - Giáo viên điều khiển cho học sinh thả lỏng, thực hiện ở đội hình trên. TRƯỜNG THCS th¹ch kiÖt 44MÔN THỂ DỤC 9 GV: vò v¨n hiÕu* Sân tập thể dục. 2. PHƯƠNG TIỆN :* Còi , tranh thể dục, ... giữa quãngc.Mộtsố điểm luật ĐKinh: C.1:VĐV phải chạy theoô quyđịnh(rộng122-125cm). C.2 Trước khi có lệnh chạy, VĐV nào nhấc tay hoặc rời chân khỏi mặc đất là phạm luật. C3 khi chạy VĐV ... 19 động tác bài thể dục. Lớp quan sát nhận xét giáo viên kết luận cho điểm .TRƯỜNG THCS th¹ch kiÖt 23MÔN THỂ DỤC 9 GV: vò v¨n hiÕu ( Phần chạy nhanh ,và bài thể dục) .4/ CHẠY BỀN. Chạy...
... việc sử dụng nớc quá tải. II. Giáodục bảo vệ môi trờng trong trờng tiểu học. 1. Khaí niệm về giáodục bảo vệ môi trờng Giáo dục bảo vệ môi trờng ( giáodục BVMT) là một trong các con đờng có ... mục tiêu nội dung giáodục BVMT trong trờng tiểu học trong điều kiện hiện nay, con đờng tốt nhấtlà :- Tích hợp lồng ghépnội dung giáo dụcBVMt qua các môn học .- Đagiáo dục BVMT trở thành ... thuhẹp. Năm 1945 diện tích rừng là 14,3 ha, tỉ lệ che phủ là 43% tổng diện tích tự nhiên . Năm 1990 , diện tích rừng là 9,1 ha ; tỉ lệ che phủ 27,7 %tổng diện tích tự nhiên. Năm 1999, diên tỉchừng là...
... Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi làgiáo viên; ở cơ sở giáodục đại học gọi là giảng viên. Điều 71. Giáo s, phó giáo s Giáo s, phó giáo ... giáodục quốc dân gồm giáodục chính quy và giáodục thờng xuyên.2. Các cấp học và trình độ đào tạo của hệ thống giáodục quốc dân bao gồm:a) Giáodục mầm non có nhà trẻ và mẫu giáo; b) Giáo ... dạy ở giáodục nghề nghiệp, giáodục đại học, giáodục th-ờng xuyên. Sách giáo khoa, giáo trình và tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu về phơng pháp giáo dục. 4. Chơng trình giáodục đợc...
... trùng.• Hình thành các câu lạc bộ giáodục thiên nhiên môi trường, câu lạc bộ côn trùng.Tất cả những hình thức nói trên đều nhằm mục đích giáodụcmôi trường, giáodục lòng yêu thiên nhiên về đa ... các loài côn trùng và sử dụng côn trùng như là một công cụ để giáodụcmôi trường cho các em học sinh một cách thực tế và có hiệu quả. Hoạt động giáodụcmôi trường có thể thực hiện tại các trường ... hại cho thực vật).Vì vậy việc giáo dục, nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường, bảo vệ các loài côn trùng chắc chắn không thể thiếu, đặc biệt là công tác giáodục đối với học sinh các trường...
... tăng cường giáo dục, đào tạo về đa dạng sinh học và Khu bảo tồn thiên nhiên thành nội dung của chương trình giáodục môi trường trong các trường phổ thông. Soạn thảo tài liệu giáodục bảo tồn ... truyền thông có đủ năng lực làm công tác tuyên truyền, giáodục bảo tồn tài nguyên thiên nhiên cho cộng đồng; các tiêu chí, chức năng, nhiệm vụ, các chương trình, kế hoạch làm việc của đội ngũ này ... chương trình giáodục bảo tồn trong trường phổ thông. Nâng cao nhận thức để cộng đồng tham gia tốt hơn vào công tác bảo tồn tài nguyên thiên nhiên thông qua hoạt động tuyên truyền, giáodục và đào...
