HOC VIEN CHINH TRI QUOC GIA HO CHi MINH
SSI IOI I I A aa a OR aR RR de dd đt đc đc tk dể dc * tk SE
KỶ YẾU KHOA HỌC ĐỀ TÀI CẤP BỘ 2003
DIEU KIEN TIEP NHAN SAN PHAM BAO CHÍ CUA THANH NIEN SINH VIEN KHU VUC HA NOI
(KHẢO SÁT MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CAO DANG G HA NOD
Cơ quan chủ trì: Phân viện Báo chí và Tuyên truyền Chủ nhiệm đề tài: PGS,TS Nguyễn Văn Dững
Thư ký đề tài: Th§ Đỗ Thu Hàng
HÀ NỘI-2003 S⁄4C_ @
Trang 2"1 12 13 14 lã 16 MUC LUC
Dé din Hoi thao
Những yếu tố tạo nên nhụ cầu của sinh viên
Hà Nội đối với báo chí
Anh hưởng của báo chí đối với thanh niên, sinh viên
Sinh viên Hà Nội trong giao tiếp đại chúng,
Mấy vấn đề về điều kiện tiếp nhận báo chí
của sinh viên hiện nay
Tạo điểu kiện tiếp nhận thông tin báo chí
cho sinh viên
Điều kiện tiếp nhận thông tin báo chí của
sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội
Điều kiện tiếp nhận thông tin báo chí của sinh viên Đại học Thương mại
Điều kiện tiếp nhận thông tin báo chí của
sinh viên Phân viện Báo chí vàTuyênTruyền
Sinh viên Đại học Xây dựng với việc tiếp
nhận sản phẩm báo chí
“Trong điều kiện hiện nay, cần làm gi để sinh viên có thể tiếp nhận được sản phẩm háo chí
Chương trình Phát thanh Thanh niên, người
bạn thân thiết của thanh niên, sinh viên
Lam gi để sinh viên thường xuyên đọc báo? Báo chí mong muốn được phục vụ sinh viên Báo chí và nhụ cầu của sinh viên
Thực trạng hệ thống phát thanh nội hộ ở
một số trường đại học, cao đẳng Hà Nội Những yếu tố thúc đẩy sự ra đời và phát triển các tờ nội san của sinh viên Đại học Xây Dựng PGS.TS Nguyên Văn Dững TS Văn Đình Ứng PGS.TS Nguyên Đức Phúc PGS.TS Mai Quỳnh Nam TS Duong Tu Dam ThS Tran Ba Dung TS Nguyễn Đức Thìn 1S Nguyễn Quang Lập TS Nghiém Sĩ Liêm
ThS Neuyén Kim Bang
ThS Dang Viet Thing
Thành Quốc Văn
VÑ Thơ
Trang Hạ
Trần Thị Minh
Tran Thi Thuy
Trang 3DINH HUGNG NHU CAU VA THOA MAN DIEU KIEN TIEP NHAN SAN PHAM
BAO CHi CHO THANH NIÊN SINH VIÊN
PGS.TS NGUYÊN VAN DUNG
Phân viện Báo chí và Tuyên truyền
Chúng ta đang chứng kiến những biến đổi nhanh chóng trên mọi lĩnh vực của đời sống từ chính trị đến kinh tế, từ văn hoá đến các lĩnh vực khác Thế piới từ hai cực, hai hệ thống đã trở thành đa cực trong xu hướng bành trướng bá quyền của những thế lực đế quốc và Mỹ đang tìm mọi cách kéo về một cực bởi sự chỉ phối và lũng đoạn của mình Xu thế tồn cầu hố đang diễn ra rất nhanh chóng trên các lĩnh vực đời sống xã hội, nhất là toàn cầu hố truyền thơng đại chúng (TTĐC) đang chỉ phối sâu sắc và toàn diện đến tiến trình phát triển xã hội Cho đến nay các phương tiện TTĐC đã kết nối thành hệ thống với công nghệ truyền thông hiện đại, có khả năng nhanh chóng biến một sự kiện ở một góc nhố làng quê thành một sự kiện và vấn để toàn cầu, và ngược lại, nó có thể đem các sự kiện và vấn để trên trên khắp hành tỉnh về với góc nhà của mỗi người Báo chí và TTĐC không chỉ tham gia vào việc bảo vệ thiết chế chính trị, tuyên truyền hệ tư tưởng, can thiệp vào các vấn đề quốc gia quốc tê mà còn góp phần quan trọng vào việc hình thành điện mạo văn hoá, giáo dục nhân cách mỗi con người - nhất
là nhóm công chúng trẻ - thanh niên sinh viên (TNSV)
Trang 4và không chính thức, các cuộc giao lưu v.v Trong quan điểm của chúng ta, TNSV có vai trò quan trọng trong sự phát triển hôm nay và nhất là mai sau Đó là thế hệ hội nhập trong thời kỳ mở cửa với thế giới đa phương, là lớp người nòng cốt trong tiến trình xây dựng, phát triển kinh tế tri thức của đất nước Đặc biệt, muốn duy trì và phát triển đất nước theo định hướng XHCN với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh thì không thể không quan tâm giáo dục toàn điện, trong đó cốt lõi là giáo dục chính trị tư tưởng- giáo dục lý tưởng cộng sản cho TNSV Trong các kênh giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đó, nhà trường báo chí và các phương tiện truyền thông đại chúng (PTTTĐC) có một vai trò đặc biệt quan trọng Bởi vì, do những đặc trưng vốn có của mình, báo chí là những kênh truyền thông nhanh chóng và hợp thời nhất, tác động đến đông dao người nhất, thường xuyên và liên tục nhất, phong phi, da dang va sinh động nhất Do vậy, nó có sức lôi kéo, thuyết phục, tập hợp mạnh mẽ nhất đối với công
chúng dân cư, nhất là TNSV
Thông qua các kênh TTĐC, các thế lực thù địch đang tìm mọi cách làm thay đổi các quan niệm giá trị, đạo đức, lối sống và tiến tới thay đổi lý tưởng lớp công chúng trẻ tuổi này, thúc đẩy họ xa rời lý tưởng cộng sản, chạy theo đồng tiền, dục vọng
Trong bối cảnh ấy, báo chí và các PTTTĐC ngày càng có vai trò to lớn và can thiệp sâu vào mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, nhất là việc giáo dục lý tưởng, nhân cách, lối sống cho TNSV Mặt khác, báo chí và các PTTTĐC là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, cập nhật tri thức, cung cấp kinh nghiệm và kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp cho TNSV; là sân chơi, diễn đàn và nơi gặp gỡ giao
lưu; là kênh phản hồi đời sống, tỉnh thần, diện mạo của sinh viên TNSV là
nhóm công chúng đặc thù, rất năng động và nhạy cảm, là nguồn lao động tri thức tương lai đồi đào tiểm năng hội nhập bình đẳng với các nước trong khu vực và trên thế giới trong tiến trình xây dựng, phát triển đất nước Do đặc thù về điều kiện sống, học tập, lứa tuổi TNSV có nhu cầu cao trong việc tiếp nhận các sản
phẩm truyền thông ( báo in và các sản phẩm in ấn, các chương trình phát thanh,
Trang 5định hướng nhận thức và hành vi phù hợp với nhu cầu phát triển Tuy nhiên trong thực tế, mặc đù Đảng và Nhà nước rất quan tâm tới công tác giáo dục, rèn luyện
TNSV, nhưng trên các PI'TTĐC không phải lúc nào cũng quan tâm đây đủ đến
việc kích thích và định hướng nhu cầu tiếp nhận các sản phẩm báo chí nhằm nâng cao chất lượng, nâng cao năng lực và hiệu quả tác động của các P['TTĐC
vào nhóm đối tượng này Mặt khác, ngay tại các cơ sở giáo dục đại học - cao đẳng không phải lúc nào cũng quan tâm sử dụng các ƑFTTĐC cho việc nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện, nhất là chưa đầu tư và chú trọng đúng mức đến điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí - truyền thông cho sinh viên Nói cách khác, giữa mục đích giáo dục toàn diện, nhu cầu và điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí và TTĐC chưa có sự gắn kết chặt chẽ theo một kế hoạch thống nhất, cho nên chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn điện cũng như năng lực, hiệu quả tác động của báo chí — TTĐC chưa cao, chưa được như chúng ta mong đợi Có một thực tế là, ngay giữa thủ đô Hà Nội, hay trung tâm đô thị lớn thành phố Hồ Chí Minh, nhưng TNSV vẫn bị lạc hậu thông tin, không đủ điều kiện tiếp cận với báo chí TNSV có thời gian rỗi, sống tập trung mà xa rời với thời cuộc thì ngay lập tức dễ bị các thị hiếu tâm thường và các nhu cầu không lành mạnh lôi kéo, hoặc bị các thế lực thù địch chỉ phối Các hoạt động chỉ phối lại khá hấp dẫn và nhẹ nhàng, dưới các vỏ bọc như từ thiện xã hội, tôn giáo v.v Điều này xdy ra khong chỉ ở trong nước, mà ngay cả đối với TNSV Việt Nam ở nước ngoài Làm gì và làm thế nào để kích thích và định hướng nhu cầu đọc báo, nghe đài, xem truyền hình, truy cập internet cũng như tạo điều kiện thuận lợi nhất cho TNSV tiếp nhận sản phẩm báo chí - TTĐC, thông qua đó nhằm giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cũng như hình thành nhân cách cho lớp trẻ là trách nhiệm không chỉ của các nhà quản lý giáo dục, các nhà giáo dục, các nhà báo Về vấn dé nay, theo chúng tôi, có thể có mấy vấn đề liên quan mà nếu sớm được thống nhất giải quyết sẽ góp phân nâng cao hiệu quả tác động của báo chí và TTĐC đối với nhóm công chúng TNSV
Trang 6sống báo chí và TTĐC không chỉ góp phần giáo dục lý tưởng, định hướng tư tưởng chính trị, nhân cách và lối sống, mà còn cung cấp trị thức, kỹ năng và kinh nghiệm sống cho TNSV Mặt khác, báo chí còn là kênh giao tiếp đại chúng, nối liên nhà trường với cuộc sống xã hội, cập nhật trí thức và kỹ năng cho sinh viên, gắn lý thuyết với thức tế, lý luận với thức tiễn Đó là kênh học tập thiết thực, tự
giác và bổ ích, hiệu quả Do đó, nó có vai trò quan trọng trong việc nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện của giáo dục đại học
Thứ hai, báo chí là nơi tập hợp, tổ chức TNSV vào các hoạt động xã hội, tạo ra sân chơi, gặp gỡ giao lưu nhằm kích thích tính tích cực xã hội của nhóm công chúng trẻ tuổi này Đó vừa là diễn đàn, vừa là trường học thực tiễn giáo dục toàn điện cho TNSV Trong thực tế, hai thập niên vừa qua càng chứng tỏ năng lực tập hợp, tổ chức của báo chí, ví dụ qua các chương trình “ Tri thức trẻ tình
