... nghĩa ngữ pháp Kết thể rõ biểu đồ 4.1 120 100 80 ĐA sai 60 ĐA 40 20 p t k d ĐA sai 91.67 94.4 100 97.5 ĐA 8.33 5.6 2.5 Biểu đồ 4.1 Kết kiểm tra khả tri nhận nối âm SV 2.4.2 Về phương diện phát ... đến cấp độ câu, nói tự theo đề tài Việc xử lý thông tin theo hai hướng phát âm tri nhận dựa vào phân tích phổ phần mềm hỗ trợ "Goldwave" tiêu chuẩn đánh giá cụ thể người nghiên cứu đặt 2.3 Giả ... Khoa học” lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 a) Thông tin điều tra thái độ học tập môn TA, cụ thể mơn luyện âm thói quen luyện phát âm SV b) Thông tin việcthểnối âm TA âm cuối /p, t, k, d/ phân bố...
... chất lượng dịch vụ định để đáp ứng yêu cầu người sử dụng Chất lượng dịch vụ phụ thuộc vào loại phươngtiện sử dụng, khn dạng dùng để mã hố liệu, ứngdụng loại ứngdụng Ví dụ, chất lượng dịch vụ ... sử dụng cho mục đích truyền hội thoại đaphươngtiện mạng LAN, sau H.323 tiến tới trở thành giao thức truyền tải VoIP giới Giao thức chuyển đổi hội thoại voice, video, hay tập tin ứngdụngđaphương ... hiệu để sẵn sàng phục vụ ứngdụngứngdụng cần sử dụng tài nguyên Do phát triển công nghệ, tài nguyên hệ thống đáp ứng yêu cầu ứngdụng mới, nhiên tồn khan tài nguyên, việc xây dựng chế thích...
... PHƢƠNG TIỆNVÀOVIỆCTHỂHIỆNNỘIDUNGTÁCPHẨMBÁOCHÍTRÊN VIETNAMNET, VNEXPRESSVÀTUỔITRẺONLINE 31 2.1 Vài nét báo điện tử VietNamNet, VnExpressTuổiTrẻOnline 31 2.1.1 Vài nét báoVietNamNet ... dụng mạnh truyềnthôngđaphươngtiệnviệc đại hóa phương thức truyềnthơng để bắt kịp với báochí giới 30 CHƢƠNG 2: KHẢOSÁTVIỆCỨNGDỤNGTRUYỀNTHÔNGĐA PHƢƠNG TIỆNVÀOVIỆCTHỂHIỆNNỘIDUNG ... multimedia TuổiTrẻOnline 55 2.4.3.3 Khảosátviệcứngdụng multimedia VnExpress 61 2.4.4 Ưu điểm hạn chế việcứngdụng multimedia vàoviệcthểnộidungtácphẩmbáochí treenVietNamNet, VnExpress, ...
... http://store.bcltechnologies.com/productcart/pc/instPrd.asp?idproduct=1 CHƯƠNG III: ỨNGDỤNG IPv6 MULTICAST CHO TRUYỀNTHÔNGĐAPHƯƠNGTIỆN 3.1 Những yêu cầu đặt truyềnthôngđaphươngtiệnĐaphươngtiện kỹ thuật tích hợp thống dạng liệu ... nghệ truyền liệu Nền tảng cơng nghệ triển khai với công nghệ đaphươngtiện hệ thốngtruyềnthông điệp Đaphương tiện, hội thảo truyền hình, thực ảo, mạng internet 3.2 Mơ hình truyềnthơngđaphương ... http://store.bcltechnologies.com/productcart/pc/instPrd.asp?idproduct=1 3.3.1 Các ứngdụng IPv6 Multicast với dịch vụ truyềnthôngđaphươngtiện Sử dụng công nghệ Multicast truyềnthông dịch vụ Multimedia giải vấn đề mặt băng thông, dịch vụ truyền dẫn Với địa...
... giảng sử dụng thủ pháp truyềnthơngđaphươngtiện theo mơ hình giảng Quy trình soạn giáo án điện tử có sử dụng thủ pháp truyềnthơngđaphương tiện: Đề tài: Ứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiện ... tài: Ứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiện dạy học lịch sử cho học sinh THCS đạt tới 65%(*) Ở cần hiểu rằng, nhờ sử dụngphươngtiện trực quan, việc sử dụng máy vi tính kết hợp với đaphươngtiện ... thuật, công cụ,… phương pháp áp dụng để nhập, lưu giữ, truy cập truyềnthông tin cho cách có hiệu với trợ giúp máy vi tính phươngtiệntruyềnthơngViệc sử dụng máy vi tính, phươngtiệntruyền thơng...
