... ĐẠI HỌC VINH LÊ HỒNG CÚC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 (QUA KHẢOSÁTMỘTSỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC ... vi nghi n cứu 4.1 Đối tượng nghi n cứu 12 Đối tượng nghi n cứu đề tài giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho học sinh THPT thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 (Qua khảosátsố trường ... đức truyền thống cho học sinh THPT thông qua dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 (qua khảosátsố trường THPT địa bàn huyện Củ Chi- TP Hồ Chí Minh)" làm đề tài nghi n cứu Tình hình nghi n cứu...
... Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học kinh tế quốc dân, Đại học Mỏ - Địa chất, Đại học Nông nghi p I, Đại học Kiến trúc HN - Khối trường xã hội nhân văn: Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học ... có công trình tập trung nghi n cứu Hoạt động giáo dục giá trị văn hoá truyền thống cho sinh viên (qua khảosátsố trường đại học Hà Nội) Việc nghi n cứu thực trạng đời sống văn hoá tinh thần sinh ... gia tạo nên hệ thống, có mối liên hệ tác động hữu với Đó hệthống giá trị văn hoá hệ giá trị, hay bảng giá trị, thang giá trị văn hoá 1.2 Truyền thống dân tộc giá trị văn hoá truyền thống dân tộc...
... có cơng trình tập trung nghi n cứu Hoạt động giáo dục giá trị văn hoá truyền thống cho sinh viên (qua khảosátsố trường đại học Hà Nội) Việc nghi n cứu thực trạng đời sống văn hoá tinh thần sinh ... truyền thống nhằm hình thành, hồn thiện phẩm chất, đức tính tốt đẹp cho hệ sinh viên Chọn vấn đề “Hoạt động giáo dục giá trị văn hoá truyền thống cho sinh viên (Qua khảosátsố trường đại học Hà ... truyền thống cho sinh viên nhà trường chưa quan tâm thích đáng Cơ sở vật chất, kinh phí đầu tư khơng đủ, thiếu phòng học nên học sinh phải học tạm bợ, nhiều trường phải học ba ca Bên cạnh số trường...
... nghệ thuật Đối tượng đào tạo học sinh tốt nghi p trung học sở, phổ thơng trung học tuyển sinh từ công nhân nhân viên nghi p vụ tốt nghi p trường dạy nghề ngành để đào tạo cấp tốt nghi p trung học ... chung: đào tạo trung học; chuyên nghi p dạy nghề bậc cao; cao đẳng, đại học sau đại học Về đào tạo trung học chuyên nghi p, thu hút học sinh độ tuổi vào trường trung học chuyên nghi p đạt 15% năm ... nghi n cứu khoa học, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành Giao thông vận tải Nội dung đào tạo toàn diện, hệthống chuyên sâu, tập hợp hệthống kiến thức văn hóa, xã hội, khoa học cơng nghệ,...
... -Cơng cụ hỗ trợ chẩn đốn & điều trị NGUỒN THƠNG TIN Các thông tin khác Nghi n cứu lâm sàng thuốc từ Pubmed Thông tin y học: Medical Progress, JPOG, Medical Tribune Lịch hội nghị Dược phẩm Tìm ... định, liều lượng, cách dùng- thời điểm dùng thuốc… Thông tin Dược lâm sàng - dược lực, dược động học, hấp thu, chuyển hóa, thải trừ… Bảo quản, đóng gói Hình ảnh nhận dạng thuốc Thông tin ... dược Facts and comparisons Martindale Physician Desk Reference (PDR) Drug Information Handbook Và số ấn khác… CÁC NGUỒN THÔNG TIN THUỐC B ĐĨA CD VIDAL Pháp (3 lần/năm) PDR (1 lần/năm) CÁC NGUỒN...
... thành phố Đại học Kiến trúc, Đại học Y Dược, Đại học Ngân hàng, Đại học Luật, Đại học Kinh tế, Đại học Sư phạm, Đại học Mở, Đại học Tài - Marketing Đại học quan trọng Việt Nam Trong sốhọc sinh, ... thành giỏi”, Học Thầy không tày học bạn”, Học hành vất vả, kết bùi”,”Dao có mài sắc, người có học nên”, Học khơn đến chết, học nết đến già” - Ca dao: Học trò học hiếu học trung, học mực anh hùng ... hội học thực nghi m - Phương pháp đối chiếu so sánh thông tin, liệu - Phương pháp xử lý số liệu nghi n cứu thống kê Toán học - Phương pháp điều tra phiếu khảosát - Phương pháp Giáo dục học -...
