... tạo văn học, bà coi nhà văn hàng đầu vănhọc Pháp đương đại Lai tạo điện ảnh tiểu thuyết M Duras Nói đến thể loại khiết : tiểu thuyết điện ảnh, dù A.R.Grillet hay M Duras, nhà tiên phong vănhọc ... viết lai tạo điện ảnh văn chương Pháp kỷ XX Ngày nay, công chúng vănhọc dần làm quen với cách thưởng thức tác phẩm tiểu thuyết theo cách Duras số nhà văn quan trọng vănhọc Pháp nửa cuối kỷ XX, ... tạo điện ảnh vănhọc từ đầu viết nhấn mạnh Đậm đặc tác phẩm câu văn ngắn theo văn phong kịch điện ảnh Nhà văn cố tình lựa chọn từ ngữ giàu tính tạo hình, tựa kịch viết cho Những câu văn dày đặc...
... điển tiếng Việt Hoàng phê chủ biên (2002) 4.2 Phương pháp nghiên cứu Khóa luận tiến hành theo phương pháp sau: - Phương pháp thống kê ngôn ngữ học - Phương pháp so sánh đối chiếu - Ngoài khóa luận ... Hoè (người Pháp, tên Manuel), Nguyễn Văn Chẩn (người Pháp, tên Dayot), Nguyễn Văn Thắng (người Pháp, tên Vannier), Gia Đô Bi (gốc Tây Ban Nha), Ma Nộ Y (người Tây Ban Nha) Sách khởi thảo từ tháng ... XVIII - Miêu tả hệ thống ngữ âm phần vần tiếng Việt kỉ XVIII - Xem xét hệ thống vần tiếng Việt diễn trình lịch sử từ kỉ XVIII đến Nguồn tư liệu phương pháp nghiên cứu 4.1 Nguồn tư liệu nghiên cứu...
... trũ vị trớ vănhọc trung đại vănhọc Việt Nam * Gợi ý: - Vănhọc trung đại có vai trũ vị trớ quan trọng mốc đầu tiên, chặng đường vănhọc Về sau đặc tính vănhọc đại bắt nguồn từ vănhọc trung ... thức Khái niệm vănhọc trung đại Vănhọc trung đại cách gọi tên mang tính qui ước, giai đoạn mà vănhọc Hình thành phát triển khuôn khổ nhà nước phong kiến Việt Nam (Văn học thời phong kiến, vănhọc ... * Có thời kỡ vănhọcVănhọc trung đại (từ TK X-XI X) II Bài tập Vỡ saoviết chữ Hỏn mà gọi vănhọc viết VN? Thống kờ có TP giai đoạn vh đại Buổi 1: KHÁIQUÁTVĂNHỌC VIỆT NAM THỜI KỲ...
... định đặc điểm vănhọc khứ; chống tu từ học, thuật hùng biện, chống văn chương khai sáng, vốn thành vănhọc trung đại phương Tây, rõ ràng vănhọc Hàn Quốc muốn bắt nhịp với vănhọc đại giới từ ... hiểu hạn hẹp chúng tôi, tiến trình đại hóa vănhọc Hàn Quốc Việt Nam bắt nguồn từ nhu cầu nội vănhọc địa Có dấu hiệu xa (từ khứ, vănhọc dân gian vănhọc trung đại Hàn Quốc Việt Nam) cảm thức ... theo điều kiện sẵn có Nhu cầu công chúng giải trí, vănhọc từ 1887 đến 1932 Nam Kỳ chủ yếu đáp ứng phương diện ấy: vănhọc đại chúng áp đảo vănhọc hàn lâm Tiểu thuyết đăng nhiều kỳ trở thành tượng...
... cáo) Từ kỉ X đến kỉ XV giai đoạn giành độc lập bảo vệ độc lập dân tộc ta Quá trình lịch sử vẻ vang ghi nhận chiến công hiển hách dân tộc mà xây dựng vănhọc viết đáng tự hào Nền vănhọc viết ... Nội dung chủ yếu vănhọc từ kỉ X đến kỉ XV tinh thần yêu nước, tinh thần quật khởi chống xâm lược Tự hào đất nước, bóng quân...