nguyện phát triển nông thôn - miền núi”, “ Thanh niên tình nguyện” “SV 96”
Thứ ba, báo chí và TTĐC là tấm gương, là kênh phản chiếu đời sống tỉnh thần của TNSV, là nơi nhóm công chúng này có thể bày tỏ tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, nhu cầu và cũng là nơi thể hiện năng lực tinh thần, tính cực xã hội; thông qua báo chí, qua việc phản ánh kịp thời, sinh động và chân thực về đời sống TNSV, Đảng và Nhà nước cũng như các nhà giáo dục sớm nắm bất được hơi thở và nhịp sống của TNSV - lớp người nhạy cảm, trí tuệ và xung kích trong việc tiếp cận cái mới Thực tế cho thấy, khi nào và ở đâu báo chí trở thành diễn đàn và nơi thu hút tâm tư tình cảm, nguyện vọng của lớp trẻ thì nơi đó và khi ấy hoạt động giáo dục của chúng ta dễ bắt nhập và có hiệu quả
Thứ tư, báo chí và TTTĐC là những kênh tư vấn-giáo dục kỹ năng và kinh
nghiêm sống cho TNSV Đây là nhu cầu, đòi hỏi ngày càng trở nên bức xúc, cấp thiết đối với nhóm công chúng trẻ tuổi, như nhận thức, thái độ và hành vi của
TNSV đối với HIV/AIDS, đối với sức khoẻ sinh sản, đối với vấn đề môi trường,
thái độ và ứng xử đối với các mối quan hệ xung quanh, với tình yêu và cuộc sống
Trang 7mà còn cung cấp thông tin, cập nhật trí thức tạo điều kiện miễn dịch tư tưởng cho TNSV, thậm chí chủ động lôi kéo nhóm công chúng này vào cuộc đấu tranh tư tưởng Như vậy, chúng ta không chỉ chủ động giáo dục, mà cần phải chủ dộng lôi kéo và chủ động đưa họ vào cuộc
Báo chí và TTĐC ngày càng đa chức năng trong việc góp phẩ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đối với TNSV
Tuy nhiên, để báo chí và TTĐÐC phát huy tối đa năng lực và hiệu qui tác động của mình, các vấn đề cơ bản sau đây cần được quan tâm hơn:
Thứ nhái, từ nhận thức vai trò tích cực của báo chí, các chủ thể truyền
thông cần quan tâm hơn nữa, thường xuyên hơn nữa đến việc kích thích tâm lý
tiếp nhận, nhu cầu tiếp nhận tích cực cho TNSV; tránh những biểu hiện giật gân câu khách chạy theo một số biểu hiện của thị hiếu không lành mạnh, thậm chí phi văn hoá, thương mại hoá trong kinh tế thị trường
Thứ hai, di sâu đi sát hơn nữa, thông tin toàn điện và chân thực hơn đời sống của TNSV Thông qua các sự kiện và vấn để thời sự của cuộc sống mà TNSV quan tâm để lôi kéo, tập hợp, định hướng và giáo dục TNSV Tạo điều kiện để TNSV nói lên suy nghĩ của mình, viết về cuộc sống của chính mình và tham gia bàn luận về thời cuộc, qua đó giáo dục chính trị tư tưởng, nhân cách và lối sống, kỹ năng sống cho họ
Trong phạm vị của Hội thảo này, chúng tôi kính mong các vị đại biểu các nhà khoa học, các nhà quản lý và các nhà báo cùng đại biểu của chính TNSV trao đổi sâu hơn, cụ thể hơn về điển kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí của sinh viên Hà Nội Vì nếu không đảm bảo điều kiện tiếp nhận thì mọi nỗ lực, cố gắng của chúng ta khó có thể trở thành hiện thực Đó là, cấp độ thứ nhất:
Trang 8Thứ hai, thiết lập cơ chế quản lý, khai thác như thế nào để TNSV thuận lợi nhất trong việc tiếp nhận các sản phẩm báo chí - TTĐC
Thứ ba, các nhà giáo dục và cả nhóm công chúng TNSV cần chủ động khai thác, sử dụng báo chí và TTĐC như thế nào nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn điện, góp phần đào tạo nguồn lực lao động trï thức tương lai vừa hồng vừa chuyên đáp ứng như cầu phát triển của đất nước
Cấp độ thứ hai, điều kiện tiếp nhận sản phẩm: báo chí cần phải được giải quyết ngay trong cơ quan báo chí, tức là cố gắng thoả mãn tối đa nhu cầu, tâm lý và nguyện vọng của công chúng trẻ tuổi này Vấn đề vẫn là những câu hỏi cơ bản, rằng viết cho TNSV bây giờ thì viết cái gì, viết nhưr thế nào và nhằm onic đích gì ? Viết như thế nào để lôi kéo họ vào cuộc, để họ đọc báo, xem tixi và nghe radio Bởi vì nhiều khi chúng ta mất công sức không nhỏ, tốn giấy mực và tiển của không ít nhưng sản phẩm ấy TNSV không đọc, không xem, không nghe Đây chính là rào cản lớn nhất, điều kiện đầu tiên có tính chất quyết định năng lực và hiệu quả tác động của báo chí Lầm thế nào để TNSV nói lên tiếng nói của chính mình, tham gia bàn luận các vấn đề thời cuộc, giảm bót nói thay, nói hộ không đúng, không chân thực, không mang hơi thở của người trong cuộc Tóm lại, làm thế nào để thể hiện và gắn kết thành hệ thống thống nhất trong thực tế từ mục tiêu giáo dục, nhu cầu và tam lý tiếp nhận đến điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí - TTĐC cho TNSV khu vực Thủ đô Hà Nội trong đó, một trong những mắt xích quan trọng mà chúng ta đang bàn tới là điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí - TTĐC - Đây là vấn đề có ý nghĩa lý luận và đặc biệt là ý nghĩa thực tiễn thiết thực
Tại Hội thảo này, chúng tôi hy vọng sẽ nhận được từ các đại biểu sự tham góp nhiều ý kiến bổ ích, thiết thực với sự tham gia nhiệt thành, trách nhiệm cao Tuỳ theo vị trí công việc và cách tiếp cận, các nhà khoa học, các nhà giáo dục, các nhà báo, nhà quản lý , phát biểu đóng góp phân tích thực trạng, tìm kiếm nguyên nhân, giải pháp nhằm cải thiện điều kiện tiếp nhận sản phẩm báo chí cho TNSV đại học khu vực Hà Nội Đây là một khâu, một mắt xích rất quan trọng nhằm nâng cao năng lực, hiệu quả tác động của báo chí, cũng như nâng cao hiệu
Trang 9quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho
TNSV trong tình hình và điều kiện hiện nay Với tư duy chính trị mới, vấn để
này đặt trong sự quan tâm của Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, của
Phân viện Báo chí và Tuyên truyền không chỉ với chức năng đào tạo cán bò báo
Trang 10NHUNG YEu 16 TAO NEN NHU CAU CUA SINH VIÊN HÀ NỘI ĐỐI VỚI BÁO CHÍ
PTS VĂN ĐÌNH ƯNG
Phó Vụ trưởng Vụ Giáo đục và Đào tạo
1 Điều kiện xã hội của thành phố hiện nay và như cầu tự thân của sinh viên Hà Nội đối với báo chí
Chúng ta đều biết, Hà Nội là trung tâm văn hoá, chính trị, kinh tế, xã hội, giao lưu quốc tế vào bậc nhất nước ta Những năm gần đây, Hà Nội phát triển rất mạnh về nhiều mặt, nhất là cơ sở hạ tầng, các thiết chế văn hoá, thể thao, du lịch,
các trung tâm thông tin, thư viện, nhà văn hoá, câu lạc bộ, rạp chiếu phim, công viên Trên địa bàn Hà Nội có hàng trăm cơ quan thông tấn báo chí, hàng chục
nhà xuất bản của các cơ quan Nhà nước, hàng chục nhà cung cấp thông tin khác, hàng ngày phát đi một khối lượng thông tin khổng lồ Hỗ trợ các phương tiện thông tin da dạng đó có hàng trăm nhà tài trợ giúp cho các chương trình thông tin - văn hoá thêm đa dạng, hấp dẫn
Người dân Hà Nội nói chung, sinh viên các trường trên địa bàn Hà Nội nói riêng từ lâu đã quen nếp sống sinh hoạt không thể thiếu thông tin, văn hoá
Các phương tiện thông tin đại chúng (PTTTĐC) và các phương tiện thông tin
Trang 11thể họ không có tờ báo trên tay, nhưng họ đã nghe một số thông tin qua đài, loa, tivi, hoặc xem trên mạng internet Đó là những điều kiện khách quan
Vậy điều kiện chủ quan, tự thân nhủ cầu của sinh viên có phải tìm đến với báo chí không? Câu trả lời của chúng ta là có và có những nhu cầu thuộc về giới trí thức Bởi sinh viên hôm nay là trí thức ngày mai Chính việc học tập trong nhà trường và tự học của cá nhân cũng đòi hỏi sinh viên phải bổ sung lượng kiến thức cần thiết cho nghề nghiệp không có trong sách giáo khoa Lượng kiến thức đó
được cung cấp đa dạng và cập nhật trên các phương tiện thông tấn báo chí Trong
thời đại thông tin, kiến thức trong sách vở là rất cơ bản, là nên tảng cho sinh viên tiếp nhận chuyên môn nghề nghiệp Nhưng chưa đủ, chúng cần được bổ sung cập nhật trên các báo, tạp chí, đài phát thanh, truyền hình, internet Sinh viên Hà Nội bao giờ cũng biết rõ điều đó và họ có kế hoạch bố trí thời gian tìm đến báo chí
để tự bồi bổ thêm cho mình lượng kiến thức phong phú đó
Sinh viên là lớp người trẻ tuổi, sống động, thích giao lưu, thích khám phá xung quanh và khám phá chính bản thân mình Họ có nhu cầu tự khẳng định mình, do đó luôn tự học hỏi, quan sát, tập thể hiện phong cách sống riêng của cá nhân, hoặc của một nhóm bạn bè với nhau Những sinh viên không phải xuất thân từ Hà Nội nay học ở Thủ đô cũng có nhụ cầu học hỏi để thở thành người
Hà Nội, chí ít là có phong cách dáng dap người Hà Nội , để mai kia ra trường có
đi đâu về đâu công tác cũng tự hào rằng họ đã có thời sống ở Thủ đô Hà Nội Chính nhu cầu đó đã thôi thúc sinh viên tìm đến với báo chí để thu thập thông tin và bồi bổ cho mình những tri thức cần thiết Đó là những kiến thức về phong tục, lối sống, văn hoá, văn minh của người Hà Nội, là thời trang, hội hoạ, kiến trúc,
