khảo nghiệm ý nghĩa và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học Huyện An Dương, Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
... cht ca hot ng qun lý qua s sau: Sơ đồ 1.1 : Mô hình quản lý Công cụ quản lý Chủ thể quản lý Môi tr-ờng quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Ph-ơng pháp quản lý Ch th qun lý cú th l mt cỏ ... trng Vỡ vy, qun lý nh trng l qun lý ton din Bao gm: Qun lý i ng nh giỏo Qun lý hc sinh Qun lý quỏ trỡnh dy - hc Qun lý c s vt cht, trang thit b dy hc Qun lý ti chớnh trng hc Qun lý mi quan h gia ... khụng th thiu c thc hin chc nng qun lý v quyt nh qun lý Tỏc gi Nguyn Quc Chớ ó nhn mnh vai trũ ca thụng tin qun lý: "khụng cú thụng tin, khụng cú qun lý" Mi liờn h cỏc chc nng qun lý c th hin...
- 119
- 774
- 4
Đánh giá mức độ đáp ứng với Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông của Cử nhân Sư phạm do Trường đại học An Giang đào tạo
... t cách hi u l c, hi u qu b n v ng Các ñ nh nghĩa NL ñ u mang s c thái khác nhau, tùy thu c vào nghiên c u, ñánh giá c p ñ cá nhân, t ch c, thi t ch xã h i mà có ñ nh nghĩa phù h p dù ñ nh nghĩa ... nay, ñ nh nghĩa v CLGV ñã ñư c m r ng ñ bao hàm h u h t y u t NL ph m ch t ñã nêu CLGV hi n ñư c ñ nh nghĩa m t ph c h p y u t cho phép nhà giáo thu hút HS vào nh ng ho t ñ ng có ý nghĩa ñ thúc ... Phương pháp chuyên gia; - Phương pháp ph ng v n; - Phương pháp quan sát; - Phương pháp kh o sát ñi u tra 3.3.3 Công c ñư c s d ng ñ nghiên c u - B ng h i ñ thu th p thông tin, d li u; -3- - Các...
- 165
- 1,479
- 1
Luận văn thạc sĩ tác ĐỘNG của CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU học đối với GIÁO VIÊN TIỂU học THÀNH PHỐ hải DƯƠNG
... ầ~= ớ ý = ớ= ớ ý = ĩ ồI= = ĩ I= ú= ó ở= ỡ ớ ý ốỡ ớờỵ = ớ= ồĩ ồĩ ồĩ ợ = ỡ = = = = ~= ỗ= ĩ = ỡ ú= ý = ồệ ý = ỡ = ỏ= ợ ớĩ = ỏồKq ồĩ = ĩ ó = ớờỡ ồệ = q e m = ỗe K ồ= ẵ ờớ= ỏỡ ồệ ý = ... ộĩ RKj = = = ớKj Q ọ = ý = ỡ = ~ỗ= ớ= = = ĩ = Kj ỏ= ĩ ệ = = = = ó = ồĩ ợ ớ ý ẳ= ó = ~ỗ= ồ= ~ỗ= ó = õ= ồệ ớĩ ó ợ ý ó ỏ= ó = K ý = ỡ = ~= ớĩ ĩ ọỏồ= = ý = ớ= ỏ= = ỡ = ỏ= ợ ỏ= ẳ= ... ỡ ý = ắ ớĩ ồệốỡ ~= I= ĩ ồệd ầồ= ớờ~= = ĩ ồệớ = ĩ ó ồ= ắ = ồỏ= ồệ ởỗồ= ỏ ỗ= ồK ầỡ = ý = ệ ` ẵ ọỏ= ớ ý = ĩ = K I= KI= K Q S= ẳ = ĩ = ĩ q _ = ~= ớ ý = ĩ = ồ= = Q N QO Q RI= K = ý ĩ ọ...
- 120
- 675
- 0
biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường thpt yên phong số 2 đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp
... lý luận quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học khảo sát thực trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy hiệu trưởng đề xuất số biện pháp quản lý hiệu trưởng Kết nghiên cứu đề tài đóng góp vào ... 2005-2010 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hiêụ trưởng nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên trường THPT Yên Phong số theo chuẩn nghề nghiệp giai đoạn 2010-2015 khảo nghiệm tính khả thi biện pháp PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN ... 6.3 Phương pháp chuyên gia: Hỏi ý kiến cán nghiên cứu, cán quản lý quản lý đội ngũ giáo viên thẩm định tính cần thi t, tính khả thi biện pháp quản lý 6.4 Phương pháp toán thống kê: Sử dụng số...
