... nghiên cứu: Tháng 02/2011 đến 12/2011 Phương pháp nghiêncứu 1.1.15Thiết kế nghiên cứu: nghiêncứu tiến cứu, mô tả cắt ngang 1.1.16Nội dung nghiêncứu 1.1.16.1 LựachọnđốitượngnghiêncứuChọn ... Các nghiêncứu bệnh gút Thế giới Việt Nam 17 ĐỐITƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 19 Đốitượngnghiêncứu 19 Địa điểm thời gian nghiêncứu .19 Phương pháp nghiên ... tophi Chưa thấy có nghiêncứu nước ta đánh giá hiệu áp dụng tiêu chuẩn chẩn đoán gút 18 ĐỐITƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUĐốitượngnghiêncứu 1.1.13Tiêu chuẩn chọn bệnh nhân: - Chọn 100 bệnh nhân...
... cao Đốitượng phương pháp nghiêncứu - Đốitượngnghiên cứu: bao gồm 1200 học sinh (600 nam 600 nữ) có độ tuổi từ 16 đến 18, bệnh mạn tính không mang dị tật hình thái hay tâm thần - Địa điểm nghiên ... Nghiêncứu Giáo dục, Tập 29, Số (2013) 39-47 BMI = 17 - 18,45: thiếu cân độ I 40: cân độ III BMI > BMI = 18,5 - 24,99: bình thường Kết nghiêncứu bàn luận 3.1 Chỉ số Pignet Pignet số nghiêncứu ... năm sau So với nghiêncứu tác giả khác [3-8] kết nghiêncứu hoàn toàn phù hợp Chỉ số Pignet học sinh nam THPT Hà Nội có khác biệt theo vùng sinh thái, vùng nội thành tốt nghiêncứu khác, vùng...
... giảng viên Đốitượngnghiên cứu, khách thể nghiêncứu 5.1 Đốitượngnghiêncứu Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc đánh giá sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên 5.2 Khách thể nghiêncứu Sinh viên ... ĐOAN Tôi xin cam đoan phần nghiêncứu thực Các số liệu, kết luận nghiêncứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố nghiêncứu khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiêncứu Học viên Vũ Thị Quỳnh ... quản lý, đổi nội dung phương pháp giảng dạy phù hợp đốitượng sinh viên Giới hạn nghiêncứu đề tài Trong khuôn khổ luận văn thạc sĩ này, nghiêncứu việc sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy giảng...
... đích nghiêncứu để đánh giá thay đổi nhú lợi xung quanh phục hình implant đơn lẻ vùng cửa trớc sau gắn chụp nghiêncứu ảnh hởng của độ dày niêm mạc tới lấp đầy nhú lợi Dựa tiêu chuẩn lựachọnđối ... liệu bảng cho thấy hầu hết đối tợng nghiêncứu có chồng sống chung chồng (94,4%) số phụ nữ góa ly dị, ly thân chiếm tỷ lệ thấp (5,6%) Một số nghiêncứu gần cho thấy, đối tợng cha lập gia đình, ... tình dục khó kiểm soát Độ tuổi phụ nữ nghiêncứu từ 20-44 tuổi, hầu hết số họ tình trạng kết hôn; điều tơng đồng với việc hoạt động tình dục đối tợng nghiêncứu chủ yếu hôn nhân Bảng Tỷ lệ có tiền...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 3.1 25 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiêncứu 25 3.1.1 Đốitượngnghiêncứu 25 3.1.2 Địa điểm thời gian nghiêncứu 25 3.2 25 Nội dung nghiêncứu 3.2.1 Nghiêncứu khả sinh ... nghiệp Page 24 PHẦN III: VẬT LIỆU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 3.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiêncứu 3.1.1 Đốitượngnghiêncứu - Thí nghiệm đánh giá đặc điểm NSH bố trí giống: Phúc ... 12 năm 2013 3.2 Nội dung nghiêncứu 3.2.1 Nghiêncứu khả sinh trưởng số giống vải sớm 3.2.2 Nghiêncứu khả hoa, đậu quả, suất, chất lượng số giống vải sớm 3.2.3 Nghiêncứu ảnh hưởng số loại phân...
... phù hợp với điều kiện canh tác nhờ nước trời vùng Tây Bắc Việt Nam 24 1.3 ĐỐITƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨU 1.3.1 Đốitượngnghiêncưu Ở mức bón đạm khác nhau, mức bón 40 kg N/ha cho hiệu sử dụng ... 20 PHẦN VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 3.1 VẬT LIỆU NGHIÊNCỨU Vật liệu nghiêncứu tập đoàn gồm 88 mẫu giống lúa cạn thu thập vùng Tây Bắc Việt Nam, giống đối chứng giống lúa cạn LC93-1, ... 4.1.3 Kết lựachọn mẫu giống lúa cạn triển vọng Dựa vào đặc điểm hình thái, khác mặt di truyền, đặc điểm suất, khả chịu hạn đặc biệt thời gian sinh trưởng ngắn để làm chọn lọc Kết lựachọn 10 Tên...
... LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 38 3.1 ĐỊA ĐIỂM NGHIÊNCỨU .38 3.2 THỜI GIAN NGHIÊNCỨU 38 3.3 ĐỐITƯỢNG VÀ VẬT LIỆU NGHIÊNCỨU 38 3.4 NỘI DUNG NGHIÊNCỨU .39 ... CỦA ĐỀ TÀI .1 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊNCỨU 1.3 PHẠM VI NGHIÊNCỨU 1.3.1 Đốitượngnghiêncưu 1.3.2 Giới hạn phạm vi nghiêncứu 1.4 NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI ... năm gần có số nhà khoa học nghiêncứulúa cạn, nghiêncứu chủ yếu thực Hà Nội, Thái Nguyên, Cao Bằng, Bắc Kạn Tây Nguyên Tại vùng Tây Bắc, chưa có nghiêncứunghiêncứu cách có hệ thống lúa cạn,...
... = 91, O = 86, sau năm N = 83, E = 82, O = 83, A = 63, C = 79 [2] 199 Khách thể nghiêncứu Khách thể đề tài lựachọn 1182 sinh viên, với 588 nam, (chiếm 49.7%) 594 nữ, (chiếm 50.3%) trường đại ... tính điểm phân tích Bảng hỏi bao gồm đầy đủ lĩnh vực, lĩnh vực có 12 câu Có mức độ lựa chọn, từ đến 5, điểm cao lựachọn với nội dung câu hỏi Qua xử lý kết thu từ thang đo, độ tin cậy nội thang đo ... bảng hỏi đầy đủ 240 câu, phần trả lời gồm mức độ thay mức độ nghiêncứu chúng tôi, ngược lĩnh vực N với E, A, C O thể rõ [3] Nghiêncứu mà Phạm Minh Hạc cộng (2004) thực hiện, sử dụng bảng hỏi...
... c u 32 3.1 ð i tư ng, v t li u, ñ a ñi m th i gian nghiên c u 33 3.2 N i dung phương pháp nghiên c u 35 K t qu nghiên c u th o lu n 41 4.1 Nghiên c u v th i lư ng x lý nhi t ñ th p 41 4.1.1 Phân ... hình nghiên c u v x lý nhi t ñ th p ñ i v i hoa lily 2.4 14 ng d ng nuôi c y in vitro hoa lily th gi i Vi t Nam 20 2.5 Nghiên c u ða d ng di truy n hoa lily 25 V t li u, n i dung phương pháp nghiên ... Gapnep 57 4.2 59 Nghiên c u kh nhân in vitro hoa Lilium poilanei Gapnep 4.2.1 Thí nghi m Nghiên c u th i gian kh trùng thích h p t o m u s ch ñưa vào nuôi c y 59 4.2.2 Thí nghi m Nghiên c u nh hư...
... nhân cách sáng tạo họ có đóng góp to lớn cho phát triển ngnh nghề Phơng pháp v khách thể nghiêncứuNghiêncứu chủ yếu đợc thực phơng pháp điều tra thông qua bảng hỏi cá nhân Ngoi ra, phơng pháp ... bè hay nghiên ng Th Võn cứu vấn đề thuộc ngnh nghề học l niềm ho hứng nhiều sinh viên Chứng tỏ họ quan tâm v có hứng thú với nghề 3.3 Tính mạo hiểm Các biểu phẩm chất ny liên quan đến đối mặt ... có lực tự lập, tự chủ cao, có niềm tin mãnh liệt v có khả vợt qua trở ngại, sống có nội tâm Nghiêncứu nhân cách sáng tạo, tác giả hớng tới số phẩm chất bật nh: động thnh đạt v nhu cầu thnh đạt...
... nhãn 19 ð I TƯ NG, N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 30 3.1 ð i tư ng, th i gian v t li u nghiên c u 30 3.2 N i dung nghiên c u 31 3.3 Phương pháp nghiên c u 31 K T QU VÀ TH O LU N 36 4.1 ð ... tâm nghiên c u th c nghi m Rau hoa qu Gia Lâm Cây ñư c ghép g c ghép gi ng nhãn thóc 3.1.2 Th i gian ñ a ñi m nghiên c u - Th i gian nghiên c u: T tháng năm 2009 ñ n tháng năm 2010 - ð a ñi m nghiên ... th c sĩ nông nghi p 29 ð I TƯ NG, N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 3.1 ð i tư ng, th i gian v t li u nghiên c u 3.1.1 ð i tư ng nghiên c u Thí nghi m ñư c ti n hành gi ng nhãn chín mu n PH...
... .30 PH N N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 32 2.1 N i dung nghiên c u 32 2.2 V t li u, ñ a ñi m th i gian nghiên c u 32 2.3 Phương pháp nghiên c u .33 2.3.1 B trí ... PHÁP NGHIÊN C U 2.1 N I DUNG NGHIÊN C U - Nghiên c u kh sinh trư ng phát tri n, m c ñ nhi m sâu b nh su t c a m t s dòng, gi ng v ng v Hè thu ñ t cát ven bi n t i Nghi Phong, Nghi L c, Ngh An - Nghiên ... GIAN NGHIÊN C U - V t li u nghiên c u: TT Tên dòng, gi ng Ngu n g c CT1 Gi ng V6 (ð/C) Trung tâm ð u ñ , Vi n KHNNVN n ch n CT2 Dòng VT3 Vi n nghiên c u D u Cây có d u n ch n CT3 Dòng VHL Vi n nghiên...