... Phạm vi nghi n cứu Luận án tập trung nghi n cứu hiệu giáo dục văn hóa học đường cho sinh viên trường đại học Hà Nội qua khảosát trường: Đại học Công nghi p Hà Nội, Đại học Thành Đô, Đại học Giao ... Đối tượng phạm vi nghi n cứu 3.1 Đối tượng nghi n cứu Luận án tập trung nghi n cứu hiệu giáo dục văn học đường cho sinh viên trường đại học Hà Nội (Qua khảosátsố trường đại học đào tạo ngành ... (Thư ký), Mộtsố giải pháp góp phần định hướng hồn thiện nhân cách sinh viên trường đại học Công nghi p Hà Nội’’; Mã số: 36.2014-RD/HĐ- ĐHCN Nghi n cứu khoa học cấp Trường Đại học Công nghi p Hà...
... phạm vi nghi n cứu luận án 3.1 Đối tượng nghi n cứu Đối tượng nghi n cứu luận án khía cạnh triết học Mo Mường Hồ Bình 3.2 Phạm vi nghi n cứu - Mo Mường Hòa Bình nghi n cứu từ khía cạnh triết học ... pháp thống lịch sử logic, phương pháp thống phân tích tổng hợp, phương pháp so sánh, phương pháp thông diễn học, phương pháp văn học, phương pháp điền dã, phương pháp hệthống - cấu trúc số phương ... cơng trình nghi n cứu có khác biệt định Mộtsố cơng trình nghi n cứu đề cập đến nhân sinh quan Mo Mường Hồ Bình góc độ dân tộc học hay văn hóa dân gian Các cơng trình gợi mở số vấn đề nghi n cứu...
... dùng thường mô tả một tập giá trị số, sởthích khơng thể mơ tả 16 2.3 Cái thíchnghi AH Một câu hỏi quan trọng nói kiểu hệthốngthíchnghi là: thíchnghihệthống này? Tính hệthống khác biệt ... tại, tất cơng việc thíchnghi trình bày thực thíchnghi văn Mộtsốhệthống tồn chứa mục văn bản, chưa thể trình bày mục cách thíchnghiThíchnghi văn nghi n cứu nhiều thíchnghi siêu phương tiện ... sở thích, kiến thức mơn học Nói cách khác, cách họcthíchnghi với người họcHệthốnghọcthíchnghi có lẽ không phổ biến Việt Nam (theo kinh nghi m người viết) Tuy nhiên, có nhiều hệthống thích...
... tiến kịp nước - 10 - Chương Họcthíchnghi theo mục tiêu nhu cầu 2.1 Họcthíchnghi 2.1.1 Khái niệm họcthíchnghi Định nghĩa Brusilovsky: Hệthốnghọcthíchnghihệthống chương trình giảng dạy ... hệthống tạo khóa họcthíchnghi [3] Để tạo khóa họcthíchnghi phù hợp với nhu cầu người họcHệthống tiến hành đánh giá người họcthơng qua mơ hình người học Sau đánh giá, phân loại người học, ... phù hợp với hệthống Trong phạm vi khóa luận này, ta xét hệthống với số khía cạnh người học làm sở để tạo khóa họcthíchnghi : mục tiêu người học, sởthích người học, kiến thức người học cách...
... dùng thường mô tả một tập giá trị số, sởthích khơng thể mơ tả 16 2.3 Cái thíchnghi AH Một câu hỏi quan trọng nói kiểu hệthốngthíchnghi là: thíchnghihệthống này? Tính hệthống khác biệt ... tại, tất cơng việc thíchnghi trình bày thực thíchnghi văn Mộtsốhệthống tồn chứa mục văn bản, chưa thể trình bày mục cách thíchnghiThíchnghi văn nghi n cứu nhiều thíchnghi siêu phương tiện ... sở thích, kiến thức mơn học Nói cách khác, cách họcthíchnghi với người họcHệthốnghọcthíchnghi có lẽ không phổ biến Việt Nam (theo kinh nghi m người viết) Tuy nhiên, có nhiều hệthống thích...
