kỹ năng nhận dạng và chẩn đoán vấn đề
SKKN một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng toán có lời văn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
... GIỎI KỸ NĂNG NHẬN DẠNG TOÁN CÓ LỜI VĂN “TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ” Phân tích đề, nhận dạng toán Giải toán Tóm tắt toán Tìm cách giải Bước 1: Đọc kỹ đề bài, phân tích đề, nhận ... phải tìm nhiều cách giải toán dạng toán nâng dần 4, bước Để làm điều việc rèn cho học sinh kĩ nhận dạng dạng toán điển hình việc cần thiết Chỉ nhận dạng đề toán thực dạng toán Chuẩn bị thầy trò ... SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN HỌC SINH GIỎI KỸ NĂNG NHẬN DẠNG TOÁN CÓ LỜI VĂN “TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ” PHẦN – ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Toán học có vị trí quan trọng phù...
- 32
- 2,847
- 4
skkn một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng toán có lời văn “ tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
... Sáng kiến kinh nghiệm Phân tích đề ,nhận dạng toán Giải toán Trường TH Tân Hiệp Tóm tắt toán Tìm cách giải Bước 1: Đọc kỹ đề , phân tích đề , nhận dạng đề : Có đọc kỹ đề học sinh tập trung suy nghĩ ... phải tìm nhiều cách giải toán dạng toán nâng dần , bước Để làm điều việc rèn cho học sinh kĩ nhận dạng dạng toán điển hình việc cần thiết Chỉ nhận dạng đề toán thực dạng toán Chuẩn bị thầy trò ... hiệu Các em tham gia thực hành nhiều kĩ nhận dạng phân tích đề xác , tư logic Với lí mạnh dạn chọn đề tài : Một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ nhận dạng toán có lời văn: “Ttìm hai số biết...
- 34
- 857
- 1
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Kỹ 1.1.1 Khái niệm kỹ 1.1.2 Sự hình thành kỹ 1.2 Kỹ phát giải vấn đề 1.2.1 Vấn đề 1.2.2 Khái niệm kỹ phát giải vấn đề 1.2.3 Một số kỹ phát giải vấn đề 1.2.3.1 Kỹ dùng dự đoán ... số kỹ phát giải vấn đề như: Kỹ dùng dự đoán để phát giải vấn đề 2 Kỹ dùng suy luận diễn dịch để phát giải vấn đề Kỹ biến đổi đối tượng, quan hệ nhằm huy động kiến thức để phát giải vấn đề Kỹ ... 1.2.3 Một số kỹ phát giải vấn đề Trong luận văn Chúng trọng rèn luyện cho học sinh số kỹ sau: +) Kỹ dùng dự đoán để phát giải vấn đề +) Kỹ dùng suy luận diễn dịch để phát giải vấn đề +) Kỹ biến đổi...
- 86
- 1,287
- 5
Một số kỹ năng nhận dạng và vẽ biểu đồ địa lí 9
... giải pháp đề tài 2.2 Số liệu điều tra trước thực III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Kĩ nhận dạng biểu đồ 1.1 Kĩ nhận dạng biểu ... KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Kĩ nhận dạng biểu đồ Các loại biểu đồ phong phú đa dạng Mỗi loại biểu đồ lại dùng để vẽ biểu nhiều chủ thể khác Nếu đề u cầu vẽ cụ thể biểu đồ cần đọc kỹ, ... muốn làm cần có phương pháp phân tích để nhận dạng thích hợp Để nhận dạng biểu đồ học sinh cần đọc kỹ đề dựa vào số cụm từ gợi ý, số yếu tố từ đề để xác định dạng cần vẽ, cụ thể: Người thực hiện:...
- 16
- 861
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm Một số kỹ năng nhận dạng và vẽ biểu đồ địa lí 9
... giải pháp đề tài 2.2 Số liệu điều tra trước thực III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Kĩ nhận dạng biểu đồ 1.1 Kĩ nhận dạng biểu ... KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Kĩ nhận dạng biểu đồ Các loại biểu đồ phong phú đa dạng Mỗi loại biểu đồ lại dùng để vẽ biểu nhiều chủ thể khác Nếu đề u cầu vẽ cụ thể biểu đồ cần đọc kỹ, ... muốn làm cần có phương pháp phân tích để nhận dạng thích hợp Để nhận dạng biểu đồ học sinh cần đọc kỹ đề dựa vào số cụm từ gợi ý, số yếu tố từ đề để xác định dạng cần vẽ, cụ thể: Người thực hiện:...