... Chơng Đối tợng phơng pháp nghiêncứu 2.1 Đối tợng, địa điểm thời gian nghiêncứu 2.1.1 Đối tợng nghiêncứu Các giống dứa đợc trồng phổ biến Quỳnh Lu - Nghệ An 2.1.2 Địa điểm thời gian nghiêncứu ... chiều, song hiệu [22] Việc nghiêncứu tuyển chọn giống dứa nớc ta phải kể tới nghiêncứu Viện công nghiệp ăn từ năm 1970 Các tác giả thu thập, nghiêncứu tập đoàn giống tuyển chọn đợc giống dứa Cayen ... XX có không công trình nghiêncứu nớc nhiều tác giả, viện nghiêncứu nh: Viện nghiêncứu rau quả, Viện công nghệ sinh học, Viện khí tợng Nông Nghiệp tiến hành nghiêncứu dứa, tiềm phát triển...
... Chơng đối tợng phơng pháp nghiêncứu 2.1 Đối tợng nghiêncứuĐối tợng nghiêncứu hai giống da hấu Đất Việt 229 Thuỷ Lôi trồng xã Nghĩa Sơn, huyện Nghĩa Đàn, Nghệ An 2.2 Nội dung nghiêncứu - ... khác, hợp chất nằm vỏ nhiều ruột, nhà khoa học nghiêncứu tìm cách tăng mật độ chất ruột da 1.3.2 Tình hình nghiêncứu da hấu nớc Tại Việt Nam, nghiêncứu da hấu năm gần tập trung vào biện pháp cải ... ta nghiêncứu thực nhân giống da hấu nuôi cấy mô, nhân nhanh giống quý, kết hợp làm virus, bảo quản tập đoàn gen [16] 9 Các nghiêncứu tập trung vào hệ thống tái sinh da hấu Mục đích nghiên cứu...
... ` i L AM OA Tôi xin cam đoan rằng, công trình nghiêncứu riêng tôi, số liệu, hình ảnh, kết nghiêncứu luận án trung thực ch-a đ-ợc sử dụng để bảo vệ học vị Tôi xin cam...
... nhân cách tượng bắt nạt, bị bắt nạt học sinh phổ thông từ có đề biện pháp tác động phù hợp Đối tƣợng khách thể nghiêncứu - Đốitượngnghiêncứu đề tài mối liên hệ đặc điểm nhân cách tượng bắt ... đầu nghiêncứu đến tượng bắt nạt từ năm 70 kỷ trước, với nghiêncứu Dan Olweus, nhà khoa học Na Uy, xem người mở đường “cha đẻ” nghiêncứu vấn đề bắt nạt ngược đãi Ngoài có nhiều nghiêncứu khác ... khảo sát đề tài nghiêncứu từ: 09/2011-02/2012 - Do thời gian hạn chế nên nghiêncứutượng bắt nạt, bị bắt nạt học sinh phổ thông diễn nhà trường Giả thiết nghiêncứu - Hiện tượng bắt nạt có...
... vật học Cát cánh Nghiêncứu ảnh hưởng việc ngắt bỏ nụ đến suất rễ củ Nghiêncứu ảnh hưởng việc ngắt bỏ nụ đến suất rễ củ 2.4 Phương pháp nghiêncứu Thí nghiệm nghiêncứu hính thái giải ... Nghiêncứu sinh trưởng phát triển Nghiêncứu tiêu suất Nghiêncứu sâu bệnh hại Phương pháp xử lý số liệu: Kết số liệu xử lý chương trình Excel phần mềm Irristat PHẦN III KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU ... CT3: Đối chứng, không bón thúc CTNN: Ngắt nụ CTKNN: Không ngắt nụ Các tiêu nghiên cứu: Nghiêncứu đặc điểm hình thái, giải phẫu quan dinh dưỡng (rễ, thân, lá) quan sinh sản (hoa, quả, hạt) Nghiên...
... vật học Cát cánh Nghiêncứu ảnh hưởng việc ngắt bỏ nụ đến suất rễ củ Nghiêncứu ảnh hưởng việc ngắt bỏ nụ đến suất rễ củ 2.4 Phương pháp nghiêncứu Thí nghiệm nghiêncứu hính thái giải ... Nghiêncứu sinh trưởng phát triển Nghiêncứu tiêu suất Nghiêncứu sâu bệnh hại Phương pháp xử lý số liệu: Kết số liệu xử lý chương trình Excel phần mềm Irristat PHẦN III KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU ... CT3: Đối chứng, không bón thúc CTNN: Ngắt nụ CTKNN: Không ngắt nụ Các tiêu nghiên cứu: Nghiêncứu đặc điểm hình thái, giải phẫu quan dinh dưỡng (rễ, thân, lá) quan sinh sản (hoa, quả, hạt) Nghiên...