... Kim Sơn – Ninh Bình 3.4 Phương pháp nghi n c u 3.4.1 Các thí nghi m nghi n c u Thí nghi m 1: Kh o sát m t s m u gi ng cói có ngu n g c ñ a phương - V t li u nghi n c u: Gi ng 32 m u gi ng cói ... nơng nghi p : Phân đ m urê, NPK - Các d ng c : Thư c dài, thư c panme, dao, cân ñi n t … 3.2 ð a ñi m th i gian nghi n c u - ð a ñi m nghi n c u: Kim Sơn – Ninh Bình - Th i gian nghi n c u: Thí nghi ... t qu nghi n c u cói Vi t Nam 18 PH N ð A ðI M – N I DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHI N C U 25 3.1 V t li u nghi n c u 25 3.2 ð a ñi m th i gian nghi n c u 25 3.3 N i dung nghi n...
... Theo Parsons, xã hội chỉnh thể, hệthống bao gồm nhiều tiểu hệthống có quan hệ chặt chẽvới Trong hệthống xã hội, hệthống hành vi coi tảng, sở, nhờ mà ngừơi có khả thích ứng với mơi trường xung ... khác cho thân Mộtsố khác không ơn luyện thi gia đình khơng có điều kiện cho học theo học lớp Sốhọc sinh chiếm tỷ lệ 12,5% tổng sốhọc sinh không ôn thi Theo điều tra có số lưọng học sinh khơng ... báo “GD - TĐ”, “Thanh niên” khoá luận tốt nghi p, đề tài nghi n cứu có liên quan MỤC LỤC Định hướng nghề nghi p học sinh Trung học phổ thông (Khảo sátsố trường địa bàn Hà Nội) 27 ...
... 4.12 Chỉ số diệp lục dòng, giống qua thời kì 97 4.13 Số lợng nốt sần dòng, giống 100 4.14 Động thái nở hoa số dòng, giống 102 4.15 Số hoa, số dòng, giống 105 4.16 Diễn biễn số hoa, số tia, sè ... đợc khả phát sinh số sâu bệnh hại dòng, giống thời gian thí nghi m - Bớc đầu xác định mối quan hệsố tiêu nông học với suất 1.3 Cơ sở khoa học v thực tiễn đề t i 1.3.1 Cơ sở khoa học Cây lạc l quan ... n y Tôi xin chân th nh cảm ơn thầy cô giáo Khoa Sau đại học, Khoa Nông học, Bộ môn Cây công nghi p Trờng Đại học Nông Nghi p H Nội, đồng nghi p, bạn bè, gia đình, đ động viên v giúp đỡ ho n th...
... trường học tập, học sinh khơng phải xa trọ để học mà học xong nhà sinh hoạt gia đình Học sinh Quỳnh Lưu có truyền thống hiếu học Thế hệ sau tiếp nối hệ trước luôn nỗ lực không ngừng, ngày đêm sức học ... chảy” Một phận khơng nhỏ học sinh thời gian gần đạo đức xuống cấp cách đáng báo động Mộtsố truyền thống tốt đẹp dân tộc “Tôn sư trọng đạo”, “Uống nước nhớ nguồn” dần bị mai một, khơng học sinh ... nghi p giáo dục Trong trình nghi n cứu đề tài khoa học này, tác giả tiến hành bước điều tra, khảo sát, thu thập thông tin, số liệu số trường THPT địa bàn Quỳnh Lưu để có khoa học hiểu xác, khách quan,...
... gian hệ bậc Bắt đầu Nhập tần số tự nhiên Wn hệsố tắt z Wn = S z=0 Đ Đ S Thiết lập hàm truyền Tính Cmax, Cxl, S%, exl, tdelay, tqđ, Dừng Chương trình bổ cho hệthống tuyến tính liên tục Khảosát ... Khảosát ứng dụng MATLAB điều khiển tự động Bắt đầu Nhập số lần vẽ n Vẽ biểu đồ Nyquist Vẽ giản đồ BODE Vẽ quỹ đạo nghi m k=k+1 k>n Đ Dừng S Khảosát ứng dụng MATLAB điều ... trình khảosát ảnh hưởng khâu PID vào hệthống Bắt đầu Nhập Wn, z Wn = Đ S z=0 Đ S Vẽ giản đồ BODE Tính Gm, Pm, Wcp, Wcg Vẽ đáp ứng nấc đơn vị Tìm Cmax, Cxl, exl, tdelay Thêm khâu PID vào hệ thống...