âm nhạc, thơ ca, là văn hoá ẩm thực, là nét duyên dáng của các thiếu nữ Thủ
đô Sinh viên là lứa tuổi khát khao tình bạn, tình yêu Với họ, tình bạn, tình yêu là thiêng liêng, cao cả Họ tôn trọng tình bạn, tình yêu cao thượng Chính đặc thù đó cũng xuất hiện trong họ nhụ cầu tìm đến báo chí để học hỏi và tự trang bị cho mình những kiến thức, hiểu biết về tình bạn, tình yêu Những nội dung về tình bạn, tình yêu vì thế chiếm một dung lượng khá nhiều trên báo chí hiện nay
Trang 12Hiện nay số sinh viên các trường đại học, cao đẳng ở Hà Nội được ở ký túc xá của các trường và Làng sinh viên (mới được đưa vào sử dụng) cũng chỉ chiếm tỷ lệ gần 30% Một bộ phận sinh viên ở tại gia đình và ở nhờ gia đình người thân trên địa bàn Hà Nội Số còn lại khoảng 60% ở các nhà trọ do dan cho thuê Thực trạng thoả mãn nhu cầu thông tin báo chí văn hoá văn nghệ của sinh viên ba khu vực trên là rất khác nhau Trong mỗi bộ phận cũng phân hoá thành các mức không giống nhau Vì thế việc xem xét sự thoả mãn nhu câu trên cũng là tương đối
Số sinh viên ở ký túc xá nhà trường đang có chiều hướng tăng thêm, do một số trường đại học cũng được Chính phủ đầu tư xây thêm ký túc xá Phấn đấu đến năm 2010 có khoảng 50% số sinh viên được ở ký túc xá Đa số ký túc xá hiện nay đang được từng bước cải thiện theo xu hướng căn hộ khép kín, mỗi tầng có trang bị các phương tiện nghe nhìn, có điểm đọc báo, xem tivi Tuy nhiên số lượng ký túc xá còn ít, chưa đáp ứng được nhu cầu đông đảo của sinh viên Một số sinh viên tự sắm radio để nghe tin tức và ca nhạc
Số sinh viên ở tại gia đình mình hoặc nhà người thân thì có các điều kiện khá hơn nhiều, có đủ tivi, radio, có một vài tờ báo, tạp chí, có gia đình nối mạng internet sử dụng báo điện tử
Số sinh viên ở trọ hầu hết cũng tự chung nhau mua sắm tivi, radio và có thể chung nhau mua một vài tờ báo, tạp chí mà họ yêu thích
Ngoài ra, sinh viên còn tiếp cận báo chí qua các thư viện của nhà trường, phòng đọc của các khoa, thư viện của Thành phố và của Trung ương Hiệu nay một số trường đại học đã có thư viện điện tứ phục vụ sinh viên, Trường Đại học Thuỷ lợi vừa khai trương mạng internet không dây đầu tiên ở nước ta, đã đưa vào hoạt động Một bộ phận sinh viên ở trọ, ở nhà riêng chưa có nối mạng internet cũng thỉnh thoảng đến các điểm dịch vụ để truy cập thông tin, giao lưu trao đổi thông tin với bạn bè Trong một bộ phận sinh viên đã xuất hiện nhu cầu tran đổi thảo luận trên mạng internet các quan niệm về lối sống, tình bạn, tình yêu, về lựa chọn nghề nghiệp, kể cả các vấn để xã hội khác mà họ quan tâm Từ tháng 7 năm 2003 ngành thông tin bưu chính cả nước và Hà Nội đã có bước phát triển nhảy vọt trong hiện đại hoá, đa dạng hoá các dịch vụ thông tin liên lạc và cung
Trang 13ứng thông tin trên mạng internet Đây là bước tiến bộ mới nhằm trước hết phục vụ Seagame 22, nhưng về lâu dài là nhằm phục vụ đời sống nhân dân Thủ đô, trong đó có sinh viên
Như vậy, các điều kiện nhằm thoả mãn nhu cầu thông tin của sinh viên Hà Nội hiện nay là rất khá, rất đa đạng và ngày càng tiện lợi, giá cả cũng giảm Sinh viên Hà Nội có điều kiện hơn hẳn các khu vực khác để tiếp nhận thông tin - văn hoá Vấn để là sự gặp gỡ giữa các điều kiện có thể của sinh viên và nhu cầu tự thân của mỗi người Đối với sinh viên, vấn đề còn là ở chỗ, mỗi sinh viên phải biết cân đối quỹ thời gian trong tuần, trong ngày của họ như thế nào Bao nhiêu thời gian cho hoạt động chính khoá, bao nhiêu cho hoạt động ngoại khoá, bao
nhiêu cho báo chí, cho bạn bè người thân, bao nhiêu cho việc riêng cá nhân, cho
nghỉ ngơi, du lịch là bài tốn khơng phải ai cũng có thể cho lời giải hợp lý 2 Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả tiếp nhận thông
tin qua báo chí cho sinh viên Hà Nội
- Nâng cao nhận thức của sinh viên về vai trò của báo chí đối với quá trình
học tập và hoàn thiện nhân cách người trí thức trong tương lai, làm cho họ hiểu
nhờ báo chí mà bồi bổ tri thức toàn dện và cập nhật thông tin đa dạng về ngành nghề chuyên môn của sinh viên sau này Nhiều sinh viên vẫn chưa nhận thức đầy đủ vấn đề này Nhà trường cần tuyên truyền, phổ biến cho sinh viên nắm được những nội dung trên Từ nhận thức đúng và đầy đủ vai trò báo chí, mỗi sinh viên sẽ tự giác hơn, không bỏ lỡ cơ hội khá tốt được học tập ở Thủ đô để tìm đến báo chí với mục đích thiết thân có lợi cho sự trưởng thành của mình
- Nhà trường đại học, cao đẳng cần có kế hoạch xin Chính phủ và thành phố kinh phí xây thêm ký túc xá, trang bị các điều kiện cho ký túc xá ngày càng tốt hơn, trong đó chú trọng tăng số lượng sinh viên được xem tivi, đọc báo, nghe đài Mở dịch vụ internet gần khu ký túc xá cho sinh viên có điều kiện truy cập thông tin, tránh tình trạng để sinh viên ra các điểm internet cà phê của tư nhân, ở đó dễ bị lôi cuốn vào sinh hoạt không lành mạnh Dịch vụ này có thể kêu gọi xã hội hoá, tìm kiếm từ các nguồn khác
- Nhà trường đại học, cao đẳng cần nâng cấp và hiện đại hoá hệ thống thư viện, phòng đọc báo chí cho sinh viên Nối mạng internet để có thể truy cập
Trang 14thông tin trong hệ thống thư viện và báo chí điện tử Hiện nay hệ thống thư viện
nhiều trường đại học, cao đẳng còn lạc hậu, sách báo ít, phục vụ chậm, gây khó
khăn cho sinh viên có nhu cầu khai thác thông tin trên báo chí
- Các tổ chức Đoàn thanh niên, Hội Sinh viên trong trường học cũng phải có kế hoạch phối hợp với nhà trường tìm tòi, sáng kiến tốt cách tổ chức đời sống, sinh hoạt văn hoá văn nghệ, giao lưu tình cảm, trao đổi và thoả mãn nhu cầu thông tin trong đội ngũ sinh viên Do điều kiện gia đình đa số sinh viên của ta chưa khá giả, chưa có đủ các điều kiện mua sắm các phương tiện tiếp nhận thông tin như báo, tivi, tạp chí, internet, cho nên các tổ chức Đoàn, Hội cần đứng ra tổ chức phân thành tổ, nhóm để cùng mua sắm các phương tiện hoặc báo chí dùng chung trong lớp, trong nhóm
- Thường xuyên tổ chức các hoạt động trao đổi tìm hiểu trên báo chí một số vấn đề liên quan đến chuyên môn, nghành nghề, lối sống, tình bạn, tình yêu, kích thích nhu cầu đọc báo nghe đài xem truyền hình của sinh viên Tuỳ điêu kiện cụ thể mà hưởng ứng các cuộc thi do báo,đài phát thanh, truyền hình tổ chức Khuyến khích sinh viên viết tin, bài, làm cộng tác viên cho báo chí
- Mặt khác, các báo, tạp chí, phát thanh, truyền hình cũng cần dành riêng thời lượng, số trang, số chuyên mục đành cho đối tượng là sinh viên Nhà trường
cần chọn các báo, tạp chí nào có những trang chuyên mục dành cho sinh viên để
đặt mua cấp cho các thư viện, phòng đọc Hàng năm các cơ quan báo chí nên kết hợp với nhà trường tổ chức thăm dò thị hiếu đối tượng sinh viên để có chương trình, chuyên mục phù hợp, hấp dẫn, lôi cuốn sinh viên
Trang 15ANH HƯỚNG CỦA BÁO CHÍ ĐỐI VỚI THANH NIÊN, SINH VIÊN
PGS.TS LÊ ĐỨC "HÚC
Viện Khoa học Giáo đục
-_ Việc nghiên cứu thông tin và các phương tiện thông tín đại chúng thường
được coi như một lĩnh vực bộ phận của nhiều ngành khoa học như tâm lý học, xã
hội học, tin học, ngôn ngữ học Trong tâm lý học, vấn đề này được nghiên cứu nhiều hơn cả trong tâm lý học xã hội, tâm lý ngôn ngữ học, tâm lý học trị liệu - lâm sàng
Xét về mặt nghiên cứu ảnh hưởng, De Fleur đã khái quát sự phát triển của các quan điểm lý luận chỉ phối hoạt động đó theo các giai đoạn sauf:
- Đầu tiên, việc nghiên cứu chỉ xuất phát từ sơ đồ kích thích - phản ứng đơn giản, hoàn toàn tập trung vào hai yếu tố, không chú ý tới tâm lý, ý thức
- Sau đó, sự thất bại đã buộc người ta phải tính đến các biến số can thiệp, bổ sung cho sơ đồ S-R
- Giai đoạn tiếp theo được đặc trưng bởi sự quan tâm các biến số vỉ hội học như vị thế, tuổi, giới, trình độ đào tạo cũng như các quan hệ xã hội của cá nhân với nhóm Nổi bật trong giai đoạn này là công thức Lasswell: Ái nói gì, ở kénh nào, với ai, đạt hiệu quả tới mức nào?
- Cuối cùng sự mở rộng tầm nhìn và hoàn thiện thêm rõ rệt nhất là việc coi trọng các khía cạnh xã hội, văn hóa, các chuẩn mực, giá trị liên quan đến khán giả, thính giả, người giao tiếp với tư cách là chủ thể tư duy và hành dộng
Báo chí có ảnh hưởng to lớn, nhiều khi mang tính quyết dịnh đối với mọi người Chúng ta có thể lý giải sự tác động mạnh mẽ ấy từ nhiều góc độ khác
nhau
1 Báo chí góp phan thôn mãn như cầu cơ bẵn của thanh niên, sinh viên Nhà xã hội Pháp Voyenne từng viết: Trong trường hợp cùng cực nhất, một nhóm vẫn có thể sống được nếu không có sự trao đổi các hàng hóa vật chất
Trang 16Nhưng nếu không có sự trao đổi tu tưởng, cảm xúc và kiến thức thì sự gắn bó xã hội sẽ giảm sút, và do đó cũng chẳng còn cộng đông nữa.!