- 16
- 1,255
- 2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ 9
... pháp thực giải pháp đề tài Trong phạm vi chuyên đề đề cập đến dạng biểu đồ chương trình lớp 9: biểu đồ tròn, biểu đồ cột, biểu đồ miền, biểu đồ đường 2.1 Kỹ nhận dạng biểu đồ: a/ Dạng biểu đồ tròn ... tính khả thi với yêu cầu đề Cho nên vẽ dạng biểu đồ đường để dễ nhận xét thay đổi yếu tố đường cụ thể dễ nhận xét thay đổi yếu tố nói hay dạng yêu cầu khác đề b) Kĩ vẽ dạng biểu đồ *Vẽ biểu đồ ... năm Vì trục hoành biểu đồ miền biểu diễn năm d/ Dạng biểu đồ đường * Khi vẽ biểu đồ đường ? - Khi đề yêu cầu - Dấu hiệu nhận dạng loại biểu đồ đề có cụm từ: Cơ cấu có nhiều mốc thời gian (Từ...
- 13
- 538
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số kỹ năng nhận dạng và vẽ biểu đồ địa lí 9
... giải pháp đề tài 2.2 Số liệu điều tra trước thực III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Kĩ nhận dạng biểu đồ 1.1 Kĩ nhận dạng biểu ... KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ Kĩ nhận dạng biểu đồ Các loại biểu đồ phong phú đa dạng Mỗi loại biểu đồ lại dùng để vẽ biểu nhiều chủ thể khác Nếu đề u cầu vẽ cụ thể biểu đồ cần đọc kỹ, ... muốn làm cần có phương pháp phân tích để nhận dạng thích hợp Để nhận dạng biểu đồ học sinh cần đọc kỹ đề dựa vào số cụm từ gợi ý, số yếu tố từ đề để xác định dạng cần vẽ, cụ thể: Footer Page of 133...
- 16
- 362
- 1
Rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập phần bất đẳng thức ở lớp 10 trường THPT
... trường THPT’’ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu kỹ phát giải vấn đề xác định số kỹ phát giải vấn đề Từ đề xuất phương thức nhằm rèn luyện số kỹ phát giải vấn đề thơng qua dạy học giải tập tốn phần bất ... chứng minh Dựa phân tích kỹ hình thành kỹ SKKN xác định số kỹ phát giải vấn đề, phân tích minh họa kỹ Từ đó, khẳng định việc rèn luyện cho học sinh số kỹ phát giải vấn đề thơng qua dạy học giải ... x Trang d) Kỹ nhìn nhận vấn đề nhiều góc độ khác từ tìm nhiều cách giải vấn đề Bài tốn Cho x, y, z ba số dương x + y + z ≤ 1 1 x + + y + + z + ≥ 82 Chứng minh x y z +) Nếu nhìn nhận vế trái...
- 24
- 311
- 0
Bồi dưỡng kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
... tập trung ý vào vấn đề nghiên cứu, lòng ham muốn, nhận thức điều chưa biềt Dạy học nêu vấn đề góp phần đáng kể vào việc hình thành học sinh nhân cách, có khả sáng tạo thực sự, góp phần vào việc ... hợp lý vấn đề nảy sinh Dạy học nêu vấn đề không giới hạn phạm trù phương pháp dạy học, đòi hỏi đổi nội dung, đổi cách tổ chức trình dạy học mối quan hệ thống Dạy học nêu vấn đề dùng Vấn đề ” làm ... quan, nhận nó, lúc học sinh nhận nó, khả nhận thấy vấn đề phẩm chất, thành phần quan trọng tư sáng tạo Ở tập có nhiều khả rèn luyện cho học sinh lực phát vấn đề giải vấn đề Ở công đoạn trình dạy...
