lý luận dạy học mầm non

... quả của hoạt động dạy học. 1.4.6.4. Các phương pháp dạy học tích cực D ạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp; PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP ... dạy học hóa học 1: Lý luận dạy học hóa học đại cương. Số đơn vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15). - Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1) - Chương II: Nhiệm vụ dạy ... đất nước. Để học thường xuyên, học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy, quan niệm về việc dạy và học đã thay đổi. Phải chuyển từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực. Học không chỉ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... cơ sơ sau: - Triết học duy vật biện chứng; - Vật lí học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận dạy học ). 1.3.1. Triết học duy vật biện chứng và học thuyết Mác - Lê-nin ... cứu khoa học. Vì vậy áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học kể trên là một nhu cầu tất yếu. 1.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA MÔN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LI VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC Bộ môn Lí luận dạy họ c ... cơ sở không thể thiếu của Lí luận dạy học Vật lí Tâm lí học Sư phạm mở ra các quy luật của hoạt động tâm lí của học sinh trong quá trình dạy học, nó chỉ ra cho học sinh thế giới bên ngoài như...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:41

... liệu tham khảo: 1. Tập bài giảng Lý luận dạy học – Ts Ngô Thu Dung. 2. Đề cương môn học Lý luận dạy học. 3. Tạp chí giáo dục - số 82 tháng 4/2004 4. Dạy và học ngày nay - số 10 năm 2008 5. “Những ... vào người” học cao nhất Tập trung vào người” học cao nhất Đáp ứng mục tiêu “Lấy người học làm trung tâm” 4. Yêu cầu của việc tự học: 4. Yêu cầu của việc tự học: a. Đối với học sinh: Học mọi ... 1. Dạy kèm là gì ? 1. Dạy kèm là gì ? Hình thức tổ chức dạy học Quan hệ thầy trò Tương tác trực tiếp Dạy học cá nhân Một thầy, một trò/nhóm học sinh ...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51

... hoạt động dạy là: a. Người tổ chức quá trình dạy học b. Người điều khiển quá trình dạy học c. Người giữ vai trò chủ đạo trong quá trình dạy học d. Người lãnh đạo quá trình dạy học Câu hỏi ... sinh lý học sinh + Những kinh nghiệm xây dựng hệ thống các nguyên tắc DH 7 II. BẢN CHẤT CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ? Bản chất của quá trình dạy học là gì? Tại sao? - Bản chất của quá trình dạy học ... thức tổ chức dạy học phù hợp với mục đích giáo dục, với nhiệm vụ dạy học và với những tính quy luật của QTDH. 2. Hệ thống các nguyên tắc dạy học - Cơ sở để xây dựng nguyên tắc dạy học + MĐ...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 21:10

... khoa học (lí thuyết – và thực tiễn) của việc dạy và học. LLDH trả lời các câu hỏi: • Dạy ai - Ai cần học? • Dạy và học nhằm mục đích gì? • Dạy và học cái gì? • Dạy và học khi nào? • Dạy và học ... ứng dụng rộng rãi trong dạy học. Đặc biệt là: • Dạy học Giải quyết vấn đề • Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá • Làm việc nhóm • Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, ... chức dạy học Unterrichts-Methoden und Formen 6. Phương tiện dạy học Unterrichtsmiteln 7. Lập kế hoạch dạy học Unterrichtsplanung 8. Kiểm tra và đánh giá Bewertung und Zensierung lí LUẬN DẠY HỌC...

Ngày tải lên: 21/10/2013, 19:11

... Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông; NXB GD, 2008. [2]. Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002; [3]. Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học ... diễn ra tại bài học, môn học, lớp học, trường học, trong quá trình dạy học.  Đổi mới PPDH trải qua quá trình lựa chọn đúng và sáng tạo kiểu PPDH đã được mô tả lí luận trong khoa học giáo dục, ... lí luận nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây là mô hình lí luận...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 22:15

... các phạm trù, các lý thuyết khoa học. Dạy học ở trình độ cao, học sinh còn phải nghiên cứu, khám phá bản chất các hiện tượng khách quan để tìm ra các quy luật khoa học. Dạy học còn bao gồm cả ... chọn một bài học thuộc chương trình phổ thông từ đó chỉ ra nội dung và cách để đạt được nhiệm vụ dạy học. 3. Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ dạy học của giáo viên dạy môn Toán (Lý, Hóa ) trường ... hoạt động dạy học đạt chất lượng cao hơn. Điều kiện cần thiết để thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ của học sinh là hoạt động dạy học phải luôn đi trước sự phát triển trí tuệ và dạy học phải...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 01:12

