0

kiểm tra bài cũ hai hs nối tiếp nhau đọc bài dế mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi về nội dung bài học

Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tiếp theo )

Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tiếp theo )

Tiểu học

... bức, bất công, đứng bênh vực kẻ yếu - HS ghi vào - HS đọc nối tiếp -HS đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS tl: Trong sống, phải dũng cảm chống lại áp bức, bất công, sẵn sang bênh vực lẽ phải ... HS đọc nối tiếp - GV YC HS đọc diễn cảm đoạn : “ Tôi cất tiếng lớn… Cái chày giã gạo” - GV nhận xét - Qua câu chuyện trên, em học từ DM? - Dặn HS chuẩn bị sau biệt từ - HS trả lời: Bài đọc ca ... nối tiếp lần - HS nhận xét - HS đọc lại - HS đọc nối tiếp - HS đọc thầm đoạn 1, TL: Bọn nhện tơ dày đặc lối đi, bố trí nhận gộc đứng chặn đường, đông nhện đứng khe đá - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS...
  • 3
  • 2,542
  • 14
Tập đọc : Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tập đọc : Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tiểu học

... Đế Mèn? - dế Mèn dắt Nhà Trò ? Em có nhận xét lời nói hành - HS tự trả lời động Dế Mèn? - HS nêu (GV ghi bảng) - Một HS đọc toàn bài: ? Nêu hình ảnh nhân hoá - HS nối tiếp đọc đoạn bài? + HS ... tiếp - Hai hs đọc + Đoạn 3: Năm dòng tiếp + Đoạn 4: lại - GV đọc mẫu toàn b) Tìm hiểu bài: * Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò: - Dế Mèn qua vùng cỏ xớc nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị - Học ... gì? (Gv - Lời nói dứt khoát mạnh mẽ ghi bảng) - Hành động mạnh mẽ, che chở - HS đọc thầm đoạn trả lời câu - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá hỏi: - Dế Mèn xoè hai ra, bảo Nhà ? Những lời nói cử...
  • 3
  • 6,347
  • 21
bài 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

bài 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tiểu học

... - HS lắng nghe 10’ bài: - GV : “Bây lớp vào phần tìm hiểu bài - HS lắng nghe * GV gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Dế Mèn gặp chị - HS đọc Nhà Trò hoàn cảnh nào? - HS trả lời ... - HS: “Bức tranh vẽ đồng cỏ xanh, có dế mèn vật nhỏ ngồi bên tảng đá - HS lắng nghe - GV : Cả lớp giở “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trang (GV cất tranh) 3.2 Luyện đọc bài: a Đọc mẫu : - GV gọi hs ... đọc nối tiếp đoạn - HS đọc: Hs1 : cỏ xước, Nhà Trò Hs2 : bự, áo thâm .Hs3 : mai phục - HS nhận xét -hs đọc -Hs luyện đọc -Hs lắng nghe - nhóm luyện đọc lên thi đọc -Các nhóm khác nhận xét - HS lắng...
  • 6
  • 3,635
  • 18
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP ĐỌC - DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo ) docx

Tiếng Việt lớp 4 - TẬP ĐỌC - DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo ) docx

Mầm non - Tiểu học

... Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) nêu ý phần 2 .Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi trị bọn nhện độc ác , bênh vực ... trùm nhà nhện , - Gọi HS lên đọc đoạn Dế Mèn quay lưng , phóng - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn trả đạp phanh phách lời câu hỏi : + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ + Dế Mèn làm cách để bọn nhện ... - HS đọc - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn - HS trả lời đức tính đáng quý ? - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS sẵn lòng bênh vực , giúp đỡ người yếu , ghét áp bất công - Dặn HS nhà tìm đọc truyện...
  • 12
  • 3,583
  • 12
bai 1: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

bai 1: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Tiểu học

... đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: HS đọc - Gọi HS đọc toàn ? Bài có khổ thơ? HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc khổ thơ - GV hớng dẫn đọc từ cách ngắt nhịp khổ thơ HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc ... dạy học: Viết sẵn câu, khổ thơ cần hớng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: HĐGV H HS A.ổn định lớp: HS đọc KTBC: HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " trả lời câu hỏi B.Dạy học ... bày HS làm theo y/c HS lắng nghe HS trả lời HS lắng nghe HS trả lời HS lắng nghe HS qs HS trả lời HS chia nhóm HS đọc - Gọi HS lên trình bày nhóm - Y/c HS qs tranh SGK trang 4,5 đọc lại phiếu học...
  • 17
  • 1,444
  • 0
Bài giảng tiếng việt 4 tuần 1 bài chính tả nghe   viết dế mèn bênh vực kẻ yếu, phân biệt LN, AN,ANG

