bai 1: Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tập đọc: Bài1: dế mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc lu loát toàn - Đọc từ câu,đọc tiếng có âm vần dễ lẫn - Biết đọc toàn phù hợp với diễn biến câu chuyện với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò; Dế Mèn) 2.Đọc hiểu: Hiểu ý nghĩa cấu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp bênh vực ngời yếu, xóa bỏ áp bất công II.Đồ dùng dạy học: Truyện "Dế Mèn phiêu lu kí" -Bảng viết sẵn câu đoạn hớng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.Mở đầu: GT khái quát nội chơng trình tập đọc HS lắng nghe Y/ c hs đọc tên chủ điểm SGK HS đọc B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: - Gọi HS đọc 1HS đọc - Bài đc chia làm đọan? HS trả lời - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn HS đọc +GV ghi từ HS đọc sai, câu cần lun ®äc - Gäi HS nèi tiÕp ®äc tõng đoạn HS đọc Gọi HS đọc phần giải 1HS đọc -Giải nghĩa thêm 1số từ: ngắn chùn chùn: ngằn đến mức khó HS lắng nghe coi Thui thủi: cô đơn ,1 lặng lẽ, bầu bạn - GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài: - Truyện có nhân vật nào? (chị Nhà Trò, Bọ HS đọc trả lời Nhện) - Kẻ yếu đc bênh vực ai? (Là chị Nhà Trò) - Y/C HS đọc đoạn ? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò hoàn cảnh ntn? ( Đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê tảng đá cuội) ? Đoạn ý nói gì? ( Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò) - Y/ C HS đọc thầm đoạn tìm hiểu chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yế ớt? ( Nhà Trò đà chùn chùn) ? Sự yếu ớt chị Nhà Trò đc nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? ( Dế Mèn ) ? Khi nhình tấy Nhà Trò Dế Mèn đà thể tình cảm gì? ( ngại , thông cảm với chị Nhà Trò.) ? Đoạn nói lên điều gì? ( Hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp chị Nhà Trò) - Y/ c Hs đọc thầm đoạn tìm hiểu chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị Nhện ức hiếp đe dọa? ( Trc mẹ Nhà Trò có vay lơng ăn bọn Nhện cha trả đc đà chết.Nhà Trò ốm yếu, kiếm ăn không đủ.Bọn Nhện đà đánh Nhà Trò, hôm tơ ngang đờng dọa vặt chân , vặt cánh ăn thịt.) ? Đoạn lời ai? ( chị Nhà Trò) ? Qua lời kể Nhà Trò, thấy đc điều gì? ( Tình cảm đáng thơng Nhà Trò bị ức hiếp.) - Y/ c HS đọc thầm đoạn3 tìm hiểu Dế Mèn đà làm trc tình cảnh đáng thơng Nhà Trò? ( Nói với Nhà Trò : Em đừng sợ hiếp kẻ yếu) ? Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn ngời ntn? (Là ngời có lòng nghĩa hiệp, dũng cảm không đồng tình với kẻ độc ác, cậy khỏe ức hiếp kẻ yếu.) ? Đoạn cuối ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? ( Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn.) ? Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều gì? ? Trong câu chuyện có nhiều hình ảnh nhân hóa, em thích hình ảnh nào? sao? ( Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội, mặc áo thâm dài, ngời bị phấn tả Nhà Trò nh cô gái đáng thơng, yếu đuối.) - Dế Mèn xòe bảo Nhà Trò Dế Mèn nh vâ sÜ oai vƯ, lêi lÏ m¹nh mÏ , nghÜa hiệp c.Đọc diễn cảm: Y/ c HS đọc đoạn Hớng dẫn HS đọc đoạn tiêu biểu C Củng cố: Em học đc nhân vật Dế Mèn? D.Dặn dò: VN đọc lại xem trc Mẹ ốm HS đọc lấy bút chì gạch chân HS trả lời đại ý HS trả lời Hs đọc nối tiếp Hs đọc theo cặp đôi Ngày soạn: Ngày giảng: LTVC: Cấu tạo tiếng I Mục tiêu: - Biết đc cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần , - BiỊt nhËn diƯn c¸c bé phËn cđa tiÕng.BiÕt tiếng phải có vần - Biết đc phận vần tiếng bắt đầu với thơ II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng Bầu - Các thẻ ghi chữ dấu III.Các hoạt động dạy học HĐGV HĐHS A.ổn định lớp B.Dạy học 1.GTB 2.Tìm hiểu ví dụ: Y/C HS đọc thầm câu tục ngữ SGK đếm xem có tiếng GV ghi câu tục ngữ lên bảng: Bầu thơng lấy bí Tuy khác giống nhng chung giàn - Y/c HS đến thành tiếng - Gọi HS nhắc lại - Y/c HS đánh vần tiếng: Bầu - Y/c HS lên bảng ghi lại cách đánh vần - GV dùng phấn ghi lại vào sơ đồ Tiếng âm đầu vần Bầu b âu huyền - y/c HS thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng Bầu - Tiếng Bầu gồm phận? phận nào? - Gọi HS lên bảng trả lời phận - Gọi HS lên bảng làm Tiếng âm đầu vần ¬i ¬i ngang th¬ng th ¬ng ngang lÊy l ©y sắc a.Tiếng có đủ phận nh tiếng Bầu? b Tiếng đủ phận nh tiếng Bầu? * KL câu trả lời: ? Tiếng phận tạo thành?cho vd? ? Trong tiếng phận thiếu?