Trong đời sống tỉnh thần của thế hệ trẻ, các loại báo chí đáp ứng nhu cầu thông tin, mở rộng tầm hiểu biết và thậm chí, qua đó, như các nhà nhận thức luận tiến hóa thường nói, khấc phục sự hạn chế của ý thức con người Và khi đã trở thành thói quen, nếp sống, thanh niên, sinh viên càng cần đến báo chí hơn
Với đối tượng này, báo chí đáp ứng sự tiếp thu và phát triển tri thức của họ xét về cả ba bộ phận hợp thành của siêu nhận thức (metacognition) đó:
- Kiến thức, - Kỹ năng,
- Sự hiểu biết chuyên sâu
Nền kinh tế tri thức đang đồi hỏi thanh niên, sinh viên phải làm chủ vốn trị thức ngày càng phong phú, đa dạng
2 Báo chí không chỉ là nguồn lưu giữ, nơi cung cấp thông tỉn mà còn là phương tiện truyền văn hóa
Tâm lý học văn hóa ngày càng quan tâm tới các quá trình truyền văn hóa (Cultural transmission) Theo J.W.Berry và L.L Cavalli - Sforza, điều đó diễn ra nhờ cha mẹ, những người lớn khác hay nhóm bạn cùng tuổi Tuy nhiên, sẽ là một thiếu sót nếu không tính đến vai trò của các phương tiện truyền văn hóa như báo chí Vì thế, từ những năm 70 của thế ký trước, việc nghiên cứu các phương tiện thông tin đã tập trung làm sáng tỏ mối quan hệ giữa con người và các phương
tiện đó
Báo chí phản ánh các giá trị văn hóa trong những nội dung và hình thức
biểu hiện của mình Và nhờ công nghệ thông tin hiện đại, quá trình truyền văn
hóa ấy diễn ra nhanh hơn, sâu rộng hơn bao giờ hết Phương tiện và điều kiện mới ấy tác động rất nhiều và rõ rệt hơn cả đối với thanh niên, sinh viên
Theo J.J.Rousseau.Havighurst, lứa tuổi từ 12 - 22 có bốn nhiệm vụ chủ yếu phải thực hiện là:
a Hình thành năng lực tự lập, tự chủ, không phụ thuộc vào cha mẹ; b Phat trién nhan dang (Identity);
© B.Voyenne (1969): La presse dans la société contemporaine, Paris, tr.11
Trang 17c Phát triển ý thức đạo đức d Chọn nghề
Như vậy, việc hoàn thành các nhiệm vụ nói trên đòi hỏi họ phải tìm chọn những thông tin chưa từng có trong vốn tri thức của mình và cũng không thể chỉ trông đợi ở nhà trường Trong trường hợp này, báo chí trở thành phương tiện thỏa mãn nhu cầu thiết yếu đó
3 Báo chí đã và đang tạo điều kiện cũng như buộc thanh niên, sinh
viên phải từng bước tự thực hiện một trăn hóa học tập mới, được đặc trưng
bởi những đặc điểm sau day:
a Học hướng vào kinh nghiệm hay trí thức khoa học gắn với hành động;
b Học giải quyết vấn đề trong những tình huống thực tế, phát hiện, khảo sát; c Học tích cực, chủ động, tự điều chỉnh các quá trình hành động với ý thức, trách nhiệm; đ Học với các phương tiện thông tin theo tĩnh thần học suốt đời; đ Học trong một nhà trường mở
Hoạt động học tập trong những điều kiện như thế cũng đồng thời đặt ra một yêu cầu là sinh viên phải làm chủ các kỹ thuật văn hóa đương đại, nếu trước đây là nghe, nói đọc, viết, tính toán thì giờ đây là sử dụng thành thạo máy vị tính Tuy nhiên, nhà trường cũng cần nhanh chóng tự đổi mới để có đủ khả năng hình thành văn hóa nhà trường phù hợp với nên van minh hiện nay
4 Báo chí ảnh hưởng đến sự hình thành ý thức và hành vi xã hội D.B Parighin cho rằng các phương tiện thông tin đại chúng có ý nghĩa quan trọng vì thực hiện chức năng tổ chức và hỗ trợ mối quan hệ thông tin xã hội giữa các cá nhan và giữa các thành phần riêng rẽ của cấu trúc xã hội Như vậy, ảnh hưởng của chúng là to lớn và sâu sắc hơn nhiều, không như McCluen, một
giáo sư người Canada quan niệm
Về cả phương diện này, báo chí tác động nhanh và mạnh thông qua khả năng phát huy hiệu quả trong cuộc sống thường ngày của các cơ chế tâm Iv xd
hội
Trang 18Theo H.Hiebsch và M.Vorwerg, đó là:
a Sự bắt chước (Imitation),
b Sự đồng nhất hóa (Identification), c Giảng dạy
d Huấn luyện
Điều đó đã được các nhà tâm lý học xã hội và xã hội học chứng minh qua
những công trình điểu tra và thực nghiêmarketing như của N.E.MIiHer và J.Dollar, V.B.Ônsanxki, K.Loeschner, C.J.Mosier, LKoch cùng nhiều người
khác Và bằng kinh nghiệm, chúng ta cũng có thể thấy ảnh hưởng rõ rệt của các cơ chế trên đây đối với lớp trẻ hiện nay
Tuy nhiên, phạm vi mức độ thực tế luôn phụ thuộc vào quan niệm và sự
thể hiện của nhà báo Cụ thể, mối quan hệ giữa thông tin, ý thức và hành vi diễn ra trên 4 mặt liên quan chặt chẽ với nhau:
- Số lượng hay số thông tin ở mội thời điểm hay sau một khoảng thời gian nào đó, - Kết cấu, - Nội dung, - Đánh giá Có thể khẳng định rằng báo chí hình thành và phát triển những sức mạnh bản chất của con người (K.Marx) Một mặt, người sử dụng tiếp nhận kinh nghiệm, tri thức khoa học và mặt khác, họ đồng thời đối tượng hóa hay vật thể hóa những sức mạnh đó sẽ góp phần vào sự phát triển cộng đồng, xã hội cũng như tạo nên sự thành đạt của bản thân Qua đó, báo chí đã và đang thực sự trở thành một nhân tố quan trọng cửa sự phát triển nhân cách
Dưới đây, tôi chỉ nêu một ví dụ để làm rõ ý này Như đã biết, đù sự phân định có thể còn khác nhau cho đến bây giờ, nhưng trong cấu trúc của nhân cách
luôn có một bộ phận hợp thành là nhận thức (Cognition), thường được xem xét
về mặt trí lực trong hoạt động thực tế
Trang 19này Sự tri giác diễn ra như một quá trình so sánh, thậm chí, nói như nhiều nhà xã hội học và tâm lý học như một thực nghiệm gián tiếp Trong trường hợp bình thường, thanh niên, sinh viên sẽ học được nhiều điều, mở rộng tâm hiểu biết về cả trình độ nhận thức của bản thân
Khi khái quát từ những kết quả nghiên cứu khoa học và kinh nghiệm thực tế, giới tâm lý học đã kết luận rằng những người làm báo chí sẽ tạo ra hiệu quả cao và về nhiều mặt khi thực hiện tốt ba chức năng cơ bản là:
a Thông tin (chính xác, đây đủ, sâu sắc, kịp thời);
b Hình thành dư luận, quan điểm, sự định hướng hành động đúng đấu: c Kiểm tra và phê phán
Nói khác đi, hiệu quả nói trên diễn ra trong những điều kiện nhất định mà trong phạm vi giới hạn, bài này chỉ dé cập tới một số điều chủ yếu, chưng nHHẤt,
- Phẩm chất và năng lực đáp ứng yêu cầu của hoạt động báo chí Những phẩm chất và năng lực cá nhân thường được đề cập tới là°):
+ Ý thức trách nhiệm xã hội,
+ Tư duy lôgíc và phân tích, + Năng lực thể hiện ngôn ngữ, + Sự nhạy cảm và sáng tạo,
+ Năng lực tiếp xúc và sự sẵn sàng hợp tác, + Khả năng giải quyết mâu thuẫn và phê phán,
Việc đào tạo nghiệp vụ báo chí còn đặt ra những yêu cầu sau đây":
+ Lâm chủ các kỹ thuật thể hiện và truyền đạt đặc trưng cho các phương tiện thông tin;
+ Có năng lực tạo ra các sản phẩm quảng cáo;
+ Nắm vững các phương pháp nghiên cứn và kiểm tra tin tức;
+ Có kiến thức và nghiên cứu cạnh tranh và cơ cấu của các phương tiện thông tin
- Thể hiện được việc trao đối thông tin giữa các hệ thống diễn ra (ở dạng chung nhất) theo những cấp độ dưới đáy?:
t Education et sciences 4-2001, P.5 © Nhw tren
® F Klix (1973): Information und Verhalten Verlag der Wissenschaften Berlin, S.36
Trang 20+ Lua chon va hinh thanh thong tin;
+ Mã hóa và chuyển giao thông tin;
+ Truyền thông tin bằng một quá trình chuyển tải vật lý; + Tiếp nhận tín hiệu được phát;
+ Quy các tín hiệu tiếp nhận vào các trạng thái bên trong; + Lựa chọn, gây ra một hành vi đáp lại trên cơ sở đó;
+ Mong đợi thông tin ngược về hiệu quả của đơn vị hành vi đã thực hiện
- Có trình độ đào tạo chuyên sâu và liên ngành
Ngoài nghiệp vụ báo chí, sinh viên còn phải được đào tạo trên một số Tĩnh
vực khác, trong đó có tâm lý học các phương tiện thông tin, phân ngành có đối
tượng, nhiệm vụ, phương pháp của nó Chúng ta có thể thấy vai trò quan trọng của khoa học này qua ví dụ về sự nghiên cứu để hình thành năng lực xử lý thông tin một cách thông minh)
Khi khẳng định xử lý thông tin là một yêu cầu của sự phát triển kinh tế xã hội đối với con người, các nhà tâm lý học đi sâu nghiên cứu việc fiếp cận thông tin một cách thông mình Có thể nêu một số điểm cần lưu ý như sau:
1 Phải thay đổi quan niệm về trí thông minh Vấn đề không phải là giải một số bài trắc nghiệm với những nội dung yêu cầu chung, tĩnh tại, cho đù nhân loại đã và đang chứng kiến bao sự thay đổi theo tỉnh thần phát triển, tiến hóa; cho dù trẻ nhỏ đã được đánh giá là thông minh hay không qua việc học đọc với Computer
2 Không ít nhà khoa học có xu hướng cho rằng việc xử lý thông tin thông minh chỉ là một quá trình lôgíc - duy lý Theo F.E.Weinert, đó là một quan niệm có vấn đẻ, thậm chí sai lầm! Nói khác đi, như K.A Ericsson va A.C Lehman, không thể có thành tích cao nếu thiếu các năng lực chuyên biệt Các năng lực ấy không thể được bù lại bằng trí thông minh cao độ và nhiều chiến lược xử lý thơng tin chung chung