Bài giảng tiếng việt 4 tuần 1 bài chính tả nghe viết dế mèn bênh vực kẻ yếu, phân biệt LN, AN,ANG

Tiểu học

... tả Bài mới: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đoạn trích cho em biết điều ? Đoạn trích cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò Chính tả Bài viết : Dế Mèn bênh vực kẻ ... Mèn bênh vực kẻ yếu cỏ xước Tỉ tê áo thâm dài ngắn khóc Chính tả Bài viết : …lỗi Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Chính tả Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Một hôm, qua vùng cỏ xước xanh dài, nghe tiếng khóc tỉ tê ... Bài viết : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Điền vào chỗ trống: a) an hay ang ? -Mấy ng… d hàng ng… lạch bạch kiếm mồi -Lá bàng đỏ cây, Sếu gi… m….lạnh bay ng…trời Tố Hữu Chính tả Bài viết : Dế Mèn bênh...
  • 11
  • 1,620
  • 0
Bài giảng tiếng việt 4 tuần 1 bài tập đọc   dế mèn bênh vực kẻ yếu

Bài giảng tiếng việt 4 tuần 1 bài tập đọc dế mèn bênh vực kẻ yếu

Tiểu học

... Quan sát tranh mô tả có tranh? DẾ MÈN NHÀ TRÒ TaiLieu.VN Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tô Hoài Luyện đọc: Tìm hiểu Nhà Trò, chùn chùn, thui thủi, xòe,  Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò Bài văn chia ... Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tô Hoài I Mục tiêu: -Đọc lưu loát toàn Đọc từ, câu, tiếng có vần dễ lẫn ảnh hưởng địa phương Đọc toàn với giọng kể chậm rãi, biết phân biệt lời kể chuyện với lời ... luyện đọc  Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò Đoạn 1: hôm bay xa  Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Đoạn 2: đến gần ăên thịt em Dế MènNội dung: Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực...
  • 12
  • 858
  • 1
Giáo án tiếng việt 4 tuần 1 bài tập đọc   dế mèn bênh vực kẻ yếu

Giáo án tiếng việt 4 tuần 1 bài tập đọc dế mèn bênh vực kẻ yếu

Tiểu học

... - Là chị Nhà Trò - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ? - Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò ? Chúng ta tìm hiểu câu chuyện để biết điều ? * Đoạn : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - HS đọc SGK - Nhà Trò gục ... minh họa tập đọc hỏi HS : Em có biết nhân vật tranh ai, tác phẩm không ? Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trò Dế Mèn nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài -GV đưa tập truyện Dế Mèn phiêu ... Nhiều HS trả lời , ví dụ : hóa em thích hình ảnh ? Vì + Hình ảnh Dế Mèn xòe động ? viên Nhà Trò Hình ảnh cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm khỏe mạnh , đứng bênh vực kẻ yếu + Hình ảnh Dế Mèn dắt...
  • 8
  • 1,586
  • 7
Giáo án tiếng việt 4 tuần 2 bài tập đọc   dế mèn bênh vực kẻ yếu (TT)

Giáo án tiếng việt 4 tuần 2 bài tập đọc dế mèn bênh vực kẻ yếu (TT)

Tiểu học

... nghĩa số từ - Đọc bài: H: Đọc toàn b- Tìm hiểu bài: G: Yêu cầu học sinh đọc thầm bài, trao - Chăng tơ kín ngang đường… đổi (N2) - Muốn nói chuyện với tên Nhện - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Chóp ... H: Nối tiếp đọc đoạn (1 học sinh) G: Dán băng giấy, hướng dẫn đọc, đọc mẫu H: Luyện đọc Thi đọc trước lớp H+G: Nhận xét, bình chọn 3, Củng cố – dặn dò: (3 phút) G: Nhận xét tiết học Dặn học ... a- Luyện đọc: - Đọc đoạn G: Chia đoạn (chia đoạn) H: Tiếp nối đọc (2 học sinh) G: Theo dõi ghi bảng từ học sinh đọc sai Sừng sững, chóp bu, nặc nô, béo H: Luyện...
  • 3
  • 834
  • 4
Lưu ý khi trả lời câu hỏi về mức lương mong muốn