... nghiên cứu - trao đổi 16 tạp chí luật học số 10/2011 thc hin a dng hoỏ cỏc loi hỡnh trng v cỏc hỡnh thc giỏo dc mi ngi dõn u ... cht ch, hi ho, hp lớ xó hi hoỏ giỏo dc i hc vi vic m rng dõn nghiên cứu - trao đổi tạp chí luật học số 10/2011 17 ch trong ni b nhõn dõn m ct lừi ca nú l tng tớnh t qun, t chu trỏch nhim ... giỏo dc i hc trong vic trin khai thc hin u t v qun lớ, s dng nghiên cứu - trao đổi tạp chí luật học số 10/2011 15 PGS.TS. Nguyễn Văn Động * 1. Quan nim v xó hi hoỏ giỏo dc nc...
... nhà trờng kiểu cũ sang nhà trờng dân chủ nhân dân với hệ thống giáodục 9 năm. Mục tiêu giáodục lúc đó của toàn ngành là: Giáodục bồi dỡng thế hệ trẻ thành những công dân lao động tơng lai, ... đó, Giáodục và đào tạo phải đợc xem là quốc sách hàng đầu là chìa khóa để mở cửa tiến vào tơng lai [21; tr.8]. Những mục tiêu của sự nghiệp giáodụclà rất lớn lao và cao cả. Vấn đề đặt ra là ... quốc. Trong bối cảnh đó, ngành giáodục Hòa Bình tiếp tục thực hiện chủ trơng của Đảng và nhà nớc về tiến hành cải cách giáodục lần thứ hai theo hệ thống giáodục 10 năm. Do vậy, đà thúc đẩy hệ...
... PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM22ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC I. Sự bức thiết phải đổi mớigiáodục đại họcII. ... dục đại họcII. Quan điểm chỉ đạo đổi mớigiáodục đại họcIII. Mục tiêu phát triển giáodục đại học đến năm 2020IV. Các nhiệm vụ và giải pháp đổi mớigiáodục đại họcV. Tổ chức thực hiện UTE ... thổ, làm giảm hiệu quả đầu tư;UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM(GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)BỘ GIÁO DỤC...
... hiểu là, tất cả 485DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮTCB: Cán bộCĐ: Cao đẳngCĐSP: Cao đẳng Sư phạmCNH-HĐH: Công nghiệp hoá – Hiện đại hoáGD: Giáo dục GDĐH: Giáodục Đại họcGDĐT: Giáodục và ... có khả năng làm được sau khi học xong một môn học hoặc một năm học do các khoa quy định. GV là người quyết định cách tốt nhất để ĐG được kết quả học tập của SV một cách chính xác nhất. Trong ... BẢNG6BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐẶNG LỘC THỌQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚIGIÁO DỤC...
... tuyến:http://voer.edu.vn/c/4c212f92Tấm áo mới cho mô hình ĐH quốc gia, 1998LTS. Từ năm 1996, khi còn là đại biểu Quốc hội khóa IX, Giáo sư Phạm Phụ đã có chínđề nghị về giáodục đại học (ĐH). Theo ông là nên sắp xếp ... lý là trên hết” (Chân lý ở đây xin đượchiểu là tốt nhất, có ích nhất cho đất nước ta). Có cùng nhau tranh luận để làm sáng tỏnền GD Việt Nam ta hiện nay cần đổi mới, cần cải cách như thế nào, ... mới của GDĐH Việt Nam” này chính là các bài viết của tác giả cho các hội nghị, hội thảo… nói trên. Đây cũng là những bài viếtđã được đăng tải trên các tạp chí, các báo: Tia Sáng, Giáo Dục, Giáo...
... dưỡng giáo viên để nhanh chóng có giáo viên tại chỗ, giáo viên đạt trình độ chuẩn theo yêu cầu của cải cách giáo dục. Giáodục đạo đức, pháp luật, môi trường, đời sống, đặc biệt giáodục chủ ... nhà trường kiểu cũ sang nhà trường dân chủ nhân dân với hệ thống giáodục 9 năm. Mục tiêu giáodục lúc đó của toàn ngành là: Giáodục bồi dưỡng thế hệ trẻ thành những công dân lao động tương ... quyết của Bộ Chính trị Trung ương Đảng về cải cách giáodục lần thứ 3 (năm 1979) đã chỉ rõ: Giáodục phổ thông là nền tảng văn hóa của một nước, là sức mạnh tương lai của một dân tộc. Nó đặt cơ...