® Xem thêm F.E.Weinert: Der mtelligent Ungang mit Information Max - Planck - Institut fuer psychologische
Trang 213 Xét từ các giác độ bản chất, mục đích hay các cấp độ xử lý thông tin đã nêu ở trên, chất lượng của trì thức”, chứ không phải số lượng quyết định Điều
đó thể hiện ở nhiều chỉ số khác nhau mà tâm lý học nhận thức, chẩn đoán tâm lý,
tâm lý học lao động, lý luận dạy học và chẩn đoán sư phạm phải quan tâm: - Xác định mục tiêu, nhiệm vụ, lập kế hoạch một chiến lược nào đó khi tiếp nhận thông tin;
- Các chiến lược lựa chọn, tổ chức, rút gọn (reduce, cụ thể hóa, tưởng tượng và chuyển tải trong khi tiếp nhận thông tin;
- Các chiến lược mêta có liên quan đến việc theo đõi, kiểm tra, điều chỉnh và đánh giá hành động nhận thức trong và sau khi tiếp nhận thông tin
4 Thời đại thông tin và kinh tế trí thức đòi hỏi các nguồn nhân lực phải được đào tạo và bồi dưỡng nâng cao trình độ về xử lý thông tỉn Ở đây, có lẽ cần khắc phục một sai lầm trong tư duy là chỉ quy mọi chuyện vào kỹ năng sử dụng máy tính Thực ra, cần nhấn mạnh những yêu cầu mang tính toàn diện hơn, đó
là:
- Phải có vốn sống và tri thức khoa học;
- Có trí nhớ làm việc (Working memory), vượt khỏi phạm vi 7 + 2 trong trí nhớ ngắn hạn;
- Có kỹ năng xử lý thông tin không chỉ đạt tới trịnh độ tự động hóa cao, mà đồng thời, phải phù hợp với nhiệm vụ và tình huống;
- Làm chủ các phương tiện, kỹ thuật mới Từ nhiều năm nay, ví dụ trường Đại học quốc gia California đã không còn tòa nhà thư viện nữa Thay vì giở sách in ra đọc, sinh viên nghiên cứu tài liệu số hóa trên màn hình và sao chụp các nội dung bài báo quan trọng vào đĩa máy tính Các xêmine diễn ra nhờ máy tính và
Internet
- Có năng lực liên văn hóa (Intercultural) Đó là việc xử lý thông tin có
liên quan đến những quá trình như học văn hóa (enculturation), tiếp biến văn hóa (acculturation) hay phương pháp luận giải, nghiên cứu văn bản, tài liệu (tiếng Hy Lạp: hermeneutike) của những nên văn hóa khác nhau./
+ 'Trong những bài viết khác, tôi đã định nghĩa và xác định cấu trúc của "tri thức”, khác hẳn với khái niệm "kiến
Trang 22CAC TAI LIEU THAM KHAO KHAC
1 S.Grubitzsch, G.RExilius (Hg 1994): Psychologische Grundbegriffe
Rowohits Enzyklopaedie
Trang 23SINH VIÊN HÀ NỘI TRONG GIAO TIEP ĐẠI CHUNG
PGS.TS MAI QUỲNH NAM
Tổng Biên tập Tạp chí Xã hỏi học
I Dan nhập
e Việt Nam đang trong quá trình đổi mới đất nước, chính sách đổi mới kinh tế gắn liền với việc mở cửa và mở rộng nền dân chủ Việc mở rộng nền dân chủ trở thành nhân tố kích thích tính tích cực chính trị - xã hội của người dân, trong đó có tầng lớp thanh niên sinh viên Một trong các biểu hiện của tính tích cực chính trị - xã hội ở tầng lớp thanh niên sinh viên là họ tham gia vào hoạt động giao tiếp dại chúng và bày tỏ sự đánh giá xã hội về hoạt động của các phương tiện thông tin đại chúng
Mối quan hệ giữa báo chí và công chúng có tính chất biện chứng Một mặt các phương tiện truyền thông đại chúng nhằm thoả mãn các nhu cầu ngày càng tăng của công chúng, mặt khác, bản thân công chúng lại đặt ra các yêu cầu mới đối với hoạt động báo chí Mối liên hệ này thể hiện sự trưởng thành trong quan hệ giữa hệ thống báo chí và công chúng báo chí
Sự phổ biến rộng rãi các phương tiện truyền thông đại chúng cho thấy thệ thống này đã trở thành phương tiện của toàn dân, đến với các cá nhân, các nhóm người trong thời gian nhất định, thường là vào thời gian rỗi Nhờ đó, mối liên hệ giữa cá nhân và xã hội thông qua phương tiện truyền thông đại chúng trở nên phức tạp hơn, mặt khác, các phương tiện này cũng tạo nên sự chia tách giita cd nhân và xã hội Sự phổ biến rộng rãi các phương tiện truyền thông đại chúng dẫn đến việc phân hóa thông tin
Ở nước ta, hệ thống truyền thông đại chúng được đặt dưới sự quản lý thống nhất của Nhà nước, các dấu hiệu dân số - xã hội và địa lý được lấy làm cơ sở cho hoạt động xuất bản phát hành báo chí và phát thanh truyền hình Vì vậy, các tầng lớp nhân dân đều có thể tiếp nhận thông tin từ hệ thống này
Trang 24trong đời sống xã hội Trường phái này cho rằng truyền thông đại chúng có nhiệm vụ xây dựng và duy trì nền văn hóa
Hà Nội, là thủ đô của cả nước, là trung tâm chính trị - kinh tế - văn hóa Thành phố đang trong quá trình đô thị hóa, hiện đại hóa Các yếu tố quan niệm chung về định hướng giá trị, bề dày kinh nghiệm chính trị, trình độ học vấn nơi cư trú, yếu tố giới có ý nghĩa rất quan trọng nhằm tập hợp cá nhân vào dòng truyền thông đại chúng và qua hệ thống này, họ thể hiện sự lựa chọn của cá nhân và của nhóm mà bản thân họ là một thành viên Sự thống nhất giữa ý kiến của nhóm với ý kiến chung của xã hội là nhân tố quan trọng để tạo nên mối liên kết xã hội thông qua hoạt động giao tiếp đại chúng Hà Nội là một trong những thị
trường báo chí lớn nhất trong cả nước, việc nghiên cứu hoạt động giao tiếp đại
chúng của thanh niên sinh viên Hà Nội sẽ góp phần cho thấy rõ tác động xã hội của các phương tiện truyền thông đại chúng đối với thanh niên sinh viên, trong bối cảnh phát triển của xã hội đô thị hiện nay
e Tư tưởng của Mác và V Lênin về vai trò của ý thức quần chúng trong đời sống xã hội được lấy làm cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu C Mác, đã chỉ ra rằng: ý thức có thể trở thành sức mạnh vật chất khi nó thâm nhập vào quần chúng Lênin cũng đề cao vai trò tổ chức tập thể của báo chí Luận điểm trên của các nhà kinh điển, chủ nghĩa Mác - Lênin cho thấy mối quan hệ giữa nhân tố tỉnh thần và nhân tố vật chất trong đời sống xã hội, cũng như vai trò của hoạt động báo chí
Có ý kiến cho rằng người mở đầu cho môn khoa học nghiên cứu tác động của các phương tiện truyền thông đại chúng đối với công chúng là M.Wcber Năm 1910, M.Weber đã luận chứng về mặt phương pháp luận cho sự cần thiết của môn xã hội học báo chí và vạch ra phạm vi các vấn để nghiên cứu là:
- Hướng vào các tập đoàn, các tầng lớp xã hội khác nhau - Phân tích yêu cầu xã hội đối với nhà báo
- Coi trọng phương pháp phân tích báo chí
- Phân tích hiệu quả của báo chí đối với việc xây đựng con người
Trang 25xã hội của các cá nhân, các tầng lớp xã hội Như vậy, các phương tiện truyền thông đại chúng là một tác nhân quan trọng đối với xã hội hóa cá nhân và hình thành dư luận xã hội
Đề xuất trên của M.Weber cho thấy: hướng nghiên cứu công chúng giữ vị trí hàng đầu trong xã hội và truyền thông đại chúng Trong ba giai đoạn phái triển của xã hội học truyền thông đại chúng, giai đoạn nào hướng nghiên cứu công chúng cũng được coi trọng Các phân tích thực nghiệm và lý luận của xã hội học báo chí nói lên rằng công chúng đang ngày càng tỏ ra chủ động hơn trong hoạt động giao tiếp với các phương tiện truyền thông đại chúng cũng như trong việc sử dụng các thông tin mà họ tiếp nhận được từ hệ thống ấy vào hoạt động thực tiễn
Theo định nghĩa của Sibermann (198 L) giao tiếp đại chúng là sự truyền bá với số lượng lớn những nội dung thông tin giống nhau cho các cá nhân và các nhóm đông người trong xã hội, dựa vào các kỹ thuật truyền bá tập thể, gọi là media Media là những vật truyền, những kênh, những hệ thống truyền đi các thông điệp Như vậy, thông qua hoạt động giao tiếp đại chúng của các cá nhân và các nhóm xã hội mối liên hệ của con người tồn tại và phát triển, các quan lại xã hội được hình thành và củng cố
Công chúng cũng không phải là “bản đúc” của các phương tiện truyền thông đại chúng, cái gọi là “xã hội đại chúng” thật sự không đáng lo ngại như có một thời người ta lầm tưởng Các chuyển biến này có nhiều nguyên nhân, trong đó có sự trưởng thành về trình độ đân trí về kinh nghiệm chính trị, xã hội của người dân sự phổ biến ngày càng rộng rãi của các phương tiện truyền thông đại chúng Công chúng báo chí được coi như một tập hợp xã hội rộng lớn được cấu thành một cách phức tạp Khi nghiên cứu về công chúng của một phương tiện thông tin đại chúng, chúng ta không thể tách những độc giả hay khán giả này khỏi môi trường sống của họ mà phải đặt họ trong bối cảnh xã hội, trong các điều kiện sống và các mối quan hệ xã hội
Trang 26các sinh viên, thuộc các trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học
Khoa học tự nhiên, thuộc Trường Đại học Quốc gia Hà Nội và trường Dai hoc
dân lập Thăng Long - Hà Nội Thời gian nghiên cứu: năm 1999, do Tạp chí Xã hội học tiến hành
H Kết quả nghiên cứu
II.1 Sinh viên tiếp nhận thông tỉn như thế nào?