... thiệu truyềnthôngđaphương tiện, phân loại ứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiện vấn đề ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ truyềnthôngđaphươngtiện Chƣơng II: Kỹ thuật truyềnthôngđa phƣơng tiện ... hợp với ứngdụngđaphươngtiện Chúng ta tìm hiều nỗ lực mở rộng internet để hỗ trợ cho ứngdụngđaphươngtiện 1.4.3 Các ứngdụngđa phƣơng tiện mạng : Hai đặc tính ứngdụngđaphươngtiện mạng ... LỤC CHƢƠNG I: TỔNG QUAN TRUYỀNTHÔNGĐA PHƢƠNG TIỆN 1.1 Giới thiệu truyềnthôngđa phƣơng tiện 1.2 Phân loại ứngdụngtruyềnthôngđa phƣơng tiện: 1.2.1 Truyền video audio lưu...
... cơng cụ,… phương pháp áp dụng để nhập, lưu giữ, truy cập truyềnthơng tin cho cách có hiệu với trợ giúp máy vi tính phươngtiệntruyềnthơngViệc sử dụng máy vi tính, phươngtiệntruyềnthông Internet,… ... nhận nộidung thực qua phương pháp dạy học (và kiểm tra đánh giá) Nộidungphương pháp dạy học lại tác động trở lại mục tiêu, thực yêu cầu mục tiêu, nộidungphương pháp dạy học lại có tác động ... giảng sử dụng thủ pháp truyềnthơngđaphươngtiện theo mơ hình giảng Quy trình soạn giáo án điện tử có sử dụng thủ pháp truyềnthơngđaphương tiện: Sau quy trình soạn giảng lịch sử có sử dụng thủ...
... Tổng công ty truyềnthôngđa phƣơng tiện VTC Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nộidung :Đề tài không vào nghiên cứu tất lý luận hệ thống đổi mà tập trung sâu vào nghiên cứu khái niệm ứngdụng hệ thống ... chƣơng là: Truyền hình loại hình phƣơng tiệntruyềnthông đại chúng sản xuất phân phối sản phẩm chƣơng trình truyền hình Chất lƣợng sản phẩmtruyền hình phụ thuộc nhiều vào cơng nghệ Truyền hình ... chất lƣợng nộidung tốt, đáp ứng nhu cầu nhóm đối tƣợng khán giả - Giai đoạn phân phối tập trung vàoviệc đƣa sản phẩm đến đƣợc đối tƣợng khán giả Sản phẩm cơng nghệ truyền hình sản phẩm vơ hình...
... sử dụng: xác định ghi lại thông tin kiện (truy nhập, cảnh báo) tài nguyên Chức báo cáo tin sử dụng: báo các tin sử dụng thiết bị ngoại vi Gateway truyền tải kênh thoại MGM: cung cấp phươngtiện ... phẩmứngdụngđaphươngtiện từ nhiều hãng khác hoạt động nhau, cho phép người dùng qua lại mà khơng cần quan tâm tới vấn đề tương thích Với đề tài “Tìm hiểu chuẩn khuyến nghị H323 ứngdụngtruyền ... quản lý việc đăng ký, chấp nhận trạng thái thiết bị đầu cuối Gateway Gatekeeper tham gia vàoviệc quản lý vùng, xử lý gọi báo hiệu gọi Nó xác định đường dẫn để truyềnbáo hiệu gọi nộidung gọi...
... thiệu truyềnthôngđaphương tiện, phân loại ứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiện vấn đề ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ truyềnthôngđaphươngtiện Chƣơng II: Kỹ thuật truyềnthôngđa phƣơng tiện ... dịch vụ (QoS): 19 1.4.2 Ứngdụngđaphươngtiện qua mạng 21 1.4.3 Các ứngdụngđaphươngtiện mạng : 21 1.4.4 Ví dụ ứngdụngđaphương tiện: 21 1.4.5 Rào cản ... LỤC CHƢƠNG I: TỔNG QUAN TRUYỀNTHÔNGĐA PHƢƠNG TIỆN 1.1 Giới thiệu truyềnthôngđa phƣơng tiện 1.2 Phân loại ứngdụngtruyềnthôngđa phƣơng tiện: 1.2.1 Truyền video audio lưu...
... thấy rằng: - Việc nghiên cứu ứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiệnvào dạy học hoàn toàn có sở khoa học phù hợp với xu phát triển của thời đại - Việcứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiệnvào dạy học ... quan đaphươngtiện dạy học Đaphươngtiện (multimedia), khái niệm dạy học Khi ta kết hợp từ hai, ba phươngtiện dạy học trở lên ứngdụngđaphươngtiệnĐaphươngtiệntruyềnthốngbao gồm việc ... CƠNG TÁC CHIẾN ĐẤUỨNG DỤNGTRUYỀNTHÔNGĐAPHƯƠNGTIỆN 2.1 Các nguyên tắcviệc xây dựng giảng điện tử ứngdụngtruyềnthôngđaphươngtiện 2.1.1 Nguyên tắc chung 2.1.2.1 Đảm bảo mục tiêu nội dung...