... Mông-te-xki-ơ Bước 3: Phương pháp dạy học: Sử dụng công nghệ thông tin dạy học kết hợp phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp thuyết trình Trên sở tài liệu chuẩn bị liên quan tới học, giáo viên ... biệt hoàn toàn với phương pháp dạy học truyền thống giáo viên nêu càu hỏi yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa tìm nội dung học Là phương pháp giúp học sinh tích cực, chủ động học tập: từ trình ... thiết kế giảng dạy học cách linh hoạt, sinh động Hướng học sinh tói nội dung học qua càu hỏi có vấn đề, quan sát nhận xét tranh ảnh thể slide học Qua làm tăng hửng thú học tập học sinh Điều khác...
... bảng thống kê thành tựu chủ yếu kĩ thuật, khoa học, văn học, nghệ thuật kỉ XVIII – XX Dặn dò: Về nhà học xem trước 9: ẤN ĐỘ THẾKỈ XVIII – ĐẦU THẾKỈ XX Duyệt GV hướng dẫn Đinh Thị Ngọc Loan Cao ... vật khoa học xã hội? - GV: Các phát minh khoa học xã hội có vai trò sống người? - GV: Nêu tóm tắt thành tựu vănhọc nghệ thuật cuối kỉ XVIII – XIX? - GV: Nội dung chủ yếu trào lưu văn học? - HS: ... lên công nghiệp khí hóa, chuyển văn minh nhân loại từ văn minh nông nghiệp lên văn minh công nghiệp HĐ2: - GV: Hãy kể tên nhà khoa học phát minh vĩ đại kỉ XVIII - XIX? - GV: Ý nghĩa phát minh trên?...
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCTÂY BẮC LÝ THỊ TÌNH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾKỈ XVI ĐẾN THẾKỈ XVIII”, SGK ... tích cực học tập học sinh Bùi Văn Huệ “Tâm lí học , NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2000 có phần nhấn mạnh đến việc dạy học lấy học sinh làm trung tâm PGS.TS Đặng Thành Hưng tác phẩm “Dạy học đại ... cực học tập học sinh cách độc lập, sáng tạo Góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử 1.1.3 Quan niệm tính tích cực học tập học sinh Phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung, dạy học...
... kết học Củng cố học: - Cho HS lập thống kê thành tựu chủ yếu kĩ thuật, khoa học, vănhọc nghệ thuật kỉ XVIII _XIX - GV nhận xét kết luận: Thành tựu kĩ thuật, khoa học, vănhọc nghệ thuật kỉ XVIII ... trò kĩ thuật, khoa học, vănhọc nghệ thuật phát triển lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh thành tựu khoa học, kĩ thuật kỉ XVIII -XIX - Chân dung nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niutơn, ... học Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xả hội tiến Sự phát triển vănhọc nghệ GV:Hãy tóm tắt thành tựu văn thuật: họckỉ XVIII _ XIX? - Nhiều trào lưu văn...
... chức vănhọc Sự thay đổi quan niệm vănhọc dẫn đến đổi đề tài văn học, nhân vật văn học, ngôn ngữ vănhọc từ xuất thể loại vănhọc Trong tiến trình vănhọc trung đại nước ta, thể loại vănhọc ... kỷ XVI, XVII đến kỷ XVIII, XIX mẫu hình chủ đạo vănhọc nước ta người trần Vănhọc đời Lý mang nặng ảnh hưởng Phật giáo Nhiều tác phẩm vănhọc nhà sư Và tác phẩm vănhọc Phật giáo đời Lý, nhiều ... kinh nghĩa, tứ lục, văn sách thể loại vănhọcthể quan điểm thống Nho giáo Những đề tài truyền thống mà thể loại vănhọc mang tính chức chuyển tải đề tài vănthể khoa cử Nền vănhọc trung đại nước...