... thật. Biện pháp dạy học là hệ thống các cách thức tác động cụ thể của người dạy và người học vào nội dung dạy học, qua đó thực hiện được nhiệm vụ dạy học. Xung quanh vấn đề biện pháp dạy học có mấy ... các biện pháp của người dạy và người học bị quy định bởi mục đích dạy học, nội dung dạy học, vị thế của người dạy và người học trong mối quan hệ giữa người dạy và người học. Chẳng hạn nếu nội ... định bởi công cụ dạy học. Nói cách khác, công cụ dạy học quy định trình độ dạy học. Các công cụ dạy học rất đa dạng, bao gồm các công cụ tâm lý và các công cụ kỹ thuật. Công cụ tâm lý là các tri...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 01:12

... DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (3/2) CHƯƠNG VI:LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC(5/3) 2. Mối liên hệ giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.3 Giáo dục học Lý luận dạy học vật lý phải vận dụng ... giữa lý luận dạy học vật lý với các môn khoa học khác 2.1 Triết học duy vật biện chứng Triết học là cơ sở phương pháp luận cho mọi khoa học, trong đó có lí luận dạy học vật lý. 2.2 Vật lý học ... Tâm lý học Lí luận dạy học vật lý phải dựa vào những qui luật phát triển lứa tuổi mà tâm lý học đã cung cấp để đề ra phương pháp dạy học phù hợp nhaà¨m đạt được mục đích dạy học vật lý ở cấp...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 18:11

Ngày tải lên: 22/12/2013, 11:28

Ngày tải lên: 31/12/2013, 13:49

... LUẬN Phương pháp thảo luận nhóm là một phương pháp dạy học tích cực - lấy học sinh làm trung tâm. Nếu được vận dụng khoa học, sẽ khai thác tối đa hiệu quả học tập của học sinh. Tuy nhiên, nếu ... thảo luận nhóm. Thảo luận nhóm được tiến hành theo các bước: Bước 1: Chuẩn bị thảo luận Bước 2: Giao nhiệm vụ cho từng nhóm Bước 3: Tiến hành thảo luận nhóm Bước 4: Tổng kết thảo luận Để học ... đánh giá chính xác năng lực của từng học sinh từ đó điều chỉnh hoạt động dạy học cho phù hợp, đồng thời cũng kịp thời trấn chỉnh thái độ học tập không tốt của học sinh. • Nhược điểm * Giáo viên...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 21:30

... trình dạy học đại học: Lý luận dạy học đại học khảo sát các mối quan hệ giữa các điều kiện, quá trình thực hiện và các kết quả học tập trong quá trình dạy học đại học )*+, &/ 1 LÝ LUẬN DẠY ... Brophy 1991) 16 LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC 2. QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC ĐẠI HỌC  Các bình diện của LLDH  Các yếu tố của quá trình dạy học  Các nguyên tắc dạy đại học  Những ... xử ($'$$O$L7$ 10 Khái niệm Lý luận dạy học (LLDH) Lý luận dạy học Dạy cái gì? - Đa ra yêu cầu của xh - xây dựng chơng trình DH - lựa chọn nội dung DH Dạy nh thế nào? - Lựa chọn phơng...

Ngày tải lên: 10/01/2014, 15:02

... Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông; NXB GD, 2008. [2]. Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên): Phương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thông; NXB ĐHSP-HN, 2002; [3]. Phạm Hữu Tòng: Lí luận dạy học ... lí luận nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyết dạy học kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa…, Đây là mô hình lí luận ... diễn ra tại bài học, môn học, lớp học, trường học, trong quá trình dạy học.  Đổi mới PPDH trải qua quá trình lựa chọn đúng và sáng tạo kiểu PPDH đã được mô tả lí luận trong khoa học giáo dục,...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 19:20

... LÝ LUẬN DẠY HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ?. Lý luận dạy học là gì? Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu lý luận dạy học? ?. Mối quan hệ giữa lý luận dạy học và các khoa học khác? 1.1.1. Lý luận ... - Lý luận dạy học là một khoa học - Quá trình dạy học - Quy luật và nguyên tắc dạy học - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học 1. LÝ ... trình, hoạt động) dạy học. 36 Hai quan điểm dạy học cơ bản: dạy học cổ truyền (dạy học lấy GV làm trung tâm) và dạy học mới (dạy học lấy HS làm trung tâm) đã và đang được bàn luận nhiều trong...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 00:54

... DẠY HỌC Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA LÝ LUẬN DẠY HỌC 1. Khái niệm về lý luận dạy học9 Lý luận dạy học là một bộ phận của giáo dục. Đối tượng của lý luận dạy học là quá trình dạy học .Lý luận ... các yếu tố dạy học đằng sau các tình huống đó. Quan sát lớp học tạo một mối liên hệ giữa thực tiễn dạy học và lý luận dạy học. Lý luận dạy học giúp thiết kế các hoạt động trong lớp học và các ... việc dạy và việc học của học viên. Sách lý luận dạy học cho rằng đối tượng của lý luận dạy học là quá trình giáo dục trí tuệ (trí dục) và hoạt động dạy học (gọi tắt là quá trình dạy học) . Tuy nhiên...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 09:16

Ngày tải lên: 22/03/2014, 09:18

Ngày tải lên: 22/03/2014, 09:19