... công nghệ thông tin ứngdụng công nhệ thông tin dạy học, ứngdụngtruyềnthôngđa phƣơng tiện (TTĐPT) vào giảng ngày đƣợc sử dụng với rộng rãi Việc sử dụngtruyềnthôngđa phƣơng tiện dạy học mặt ... tiếp, thảo luận với sinh viên 1.2.Cơ sở lý luận việcứngdụngtruyềnthôngđa phƣơng tiện dạy học 1.2.1 Cơ sở tâm lí học việcứngdụngđaphươngtiệnvào dạy học Trong suốt 50 năm qua ngành tâm lý ... đaphươngtiện dạy học Đa phƣơng tiện (multimedia), khái niệm dạy học Khi ta kết hợp từ hai, ba phƣơng tiện dạy học trở lên ứngdụngđa phƣơng tiệnĐa phƣơng tiệntruyềnthốngbao gồm việc sử dụng...
... chuyển mạch tương ứng với đầu vào đối tác Qnet, HTV, VTVcab, FPT, kênh địa phương xã hội hóa thiết bị đầu thu chuyên dụng tương ứng Hệ thống giải mã kênh địa phương xã hội hóa với đầu vào IP RF đầu ... diện đầu vào, mã hóa CRC-8 để phát lỗi, đồng kết hợp dòng bit (trong trường hợp đầu vàođa chương trình), chia nhỏ dòng bit thành DATA FIELD Cuối cùng, tín hiệu báo hiệu thêm vào để thơngbáo cho ... dịch vụ tương tác hai chiều bao gồm dịch vụ truy cập Internet, ứngdụng hướng tới người sử dụng; Các ứngdụng nghiệp vụ như: DSNG, phân phối tín hiệu truyền hình số, phân phối nộidụng Internet...
... để lưu giữ truyền đạt thông tin - Khái niệm đa phƣơng tiện (Multimedia): Đaphươngtiện thuật ngữ gắn với CNTT, hiểu đaphươngtiệnviệc sử dụng nhiều phươngtiện khác để truyềnthông tin dạng ... (kênh) truyền tải thông tin khác Q trình dạy học tích hợp truyềnthơngđaphươngtiện tức là: Q trình dạy học có kết hợp nhiều phươngtiệntruyền tải nộidung nhằm tác động đồng thời vào giác quan ... chỉnh phương pháp nộidungtruyềnthông cho phù hợp Truyềnthông dạy học trao đổi thông điệp hai hay nhiều người đồng thời phát nhận thông điệp nhau.Trong trình điều chỉnh phương pháp nộidung truyền...
... để lưu giữ truyền đạt thông tin - Khái niệm đa phƣơng tiện (Multimedia): Đaphươngtiện thuật ngữ gắn với CNTT, hiểu đaphươngtiệnviệc sử dụng nhiều phươngtiện khác để truyềnthông tin dạng ... (kênh) truyền tải thông tin khác Q trình dạy học tích hợp truyềnthơngđaphươngtiện tức là: Q trình dạy học có kết hợp nhiều phươngtiệntruyền tải nộidung nhằm tác động đồng thời vào giác quan ... chỉnh phương pháp nộidungtruyềnthông cho phù hợp Truyềnthông dạy học trao đổi thông điệp hai hay nhiều người đồng thời phát nhận thông điệp nhau.Trong trình điều chỉnh phương pháp nộidung truyền...
... để lưu giữ truyền đạt thông tin - Khái niệm đa phƣơng tiện (Multimedia): Đaphươngtiện thuật ngữ gắn với CNTT, hiểu đaphươngtiệnviệc sử dụng nhiều phươngtiện khác để truyềnthông tin dạng ... (kênh) truyền tải thông tin khác Q trình dạy học tích hợp truyềnthơngđaphươngtiện tức là: Q trình dạy học có kết hợp nhiều phươngtiệntruyền tải nộidung nhằm tác động đồng thời vào giác quan ... chỉnh phương pháp nộidungtruyềnthông cho phù hợp Truyềnthông dạy học trao đổi thông điệp hai hay nhiều người đồng thời phát nhận thông điệp nhau.Trong trình điều chỉnh phương pháp nộidung truyền...
... để lưu giữ truyền đạt thông tin - Khái niệm đa phƣơng tiện (Multimedia): Đaphươngtiện thuật ngữ gắn với CNTT, hiểu đaphươngtiệnviệc sử dụng nhiều phươngtiện khác để truyềnthông tin dạng ... (kênh) truyền tải thông tin khác Q trình dạy học tích hợp truyềnthơngđaphươngtiện tức là: Q trình dạy học có kết hợp nhiều phươngtiệntruyền tải nộidung nhằm tác động đồng thời vào giác quan ... chỉnh phương pháp nộidungtruyềnthông cho phù hợp Truyềnthông dạy học trao đổi thông điệp hai hay nhiều người đồng thời phát nhận thông điệp nhau.Trong trình điều chỉnh phương pháp nộidung truyền...