... PHÁP
3
Nội dung trình bày
1. Bàntaynặnbột là gì?
2. Mười nguyên tắc của phương pháp
“Bàn taynặn bột”
3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học?
4. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay
nặn bột”
5. Hành ... của phương pháp
này
6. “Bàn taynặn bột” tại Việt Nam
Tập huấn về giảng dạy các môn khoahọc ở
trường Tiểu học và THCS theo phương pháp
“Bàn taynặn bột”
1. Bàntaynặnbột là gì?
.
Các nguyên ... Gmeiner Go Vap-TP HCMV ,
Services éducation primaire Da Nang
63
2009 École Hermann Gmeiner Da Nang, Services
éducation primaire Da Nang
82
2009 Université de QUANG BINH - DONG HOI
30
2010 École...
... dạy khoa
học dựa trên các thí nghiệm.
4- Lịch sử của PP BTNB
Các nguyên tắc của Bàntaynặn bột
Nghiên cứu các đồ vật của thế giới thực tế,
gần gũi với các em, và các em cảm nhận
được
Khoa ... ghi chép cá nhân của học sinh.
4- Tiến trình sư phạm
Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh
Bộc lộ quan niệm ban đầu từ đó hình thành câu hỏi, giả
thuyết của học sinh là bước quan trọng ... xác một cách khoa
học. GV có trách nhiệm tóm tắt, kết luận và hệ thống lại để
học sinh ghi vào vở coi như là kiến thức bài học.
GV khắc sâu kiến thức bằng cách đối chiếu biểu tưởng ban
đầu
3-CÁC...
... Bn tay nn bt trong dy hc.
6/ ng dng Bn tay nn bt trong dy hc mụn Khoa hc Tiu hc.
6.1. Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt.
6.2. xut quy trỡnh c th trong dy hc Khoa hc Tiu hc theo phng
phỏp Bn tay ... Khỏi nim Bn tay nn bt.
2/ Mt s c im ca phng phỏp Bn tay nn bt.
3/ Mt s nguyờn tc khi s dng phng phỏp Bn tay nn bt vo quỏ trỡnh
dy hc Tiu hc.
4/ Bn cht ca vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt.
5/ ... trớch on trong quỏ trỡnh s dng phng phỏp Bn tay nn bt ca GV v
HS trong dy hc Khoa hc 4.
7/ Nhng bi hc trong chng trỡnh Khoa hc 4 cú th ỏp dng phng phỏp Bn
tay nn bt.
K- KT QU IU TRA:
xỏc lp c s...
... hỗn hợp sắt và lưu huỳnh
K T LU NẾ Ậ
- Hiện tượng chất biến đổi mà vẫn
giữ nguyên là chất ban đầu được gọi
là hiện tượng vật lý
- Hiện tượng chất biến đổi có tạo ra
chất khác được gọi...
... Ngoài việc chú trọng đến kiến
thức khoa học, “Bàn taynặn bột” còn dạy học sinh cách tự
học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu cuộc sống xung quanh.
“Bàn taynặn bột" (BTNB) được Giáo ... kiện thuận lợi để giáo viên tự
học và tìm hiểu về phương pháp “Bàn taynặn bột”.
- Ban giám hiệu nhà trường tích cực nghiên cứu khoahọc
ứng dụng về công tác quản lý, triển khai vận dụng phương ... kiến thức khoa học, BTNB còn chú ý đến việc rèn luyện
kỹ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho HS.
Mục tiêu của BTNB là tạo nên tính tò mò, ham muốn
khám phá, yêu và say mê khoa học...
... HOẠT ĐỘNG
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
“ BÀNTAYNẶN BỘT”
“ BÀNTAYNẶN BỘT”
“
“
Chương trình bàntaynặn bột”
Chương trình bàntaynặn bột”
*
*
Chương trình cải cách nhằm phát triển ... quen cho HS.
4. Thời lượng tiết
4. Thời lượng tiết
học
học
“
“
Chương trình bàntaynặn bột”
Chương trình bàntaynặn bột”
* Đây là một chương trình dạy học
* Đây là một chương trình dạy học ... từ những kinh
* Tháng 6 năm 2000, từ những kinh
nghiệm của “Chương trình bàntay
nghiệm của “Chương trình bàntay
nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
quyết...
... để vẽ
biểu tượng ban đầu
Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu
- Quan sát tìm các hình vẽ
đúng và sai trong khi học
sinh vẽ
- Khuyến khích HS nêu
những suy nghĩ, nhận thức
ban đầu của mình về ... hành thí nghiệm quan sát,các thao tác trình bày khoahọc vở thí
nghiệm.
3.Thái độ : Giáo dục ý thức nhiên bảo vệ TV, hoa, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh ... B ước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ (vặn xuống) cho
đến khi vật kính sát tiêu bản.