Lưu ý khi trả lời câu hỏi về mức lương mong muốn

Kỹ năng phỏng vấn

... trí khác nhau, thế, chuyện thương lượng mức lương để hai bên có lợi đương nhiên Tuy nhiên, đừng cần việc làm mà chấp nhận hạ mức lương mong muốn xuống thấp, chí không trước Với câu hỏi này, bạn ... khoảng Người ta vào để thương lượng với bạn thấp tốt Khi người ta hỏi thế, mục đích họ để tìm cách chốt với bạn mức lương thấp Câu hỏi mức lương tương lai đặt ứng viên vào chỗ bất lợi - (Ảnh minh ... mức lương cho bạn, công hợp lý Nếu họ yêu cầu bạn chứng minh cho phân tích đó, bạn đưa bảng khai chi tiết chuẩn bị sẵn kinh nghiệm trình độ Thêm vào lý bạn tin bạn ứng viên tốt cho vị trí Nhà...
  • 2
  • 1,742
  • 9
Trả lời câu hỏi về điểm yếu khi phỏng vấn pot

Trả lời câu hỏi về điểm yếu khi phỏng vấn pot

Kỹ năng phỏng vấn

... điểm yếu trở nên trầm trọng công việc bạn ứng tuyển đòi hỏi khả làm nhiều việc lúc “Tôi có đôi lúc không ngăn nắp điều xảy lúc tâm vào công việc, hoàn thành nó” Ngược lại với nội dung điểm yếu ... thân giữ cho điểm yếu không làm điểm trước nhà tuyển dụng Hãy tham khảo điểm yếu sau để rút kinh nghiệm cách xử lý phù hợp với thân Có điểm yếu bạn dùng vấn lại không làm bạn yếu so với ứng viên ... điều xảy lúc tâm vào công việc, hoàn thành nó” Ngược lại với nội dung điểm yếu lại nhấn mạnh câu trả lời việc bạn “chú tâm” vào công việc, hăng say với công việc Điều có nghĩa bạn thực tập trung...
  • 4
  • 625
  • 0
“Mẹo” trả lời câu hỏi về bản thân doc

“Mẹo” trả lời câu hỏi về bản thân doc

Kỹ năng phỏng vấn

... có trách nhiệm công nhận nhân viên tốt Bạn không nên trả lời: “Tôi tiết học lúc sáng thường dậy muộn Và muốn nghỉ vào cuối tuần.” Bạn nên trả lời: “ Tôi sinh viên toàn thời gian Tôi có năm kinh ... Nếu bạn học đại học: Những công việc thời đại học đa dạng, từ công việc bán thời gian bạn làm để có thêm thu nhập, hay vị trí làm tảng cho công việc mơ ước bạn Dù gì, bạn giai đoạn mà học tập ... nghệ xu hướng Bạn không nên trả lời: “Tôi vừa tốt nghiệp tuần trước có danh sách ý tưởng cách cải thiện hoạt động công ty Các anh làm việc chưa hiệu quả.” Bạn nên trả lời: “Tôi vừa nhận cử nhân...
  • 4
  • 627
  • 0
“Mẹo” trả lời câu hỏi về bản thân pdf

“Mẹo” trả lời câu hỏi về bản thân pdf

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... có trách nhiệm công nhận nhân viên tốt Bạn không nên trả lời: “Tôi tiết học lúc sáng thường dậy muộn Và muốn nghỉ vào cuối tuần.” Bạn nên trả lời: “ Tôi sinh viên toàn thời gian Tôi có năm kinh ... Nếu bạn học đại học: Những công việc thời đại học đa dạng, từ công việc bán thời gian bạn làm để có thêm thu nhập, hay vị trí làm tảng cho công việc mơ ước bạn Dù gì, bạn giai đoạn mà học tập ... nghệ xu hướng Bạn không nên trả lời: “Tôi vừa tốt nghiệp tuần trước có danh sách ý tưởng cách cải thiện hoạt động công ty Các anh làm việc chưa hiệu quả.” Bạn nên trả lời: “Tôi vừa nhận cử nhân...
  • 5
  • 407
  • 0
trả lời câu hỏi về giá trị sống kĩ năng sống

trả lời câu hỏi về giá trị sống kĩ năng sống

Ngữ văn

... luyện đạo đức, tư cách kĩ sống giá trị sống HS GVCN người đóng vai trò quan trọng việc kết nối nhà trường với HS; người gần gũi, tiếp xúc thường xuyên với HS; kênh truyền đạt mong muốn, suy nghĩ ... dụng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch thường xuyên kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch chất lượng hoạt động sinh hoạt lớp cách đổi hình thức nội dung sinh hoạt tăng cường hoạt động tập thể gắn ... Câu 4( GVCN) Hỏi: Nhà trường quản lý sinh hoạt lớp nào? Theo đồng chí công tác CN lớp có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục GTS KNS cho HS? - Nhà trường quản lí sinh...
  • 3
  • 751
  • 0
Giáo án tiếng việt 4 tuần 1 bài chính tả nghe   viết dế mèm bênh vực kẻ yếu, phân biệt ln, an,ang