Nhìn một cách bao quát thì thấy, việc đọc báo chiếm một tỷ lệ đáng kể trong hoạt động giao tiếp với các phương tiện truyền thông đại chúng của tầng lớp sinh viên Con số thống kê cho biết: có 13,7% số người được hỏi nói là họ “có đọc báo hàng ngày", số người đọc báo ở mức độ "vài lần trong tuần” chiếm tỷ lệ 57% Số người nói là họ “rất ít khi đọc báo” dừng lại ở tỷ lệ 21.7%
Các số liệu cũng cho thấy Đài Truyền hình Việt Nam đã thu hút được số lượng công chúng đáng kể là sinh viên Hà Nội 67% số người được hỏi nói là “hàng ngày họ có nhận được tin tức” từ Đài Truyền hình Trung ương Số người nhận được tin tức là nguồn này ở mức độ “vài lần trong tuần” chiếm 22% Chỉ có 1% nói rằng họ “hoàn tồn khơng nhận thơng tin từ Đài Truyền hình Việt Nam” Như vậy, có thể nói: Đài Truyền hình Việt Nam là phương tiện truyền bá thông tin đến với hầu hết số công chúng sinh viên Hà Nội tham gia nghiên cứu
Việc xem xét mức độ tiếp nhận thông tin của sinh viên từ Đài Truyền hình Hà Nội cho thấy thêm là: phương tiện này có ảnh hưởng nhiéu dén ho; 56°" so người được hỏi nói là “hàng ngày” họ có nhận được thông tin từ nguồn Đài Truyền hình Hà Nội Cũng với nguồn này, tỷ lệ 31% dành cho mức độ “vài lần trong tuân”
Trang 27Mức độ nhận thông tỉn từ đài phát thanh (%)
Các đài phát thanh Đài Tiếng nói Đài Phát Đài nước Việt Nam thanh Hà Nội ngoài Mức độ Hàng ngày 25.0 10.3 30 - Vài lần trong tuần 27.3 23.7 4.0 Rất ít khi 24.0 29.3 19.0 Hoàn tồn khơng 18.7 29.7 68.0
Như vậy, chỉ có chưa đến 1/5 (18,7%) số sinh viên được hỏi nói là họ “hồn tồn khơng”, theo đối Đài Tiếng nói Việt Nam Tỷ lệ này đối với Đài Phát thanh Hà Nội có ở 1/3 số người được hỏi (29,7%) Đài Tiếng nói Việt Nam là tờ báo nói được sinh viên theo đõi nhiều nhất Có đến 52,3% số người được hỏi nói rằng họ là công chúng thường xuyên của Đài Tiếng nói Việt Nam
Điều đáng lưu ý là, các đài nước ngoài ít có ảnh hưởng đến công chúng sinh viên Hà Nội 68% số người được hỏi nói là họ “hồn tồn khơng” nhận được thông tin từ các đài nước ngoài Chỉ có tỷ lệ rất ít (3%) số người được hỏi cho biết họ có nhận được thông tin từ các nguồn này
Trở lại với báo viết, việc xem xét mức độ tiếp nhận thông tin của công chúng sinh viên với từng tờ báo như thế nào sẽ cho thấy khuynh hướng trong sự lựa chọn nguồn tin của họ Con số thống kê cho thấy, các tờ báo Triển Phong, An ninh thế giới, Văn hóa thể thao được sinh viên đọc nhiều nhất Với tờ báo Tiên phong có 44,4% số người được hỏi đọc ở mức độ từ “1 đến 3 lần” trong tuân Các tờ báo Đại đoàn kết, Người cao tuổi và Lao động ít có ảnh hưởng đến sinh viên Hà Nội Tỷ lệ phân trăm số sinh viên được hỏi “không đọc” các tờ báo
ấy theo thứ tự nói trên là 81,3%; 83,9% và 85% Trong danh mục các tờ báo
được đưa ra để tìm hiểu mức độ tiếp nhận của sinh viên Hà Nội, chúng tôi nhận thấy các tờ báo của Thủ đô Hà Nội cũng có vị trí nhất định trong sự lựa chọn của các công chúng này, song sự lựa chọn của công chúng sinh viên lại rất khác nhau đối với từng tờ báo cụ thể Việc xem xét mối liên hệ ấy sẽ cho thấy sự quan tâm
Trang 28của sinh viên về các vấn đề chính trị, kinh tế, xã hội của Thủ độ Hà Nội, nơi họ đang học tập Tờ Hà Nội mới là tờ phát hành hàng ngày, 49% số sinh viên được hỏi nói là họ có đọc tờ báo này Số người được đọc từ 1 đến 5 lần trong một tuần
là 26,3% Tờ Phụ nữ thủ đô ra mỗi tuần hai số, tờ Tuổi trẻ thi dé là các tờ báo
tuần của Thành phố Cả hai tờ báo đều có khoảng 30% công chúng sinh viên Hà Nội nói là họ có đọc báo Phụ nữ thủ đô và Tuổi trẻ thủ đô, song tỷ lệ người đọc hàng tuần chỉ đừng lại ở mức độ khiêm tốn: 11% dành cho tờ Phụ nữ thủ đô và 6,3% dành cho tờ Tuổi trẻ thủ đô Việc nghiên cứu cho thấy thêm là: Tờ Phụ nữ thủ đô có được 17,4% số nữ sinh viên trả lời là họ có đọc báo này hàng tuần, trong khi đó ở nhóm nam tỷ lệ này là 3,1% Như vậy là yếu tố giới tính cũng có tác động trong việc lựa chọn nguồn tin
Yếu tố ngành học cũng là một tác nhân chi phối sự lựa chọn nguồn tin của công chúng sinh viên Hà Nội Trong mấy năm qua, cùng với các đòi hỏi của phát triển kinh tế, sự phổ biến các thông tin kinh tế đóng một vai trò quan trọng trong đời sống tỉnh thân của người dân Thị trường báo chí đã xuất hiện các tờ báo để đáp ứng nhu cầu ấy Các tờ báo Thời báo kinh tế, Đầu tư, Tiếp thị đã xuất hiện trên thị trường báo chí và thu hút được một bố phận công chúng, trong đó có nhóm sinh viên nhất là các sinh viên theo học ngành Tài chính kế toán, Quản trị kinh doanh 27% số sinh viên thuộc hai ngành học Tài chính kế toán, Quản trị
kinh doanh nói là họ “thỉnh thoảng có mua” tờ Thời báo kinh rế Đối với tờ báo
Đầu tư tình hình cũng tương tự như vậy: 21,3% số sinh viên thuộc hai ngành Tài chính kế toán và Quản trị kinh doanh “thỉnh thoảng” có mua tờ báo ấy
Việc phân tích mức độ nhận thông tin trong mối quan hệ với nơi ở cho thấy, các sinh viên ở cùng gia đình tổ ra có ưu thế hơn hẳn so với các sinh viên sống tại ký túc xá trong hoạt động giao tiếp đại chúng Con số thống kê cho thấy: các sinh viên "ở cùng với gia đình hàng ngày” nhận được thông tin từ các tờ báo là 22,1%, tỷ lệ này ở nhóm "sinh viên thuê nhà hay ở nhờ nhà người quen" là 14,4% và ở nhóm "sinh viên sống trong ký túc xá" là 12,8%
Trang 29việc sử dụng thời gian tự do của sinh viên "sống trong ký túc xá” dành cho giao tiếp đại chúng đang ở bậc thang thấp nhất so với sinh viên "ở cùng với gia đình” và cả nhóm sinh viên "sống ở nhà người quen hoặc thuê nhà" Mặt khác, điều này cũng cho thấy sinh viên sống ở ký túc xá đang gặp phải khó khăn về phương tiện và điều kiện để họ có thể nghe đài, xem vô tuyến và đọc báo
11.2 Sinh viên tiếp nhận những thông tin gi?
Nội dung thông điệp được công chúng quan tâm quy định mức độ tiếp nhận thông tin ở họ Hiện nay, thông tin đối với người đọc, người nghe, người xem phong phú hơn trước rất nhiều, việc quan sát độ mở của các kênh cũng thấy rõ điêu này Nhiều tờ báo đăng kỳ phát hành, mở thêm phụ trương, thêm chuyên mục Các Đài Truyền hình đều quan tâm đến việc tăng kênh, mở rộng khả năng phủ sóng Mặt khác, do các tác động của kinh tế thị trường, yếu tố thương mại xuất hiện rõ nét trên các phương tiện truyền thông đại chúng và trên màn ảnh truyền hình Sự buông lỏng quản lý trong hoạt động báo chí đã dẫn đến tình trạng một số tờ báo có xu hướng tách rời khỏi nội dung, tôn chỉ của tờ báo đã được quy định, điều này dẫn đến sự bỏ rơi của công chúng đối với các tờ báo
Để tìm hiểu những thông tin được công chúng sinh viên Hà Nội quan tâm, chúng tôi đã đưa ra câu hỏi: “Những vấn đề nào dưới đây của báo đài, tivi thường được quan tâm” Các số liệu thống kê cho công chúng sinh viên Hà Nội tỏ ra rất quan tâm đến các vấn đề chính trị, xã hội 68,7% số sinh viên được hỏi nói là họ quan tâm đến mục “Thời sự trong nước" Đối với mục “Thời sự quốc tế", con số lựa chọn còn cao hơn nữa 79,3% Điều đó nói lên rằng các tác động chính trị có ảnh hưởng sâu sắc đến đời sống của nhân dân công chúng thanh niên
sinh viên đô thị Sự quan tâm đến các vấn đề chính trị không chỉ phản ánh những
biến đổi căn bản đang diễn ra trong đời sống mà còn nói lên sự trưởng thành về mặt xã hội thanh niên sinh viên Các phương tiện truyền thông đại chúng làm cho thế giới xích lại gần nhau hơn, sự hiểu biết và cảm thông giữa các khu vực dân cư trong quốc gia và cả trong phạm vi quốc tế được tăng cường Thực tế đó làm cho
nhu cầu về thông tin thời sự quốc tế tăng lên đáng kể Các số liệu cũng cho thấy
Trang 30hóa - văn nghệ giữ một vị trí quan trọng trong mối quan tâm của công chúng sinh viên 82,7% số sinh viên được hỏi nói là họ có quan tâm đến chương trình chiếu phim "Chương trình Văn nghệ chủ nhật” của VTV3 được 73,7% số sinh viên được hỏi quan tâm SỐ sinh viên bày tÒ sự quan tâm đối với chương trình "Ca nhạc Việt Nam" là 79,3% và "Ca nhạc quốc tế” là 72,7% Các tỷ lệ trên cho thấy nhu cầu được thoả mãn về văn hóa văn nghệ của công chúng sinh viên trên các kênh của các phương tiện truyền thông đại chúng là rất cao Việc quan sát các hình ảnh được phát trên truyền hình cho thấy nhận xét là những người tham gia Cau lạc bộ bạn yêu nhạc, các buổi giao lưu với các văn nghệ sĩ thường có sự tham gia của công chúng trẻ và một bộ phận trong là những sinh viên Hà Nội
Kết quả nghiên cứu đưa ra con số đáng suy nghĩ là các loại hình nghệ thuật truyền thống như cải lương, tuồng, chèo ít được sự quan tâm của công chúng sinh viên Số sinh viên được hỏi nói họ có quan tâm đến cải lương là 20,7%; chèo: 9,7%; tuồng: 3,7% Có thể giải thích tình trạng này bằng một số nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi trong thị hiếu công chúng bởi tác động của giao lưu văn hóa nghệ thuật Việc duy trì các tỉnh hoa trong vốn cổ dân tộc trong đó có nghệ thuật truyền thống gắn liên với việc nâng cao giáo dục thẩm mỹ đối với công chúng và việc cách tân nghệ thuật sao cho phù hợp với các chuyển biến nhanh chóng của xã hội hiện đại Xã hội học quan niệm giá trị tồn tại khách quan, nó có mối liên hệ giữa nhận thức, quan niệm với hành động Vì vậy, sự phù hợp với những biến đổi khách quan là một yêu câu tất yếu của các loại hình nghệ thuật truyền thống để nhằm tăng sức hấp dẫn với công chúng trẻ hiện nay
Yếu tố giới tính là một tác nhân chi phối mối quan tâm của công chúng sinh viên 79,4% số sinh viên nam nói là họ có quan tâm đến vấn đề thể thao Tỷ lệ này thuộc nhóm sinh viên nữ là 52,1% Với vấn đề thời trang thì sự lựa chọn ngược lại: 74,3% số người trả lời thuộc nhóm sinh viên nữ, tỷ lệ đó nhóm nam
sinh viên thấp hơn đáng kể (33,6%)
Trang 31các tác nhân trình độ học vấn, môi trường đô thị, và độ tuổi đã tác động đến sự lựa chọn của nhóm nữ sinh viên
IL3 Hiệu quả của truyền thông đại chúng đối với sinh viên