- Bư ớc 4: Mắt nhìn vào thị kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều...
... với các khái niệm thuộc lĩnh
vực khoa học, kĩ thuật kèm theo một sự vững
vàng trong diễn đạt nói và viết.
Về nguyên tắc bàntaynặn bột
Về nguyên tắc bàntaynặn bột
Học sinh quan sát một
vật ...
thể tham gia thảo luận trao đổi với các đồng nghiệp,
với các giảng viên và các nhà khoa học.
Về nguyên tắc bàntaynặn bột
Estelle Blanquet Recsam 2005
Trong quá trình học
tập, học sinh lập luận ... nguyên tắc bàntaynặn bột
Estelle Blanquet Recsam 2005
Mỗi học sinh có một
quyển vở thí nghiệm và
học sinh trình bày trong
đó theo ngôn ngữ của
riêng mình
Về nguyên tắc bàntaynặn bột
Estelle...
... thức bài học
- Giúp học sinh diễn đạt biểu tợng
mới, khẳng định tính đúng đắn của
chân lý khoa học.
- Ban u em suy ngh s th phn
din ra nh th no ?
- Sau khi nghiờn cu em rỳt ra c
kt lun nh th ... số
X
************************************************************************
hng HS n so sỏnh s ging nhau
v khỏc nhau ca cỏc ý kin ban u
sau ú xut cõu hi liờn quan n
bi hc ?
- S th tinh din ra nh th n o ?
- Quá trình tạo thành...
... “
“
Chương trình bàntaynặn bột”
Chương trình bàntaynặn bột”
* Đây là một chương trình dạy học
* Đây là một chương trình dạy học ... từ những kinh
* Tháng 6 năm 2000, từ những kinh
nghiệm của “Chương trình bàntay
nghiệm của “Chương trình bàntay
nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
quyết ... đồng nghiệp , với các giảng
đổi với đồng nghiệp , với các giảng
viên, các nhà khoahọc trên mạng).
viên, các nhà khoahọc trên mạng).
X. NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM KHI
VẬN DỤNG PP VÀO THỰC TIỄN.
1....
... tiếp thu kiến
thức khoa học
c) Tìm tòi nghiên cứu khoahọc đòi hỏi học sinh nhiều
kĩ năng. Một trong các kĩ năng cơ bản đó là thực hiện
một quan sát có chủ đích
d) Họckhoahọc không chỉ là ... khác, biết viết cho mình
và cho người khác hiểu.
e) Dùng tài liệu khoahọc để kết thúc quá trình tìm tòi -
nghiên cứu
f) Khoahọc là một công việc cần sự hợp tác.
U;=Y6U=>=O<8
F"GE!EFH ... khi nghiên cứu để đưa
ra kết luận.
k So sánh, đối chiếu kết quả thu nhận được với
kiến thức khoa học
- Đánh giá học sinh trong dạy học theo phương
pháp BTNB
$m+
$z-+{<4cUl
C4|5:4;0<=:4>:O<C6]<T
<Hw
C
J@K)_;
[0
>+@
I7/)-lSL
S7D0).+)
,2C4^<=4F\
U=4F<4o
<CFI<CdY<4
C4E8<=4F\
UH}<=<=w<<=XdF\<=
h0;<%=thi
=LO1;
01\%*=
%,*[01
N@<;1;161f
*1>j`101
N@p1WZ=
%*...
... Minh
Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa
MÔN: SINH HỌC
NĂM HỌC: 2013-2014
Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀNTAYNẶNBỘT ”
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI
TRƯỜNG THCS BÌNH MINH
Giáo viên thực hiện : NGUYỄN...
... Bắp cơ
thay đổi
ntn khi tay
co và duỗi?
- Cơ tay, cơ
chân, cơ
bụng,
- Khi tay co
thì cơ sẽ ngắn
lại, khi tay
duỗi thì cơ sẽ
dài hơn
- Quan
sát hình
vẽ
- Cơ tay, cơ
chân, cơ
mặt, cơ ... trên
cơ thể
chúng
ta?
2. Bắp
cơ thay
đổi ntn
khi tay
co và
duỗi?
- Cơ tay, cơ
chân, cơ
bụng,
- Khi tay
co thì cơ sẽ
ngắn lại,
khi tay
duỗi thì cơ
sẽ dài hơn
- Quan
sát hình
vẽ
- ... thể
chúng
ta?
Cơ tay, cơ
chân, cơ
bụng,
Quan
sát
hình
vẽ
Cơ tay, cơ chân,
cơ mặt, cơ ngực,
cơ bụng, cơ lưng,
cơ mông.
- HS tiếp tục viết dự đoán vào vở Ghi
chép khoahọc (GCKH):
Đàm...