lịch sử trong văn học
CẢM HỨNG ĐỜI TƯ-THẾ SỰ TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH
... theo ý ai, 4. Trong văn học Việt Nam hiện đại, đề tài gia đình được các nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến. Trong văn học cách mạng Việt ... với người đàn ông dị tật trong làng hủi.CẢM HỨNG ĐỜI TƯ-THẾ SỰ TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH1. Đề tài gia đình là một đề tài lớn trong văn học Việt Nam hiện đại. ... đời sống văn học nghệ thuật. Văn nghệ sĩ được “cởi trói” tự do sáng tác. Họ có nhiều trăn trở về trách nhiệm của người cầm bút trong sự nghiệp đổi mới nền văn học nước nhà. Khuynh hướng sử thi,...
- 11
- 2,443
- 7
tiêt1.Sự phát triển lịch sử của văn học
... Ngày soạn: 01 / 09/ 2008Tiết PPCT: 01_Lí luận văn học. BàiSỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ CỦA VĂN HỌCI- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:1. Có cái nhìn tổng quát về VH bằng cách liên kết ... gắn bó: XH biến đổi -> VHbiến đổi.- XH có lịch sử & -> VH cũng có lịch sử & riêng.=> VH chịu sự tác đông của nhữngyếu tố bên trong -> không nên đồngnhất VH với LS.II- ... mạnh một số ý trong KN ở Sgk.H: VHVN 30- 45 có những trào lưu nào?- Trào lưu VH lãng mạn trong VHVN 30 – 45.- Trào lưu VH hiện thực trong VHVN 30 – 45.H: Biểu hiện của sự tiến bộ trong VH? Sự...
- 2
- 417
- 0
Lồng ghép kiến thức Lịch Sử trong giờ học Mỹ Thuật
... truyền thống lịch sử - văn hóa địa phương trong bộ môn Mỹ thuật III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ:Việc lồng ghép những câu chuyện lịch sử, tranh ảnh về quê hương đất nước vào tiết học giúp học sinh phát ... thức lịch sử. + Giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa của dân tộc. + Phát huy tính chủ động, sáng tạo. Gây hứng thú cho học sinh. + Giờ học nhẹ nhàng, cởi mở hơn nên sẽ hào hứng, sôi nổi trong ... Kết hợp giáo dục truyền thống lịch sử - văn hóa địa phương trong bộ môn Mỹ thuật Sáng kiến kinh nghiệm KẾT HỢP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ - VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG BỘ MÔN MỸ THUẬT Ở TRƯỜNG...
- 5
- 1,089
- 7
Tài liệu Lịch sử Thiên văn học ppt
... read; the mass of observations that are used, and the ingenuity of the propositions, contrast strongly with the loose and imperfectly supported explanations of all his predecessors; and the...
- 95
- 430
- 0
Nhân vật hoàng đế như là một nhân vật văn hóa (khảo sát trường hợp lê thánh tông qua lịch sử và văn học)
... sự, Chính trị, Văn hóa tâm linh, Văn hóa, Văn học nghệ thuật. Keywords. Lịch sử Việt Nam; Việt Nam học; Hoàng đế; Nhân vật lịch sử Content 1. Lý do, mục đích chọn đề tài Trong cả nghìn ... loại học văn hóa (nhân loại học) về nhân vật hoàng đế như là một nhân vật văn hóa là vô cùng cần thiết. Không thể hiểu đúng, hiểu toàn diện nhiều vấn đề về lịch sử - xã hội, văn hóa - văn học ... kiếm sự thể hiện bản ngã trong triết học và văn học khu vực Đông Á, được tác giả công bố vài lần trong các công trình nghiên cứu về văn học trung đại Việt Nam như: Văn học Việt Nam - Dòng riêng...
- 6
- 516
- 3
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG ÁTLÁT GIÁO KHOA LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG II: CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHỦ NGHĨA GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939) LỚP 11 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)
... phương pháp dạy học lịch sử. Việc sử dụng Átlát lịch sử có ý nghĩa quan trọng trên ba mặt: nhận thức, tư tưởng- thái độ và kĩ năng.• Về nhận thức Sử dụng Átlát trong dạy học lịch sử có tác dụng ... khác, Átlát lịch sử được áp dụng trong dạy học lịch sử còn có tác dụng giáo dục tinh thần lao động, khả năng tìm tòi sáng tạo trong học tập của học sinh.• Về kĩ năng Átlat lịch sử phát triển ... dạy học lịch sử: một là giáo trình “Phương pháp dạy học lịch sử (NXB ĐHSP, Hà Nội, tái bản lần 1 năm 1998) của Trần Văn Trị và Phan Ngọc Liên; hai là, giáo trình “Phương pháp dạy học lịch sử ...