- 104
- 517
- 2
Tác động của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đối với giáo viên tiểu học thành phố Hải Dương
... vấn đề liên quan đến đề tài Các vấn đề đề cập đến gồm có: (1) tổng quan vấn đề nghiên cứu; (2) sở lí luận vấn đề nghiên cứu Phần lược thuật Chất Chất lượng lượng dục giáo giáo dục tài liệu đề ... tốt xuất sắc; Formatted: Indent: Left: cm 2- Sự xuất sắc không công nhận; 3- Thi u phát triển chuyên môn; 4- Không có ý đặc biệt người vào; 5- Giảng dạy thi ukhông hiệu không ra; 6- Sai sót thi ... phiếu khảo sát lần 1, chưa đảm bảo mẫu tối thi u 80% tiến hành phát phiếu hỏi lần để thu thập số liệu đến đạt tỷ lệ cần thi t 37 2.3.3 Thời điểm khảo sát Formatted: Level Bảng hỏi phát vào buổi...
- 154
- 597
- 0
MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TOÁN PHỔ THÔNG CỦA VIỆT NAM
... triển ý tưởng vào buổi học MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ ĐỊNH HƯỚ NG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TOÁN PHỔ THÔNG CỦA VIỆT NAM Chuẩn Giáo viên toán phải thể yêu cầu thi t giáo dục Toán học cần đạt giáo viên Các ... nhau.” Lisa đề xuất “Cô nói thêm vấn đề không?” TS Palmer hỏi Lisa • Minh họa tiêu chuẩn 3: Hiểu biết học sinh hoạt động học Toán em (4 số) Các cách tư phân số hình thành từ thảo luận cách tự nhiên ... tiêu chí Các số biểu hiện: Dễ nhận biết, quan sát, đánh giá kiểm soát Các dấu hiệu có tính chất đặc trưng, điển hình trình dạy học toán Các dấu hiệu liên quan trực tiếp có ý nghĩa định...
- 14
- 416
- 0
Tác động của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học đối với giáo viên tiểu học thành phố hải dương
... ngũ giáo viên tiểu học Đó lý chọn Tác động Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giáo viên tiểu học thành phố Hải Dương làm đề tài cho khóa luận 2 Mục đích nghiên cứu đề tài - Đánh giá tác động ... nghiên cứu đề tài - Đánh giá tác động Chuẩn nghề nghiệp GVTH hoạt động giảng dạy GVTH - Đề xuất số giải pháp khuyến nghị nhằm nâng cao tác động Chuẩn nghề nghiệp GVTH tới hoạt động giảng dạy GVTH ... Evaluation in Education 11: 57–67 Tài liệu tham khảo từ trang web 38 Nguyễn Kim Dung (2008), Đảm bảo chất lượng Giáo dục Tiểu học chất lượng GVTHKinh nghiệm giới học cho Việt Nam, www.ier.edu.vn/content/view/89/162/...
- 8
- 322
- 0
cụ thể hóa chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học của bộ giáo dục và đào tạo trong quản lý trường trung học phổ thông tại thành phố hồ chí minh
... Văn Khảo, Phạm Đăng Khoa chọn vấn đề nghiên cứu thực trạng giải pháp cải tiến quản lý hoạt động dạy học trường THPT nhằm rút kinh nghiệm đề biện pháp quản lý hoạt dạy học đồng có tính khả thi ... HỌC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 89 T T 3.1.Cơ sở xác lập biện pháp : 89 T T 3.2.Một số biện pháp đề xuất : 89 T T 3.2.1 .Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho Cán Quản lý, giáo ... quản lý, đánh giá GV chưa quan tâm đầy đủ, chưa xây dựng chuẩn đánh giá cụ thể Trong giới đại, trách nhiệm giáo dục phải thường xuyên đưa biện pháp cải cách, có nghĩa xây dựng biện pháp quản lý theo...
- 154
- 544
- 1
Định hướng phát triển các ngành dịch vụ của tp HCM đáp ứng yêu cầu hiệp định thương mại việt mỹ trong lĩnh vực thương mại dịch vụ
... v i biện pháp cửa bên tác động đến thương mại dịch vụ 21 Biện pháp biện pháp Bên hình thức luật, quy định, thể lệ, thủ tục, định, hành v i hành chính, hay hình thức khác Biện pháp Bên biện pháp ... ngày quan trọng WTO 3.3 Các quy tắc pháp lý W T O thương mại dịch vụ Các quy tắc pháp lý WTO thương mại dịch vỗ thể GATS, khái quát thành nội dung sau: 3.3.1 Các quy định, nghĩa vụ chung (áp dỗng ... vụ Biện pháp phủ, quyền cấp trung ương hay địa phương thi hành tổ chức phi phủ thi hành theo thị Chính phủ quyền trung ương hay địa phương Biện pháp tác động đến thương mại dịch vụ bao g m biện...