Hiệu quả là kết quả của hành động Hoạt động của các phương tiện truyền thông đại chúng là một quá trình xã hội, quá trình này không tách rời mối tương tác giữa chủ thể truyền thông với khách thể tiếp nhận thông tin qua hệ thống các phương tiện truyền thông đại chúng
Cũng như các dạng hoạt động khác của con người, hoạt động báo chí được đánh giá bằng hiệu quả xã hội do nó mang lại Hoạt động báo chí là hình thức hoạt động thông tin chính trị xã hội nên yêu cầu về tính hiệu quả cần phải đặt lên hàng đầu
Việc xác định hiệu quả của hoạt động báo chí so với một số dạng hoạt
động khác có khó khăn riêng của nó Người ta khó đo lường được một cách cụ
thể hiệu quả của hoạt động báo chí, sự xuất hiện hiệu quả của báo chí cũng không trực tiếp, trong một số trường hợp hiệu quả được hình thành qua một số khâu trung gian Yếu tố thuyết phục, vận động không thể thiếu được trong hoạt động truyền thông nói chung và truyền thông đại chúng nói riêng để hướng tới việc cung cấp thông tin nhằm thay đổi nhận thức và hành vi của đối tượng tiếp nhận Điều này, cho thấy hiệu quả của hoạt động truyền thông
Trang 32nhận được liên quan đến học tập của họ ra sao? Con số thống kê cho thấy 83,2% số sinh viên được hỏi nói là họ có gặp các thông tin từ các phương tiện truyền thông đại chúng mang đến liên quan đến công việc học tập của họ Số người trả lời: “Nói chung không gặp” dừng lại ở 4% số người được hỏi
Chỉ có 7% số người được hỏi cho biết là “nói chung, họ không thoả mãn” đối với các thông tin nhận được từ báo chí Có đến 81,4% số người được hỏi nói là ở hợ “có sự thoả mãn” đối với các thông tin mà họ tiếp nhận được Đây là một tỷ lệ cao, cho thấy hiệu quả xã hội của hoạt động truyền thông đại chúng đối với công chúng sinh viên, vì sự thoả mãn các nhu cầu thông tin của công chúng là một dấu hiệu cơ bản về hiệu quả xã hội của các phương tiện truyền thông đại chúng Điều đáng nói là có đến 44% số sinh viên được hỏi cho biết là họ thoả mãn với các thông tin mà họ tiếp nhận được ở hai mức độ: “hoàn toàn thoả mãn” và “nói chung thoả mãn” Các phân tích cũng cho thấy có đến 69,3% số sinh viên được hỏi cho biết là họ đã từng sử dụng các tài liệu của báo chí có liên quan đến công việc học tập của họ Điều này cho thấy, giữa hoạt động giao tiếp đại chúng với hoạt động học tập của sinh viên có ảnh hưởng lẫn nhau bởi
các tương tác từ hệ thông truyền thông đại chúng mang lại
Yếu tố ngành học dẫn đến sự khác nhau trong việc sử dụng các thông tin mà sinh viên thu được qua các phương tiện truyền thông đại chúng: 81% sinh viên được hỏi ở Khoa Quản trị kinh doanh nói là họ đã từng sử dụng các thông tin liên quan đến việc học tập của họ Tỷ lệ này bằng nhau ở hai ngành Tài chính kế toán và ngành Sử: 73,5% Nhóm sinh viên ngành Vật lý đứng ở vị trí thấp nhất trong thang đo về chỉ báo này, với tỷ lệ 36,6%
Trang 33Những kết quả nghiên cứu xã hội học về truyền thông đại chúng cho thấy việc tìm hiểu hiệu quả xã hội của các phương tiện truyền thông đại chúng thường gây nên nhiều tranh cãi ở giới chuyên môn Điều này cũng dễ hiểu, vì sau sự lầm tưởng rằng người ta tiếp nhận truyền thông như kiểu tiếp nhận truyền máu, người ta đã biết được ảnh hưởng mà truyền thông đến với công chúng diễn ra phức tạp hơn, qua nhiễu mắt khâu và do đó, việc “đo lường” chính xác hiệu quả truyền thông đại chúng còn là điều phức tạp
II Kết luận và thảo luận
~ Trong mấy năm gần đây các phương tiện truyền thông đại chúng đã tăng
nhanh về số lượng và chất lượng hoạt động của hệ thống này đã có các chuyển
biến đáng kể để theo kịp những biến đổi xã hội trong công cuộc đổi mới Nó có ảnh hưởng tích cực hơn đến công chúng báo chí, nhất là bộ phận công chúng báo chí ở khu vực đô thị trong đó có thanh niên sinh viên Sự thay đổi môi trường sống ở khu vực đô thị đã dẫn đến việc phát triển các phương tiện nghe nhìn nhất là tại các gia đình, điều này làm cho số lượng công chúng tham gia vào dòng truyền thông đại chúng mạnh mẽ hơn
- Tầng lớp công chúng thanh niên sinh viên ở Hà Nội mà cuộc nghiên cứu của chúng tôi hướng tới có ưu thế cơ bản ở chỗ họ đang sống tại khu vực đô thị Hà Nội, họ có trình độ học vấn, có nhu cầu giao tiếp xã hội cao Đặc điểm tâm lý lứa tuổi và điều kiện sống của tầng lớp này là những tác nhân tích cực lôi cuốn
họ vào dòng truyền thông đại chúng làm tăng cường hoạt động giao tiếp đại
chúng của họ Cùng với sự biến đổi xã hội, hoạt động này đang có chiều hướng tăng lên cả về số lượng và chất lượng Điều đó cho thấy sự phát triển của nhu cầu giao tiếp đại chúng và khả năng đáp ứng của nhu cầu giao tiếp đại chúng của thanh niên sinh viên Hà Nội
- Thông qua việc phân tích tần suất giao tiếp với các phương tiện truyền thông đại chúng các tác nhân chỉ phối hoạt động này đối với từng loại phương tiện, có thể thấy rằng: hoạt động giao tiếp truyền thông đại chúng của thanh niên sinh viên Hà Nội đang trở thành một dạng hoạt động cơ bản trong cơ cấu hoạt động sống của họ Các thông tin về tình hình chính trị - kinh tế xã hội là những nội dung có sức thu hút sự quan tâm của sinh viên Hà Nội Điều này thể hiện
Trang 34tính tích cực chính trị xã hội của nhóm công chúng sinh viên, mặt khác nó cũng nói lên sự trưởng thành của chính bản thân hệ thống truyền thông đại chúng Nội dung thông tin về văn hóa văn nghệ đã giữ vị trí cao nhất trong mối quan tâm của công chúng sinh viên Hà Nội Mối quan tâm này không chỉ bó hẹp trong nhu cầu giải trí Chủ đề văn hóa nghệ thuật đang ngày càng đóng vai trò quan trọng trong cơ cấu chương trình của các phương tiện truyền thông đại chúng nhằm quảng bá các giá trị xã hội cơ bản, hướng con người tới văn minh, nhân đạo
- Hiệu quả xã hội của các phương tiện truyền thông đại chúng thể hiện rõ nét ở chỗ sinh viên đưa ra sự đánh giá là các thông tin họ thường gặp là có ích với hoạt động học tập của họ Một bộ phận lớn số người được hỏi nói họ có sử dụng các thông tin đã tiếp thu được từ các phương tiện truyền thông đại chúng
vào việc học tập
- Những khác biệt về giới tính, ngành học cũng dẫn đến các khác biệt trong hoạt động giao tiếp đại chúng ở nhóm công chúng sinh viên Đây là điều dễ hiểu vì việc tiếp thu thông tin xuất phát từ nhu cầu xã hội của các nhóm người Vấn để ở chỗ, hoạt động truyền thông đại chúng cần có phương pháp để thỏa mãn được cả hai yêu cầu cung cấp các thông tin phổ cập và các thông tin thuộc từng lĩnh vực cho các nhóm sinh viên Nhóm công chúng sinh viên khoa học tự nhiên đang có khó khăn hơn nhóm sinh viên khoa học xã hội trong việc
tiếp xúc với các thông tin liên quan đến chuyên môn của họ được truyền trên báo chí
- Sau cùng là một đề xuất về nghiên cứu Nghiên cứu xã hội học về truyền
thông đại chúng còn ít được tiến hành ở Việt Nam “Sinh viên Hà Nội trong giao
tiếp đại chúng” là một cố gắng bước đầu, hướng nghiên cứu ấy cần được mở rộng hơn sang quan sát các đối tượng công chúng khác, nhất là công chúng ở
vùng sâu, vùng xa Cũng cần nghiên cứu những người làm báo như một nhóm xã
Trang 35MAY VAN DE VE DIEU KIEN
TIẾP NHẬN BẢO CHÍ CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Ts, DUONG TU DAM
Tổng Biên Tập Tạp chí Thanh Niên
1 Nhiệm vụ của báo Đoàn (rong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
Việt Nam đã trải qua 72 năm kể từ ngày Đảng sản Việt Nam ra đời, dưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng cách mạng, nước Việt Nam đã chuyển từ một nước thuộc địa trở thành một quốc gia độc lập, tự do; nhân dân ta từ thân phận nô lệ đã vươn lên những người làm chủ xã hội; đất nước ta từ một nền kinh tế nghèo nàn, lạc hậu đang tiến vào thời cơng nghiệp hố (CNH), hiện đại hoá (HĐH), khoa học công nghệ tiên tiến, có quan hệ quốc tế rộng rãi, có tiếng nói Và vị trí ngầy càng quan trọng khu vực và trên trường quốc tế
Ngày nay, Việt Nam đang đứng trước những thách thức lớn trong sự phát triển vươn lên, vấn để có ý nghĩa sống còn đối với chúng ta là làm thế nào để nắm bắt được thời cơ, vượt qua mọi thách thức, tiếp tục vươn lên mạnh mẽ, phát huy cao độc sức mạnh của toàn dân tộc, tiếp tục đổi mới và đẩy mạnh CNH, HPH, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN thành công Đó là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn đân và cũng là nhiệm vụ nặng nề của giới báo chí Việt Nam - đội quân xung kích đi đầu trên mặt trận tư tưởng văn hoá, chỗ dựa tin cậy của Đảng và nhân dân trong việc tuyên truyền giáo dục nhân dân nắm vững và thực hiện các đường lối, nghị quyết, chính sách của Đảng và pháp luật Nhà nước trong từng thời kỳ cách mạng
Trang 36đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước trong nhân dân, nhất là trong thời kỳ tiến hành CNH, HĐH đất nước; làm cho những quan điểm đường lối, chủ trương chính sách của Đảng thấm sâu vào quần chúng nhân dân, nhất là trong thế hệ trẻ; biến sự nhận thức, tri thức trong nhân dân và tuổi trẻ thành động lực tỉnh thân, cổ vũ động viên nhân dân và thế hệ trẻ thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới đất nước; vì mục tiêu dân giàu, nước mạnl: xã hội công bằng, dan chủ, văn minh