- 89
- 780
- 2
Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954
... tƣợng lịch sử. Trên cơ sở những kiến thức cụ thể, bộ môn lịch sử khái quát sự thật lịch sử để hình thành cho học sinh các khái niệm lịch sử. Khái niệm lịch sử giúp học sinh nắm đƣợc lịch sử một ... Minh sử dụng trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông, giúp học sinh nắm chắc các tri thức lịch sử, thu hút sự hứng thú học tập lịch sử của học sinh. 2.3.2 Giáo dục tƣ tƣởng đạo đức cho học ... hình thành cho học sinh phƣơng pháp học tập khoa học khi học tập lịch sử …… …… 47 2.4. KHAI THÁC NỘI DUNG LỊCH SỬ TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA HỒ CHÍ MINH PHỤC VỤ VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP...
- 91
- 1,127
- 0
Một số vấn đề giúp dạy tốt bộ môn Lịch sử trong trường THCS
... khoá:như nhà sử học nhỏ tuổi, theo dòng lịch sử, dựng lại các hoạt cảnh về các nhân vật lịch sử rung chuông vàng. Thông qua các sân chơi này giúp các em tái hiện, nhớ, hiểu lịch sử một cách ... năm: Sưu tầm và thiết kế đồ dùng dạy học, đây là một vấn đề quan trọng của tiết dạy học lịch sử, là một nguồn nhận thức lịch sử, giúp cho giờ dạy lịch sử sinh động, hấp dẫn. Có thể thiết kế ... của toàn bộ chương trình, từng giai đoạn lịch sử, giúp giáo viên và học sinh có cái nhìn tổng quát về các sự kiện lịch sử, thấy được các sự kiện lịch sử không phải là đơn lẻ mà là cả một hệ thống...
- 13
- 397
- 0
SKKN - Phát huy tính tích cực trong dạy bài 9 Lịch Sử 6 (Năm học 2007 - 2008)
... sinh trong học tập lịch sử từ đónâng cao hiệu quả bài học, tăng cờng hứng thú của học sinh trong học tập bộ môn. đặcbiệt đối với học sinh lớp 6 các em bắt đầu làm quen với phơng pháp học tập mới ... trình lịch sử lớp 6 là nền tảng để học sinh tìm hiểu các quá trình lịch sử về sau. Không những thế, việc học lịch sử ở nămđầu tiên của bậc THCS nh thế nào cũng sẽ quyết định tới thái độ, ý thức học ... bộmôn về sau Trong thực tế dạy học những năm trớc đây cho thấy rất nhiều học sinh hiểu mơhồ về lịch sử lớp 6. Theo kết quả khảo sát số học sinh thích và tích cực học tập môn lịch sử nh sau: Lớp...
- 10
- 672
- 4
SKKN - Phát huy tích cực trong dạy Lịch sử 9 (Năm học 2007 - 2008)
... đầu tiên của Đảng ta . c- Sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử Bản đồ là phơng tiện trực quan rất quan trọng và sinh động trong dạy học lịch sử . Trênbản đồ lịch sử các sự kiện luôn đợc thể ... thể hiện trênbản đồ . d- Sử dụng máy chiếu trong dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu là một phơng pháp mới trong dạy học lịch sử . Một số tranh ảnh ,phần bài học quan trọng giỏo viên có ... việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ởtrờng THCS 2-Thực tiễn của việc phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong học tập lịch sử ở tr-ờng THCS hiện nay Chơng...
- 9
- 398
- 1
SKKN - Sử dụng trực quan trong dạy Lịch sử 9 (Năm học 2006 - 2007)
... quan và nhất là biết sử dụng, khai thác trong dạy học lịch sử. Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ một vị trí quan trọng trong việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử đợc phong phú, sinh ... hình góp phần to lớn nâng cao chất lợng dạy - học, gây hứng thú học tập cho học sinh. Do vậy, việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử là một điều không thể thiếu đợc. Giáo viên ... dung khoa học các loại tài liệu trực quan, phơng pháp sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử, cần thiết phải có một chuyên khảo ngắn gọn, có chất lợng vừa nâng trình độ về lịch sử và nghiệp...
- 14
- 943
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008