- 190
- 498
- 0
Đánh giá mức độ hội nhập kinh tế quốc tế trong hoạt động ngân hàng của Việt Nam so với yêu cầu về hội nhập trong Hiệp định chung về thương mại dịch vụ (GATS) của WTO
... kiến nghị, đề xuất 83 3.3.1 Đối với phủ 83 3.3.2 Đối với Ngân hàng nhà nƣớc .84 KẾT LUẬN 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Tính cấp thi t đề tài Việt ... thống NHTM Việt Nam cần thi t Phƣơng pháp nghiên cứu Các phƣơng pháp luận chủ yếu đƣợc sử dụng bao gồm phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, so sánh, logic dự báo định tính Các số liệu liệu đƣợc thu ... cam kết tính khả thi kỹ thuật: Trong số trƣờng hợp, phƣơng thức cung cấp dịch vụ không mang tính khả thi mặt kỹ thuật Ví dụ, dịch vụ xây nhà cung cấp qua biên giới Khi đó, thành viên thể ký hiệu...
- 93
- 418
- 0
Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông thành phố Hà Nội
... mối quan hệ mục tiêu, vấn đề biện pháp Mối quan hệ thể hiện sau: Mục tiêu Vấn đề Biện pháp Hình 3.1: Sơ đồ mối quan hệ mục tiêu, vấn đề và biện pháp đề xuất biện pháp xây dựng và sử dụng ... bảo tính hiệu lực khả thi biện pháp Tính hiệu lực biện pháp xác định qua tiêu chí: Biện pháp hoặc giải triệt để vấn đề hoặc giải vấn đề khoảng thời gian chấp nhận Tính khả thi ... THPT tính cấp thi t khả thi biện pháp đề xuất Khâu thứ hai: Dựa kết quả khâu thứ nhất; điều kiện thực tiễn, để lựa chọn số biện pháp đề xuất khẳng định tính cấp thi t khả thi để thử...
- 24
- 450
- 0
tiểu luận môn môn phát triển kỹ năng quản lý đánh giá năng lực quản lý của cá nhân so với yêu cầu công việc và giải pháp hoàn thiện
... triển kỹ quản lý Giới thi u sản tiềm phẩm đến 15/06/2013 - Chăm Thuyết phục, ký kết lý hợp đồng sóc khách hàng - Báo cáo kết - Nêu khó thực khăn đề công xuất giải việc pháp - Báo cáo - Ký kết hợp ... công việc giải pháp hoàn thi n S T T Yêu cầu chức vụ Am hiểu thị trường dịch vụ Thẩm định giá nắm rõ quy định pháp luật Thẩm định giá pháp luật liên quan Đánh giá thân Giải pháp hoàn thi n Tham gia ... Kỹ Năng - Kỹ quản lý nhóm Đang theo học cao học Sắp xếp thi đủ kinh nghiệm làm việc năm – năm Trang 15 Tiểu luận môn Phát triển kỹ quản lý Hệ thống kiểm soát chất lượng Quản lý nhân Anh văn - Phó...
- 16
- 664
- 2
Đặc điểm chung về Công ty Đầu tư phát triển công nghệ Điện tử Viễn Thông (Elcom)
... 95.000.000 - Giỏ tr hao mũn ly k n thi im lý: 80.000.000 III/ Kt lun ca Ban lý TSC Mỏy photo ó c hng húc nhiu nờn cn phi lý tỏi u t IV/ Kt qu lý TSC - Chi phớ lý TSC: - Giỏ tr thu hi: 15.000.000 ... (Ký, h tờn) (Ký, h tờn, úng du) K toỏn trng (Ký, h tờn) Th qu (Ký, h tờn) (Ký, h tờn) ó nhn s tin: 250.000.000 (Vit bng ch): Hai trm nm mi triu ng chn + T giỏ ngoi t ( Vng bc ỏ quý) + S ... giao NHN XẫT Ta thấy quy mô sản xuất doanh nghiệp hợp lý vị trí địa lý, điều kiện kinh doanh Công ty mở rộng từ Bắc tới Nam Bộ máy quản lý đáp ứng đợc nhu cầu sản xuất Công ty phân công chức năng,...
- 42
- 296
- 0
Đề xuất về vị trí việc làm, mô tả công việc, khung năng lực của một số vị trí việc làm trong trường tiểu học và tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học
... học Trang 47 50 52 54 56 CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT VỀ VỊ TRÍ VIỆC LÀM VÀ KHUNG NĂNG LỰC Các đề xuất dựa số nguồn sau đây: Luật Giáo dục (đã sửa đổi, bổ sung có hiệu lực thi hành từ ngày 01/7/2010) ... chuyên môn đề xuất để kiểm tra, đánh giá học sinh; d) Có khả tổ chức thi chấm thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; e) Có khả đánh giá, đúc rút kinh nghiệm tổ chức triển khai, phổ biến kinh nghiệm, ... động giáo dục lên lớp biện pháp khả thi, tích cực triển khai thực hiện; f) Có khả thuyết trình trước tập thể đông người; g) Có khả tổ chức hoạt động thi đua công tác Đội thi u niên, Sao nhi đồng...
