là các nhà nghiên cứu marketing có thể có sự hỗ trợ của các nhà quản trị vạch rõ được những vấn đề của nghiên cứu marketing gọi tắt là vấn đề nghiên cứu
... aminoalkylindole có tác dụng chống viêm, an thần giảm đau bắt đầu đƣợc nghiêncứu từ năm 80 kỷ 20 [1] Hiện nay, pravadoline dẫn xuất aminoalkylindole thu hút đƣợc quan tâm nghiêncứunhà khoa học ... tiến nhờ hỗtrợ vi sóng điều kiện phản ứng không dung môi Tác giả R S Varma thực tổng hợp chất lỏng ion họ imidazolium với điều kiện cóhỗtrợ vi sóng nhƣ hiệu suất thu đƣợc đạt 70 %, có trƣờng ... TEM thể cụm hạt hình Pd(0) đƣợc hình thành chất lỏng ion bao gồm nhiều hạt nhỏ có đƣờng kính từ 6-8 nm (Hình 1.11) Chất lỏng ion nghiêncứu làm dung môi phản ứng Suzuki mà đóng vai trò chất làm...
... Phƣơng pháp nghiêncứu - Nghiêncứu quy trình tổng hợp nano Cu phương pháp khử hóa học cóhỗtrợ nhiệt vi sóng dung môi glycerin, chất khử hydrazine hydrat, chất bảo vệ PVP - Nghiêncứu tính chất ... dư thừa chất làm thiếu hụt chất - Cácnghiêncứu cho thấy số người mắc bệnh thần kinh bệnh schizophrenia có nồng độ đồng cao thể Tuy nhiên, chưa rõ mối liên quan đồng với bệnh (là thểcố gắng ... pháp bốc bay Nghiêncứu chế tạo thành công dung dịch nano Cu, làm rõ tính chất hóa lý đặc thù tạo tảng cho nghiêncứu ứng dụng từ nano Cu hạt nano kim loại khác II Cơ sở khoa học đề tài Đề tài tiến...
... thực đề tài Nghiêncứu công nghệ tính tốn, thiết kế thiết bị trích ly cóhỗtrợ sóng siêu âm với suất tối đa 10kg/giờ để tách polyphenol từ chè xanh thứ, phế phẩm” Mục đích nghiêncứuđề tài: ... truyền thống Kết nghiêncứu công bố báo Đề tài nghiêncứu cấp viện 1995-1996, báo cáo tổng kết khoa học kỹ thuật đề tài độc lập cấp Nhà nước ĐTĐL2002/13[4] Phát triển kết nghiêncứu này, viện đăng ... MỤC TIÊU, ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 MỤC TIÊU NGHIÊNCỨU - Hoàn thiện quy trình trích ly Polyphenol từ chè phế phẩm cóhỗtrợ sóng siêu âm - Nghiêncứu thơng số ảnh hưởng đến hàm lượng...
... PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 MỤC TIÊU NGHIÊNCỨU Từ phân tích phần tổng quan mục tiêu nghiêncứuđề tài hƣớng tới : - Hoàn thiện qui trình trích ly Polyphenol từ chè phế phẩm cóhỗtrợ sóng siêu âm - Nghiên ... (pilot) Cóthể nói việc nghiêncứu sản xuất chế phẩm polyphenol từ chè xanh nƣớc ta nội dung có ý nghĩa, tạo sản phẩm từ nông sản có giá trị cao nhằm bổ sung vào thực phẩm chức năng, nhƣ y học Để làm ... Chính mà luận văn chọn đề tài :” Nghiêncứu tối ƣu hóa xác định chế độ làm việc tối ƣu thiết bị trích li polyphenol từ chè xanh thứ, phế phẩm có nâng suất tối đa 10kg/h cóhỗtrợ sóng siêu âm” Phan...
... chun mơn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: 12 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: “THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG II, III, IV PHẦN SINH HỌC CƠTHỂ 11 CÓSỰHỖTRỢCỦA CÔNG ... phần sinh học thể lớp 11 cóhỗtrợ cơng nghệ thơng tin” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cácquan điểm, nghiêncứu liên quan đến đề tài Phương pháp thực nghiệm xây dựng kỷ XVII có hiệu đường ... thí nghiệm thí nghiệm cách rõ ràng từ học sinh hồn thành bảng thu hoạch Nếu có đầy đủ dụng cụ thiết kế giảng thực hành cóhỗtrợ CNTT hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm cách rõ ràng Phim: Hủy tủy...
... PHẦN I: CÁC LOẠI TRÒ CHƠI TIẾNG ANH VÀ HIỆU QUẢ CỦACÁCTRỊ CHƠI TIẾNG ANH CĨ SỰHỖTRỢCỦA MÁY VI TÍNH I Các loại trò chơi Tiếng Anh Vocabulary games: Trò ... trò chơi cóhỗtrợ MVT - Tranh ảnh sinh động - Thu hút ý học sinh, giáo viên dễ dàng quản lý học sinh tiết dạy - Cótrò chơi đặc trưng thú vị dễ thiết kế (như trò chơi lật tranh) - Hỗtrợ việc ... kiểm tra đáp án trò chơi có hiệu - Vật dụng chuẩn bị cho trò chơi đơn giản (MVT, chương trình thiết kế) -1- PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TIẾNG ANH CĨ SỰHỖTRỢCỦA MÁY VI TÍNH Tên trò chơi:...