Hơn bao giờ hết, hạnh phúc va niém vui của những người làm báo trong thời kỳ đổi mới xã hội, và tiến hành CNH, HĐH đất nước lại là niềm vui cùng với những thành cơng của tồn Đảng, toàn dân và nỗi lo của những người làm báo chí của Đảng cũng là nỗi lo về mỗi cuộc đời và số phận mà họ được tiếp cận, với các vấn đề đang trở thành tâm điểm của các bức xúc trong xã hội, mà nổi lên là: nạn tham nhũng, các hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội đang nảy sinh và có xu hướng phát triển Đay quả là những thách thức lớn đòi hỏi báo chí phải nhạy cảm, nắm bắt tình hình thực tiễn, góp phần tìm kiếm những giải pháp, giúp Đảng tháo gỡ và vượt qua Muốn vậy, báo chí nhất là báo chí của Doan phải nỗ lực nâng cao chất lượng chính trị, sức chiến đấu của mình, nhằm vừa tăng cường hiệu quả tuyên truyền giáo đục của báo chí, vừa phát huy bản lĩnh chính trị và khoa học, trình độ và năng lực của nhà báo, để xứng đáng là những chiến sỹ trên mặt trận tư tưởng, trong nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục đường lối chủ trương, nghị quyết của Đảng đến nhân dân, và thế hệ trẻ để xay dựng niềm tin vững vàng của quần chúng đối với các nghị quyết của Đảng, tăng cường hiệu quả giáo dục chính trị tư tưởng đạo đức lối sống cách mạng trong thanh thiếu niên (TTN); đấu tranh không khoan nhượng chống lại mọi sự cám đỗ của đồng tiền và ảnh hưởng của hệ tư tưởng thù địch tác động đến phẩm chất chính trị, tư tưởng đạo đức và lòng trung thành với sự nghiệp cách mạng, của nhân dân và thế hệ trẻ, vì sự
trường tổn và sự phát triển của dân tộc
Thực hiện Chỉ thị 22-CT/TW của Bộ Chính trị ngày 17/10/1997 về “tiếp tục đổi mới và tăng cường sự lãnh đạo quản lý công tác báo chí xuất bản” trong tình hình mới nhằm góp phần day mạnh công tác thông tin tuyên truyền giáo dục chính trị tư tưởng trong nhân dân, quán triệt các đường lối chủ trương chính sách
Trang 37của Đảng trong các mặt hoạt động của nhân dân, thực hiện thắng lợi sự nghiệp
xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt nam XHCN Đồng thời quán triệt
Nghị quyết 449 NQ/TWDDTN của Ban thường vụ T.Ư Đoàn về “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động báo chí thơng tin của Đồn trong thời kỳ mới nhằm góp phần định hướng nhận thức chính trị tư tưởng, bồi
dưỡng lý tưởng đạo đức, lối sống văn hoá cao đẹp cho TTN hình thành nhân cách
con người XHCN, thực hiện thắng lợi CNH, HĐH đất nước Đó là trách nhiệm chủ yếu của hệ thống báo chí của Đoàn Vì vậy, báo chí của Đoàn phải thực sự là cơ quan thông tin tuyên truyền giáo dục của Đoàn, là diễn đàn hấp dẫn của tuổi trẻ và là động lực chủ yếu tham gia tuyên truyền giác ngộ đông đảo TTN, góp phần vào thắng lợi của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Tuy nhiên, qua những năm thực hiện chỉ thị 22 của Bộ chính trị và Nghị quyết 449 của Ban thường vụ TW Đoàn; nhận thức về vai trò, vị trí, chức năng nhiệm vụ trong hệ thống báo chí của Đoàn, cũng như tác động báo chí Đoàn trong xã hội và trong vấn đề giáo dục thế hệ trẻ là rất lớn, rất tích cực Báo chí của Đoàn đã trở thành chiến sĩ tiên phong trong đấu tranh chống tiêu cực, xã hội và động lực phong trào xây dựng đất nước Nó còn là người đại diện lợi ích của thế hệ trẻ, là tiếng nói và là người bạn tính thần của TTN Hoạt động truyền thông báo chí xuất bản của Đoàn trong những năm gần đây đã có nhiều đổi mới thu hút đông đảo TTN và trong xã hội, nhất là những hoạt động xã hội sau mặt báo đóng góp rất quan trọng trong các chương trình công trình — xã hội của đất nước Còn về sự chỉ đạo của Ban Bí thư TW Đoàn với cơ quan báo chí của Đoàn đã có nhiều đổi mới trong định hướng, kiểm tra trong cơ chế tổ chức hoạt động, tạo cơ hội cho hệ thống báo Đoàn thực hiện chức năng nhiệm vụ có nhiều kết quả hơn, đáp ứng yêu cầu của tình hình mới và hoạt động của Đoàn thanh niên
Bên cạnh những mặt tích cực, tiến bộ, báo chí của Đoàn đứng trước yêu
cầu mới của xã hội và sự phát triển của phong trào thanh niên vẫn còn nhiều yếu kém, thiếu sót, khuyết điểm còn chậm được khắc phục Trong khi mâu thuẫn của quá trình phát triển truyền thông báo chí, xuất bản của xã hội tiếp tục nảy sinh, chức năng tuyên truyền giáo dục định hướng đường lối chính sách của Đảng, pháp luật nhà nước của báo chí trong nhân dân còn hạn chế, có lúc còn nặng về
Trang 38thương mại hóa; cán bộ báo chí còn thiếu bản lĩnh, có bộ phận phẩm chất và đạo đức bị tha hoá làm suy giảm uy tín trong nhân đân, thì báo chí trong hệ thống của Đoàn cũng không tránh khỏi sai sót đáng tiếc Báo chí của Đoàn chưa trở thành động lực mạnh mẽ trong các cuộc vận động và phong trào thanh thiếu
niên, vũ khí sắc bén của các cơ quan lãnh đạo TW Đoàn và thế hệ trẻ - do thiếu
sự tập hợp cố kết và cả sự tổ chức lãnh đạo phân công Tiềm năng và sức mạnh báo chí của Đoàn chưa được phát huy cao độ, chưa được động viên và tạo cơ hội đây đủ Nguyên nhân có một phần do hạn chế trong chỉ đạo của Ban Bí thư, song chủ yếu là vai trò tổ chức chỉ đạo, quản lý của lãnh đạo cơ quan báo chí và phẩm chất, năng lực, bản lĩnh yếu kém của đội ngũ biên tập viên, phóng viên chưa đáp ứng
Trước thực tiễn phát triển của tình hình xã hội và yêu cầu thực hiện thắng lợi của các mục tiêu mà Đại hội IX của Dang đã đẻ ra cho quá trình CNH, HĐH , đất nước Cũng như để đóng góp và thực hiện các công trình hành động cách mạng, các chỉ tiêu công tác mà Nghị quyết Đại hội Đoàn lần thứ VI đòi hỏi cần phải đổi mới công tác tuyên truyền của hệ thống báo chí của Đoàn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng đạo đức lối sống cách mạng cho thế hệ trẻ để đáp ứng với yêu cầu công cuộc đổi mới và sự nghiệp CNH, HĐH, đất nước Muốn vậy, hệ thống báo chí, xuất bản của Đoàn phải được kiện toàn và đổi mới về mọi mặt; công tác tổ chức, quản lý và chỉ đạo hệ thống báo chí của Ban Bí thư cũng cần được tăng cường; chức năng nhiệm vụ và đối tượng của các cơ quan báo chí cũng phải được xác lập rõ ràng - để báo chí Đoàn phải được tập hợp, thống nhất hành động, trở thành động lực của sự phát triển phong trào TTN và lực lượng quyết định trong công tác tuyên truyền giáo dục chính trị tư tướng, lối sống cho thế hệ trẻ, xứng đáng là sức mạnh, công cụ truyền thụ lý tưởng, lối sống cho thế hệ trẻ trong thời kỳ đổi mới đất nước
2 Điêu kiện và cơ hội để thanh niên, sinh viên tiếp nhận thông tin, báo chí hiện nay
Trang 39HĐH đất nước, cũng như quá trình xây dựng một nền văn hoá tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc Các quốc gia phát triển rất coi trọng vai trò vị thế của thanh niên, sinh viên : “Giới sinh viên ngày nay là một phần quyết định sự tiến bộ xã hội” Trong chiến lược quốc gia phát triển thanh niên của Việt Nam vừa được
Chính phủ ban hành cũng đều khẳng định rằng thanh niên, sinh viên là tài
nguyên vô giá của quốc gia, là lực lượng quyết định xu thế phát triển của đất nước Do những đặc điểm đặc trưng về sự phát triển tâm lý, xã hội, cũng như sự phát triển về thể chất trí tuệ, thanh niên sinh viên đã trở thành một nguồn lực tiên tiến, đầy tiềm năng và kỳ vọng của xã hội, của quốc gia và sẽ là nội lực xung kích đi đầu trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước Đảng và nhà nước ta luôn đánh giá cao vai trò của đội ngũ thanh niên trí thức trẻ, tính năng động và sáng
tạo, đổi mới và tiên phong của họ trong việc quyết tâm thực hiện mục tiêu: Độc
lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; Dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ van minh Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm chăm sóc, giáo dục- đào tạo họ trở thành những con người phát triển toàn diện về mọi mặt, những chiến sĩ trung thành với sự nghiệp cách mạng của Đảng, sẵn sàng hy sinh và hiến dâng trái tìm và khối óc sáng tạo cho công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước
- Tuy nhiên, thanh niên sinh viên ta cũng đang đối mặt với nhiều khó khăn
trở ngại Khó khăn lớn nhất của thanh niên, sinh viên hiện nay là vấn đề việc làm
và lập nghiệp Hàng vạn thanh niên, sinh viên đô thị và nông thôn con trong tình trạng thất nghiệp, hoặc làm những nghề không có đào tạo Trên 70% thanh niên sinh viên sau 3 năm ra trường vẫn chưa có việc làm mặc đù được đào tạo cơ bản, có năng lực Tình trạng thể lực, tâm vóc, sinh thể của thanh niên, sinh viên Việt
Nam thuộc loại thấp bé so với thanh niên các nước Những bệnh tật do điều kiện
Trang 40các nhu cầu chính đáng đó Nhiều thanh niên, sinh viên thiếu được tiếp cận với hệ thống định hướng giá trị chuẩn mực Phần nhiều sinh viên được chuẩn bị về học vấn cao nhưng ngành nghề đáp ứng với sự dịch chuyển lao động của kinh tế thị trường còn hạn chế Sự phân hoá giàu nghèo và phân tâng giai cấp trong xã hội có nhiều mặt tác động xấu đến điều kiện phát triển lành mạnh của bộ phận
lớn sinh viên Thanh niên, sinh viên ở các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, con em
các dân tộc và gia đình nghèo càng ít có điều kiện để tiếp cận với các hoạt động văn hoá tỉnh thần, hoạt động thông tin, khoa học, kỹ thuật hiện đại
~ Trong thanh niên, sinh viên ngày nay còn có những hạn chế và yếu kém
về trình độ nghề nghiệp; trình độ khoa học, công nghệ, ngoại ngữ đa số còn thấp;
ý chí, hoài bão vươn lên đỉnh cao của khoa học, nghệ thuật chưa nhiều; Sự sáng tạo trong khoa học, trong sản xuất kinh doanh còn ít Một bộ phận thanh niên sinh viên thiếu ý chí phấn đấu, thờ ơ với các hoạt động chính trị - xã hội; số ít bị sự tác động của mặt trái kinh tế thị trường và văn hoá phẩm phản tuyên truyền, kích động dẫn đến lệch lạc trong định hướng giá trị Một bộ phận sinh viên có lối sống thực dụng, thích hưởng thụ cá nhân, lười học tập, lười đọc sách báo thông tin, ngại khó khăn, có tư tưởng sùng ngoại, coi thường giá trị đạo đức nhân văn và văn hoá dân tộc Tình trạng thiếu trung thực trong thi cử, vi phạm pháp luật, mắc tệ nạn xã hội, ma tuý, mại dâm, trộm cắp phát triển trong học đường và cộng đồng xã hội ngày càng nhiều Đây là những vấn đề bức xúc của xã hội, của ngành giáo dục, có ảnh hưởng xấu đến sự phát triển nhân cách con người mới trong thanh niên, sinh viên; đồng thời cũng là vật cản trong sự phát triển kinh tế - xã hội của thời kỳ CNH, HĐH đất nước
- Bối cảnh quốc tế và trong nước những năm đầu thế kỷ XXI đang mở ra
cho thanh niên sinh viên vận hội mới, thời cơ lớn; đồng thời cũng đặt ra không ít