( Bộ phận vần dấu thiếu.Bộ phận âm đầu thiếu.) *KL: 3.Ghi nhớ: - Y/c HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS lên bảng vào sơ đồ nói * KL: Các dấu tiếng đc đánh dấu phía phía dới âm vần 4.Luyện tập: a.Bài 1: - Y/ c Hs làm theo bàn - Gọi HS lên bảng làm b.Bài 2: - Y/c Hs suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời giải thích NX: chữ Sao, Vì để nguyên ông sao, bớt âm đầu s thành ao, ao chỗ cá bơi hàng ngày HS đọc thầm đếm HS đếm HS nhắc lại HS đánh vần 1HS lên bảng, lớp đọc Hs suy nghÜ trao ®ỉi gåm bé phËn Hs phân tích HS lên bảng Hs trả lời Hs trả lời HS đọc phần ghi nhớ HS lên bảng Hs nêu y/c Hs làm HS lên bảng Hs nêu y/c Hs suy nghĩ HS trả lời giải thích C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau " luyện tập cấu tạo tiếng" Ngày soạn: Ngày giảng: LTVC: Luyện tập vế cấu tạo cuả tiếng I.Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng có phận: âm đàu ,vần - Phân tích cấu tạo tiếng câu - Hiểu tiếng bắt đầu với thơ II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ học vần tiểu học III.Các hoạt động dạy học HĐGV HĐHS A.ổn định lớp HS lên bảng phân KTBC: HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu: tích hiền gặp lành uống nớc nhớ nguồn B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Híng dÉn lµm bµi tËp: a.Bµi 1: HS theo dâi Hớng dẫn mẫu: Tiếng âm đầu vần Hoài h oai huyền nhóm phân tích Chia lớp thành nhóm phân tích tiếng Đại diện trình bày Đại diện nhóm trình bày b.Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ HS nêu y/ c ? Câu tục ngữ đc viết theo thể thơ nào?( Thể thơ lục bát ) HS trả lời Ngoài - hoài ? Trong câu tục ngữ, tiếng có vần với ( bắt vần ) HS nêu y/ c c.Bài 3: HS làm y/c HS tự làm bài.Cả lớp làm vào ĐA:Các cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt - choắt, thoăn - thoắt, xinh - xinh, nghênh - nghênh Giống hoàn toàn: loắt - choắt, thoăn - Giống không hoàn toàn:xinh - xinh , nghênh - nghênh HS nêu y/ c d.Bài 4: HS trả lời Qua tập em hiểu tiếng bắt vần với nhau? ( tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn) HS nêu y/ c Gọi hs tìm VD HS lắng nghe e.Bài 5: Giải câu đố: Gợi ý: Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng bắt đầucó nghĩa làbỏ âm HS trình bày lời giải đầu, bỏ đuôi bỏ âm cuối Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành út Dòng 2: Đầu đuôi bỏ hết thành chữ ú Dòng 3,4 : Để nguyên chữ bót C.Cđng cè: NX tiÕt häc TiÕng cã cÊu t¹o ntn? Nhữnh phận thiết phải có? Nêu VD? D.Dặn dò: NV xem trc " Mở rộng vốn từ " Ngày soạn: Ngày giảng: Tập đọc: Mẹ ốm I.Mục tiêu: 1.Đọc thành tiếng: - Đọc lu loát ,trôi chảy toàn - Đọc từ câu - Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm 2.Đọc hiểu: Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo , lòng biết ơncủa bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm, 3.Hộc thuộc lòng thơ II.Đồ dùng dạy học: Viết sẵn câu, khổ thơ cần hớng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn định lớp: HS đọc KTBC: HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " trả lời câu hỏi B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: HS đọc - Gọi HS đọc toàn ? Bài có khổ thơ? HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc khổ thơ - GV hớng dẫn đọc từ cách ngắt nhịp khổ thơ HS ®äc nèi tiÕp - HS nèi tiÕp ®äc tõng khổ thơ HS đọc - HS đọc phần giải - GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài: HS trả lời ? Bài thơ cho biết chuyện gì? ( Mẹ bạn nhỏ bị ốm, ngời quan tâm lo lắng cho mẹ , bạn nhỏ) Y/C HS đọc thầm khổthơ TLCH:Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? ( Mẹ bạn nhỏ ốm : trầu khô cơi trầu mẹ không ăn đc, Truyện Kiều gấp lại mẹ không đọc đc, ruộng vờn sớm tra vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm đc) - Y/c HS đọc khổ thơ TLCH:Sự quan tâm chăm sóc hàng xóm mẹ bạn nhỏ đc thể qua câu thơ nào? ( Cô bác xóm làng đến thăm - ngời cho trứng , cho cam Anh y sĩ đà mang thuốc vào.) - Y/c HS đọc toàn TL: ? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ? ( Bạn nhỏ sót thơng mẹ: Nắng ma cha tan Cả đời nhiều nếp nhăn - B¹n nhá mong mĐ chãng kháe ; b¹n nhá không quản ngại , làm việc để mẹ vui; bạn nhỏ thấy mẹ ngời có nghĩa to lớn mình) ? Bài thơ cho ta biết điều gì? c.Học thuộc lòng thơ: HD đọc giọng thể khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng HD luyện đọc : - GV đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu HS lắng nghe - HS luyện đọc thuộc thơ HS đọc theo cặp - Tổ chức HS đọc thuộc thơ HS lên bảng đọc C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN học thuộc thơ.Chuẩn bị sau" Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " Ngày soạn: Ngày giảng: KĨ chun: Sù tÝch Hå Ba BĨ I.Mơc tiêu: - Dựa vào tranh minh họavới lời kể GVkể lại đc đoạn toàn câu chuyện - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu ,nét mặt , biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện - Biết NX đánh giá lời bạn - Hiểu đc ý nghĩa câu chuyện: giải thích hình thành Hồ Ba Bể.Qua ca ngợi ngời giàu lòng nhân khẳng định ngời giàu lòng nhân đc đền đáp xứng đáng II.Đồ dùng dạy học: Các tranh minh họa câu chuyện SGK, tranh ảnh Hồ Ba Bể III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.GT chơng trình: HS lắng nghe B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.GV kể: - GV kể lần HS lắng nghe - GV kể lần 2: vừa kể vừa kể vào tranh HS lắng nghe - GV giả thích: cầu phúc, giao long , bà góa, làm việc thiện, HS lắng nghe bảng Dựa vào tranh minh họa đặt câu hỏi: ? Bà cụ ăn xin xuất ntn? ? Mọi ngời đối xử với bà cụ sao? ? Ai đà cho bà cụ ăn nghỉ? ? Chuyện đà xảy đêm? ? Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà góa điều gì? ? Trong đêm lễ hội, chuyện đà xảy ra? ? Mẹ bà góa đà làm gì? ? Hồ Ba Bể đc hình thành ntn? 3.Hớng dẫn kể đoạn chuyÖn: - Chia nhãm HS ,y/ c dùa vao tranh minh họa kể lại đoạn cho bạn nghe - Kể trc lớp: y/c nhóm cử đại diện lên trình bày 4.Hớng dẫn kể toàn câu chuyện: - Y/C HS kể toàn câu chuyện nhóm - Tỉ chøc thi kĨ tríc líp C.Cđng cè: C©u chun cho em biết điều ? D.Dặn dò: VN kể lại câu chuyện HS trả lời Chia nhóm HS kể đại diện lên trình bày HS kể nhóm 2, HS kể trớc lớp Ngày soạn: Ngày gi¶ng: ChÝnh t¶: ( Nghe - viÕt ) : Bài viết : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục tiêu: Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ :" Một hôm đến khóc", Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Viết , đẹp : Dế Mèn, Nhà Trò - Làm tập tả phân biệt l/n tim tên vật chứa tiếng bắt đầu l/n II.Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết tập 2a III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn định lớp: B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hớng dẫn nghe - viết tả: a.Trao đổi nội dung đoạn trích: Gọi HS đọc đoạn viết HS đọc ? Đoạn trích cho em biết điều gì? HS trả lời b.Hớng dẫn viết từ khó: y/c HS nêu từ khó HS nêu Y/ c HS đọc viết từ khó HS viết c.Viết tả: GV đọc cho HS viết HS viết d.Soát lỗi: Đọc chậm toàn soát lỗi HS soát lỗi e.Chấm bài: Thu - chÊm Híng dÉn lµm bµi tËp: a.Bµi 2: Điền vào ô trống: HS nêu y/c y/c HS tự làm phần a ĐA: Lẫn, nở, lẳn, nịch, nông mày, lòa, làm b.Bài 3: Giải câu đố sau: Y/C HS tự làm phần a.( la bàn) C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: Những em viết sai từ lỗi nhà viết lại HS làm HS nêu y/c HS làm Ngày soạn: Ngày giảng: TLV: Thế kể chuyện I.Mục tiêu: - Hiểu đc đặc điểm văn kể chuyện - Phân biệt đc văn kể chuyện với loại văn khác - Biết xây dựngmột văn kể chuyện theo tình cho sẵn II.Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút - Bảng phụ để viết văn Hồ Ba Bể III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn định lớp: B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Tìm hiểu VD: a.Bài 1: HS đọc y/c Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện :sự tích Hồ Ba Bể HS kể tóm tắt Cho HS hoạt động nhóm : Nhóm1: a Nhóm 2: b HS hoạt động thảo luận Nhóm 3: c Y/c HS trình bày kết thảo luận Hs trình bày KQ GV ghi kết đà thống lên bảng b.Bài 2: HS đọc y/c - Treo bảng phụ đà chép Hồ Ba Bể HS qs - Y/ c HS đọc thành tiếng HS đọc ? Bài văn có nhân vật nào?( NV) HS trả lời ? Bài văn có kiện xảy nhân vật? ( kiện xảy ra) ? Bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể? ( Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp Hồ Ba BĨ) ? Bµi Hå Ba BĨ víi bµi Sù tÝch Hồ Ba Bể vă kể chuyện ? sao? ( Bài Sự tích Hồ Ba Bể văn kể chuyện có NV, có cốt chuyện, có ý nghĩa câu chuyện.Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn GT Hồ Ba Bể.) ? Theo em văn kể chuyện? KL: Bài văn Hồ Ba Bể văn kể chuyện 3.Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Y/c HS lấy VD câu chuyện 4.Lun tËp: a.Bµi 1: Y/C HS suy nghÜ vµ tù làm Gọi HS đọc câu chuyện b.Bài 2: - Gọi HS trả lời câu hỏi tËp 2- SGK KL: Trong cuéc sèng c©n quan t©m giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN học thuộc phần ghi nhớ kể lại câu chuyện vừa XD HS đọc HS lấy VD HS đọc y/c HS đọc HS đọc y/c HSTL Ngày soạn: Ngày giảng: TLV: Nhân vật truyện I.Mục tiêu: 1.HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật NV truyện ngời, vật, đồ vật cối đc nhân hóa Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật 3.Bứơc đầu biết XDNV kể chuyện đơn giản II.Đồ dùng dạy học: tờ giấy kẻ bảng phân loạitheo y/c tập 1, VBT III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn định lớp: HS lên bảng KTBC: HS lên bảng TLCH : Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm nào? B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Tìm hiểu VD: HS nêu y/c a.Bài 1: HS trả lời ? Các em vừa học câu chuyện nào? HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhãm Hs lµm bµi - Y/c hs lµm bµi vµo phiếu Tên chuyện NV ngời NV vật( vật, đồ vật, cối.) Sự tích Hồ Ba Bể mẹ bà nông Giao Long dân Bà cụ ăn xin Những ngời dự lễ hội Dế Mèn bênh vực Dế Mèn, Nhà Trò, kẻ yếu Bọ Nhện HS trả lời ? NV truyện ai? ( Các NV truyện vật, đồ vật, cối đà đc nhân hóa.Để biết tính cách NV đc thể ntn.) Bài 2: Y/c HS thảo luận theo bàn Gọi HS trả lời * Dế Mèn có tính cáchkhẳng khái thơng ngời, ghét ấp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu vào hành động * Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu 3.Ghi nhớ: 4.Luyện tập: a.Bài 1: ? Câu chuyện Ba anh em có nhân vật nào? ? Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em có khác? - Y/c HS đọc thầm câu chuyện ? Bà nhận xét tính cách cháu ntn? Dựa vào cø nµo mµ bµ nhËn xÐt nh vËy? ? Theo em nhờ đâu mà bà có nhận xét nh vậy? ? Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháukhông ? sao? b.Bài 2: - Y/c HS thảo luận tình ? Nếu ngời biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? ? Nếu ngời quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? - Gäi HS kĨ C.Cđng cè: NX tiÕt häc D.DỈn dò: VN học htuộc phần ghi nhớ HS nêu y/c HS thảo luận theo bàn HS trả lời HS đọc HS nêu y/c HS trả lời HS đọc thầm trả lời HS nêu y/c HS thảo luận tình HS trả lời HS kể Ngày soạn: Ngày giảng: Đạo đức: Trung thực học tập I.Mục tiêu: 1.KT: - Chúng ta cần trung thực häc tËp - Trung thùc häc tËp gióp chóng ta học tập đạt kết tốt hơn, đc ngời tin tởng,yêu quý, không trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, không thực chất , gây lòng tin - Trung thực học tập thành thật ,không dối trá gian lận làm, thi , kiểm tra Thái độ: - Dũng cảm nhận lỗikhi mắc lỗi học tập thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực- phản đối hành vi học tập 3.Hành vi: Nhận biết đc hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập - Biết thực hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối II.Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ tình SGK - Bảng phụ , tập, - Giấy màu xanh đỏ cho HS - SGK đạo đức,các mẩu chuyện , gơng trung thực học tập III.Các hoạt động dạy học: HĐHS HĐHS Tiết 1: A.ổn định lớp: B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hoạt động 1: Xử lý tình huống: HS qs - GV treo tranh t×nh huèng nh SGK HS lắng nghe - GV nêu tình HS thảo luận - Y/c nhóm thảo luận câu hỏi: Nếu em bạn Long em làm gì? Vì em làm nh thế? HS trình bày - Tổ chức cho HS trình bày: VD : Em báo cáo với cô giáo để cô biết trc Em không nói để cô không phạt HS trả lời ? Theo em hành động hành động thể hiƯn sù trung thùc? ? Trong häc tËp chóng ta cần trung thực không? *KL: Trong học tập cần phải luôn trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi 3.Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực HS suy nghĩ trả lời - Y/c hs làm việc lớp ? Trong học tập phải trung thực? ( Trung thực để đạt kết tốt, trung thực để ngời tin yêu) ? Khi học thân chóng ta tiÕn bé hay ngêi kh¸c tiÕn bé NÕu gian trá ta có tiến đc không? * KL: Häc tËp gióp chóng ta tiÕn bé NÕu gian trá,giả dối , KQ học tập không thực chất không tiến đc 4.Hoạt ®éng 3: HS lµm viƯc theo Chia líp thµnh nhóm nhóm Nhóm trởng nhận Y/c nhóm nhận bảng câu hỏi giấy màu cho thành viên HS lắng nghe Hớng dẫn cách chơi HS thực Y/c nhóm thực trò chơi ND câu: + Câu : Trong học, Minh bạn thân em bạn không thuộc nên em nhắc cho bạn + Câu 2: Em quên cha làm tập em nghĩ lý để quên nhà + Câu 3: Em nhắc bạn không đc giở sáchvở KT + Câu 4: Giảng cho Minh Minh không hiểu - Y/ c nhóm trình bày kq thảo luận NX: : 3,4 Sai : 1,2 ? Chúng ta cần làm để trung thực học tập ( Cân thành HS tr¶ lêi thËt häc tËp, dịng c¶m nhËn lỗi mắc phải) ? Trung thực học tập nghĩa chung ta không làm gì? ( .nghĩa không nói dối, không quay cóp, chếp bạn , không nhắc cho bạn KT.) Hoạt ®éng 4: Liªn hƯ thùc tÕ - Tỉ chøc cho HS hoạt động lớp ? HÃy nêu hành vi không trung thực học tập mà em đà tứng biết? ?Tại phải trung thực học tập? Việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện gì? GV chốt lại C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN tìm hành vi thể trung thực hành thể không trung thực học tập Tiết 2: B.Dạy học mới: 1.Hoạt ®éng 1: Th¶o luËn nhãm ( BT3 - SGK ): Kể tên việc làm sai GV chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ thảo luận N 1: Em không làm đc KT? N 2: Em bị điểm nhng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm giỏi? N 3: Trong KT, bạn ngồi bên cạnh không làm đc cầu cứu em? N 4: Em hÃy kể tên hành động trung thực, hành động không trung thực theo cách sau: Trung thực Không trung thực (kể tên hành động trung (Kể tên hành động không thực) trung thùc ) HS suy nghÜ liªn hƯ Líp chia làm nhóm nhận nhiệm vụ Đại diện trình bày KQ Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận NX, chốt lại: a.Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại b.Báo lại cho cô giáo để chữa lại điểm cho c Nói bạn thông cảm, làm nh không trung thực N 4: trình bày hoạt động trung thực không trung thực KL: Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến ngời yêu quý 2.Hoạt động 2: Trình bày t liệu đà su tầm đc( BT - SGK ) HS trình bày Y/c HS trình bày, giới thiệu t liệu đà su tầm Thảo luận lớp : Em nghĩ mẩu chuyện, gơng số HS trả lời NX: Xung quanh chóng ta cã nhiỊu tÊm g¬ngvỊ trung thực học tập, cần học tập bạn Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm ( BT5 - SGK ) Y/ c nhãm th¶o luận sau trình bày tiểu phẩm đà chuẩn bị nhóm thảo luận trình bày tiểu phẩm Các nhóm khác nhận xét Nhận xét Thảo luận lớp: Em cã suy nghÜ g× vỊ tiĨu phÈm võa xem Nếu em vào tình đó, em có hành ®éng nh vËy kh«ng? NX: ViƯc häc tËp sÏ thùc sù gióp em tiÕn bé nÕu em trung thùc C.Cđng cố: NX tiết học, D.Dặn dò: Các em thực ND thực hành SGK HS trả lời HS đọc phần ghi nhớ Ngày soạn: Ngày giảng: LS ĐL: Bài : Môn lịch sử địa lý I.Mục tiêu: Học xong học này, HS biết: - Vị trí địa lý, hình dáng ®Êt níc ta - Trªn ®Êt níc ta cã nhiỊu dân tộc sinh sống có chung lịch sử, địa lý, Tổ quốc - Một số y/c học