... nghiệm trang cấp cóhỗtrợ máy vi tính vào dạy học chương “Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể lớp 10 THPT” Mục tiêu nghiêncứu - Khai thác số TN tự tạo TN trang cấp cóhỗtrợ MVT - Đề xuất quy trình ... cấp cóhỗtrợ MVT vào DH vật lí - Thiêt kế tiến trình DH cósử dụng phối hợp TN tự tạo với TN trang cấp cóhỗtrợ MVT vào DH số kiến thức phần Nhiệt lớp 10 THPT Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu ... 1.3.2.1 Tăng cường sử dụng TN mở đầu để tạo tình cóvấnđề Tạo tình cóvấnđềđể mở đầu DH vật lí cần thiết Có nhiều cách khác để tạo tình cóvấnđề như: kể câu chuyện, cho HS quan sát số hình...
... Xuất phát từ yêu cầu quản lý Nhà nước hoạt động trọng tài: Nhà nước nói chung quanNhà nước nói riêng có thẩm quyền quản lý hoạt động cá nhân, tổ chức xã hội, có trọng tài Nhà nước thơng qua việc ... tranh chấp thương mại Sựhỗtrợ tòa án hoạt động trọng tài thương mại thểđề sau đây: Tòa án định thay đổi trọng tài viên Theo yêu cầu nguyên đơn, tòa án cấp tỉnh nơi bị đơn có trụ sở cư trú định ... Trọng tài viên 15 ngày, kể từ ngày có đơn u cầu mà khơng có quy định thời hạn nộp đơn yêu cầu chủ thể nói Điều này, làm kéo dài thời gian giải tranh chấp chủ thểcó quyền u cầu khơng nộp đơn u cầu...
... GIỚI THIỆU Q trình trích ly (tách chiết) dung môi nghiêncứu ứng dụng từ lâu, gần q trình trích ly cải tiến cách áp dụng phương pháp vật lý đểhỗtrợ như: q trình trích ly dòng lưu chất CO2 (SCE), ... cao Trong điều kiện đó, người ta nghiêncứu động học trích ly cách kiểm soát việc truyền khối bên hạt nhỏ giãn nở tác động cơng nghệ DIC Q trình xác định nghiêncứu ALLAF K khuếch tán, tương tự ... thước hạt tăng hiệu suất trích ly Việc sử dụng mơ hình tốn học đểnghiêncứu q trình trích ly dầu từ hạnh phương pháp SCE nghiêncứu với hiệu suất truyền khối bên hạt 7.5*10-9 m2/s (Marron C et...
... 4.2 Ph m vi nghiên c u Thi t k d y h c áp d ng cho gi ng i n t b c cao h c sư ph m k thu t ng, i PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U Nghiên c u lý thuy t: nghiên c u tài li u v nh ng v n liên quan; nghiên c ... ng c a Leontiev, có mơ hình thi t k hành ng h c 1.3.4 Các lo i thông tin c n thi t thi t k d y h c cho môi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính Các thơng tin quan tr ng c n có t ch c d y h c ... trò m t cách linh ho t c a multimedia v i máy tính Xu t phát t lý trên, ch n n i dung “Thi t k d y h c theo hư ng tích c c tương tác mơi trư ng l p h c có s h tr c a máy tính” làm tài nghiên c...
... Khi công thức đơn giản thể hóa trị gốc có hóa trị I n =2 Ví dụ: CTĐG là: (C2H5)n ta có gốc C2H5 – có hóa trị I nên CTPT là: C4H10 Chuyên công thức nguyên thành công thức có chứa nhóm chức cần ... giáo khoa, đưa số chuyên đề - Chuyên đề 1: Phản ứng oxi hóa khử - Chuyên đề 2: Sự điện li toán pha chế - Chuyên đề 3: Chuyên đề viết đồng phân lập công thức phân tử - Chuyên đề 4: Phương pháp giải ... luyện tập Tơi thiết nghĩ có giao tập trắc nghiệm theo chương chương trình mơn học, học sinh tự học cóhổtrợ giáo viên môn để giải vấnđề II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI LÀM ĐỀ TÀI II.1.THUẬN LỢI: Về...
... chọn đề tài Mục đích nghiêncứu Khách thể đối tượng nghiêncứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu Giới hạn phạm vi nghiêncứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNGHIÊN ... CỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 Sơ lƣợc lịch sửnghiêncứuvấnđề 1.1.1 Cácnghiêncứu nƣớc Trong lịch sử giáo dục, vấnđề tự học quan tâm sớm Ý tưởng dạy học coi trọng người học, ý đến người học có ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 Sơ lược lịch sửnghiêncứuvấnđề 1.1.1 Cácnghiêncứu nước 1.1.2 Cácnghiêncứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm học 1.2.2 Tự học...