- 13
- 968
- 12
Boi duong ky nang phat hien va giai quyet van de
... tập trung ý vào vấn đề nghiên cứu, lòng ham muốn, nhận thức điều chưa biềt Dạy học nêu vấn đề góp phần đáng kể vào việc hình thành học sinh nhân cách, có khả sáng tạo thực sự, góp phần vào việc ... hợp lý vấn đề nảy sinh Dạy học nêu vấn đề không giới hạn phạm trù phương pháp dạy học, đòi hỏi đổi nội dung, đổi cách tổ chức trình dạy học mối quan hệ thống Dạy học nêu vấn đề dùng Vấn đề ” làm ... quan, nhận nó, lúc học sinh nhận nó, khả nhận thấy vấn đề phẩm chất, thành phần quan trọng tư sáng tạo Ở tập có nhiều khả rèn luyện cho học sinh lực phát vấn đề giải vấn đề Ở công đoạn trình dạy...
- 13
- 576
- 3
Tài liệu Kỹ năng suy nghĩ và giải quyết vấn đề docx
... loạt vấn đề khác mà hậu khó lường trước Nhằm giúp nhà quản lý tháo gỡ vấn đề này, xin giới thiệu bước việc giải vấn đề 1 Nhận vấn đề: Trước bạn cố tìm hướng giải vấn đề, bạn nên xem xét kỹ có ... quan vấn đề cần giải quyết, theo gợi ý sau: Mô tả ngắn gọn vấn đề; gây ảnh hưởng gì?; Vấn đề xảy đâu?; Lần phát nào?; Có đặc biệt hay khác biệt vấn đề không? Chọn giải pháp: Sau tìm hiểu cội rễ vấn ... dụng kỹ đòi hỏi kiên nhẫn tâm bạn Nếu bạn thường xuyên rèn luyện, kỹ giải vấn đề trở thành phản xạ vô điều kiện Và đừng quên hướng dẫn cho nhân viên bạn kỹ này, họ cánh tay phải giải vấn đề bạn...
- 4
- 1,237
- 5
Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học phân số cho học sinh lớp 4, 5
... việc PH vấn đề GV đa câu hỏi 33 nhiều dạng khác nh Em hiểu vấn đề nh nào? hay Em hiểu toán nh nào?, Có cách khác để hiểu vấn đề không?, Để GQVĐ ta phải làm gì?, Vấn đề nhắc em nhớ đến vấn đề gặp? ... phần ba Khi tiếp cận vấn đề, học sinh nắm đợc vấn đề học sinh diễn đạt lại vấn đề ngôn ngữ Vì giáo viên giúp học sinh tiếp cận vấn đề cách: Viết toán, câu hỏi yêu cầu hành động vào mẩu giấy, cho ... giải vấn đề cụ thể mà giải đề loại vấn đề Do đó, hớng suy nghĩ phơng pháp giải tập định có ý nghĩa chung Nếu ta ý từ mà khái quát đợc hớng suy nghĩ cách giải vấn đề gì, dùng để đạo giải vấn đề...
- 93
- 1,255
- 15
Kỹ năng xử lý và giải quyết vấn đề
... lý giải vấn đề Khái niệm tầm quan trọng Những sai lầm giải vấn đề Kỹ giải vấn đề Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 30 Kỹ giải vấn đề Lý thuyết ba não giải vấn đề Phương ... đích đề Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 10 Các loại vấn đề Vấn đề sai lệch Vấn đề tiềm tàng Vấn đề hoàn thiện Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 11 Các vấn đề ... Xử lý giải vấn đề Khái niệm tầm quan trọng Những sai lầm giải vấn đề Kỹ giải vấn đề Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao Xử lý giải vấn đề Khái niệm tầm quan...
- 129
- 2,445
- 6
SKKN rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề trong học toán giải tích 12 cho học sinh trường THPT trần hưng đạo
... cho HS phải thực phát vấn đề giải vấn đề - Trong trình hướng dẫn HS tìm giải pháp tìm lời giải tập, trọng phương pháp phân tích lên, giúp HS hình thành khả tự giải vấn đề Vấn đề đổi PPDH có vận ... mở dẫn dắt HS tìm hiểu vấn đề chưa nhiều, nội dung câu hỏi dẫn đến tình gợi vấn đề chưa tốt, chưa chọn lọc HS tích cực suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV đưa ra, phát giải vấn đề khiêm tốn Kết HS thuộc ... lưỡng nhằm gợi ý, dẫn dắt, tạo điều kiện cho HS tranh luận, tìm tòi, phát vấn đề thông qua tình có vấn đề giúp HS tự giải vấn đề để chủ động chiếm lĩnh tri thức Ngoài ra, GV có trình độ công nghệ...