Giáo án tiếng việt 4 tuần 1 bài chính tả nghe viết dế mèm bênh vực kẻ yếu, phân biệt ln, an,ang

Tiểu học

... - hs đọc đề Bài 3a - Hs thi giải câu đố nhanh, viết vào bảng - Tổ chức cho hs đọc câu đố - Hs suy nghĩ trả lời lời giải câu đố - Gv nhận xét 3.Củng cố dặn dò(2’) Hệ thống nội dung - Về nhà học ... - Thu chấm - HĐ3.Hướng dẫn làm tập:(13’) Bài 2a : - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Hs làm vào vở, hs đại diện chữa - Chữa bài, nhận xét a.Lẫn ; nở nang ; béo lẳn ; nịch ; lông ... giải câu đố - Gv nhận xét 3.Củng cố dặn dò(2’) Hệ thống nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Về nhà đọc thuộc câu đố ...
  • 2
  • 683
  • 2
Bài giảng tiếng việt 4 tuần 2 bài tập đọc   dế mèm bênh vực kẻ yếu (TT)

Bài giảng tiếng việt 4 tuần 2 bài tập đọc dế mèm bênh vực kẻ yếu (TT)

Tiểu học

... phải sợ? * Hành động: Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẻ oai, muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu Dế Mèn oai: Quay lưng phóng đạp phanh phách TaiLieu.VN Tìm hiểu bài: Câu 3: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận ... Kiểm tra cũ: Câu 1: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? TaiLieu.VN Kiểm tra cũ: Câu 2: chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương ... oai, béo múp béo míp, míp Gầy yếu Cuống cuồng Quang hẳn TaiLieu.VN S/15 Tập đọc (tt) Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất hạnh TaiLieu.VN...
  • 19
  • 677
  • 0
Trả lời câu hỏi ôn tập môn triết học

Trả lời câu hỏi ôn tập môn triết học

Cao đẳng - Đại học

... thức khoa học phản ánh chúng cũng không cô lập, tách rời Việc phân chia thành khoa học tự nhiên, khoa học công nghệ, khoa học XH, khoa học nhân văn hay khoa học bản, khoa học ứng dụng, ... niệm lý luận - Về tính chất: đề cao vai trò trí tuệ Cụ thể tính chất của TGQ triết học bị tính chất của các học thuyết triết học qui định và tất cả các học thuyết triết học điều thể ... minh quan điểm, quan niệm lý luận TGQ triết học là TGQ có hạt nhân lý luận là các học thuyết triết học TGQ triết học, các học thuyết triết học là bộ phận quan trọng vì nó chi phối...
  • 24
  • 660
  • 0
Tra loi cau hoi ôn tập môn triết học

Tra loi cau hoi ôn tập môn triết học

Cao đẳng - Đại học

... triển triết học sau Ý nghĩa phát triển khoa học triết học Câu 2: a.Vì nói đời triết học Mác tất yếu? Trả lời: Sự đời triết học Mác tất yếu vì: * Về điều kiện khách quan: - Triết học Mác đời u ... dựng học thuyết triết học Học thuyết triết học Mác đời tất yếu lịch sử học thuyết Mác Ănghen sáng lập nên tất yếu b.Vì nói đời triết học Mác b-ớc ngoặt cách mạng lịch sử triết học? Trả lời: Thực ... khoa học tự nhiên Tuyệt đối hóa điều đó, số nhà triết học cho rằng, việc nghiên cứu phương pháp nhiệm vụ, nội dung chủ yếu triết học Thậm chí có nhà triết học cho rằng, việc tốn học hóa, logic học...
  • 38
  • 1,085
  • 1
Bài kiểm tra dạng câu hỏi trắc nghiệm pot

Bài kiểm tra dạng câu hỏi trắc nghiệm pot

Cao đẳng - Đại học

...  Đánh dấu câu mà bạn cho theo cách bạn trả lời xác câu hỏiĐọc lại toàn kiểm tra lần thứ hai trả lời câu hỏi khó  Bạn thu thập số gợi ý từ lần đọc trước, cảm thấy thoải mái ... gian, đọc lại toàn câu hỏi câu trả lời  Rất bạn hiểu sai ý đề từ lần đọc trước Các phương án trả lời Tăng cường lợi bạn, suy nghĩ thật thấu đáo Nắm phương án, đọc kĩ phần gốc từ, thử trả lời Chọn ... thử trả lời Chọn phương án gần với câu trả lời bạn Đọc từ gốc với phương án Coi phương án chọn lựa câu hỏi đúng/sai nhiệm vụ bạn phải đâu câu Cách để trả lời câu hỏi khó  Loại trừ phương án mà...
  • 5
  • 585
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25