... định miền làm việc Robot Có nhiều loại tốn tìm miền làm việc Tuỳ theo nhu cầu cụ thể ta giải tốn tìm miền làm việc cụ thể Dưới giới thiệu số miền làm việc cụ thể cách giải chúng 5.1 Miền làm việc ... hoạt động khớp trả giá trị không trả giá trịĐểthể cách rõ nét ta làm thuật tốn nhỏ tìm hình bao miền làm việc thể ln lên hình mơ Do cấu trúc Robot ta hồn tồn xác định khoảng làm việc tương đối ... Do thời gian có hạn việc tìm tài liệu nghiêncứu điều kiện nước ta khó khăn nên với khả em giải đề tài khơng khỏi tồn nhiều sai sót hạn chế Đề tài đề tài mở đặt bước đầu cho nghiêncứu Em xin chân...
... CTĐG: Khi cơng thức đơn giản thể hóa trị gốc có hóa trị I n =2 Ví dụ: CTĐG là: (C2H5)n ta có gốc C2H5 – có hóa trị I nên CTPT là: C4H10 Chun cơng thức ngun thành cơng thức có chứa nhóm chức cần xác ... giáo khoa, đưa số chuyên đề - Chuyên đề 1: Phản ứng oxi hóa khử - Chuyên đề 2: Sự điện li toán pha chế - Chuyên đề 3: Chuyên đề viết đồng phân lập công thức phân tử - Chuyên đề 4: Phương pháp giải ... trường tơi nhận thấy học sinh có hứng thú hơn, khả tự học tăng lên nhiều, quan trọng số lượng học chịu khó làm nhiều - Việc thực chuyên đề cần có thời gian làm việc, nghiêncứu lâu dài, cho phù hợp...
... chọn đề tài Mục đích nghiêncứu Khách thể đối tượng nghiêncứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu Giới hạn phạm vi nghiêncứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNGHIÊN ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 Sơ lược lịch sửnghiêncứuvấnđề 1.1.1 Cácnghiêncứu nước 1.1.2 Cácnghiêncứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm học 1.2.2 Tự học ... phát từ lý trên, lựa chọn tiến hành nghiêncứuđề tài: “TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GIÁO DỤC HỌC CĨ SỰHỖTRỢCỦA - Đề xuất biện pháp tổ chức tự học mơn GDH cóhỗtrợ CNTT cho SV trường CĐSP Nghệ An thực...
... lịch sửvấnđề đáng quan tâm Chủ quan thân em khơng có ý thức học lịch sử, khơng nhận thấy vai trò, vị trí, ý nghĩa mơn học Các em khơng có hứng thú, say sưa tìm tòi, nghiêncứu mơn lịch sửCó điểm ... ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học – kĩ thuật”, tiến hành nhiều bước: - Bước 1: Nghiêncứu kĩ nội dung dạy - Bước 2: Soạn chi tiết, cẩn thận giáo án có tham khảo sách nghiêncứu đồng nghiệp tổ ... Lịch sử loài người trải qua nhiều cách mạng Cách mạng thay đổi, lật đổ, … cách mạng mà học hôm cách mạng lĩnh vực khoa học – kĩ thuật Lịch sửcó cách mạng cách mạng công nghiệp kỉ XVIII Nhưng sau...
... chọn đề tài Mục đích nghiêncứu Khách thể đối tượng nghiêncứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu Giới hạn phạm vi nghiêncứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNGHIÊN ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 Sơ lược lịch sửnghiêncứuvấnđề 1.1.1 Cácnghiêncứu nước 1.1.2 Cácnghiêncứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm học 1.2.2 Tự học ... học mơn GDH cóhỗtrợ CNTT 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 57 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TỰ HỌC MƠN GDH CĨ SỰHỖTRỢCỦA CNTT CHO SV Ở TRƯỜNG CĐSP NGHỆ AN VÀ THỰC NGHIỆM 58 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện...
... chúng tơi tiến hành nghiêncứuđề tài: "Nghiên cứusử dụng thí nghiệm với hỗtrợ máy vi tính dạy học chương "các định luật bảo tồn" vật lí 10 THPT" Mục đích nghiêncứuNghiêncứu xây dựng, sử dụng ... THPT Nhiệm vụ nghiêncứu 10 + Nghiêncứu sở lý luận việc sử dụng thí nghiệm cóhỗtrợ MVT phương tiện dạy học đại trình dạy học vật lý trường phổ thông + Nghiêncứu nội dung chương "Các định luật ... cao với hỗtrợ TN xây dựng + Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính khả thi hiệu thí nghiệm tiến trình dạy học thiết kế Phương pháp nghiêncứu 6.1 Phương pháp nghiêncứu lý thuyết - Nghiêncứu văn...