- 57
- 6,773
- 31
Vốn xã hội của người lao động trong chuyển đổi cấu trúc nghề nghiệp ở nông thôn đồng bằng sông Hồng
... Cấu trúc mẫu khảo sát phân theo huyện xã Bảng tóm tắt số thông tin tình hình KT-XH xã khảo sát Đặc ñiểm giới tính ñối tượng tham gia khảo sát Đặc ñiểm nhóm tuổi ñối tượng tham gia khảo sát Đặc ... gia khảo sát Đặc ñiểm trình ñộ chuyên môn ñối tượng tham gia khảo sát Đặc ñiểm mức thu nhập bình quân theo tháng ñối tượng tham gia khảo sát Đặc ñiểm số thành viên gia ñình ñối tượng tham gia khảo ... sản xuất kinh doanh [31] Vốn xã hội người nghèo Các nghiên cứu nghèo cho biết người nghèo, hộ gia ñình nghèo thi u loại vốn tự nhiên, thi u vốn người, thi u vốn tài chính, thi u vốn vật chất thi u...
- 190
- 363
- 0
Vốn xã hội của người lao động trong chuyển đổi cấu trúc nghề nghiệp ở nông thôn đồng bằng sông hồng (TT)
... khác nh NG PHÁP LU N VÀ PH c i m cá nhân, gia ình c a NG PHÁP NGHIÊN C U 2.3.1 Ph ng pháp lu n 2.3.1.1 Ph ng pháp lu n v t bi n ch ng 2.3.1.2 Ph ng pháp so sánh /l ch s 2.3.2 Ph ng pháp nghiên ... nông thôn t nh H i D ng C S Ch LÝ LU N VÀ PH ng NG PHÁP NGHIÊN C U 2.1 C S LÝ LU N V V N XÃ H I C A NG I LAO TRONG CHUY N I C U TRÚC NGH NGHI P NÔNG THÔN NG 2.1.1 Các khái ni m làm vi c 2.1.1.1 ... h p l 403 c a 403 h c kh o sát 2.3.2.4 Ph ng pháp x lý s li u: s li u nh l ng nh tính c x lý b ng ph n m m Epi-Infor, SPSS 16.0 Nvivo 7.0 2.4 A BÀN VÀ C I M IT NG KH O SÁT 2.4.1 a bàn nghiên c...
- 27
- 197
- 0
năng lực đọc hiểu của học sinh so với yêu cầu của người đọc độc lập
... lập? Ý nghĩa đề tài Kết nghiên cứu đề tài cung cấp số hiểu biết lực đọc hiểu học sinh lớp Năm số trường tiểu học tỉnh Đồng Nai đường trở thành người đọc độc lập Trên sở đó, đề tài đề xuất số cách ... ý hình ảnh, chi tiết, dàn ý, đại ý nghĩa kí hiệu, số nhân vật có ý văn (khoảng liệu, biểu đồ văn nghĩa đoạn 350 chữ), trả lời văn, thơ, trích câu hỏi - Thuộc thơ, đoạn đoạn kịch nội dung, ý nghĩa ... Giới hạn đề tài: đề tài giới hạn việc khảo sát lực đọc hiểu so với yêu cầu người đọc độc lập trừ yêu cầu đọc lưu loát (đọc thông) vào cuối học kì II năm học 2013 – 2014 Vì đối tượng khảo sát...
- 146
- 400
- 2
Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề cơ khí i hà nội theo hướng chuẩn nghề nghiệp luận vă
... Nguyn Vn Hin MC LC M U Tính cấp thi t đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Phơng pháp nghiên cứu CHNG ... giỏo ó tham gia ging dy, qun lý, hng dn quỏ trỡnh hc ca khoỏ hc Cỏc thy giỏo, cụ giỏo ó tham gia gúp ý cng, gúp ý hon chnh, lun Cỏc ng lónh o, chuyờn viờn phũng Qun lý o to ngh s LTBXH H Ni Cỏc ... ng cú ý ngha rt ln D bỏo qui hoch s cho chỳng ta bit c s lng giỏo viờn cn thit cho tng ngnh, ngh o to, tng thi gian nht nh trờn c s s hc sinh hc trung cp ngh ó c d bỏo, giỳp cỏc nh qun lý xõy...
- 140
- 218
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25