môn lịch sử địa lý II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên VN, Bản đồ hành VN - Hình ảnh sinh hoạt só dân tộcở số vùng III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐGV HĐHS A.GT B.Bài học: Hoạt động 1: Làm việc lớp HS theo dõi - GV GT vị trí ĐN ta dân c vùng - Gọi HS trình bày lại xác định đồ hành VN vị HS trình bày lại trí tỉnh, thành phố mà em sống - NX 2.Hoạt động 2: Làm việc theo nhãm HS chia lµm nhãm - Chia líp lµm nhóm N 1: Cảnh sinh hoạt dân tộc Nùng N 2: Cảnh sinh hoạt dân tộc Kinh N 3: Cảnh sinh hoạt dân tộc Gia Lai N 4: Cảnh sinh hoạt dân tộc Ê đê HS trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận NX: Mỗi dân tộc sống đất nớc VNđều có nét văn hóa riêng, song có tổ quốc, lịch sử VN Hoạt động : Làm việc lớp Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, cha ông ta đà chải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc HS kể ? Em kể đc kiện chứng minh điều đó? GV chốt lại Hoạt động 4: Làm việc lớp HS nêu - GV hớng dẫn HS cách học Nêu VD cụ thể HS đọc - Gọi HS đọc phần học C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN học thuộc học Ngày soạn: Ngày giảng: Địa lý: Bài 2: Làm quen với đồ I.Mục tiêu: Học xong học này, HS biết: - Định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tợng địa lý thể đồ II.Đồ dùng dạy học: Một số lọai đồ III.Các hoạt động dạy học: HĐHS HĐGV A.ổn định lớp: HS trả lời KTBC: Môn LS ĐL giúp em hiểu điều gì? B.Dạy học mới: 1.GTB 2.Bài mới: ( ) Bản đồ: * Hoạt động 1: Làm việc lớp HS qs - GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lÃnh thổ từ lớn đến nhỏ ( Thế giới, châu lục , VN ) HS đọc tên - Y/c HS đọc tên đồ treo bảng HS nêu - Y/c HS nêu phạm vi lÃnh thổ để thể hiển tên đồ NX: Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất - châu lục Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất- Nớc VN KL: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định * Hoạt động2: Làm việc cá nhân - Y/c HS qs H1,2 vị trí Hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn HS qs hình HS đọc trả lời - Y/c HS đọc sách trả lời câu hỏi: ? Ngày muốn vẽ đồ, thờng phải làm ntn? ? Tại vẽ VN mà đồ H3 - SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên VN? ( ) Một số yếu tố đồ nhóm thảo luận * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm a.Bớc 1: Y/c nhóm đọc sách, QS đồ bảng thảo luận: N1: Tên đồ cho biết điều gì? Hoàn thiện bảng sau: Tên đồ Phạm vi thể Thông tin chủ yếu ( Khu vực ) VD: Bản đồ địa Nớc VN Vị trí, giới hạn, hình lý tự nhiên VN dáng nớc ta, thủ đô, số thành phố, núi sông N2: Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng Bắc , Nam , Đông , Tây.Chỉ hớng Bắc , Nam , Đông , Tây đồ địa lý tự nhiên VN N3: Tỉ lệ đồ H2 cho biết điều gì? Đọc tỉ lệ đồ H2 cho biết cm đồ ứng với m thực tế? N4: Bảng giải H3 có kí hiệu nào? kí hiệu đồ đc dùng để làm gì? b.Bớc 2: Đại diện nhóm trình bày GT: Tỉ lệ đồ thờng đc biểu diễn dới dạng tỉ số, phân số có tử số 1, mẫu số lớn tỉ lệ đồ nhỏ ngợc lại KL: số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ Phơng hớng , tỉ lệ kí hiệu đồ * Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu ®å - Cho HS qs H3 vµ vÏ kÝ hiƯu số đối tợng địa lý nh: đờng biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô b.Làm việc theo cặp em thi đố nhau: em vÏ kÝ hiƯu, mét em nãi kÝ hiƯu ®ã thĨ gì? C.Củng cố: - Y/c HS nhắc lại khái niệm đồ kể số yếu tố đồ ? Bản đồ đc dùng để làm gì? D,Dặn dò: VN học thuộc học Chuẩn bị sau Đại diện trình bày HS qs vẽ HS thực hành HS nhắc lại HS trả lời Ngày soạn: Ngày giảng: Khoa học: Bài 1: Con ngời cần để sống I.Mục tiêu: Giúp HS : - Nêu đc điều kiện vật chất mà ngời cần để trì sống - Kể đc điều kiện tinh thần cho sù sèng cđa ngêi nh sù qu©n t©m, chăm sóc, giao tiếp XH, phơng tiện giao thông, giải trí, - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II.Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập theo nhóm III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn định lớp: B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hoạt động 1: Con ngời cần để sống - Chia lớp làm nhóm để thảo luận câu hỏi ? Con ngời cần để trì sống? - Y/c đại diện nhóm trình bày - Cho HS bịt mũi, cảm thấy không chịu đc thôi, giơ tay lên - Thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều ? Em có cảm giác nh nào? Em nhịn thở lâu nh đc không? KL: Nh nhịn thở đc phút ? Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào? ? Nếu hàng ngày không đc quan tâm gia đình, bạn bè sao? KL: Để sống phát triển ngời cần điều kiện vật chất nh: Không khí, thức ăn, nớc uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại Những điều kiện tinh thần, Văn hóa XH nh: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện vui chơi giải trí Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có ngời cần - Việc 1: Y/c HS qs hình minh họa trang 4,5 - SGK ? Con ngời cần cho sống hàng ngàycủa mình? - Việc : Cho HS hoạt động nhóm + Gọi HS đọc y/c cđa phiÕu häc tËp phiÕu häc tËp Líp Nhãm HÃy đánh dấu x vào cột tơng ứng với yếu tố cần cho sống ngời, động vật, thực vật STT yếu tố cần cho sống Động Thực ngời vật vËt Kh«ng khÝ x x x Níc x x x ¸nh s¸ng x x x Thøc ăn (phù hợp với đối t- x x x ỵng) NhiƯt ®é (phï hỵp víi tõng ®èi x x x tợng) Nhà x Trờng học x Tình cảm gia đình, bạn bè x Phơng tiện giao thông x 10 Quần áo x 11 Phơng tiện để vui chơi giải trí x 12 Bệnh viện x 13 Sách ,báo x 14 Đồ chơi x HS chia nhóm thảo luận Đại diện trình bày HS làm theo y/c HS lắng nghe HS trả lời HS lắng nghe HS trả lời HS lắng nghe HS qs HS trả lời HS chia nhóm HS đọc - Gọi HS lên trình bày nhóm - Y/c HS qs tranh SGK trang 4,5 đọc lại phiếu học tập ? Giống nh ĐV TV ngời cần để trì sống? ? Hơn hẳn ĐV, TV ngời cần để sống? KL: Hoạt động 3: Trò chơi: " Cuộc hành trình đến hành tinh khác - GT trò chơi , phổ biến cách chơi - Phát phiếu có hình túi cho HS y/c du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang HÃy viết thứ cần tìm vào vỏ túi - Chia líp thµnh nhãm, thùc hiƯn - Gọi đại diện trình bày C.Củng cố: ? Con ngời, ĐV, TVrất cần : Không khí , nớc Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện đó? D.Dặn dò: VN chuẩn bị sau HS trình bày HS qs đọc HS trả lời HS lắng nghe HS thực HS trình bày HS trả lời Ngày soạn: Ngày giảng: Khoa học: Bài : Trao đổi chất ngời I.Mục tiêu: Giúp HS : - Nêu đc chất lấy vàovà thải rảtong trình sống hàng ngày thể ngời - Nêu đc trình trao đổi chất thẻ ngời với môi trờng - Vẽ đc sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng giải thích đc ý nghĩa theo sơ đồ II.Đồ dùng dạy học: - khung đồ nh trang SGK thẻ ghi từ : TA, nớc, không khí, phân, nớc tiểu, khí bô níc III.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn định lớp: KTBC: ? Để có điều cần cho sống cần phải HS trả lời làm gì? B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời Mục tiêu: Kể hàng ngày thể ngời lấy vào thải trình sống Nêu đc trình trao đổi chất a Cách tiến hành: * Bớc 1: HS qs thảo luận theo cặp - Kể tên đc vẽ H1 trang SGKvà TLCH: Trong HS trả lời quá trình sống thể lấy vào thải gì? KL: Hàng ngày thể ngời lấy từ môi trờng TA, nớc uống, khí ô xi thải môi trờng phân, nớc tiểu, khí bô níc * Bớc 2:Hoạt động lớp - Y/c HS đọc mục bạn cần biết trả lời câu hỏi: ? Quá trình trao đổi chất gì? KL : Hàng ngày thể ngời lÊy tõ m«i trêng TA, níc ng, khÝ « xi thải môi trờng phân, nớc tiểu, khí bô níc QT thể lấy : TA, nớc uống, khí ô xi từ môi trờng xung quanh để tạo chất riêng tạo lợng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải môi trờng chất thừa cặn bà ®c gäi lµ qt trao ®ỉi chÊt.Nhê cã qt trao đổi chất mà ngời sống đc 3.Hoạt động2: Trò chơi ghép chữ vào sơ đồ - Chia lớp làm nhóm phát thẻ có ghi chữ cho HS , y/c nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể ngời môi trờng - Hoàn thành sơ đồ cử đại diện trình bày Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng - ViƯc 1: GV híng dÉn HS vÏ theo nhãm đôi - Đi giúp HS khó khăn - Việc 2: Gọi HS lên bảng trình bày C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN học thuộc mục bạn cần biết HS lắng nghe HS trả lời HS lắng nghe nhằc lại KL HS chia nhóm Đại diện trình bày HS vẽ HS trình bày Ngày soạn: Ngày giảng: Toán: Bài 1: Ôn tập số đến 100 000 I.Mục tiêu: Giúp HS :- Ôn tập đọc, viết số phạm vi 100 000 - Ôn tập viết tổng thành số - Ôn tập chu vi hình II.Các hoạt động dạy học: Kể sẵn bảng BT III.Các hoạt động dạy học: HĐGV A.