- 18
- 617
- 0
Kỹ năng xử lý và giải quyết vấn đề
... lý giải vấn đề Khái niệm tầm quan trọng Những sai lầm giải vấn đề Kỹ giải vấn đề Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 28 Kỹ giải vấn đề Lý thuyết ba não giải vấn đề Phương ... đích đề Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 10 Các loại vấn đề Vấn đề sai lệch Vấn đề tiềm tàng Vấn đề hoàn thiện Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao 11 Các vấn đề ... Xử lý giải vấn đề Khái niệm tầm quan trọng Những sai lầm giải vấn đề Kỹ giải vấn đề Làm Tâm người Việt sáng – Nâng Tầm người Việt cao Xử lý giải vấn đề Khái niệm tầm quan...
- 126
- 1,237
- 0
SKKN bvkỹ năng nhậ dạng và giải quyết vấn đề đối với bài thi học sinh giỏi quốc gia môn địa lý
... KĨ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BÀI THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN ĐỊA LÍ PHẦN I : MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết việc lựa chọn đề tài Từ năm học 2007- 2008 đến nay, đề thi học ... giải bao gồm bước: Bước 1: Đọc kĩ nhận dạng câu hỏi Vấn đề cần chú ý câu hỏi yêu cầu chứng minh tự nhiên hay kinh tế xã hội Việc nhận dạng xác câu hỏi tiền đề quan trọng để định hướng lựa ... tích đề trả lời câu hỏi Điều đó đã góp phần trì nâng cao kết đội tuyển môn địa lí trường THPT Chuyên năm học qua Vì nội dung đề tài chú ý vào việc nâng cao kĩ nhận dạng câu hỏi giải vấn...
- 22
- 278
- 0
SKKN bvkỹ năng nhậ dạng và giải quyết vấn đề đối với bài thi học sinh giỏi quốc gia môn địa lý
... KĨ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BÀI THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN ĐỊA LÍ PHẦN I : MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết việc lựa chọn đề tài T n m học 2007- 2008 đến nay, đề thi học ... phân tích đề trả l i câu hỏi Điều đ đ g p ph n trì nâng cao ết đ i n m n địa lí trư ng THPT Chuyên n m học qua Vì n i dung đề tài ch ý vào việc nâng cao ĩ n ng nhận dạng câu hỏi giải vấn đề thi ... Cách giải bao gồm bước: Bước 1: Đọc ĩ nhận dạng câu hỏi Vấn đề c n ch ý câu hỏi yêu c u chứng minh tự nhiên hay inh tế h i Việc nhận dạng ác câu hỏi tiền đề quan trọng đ định hướng lựa chọn cách...
- 21
- 254
- 0
hình thành kỹ năng nhận biết và giải các dạng bài tập di truyền
... với đề Trờng hợp 2: Nếu đề không cho tỉ lệ kiểu hình lai Để giải toán này, ta dựa vào chế phân li tổ hợp NST trình giảm phân thụ tinh Cụ thể cănn vào kiểu gen lai để suy loại giao tử mà nhận ... 50% lông trắng 2b Dạng - Bài toán nghịch: Là dạng toán dựa vào kết lai để xác định kiểu gen, kiểu hình bố, mẹ lập sơ đồ lai Thờng gặp hai trờng hợp sau đây: Trờng hợp 1: Nếu đề nêu tỉ lệ phân ... pháp giải tập 2a Dạng - Bài toán thuận: Là dạng toán biết tính trội, tính lặn, kiểu hình P từ xác định kiểu gen, kiểu hình P lập sơ đồ lai a Cách giải: có bớc: Bớc 1: Dựa vào đề bài, quy ớc gen...
- 26
- 702
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008