ổn định lớp: B.Dạy học mới: 1.GTB 2.Bài mới: a.Bài 1: HĐHS HS nêu y/c - Y/C HS tự làm - Y/c HS nêu quy luật số tia số a số dÃy b ? Các số tia số đc gọi gì? ?2 số đứng liền tia số lần? ? Các số dÃy số gọi số tròn gì? ? số đứng dÃy đơn vị? GV: Nh bắt đàu từ số thứ dÃy số số số đứng trc thêm 1000 đơn vị b.Bài 2: ViÕt theo mÉu - Y/c HS tù lµm - Y/c HS đổi chéo để KT c.Bài 3: Viết số sau thành tổng Hớng dẫn: 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Y/c HS tù làm d.Bài 4: Tính chu vi hình sau Muốn tính chu vi hình ta làm ntn? Y/c HS làm ĐA: ABCD = + + + = 17 cm MNPQ = ( + ) x = 24 cm GHIK = x = 20 cm C.Cñng cè: NX tiÕt học D.Dặn dò: VN luyện tập thêm VBT HS tự làm HS nêu H trả lời HS nêu y/c HS tự làm HS đổi chéo HS nêu y/c HS lắng nghe HS tự làm HS nêu y/c HSTL HS tự làm Bài 2: Ôn tập số đén 100 000 ( tiÕp ) I.Mơc tiªu: Gióp HS : Ôn tập phép tínhđà học phạm vi 100 000 - Ôn tập so sánh số đến 100 000 - Ôn tập thứ tự sè ph¹n vi 100 000 - Lun tËp vỊ tóan thống kê số liệu II.Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn BT5 III.Các hoạt động dạy học: HĐGV A.ổn định lớp: KTBC: HS lên bảng làm VBT b.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hớng dẫn luyện tập a.Bài 1: Tính nhẩm HS làm nêu KQ nối tiếp b.Bài 2: Đặt tính tính - Y/c HS nêu cách thực phép tính - Gọi HS lên bảng HĐHS HS lên bảng làm HS nêu y/c HS làm nêu KQ HS nêu y/c Hs nêu HS lên bảng, lớp làm vào (a) 4637 7035 325 _ +8245 - 2316 x _ _ 12882 4719 975 ( b ) HS tự làm ĐA : 8274; 5953; 16648; 4604 ( d ) c.Bµi 3: §iỊn dÊu > , 3742 28 676 = 28 676 5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999 d.Bµi 4: Y/c HS làm ( a ) Từ bé đến lớn: 56 731; 65 371; 67 351; 75 631 ( b ) Tõ lín ®Õn bÐ: 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 e Bài 5: - Treo bảng số liệu hớng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu ? Bác Lan mua loại hàng, hàng gì? Giá hàng số lợng bao nhiêu? Bác Lan mua hết tiền bát? Làm để tính đc số tiền ấy? ? Vậy Bác Lan mua hÕt bao nhiªu tiỊn? ? NÕu cã 100 000 sau mua hàng Bác Lan lại tiền? ĐA: Loại hàng Giá tiền Số lợng mua Thành tiền Bát 2500 đồng/1cái 12500 đ Đờng 6400 đ/ kg kg 12800 đ Thịt 35000 ® / 1kg 2kg 70 000 ® Tỉng sè tiền 95 300 đ Bác Lan lại ssố tiền là: 100 00 - 95 300 = 4700 ( đồng ) C.Củng cố: NX tiết học D.Dặn dò: VN luyện tập thêm VBT HS nêu y/c HS tự làm HS lên bảng HS nêu y/c HS tự làm HS nêu y/c HS qs HS trả lời HS lên bảng điền Bài 3: Ôn tập số ®Õn 100 000 ( tiÕp ) I.Mơc tiªu: Gióp HS : Ôn tập bốn phép tính phạm vi 100 000 - Luyện tính nhẩm tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần cha biết phép tính - Củng cố toán có liên quan đến rút đơn vị II.Các hoạt động dạy học: HĐGV HĐHS A.ổn diịnh lớp: KTBC: HS lên bảng làm VBT B.Dạy học mới: 1.GTB: 2.Hớng dẫn lun tËp: a.Bµi 1: TÝnh nhÈm: Y/ c HS tù lµm 6000 + 2000 - 4000 = 4000 90 000- ( 70 000 - 20 000 ) = 90 000 - 50 000 = 40 000  ... ( Nghe - viÕt ) : Bµi viÕt : DÕ Mèn bênh vực kẻ yếu I.Mục tiêu: Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ :" Một hôm đến khóc", Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Viết , đẹp : Dế Mèn, Nhà Trò - Làm tập tả phân biệt... Sù tÝch Hå Ba BĨ mĐ bµ nông Giao Long dân Bà cụ ăn xin Những ngời dự lễ hội Dế Mèn bênh vực Dế Mèn, Nhà Trò, kẻ yếu Bọ Nhện HS trả lời ? NV truyện ai? ( Các NV truyện vật, đồ vật, cối đà đc... lời * Dế Mèn có tính cáchkhẳng khái thơng ngời, ghét ấp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ yếu vào hành động * Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu 3.Ghi nhớ: 4.Luyện tập: a.Bài 1: ? Câu