... trí bị mê Cái hại quắt loại văn bọn người không đọc sách lúc giờ” (12) Đề cao chức nhận thức, phản ánh vănhọc nhà văn trọng đến đối tượng nhận thức vănhọc Trong vănhọc trung đại nước ta thể ... điểm vănhọc mang tính đạo lý Nho giáo, khuynh hướng đề cao tình cảm tự nhiên người nhen nhóm, dần thể lên tư nghệ thuật nhà văn Chú trọng đến đối tượng văn học, nhà văn trọng đến đặc trưng vănhọc ... kỷ XIX, vănhọc dân tộc phát triển rực rỡ Những quan niệm vănhọc giai đoạn chưa thể tác phẩm lý luận, phê bình tương ứng Tuy nhiên, quan điểm lý luận phê bình vănhọc nằm rải rác tác phẩm văn...
... nghi, gọi học Kiến thức để phục vụ sống, phục vụ xã hội, điều thấy ý kiến Lê Quý Đôn việc họcHọc phải có mục đích thiết thực: Học giả nên làm văn hữu dụng, không nên nói suông” (Văn nghệ -Vân ... khuynh hướng mang tính chân thực gần gũi sống thơ văn thời kỳ Khuynh hướng thực tiễn sáng tác thời đại thể quan niệm vănhọc kỷ XVIII- XIX nước ta Các học giả giai đoạn có nhận thức thực nêu lên mệnh ... giáo nhà thơ, nhà văn nhắc nhắc lại, nhiên có nhiều người nói theo công thức sách thánh hiền, chất quan niệm họ có khác, Nguyễn Văn Siêu cho văn đạo mà Văn với đạo khác tên, văn đạo mà ra” Song...
... thoái văn hóa văn nghệ dân gian phát triển mạnh yếu tố quan trọngcho phát triển vănhọc giai đoạn Giai đoạn vănhọc từ kỷ XVI đến kỷ XVIII giai đoạn phát triển vănhọc viết dân tộc, đặc biệt vănhọc ... trình vănhọc dân tộc, với chuyển hướng kỷ XVI, với vận động không ngừng đời sống vănhọc dân tộc hai kỷ tiếp Đến kỷ XVIII, vănhọc dân tộc xuất thể loại vănhọc nghệ thuật túy, thể loại vănhọc ... tế phổ biến sáng tác quan niệm vănhọc thời kỳ Thế kỷ XVIII- XIX dòng vănhọc viết ngôn ngữ dân tộc loại vănhọc tự trữ tình Truyện nôm, ngâm khúc,… thể loại vănhọc chữ Nôm Những thể loại sáng...
... Ngoài nhà văn học, triết học trên, có học thuyết kinh tế học đại biểu cho tư sản địa chủ hóa (mua ruộng đất, khai thác theo kiểu tư sản) Đại biểu cho tầng lớp nhà tư tưởng thuộc phái kinh tế học “tự ... Montesquieu đứng lập trường nhà luật học, tức nghị sĩ để đấu tranh Voltaire đại biểu cho bọn tư sản, đứng phương diện văn học, triết học để tranh đấu Trên sở luật học, đối tượng đấu tranh chế độ độc ... 2) Thế lý sung túc Leibnitz? Lịch Sử Tư Tưởng trước Marx Leibnitz đặt để bổ sung cho quy luật luận lý học (logique) Đứng mặt lý tính, luận lý học áp dụng xây dựng khoa học lý tính, có khả xếp khái...
... vai trò kĩ thuật, khoa học, vănhọc nghệ thuật phát triển lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh thành tựu khoa học, kĩ thuật kỉ XVIIIXIX - Chân dung nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niutơn, ... thành tựu vănhọckỉ XVIII _ XIX? HS: Trả lời SGK GV: Bổ sung: giới thiệu kĩ người nghiệp Victo Huygô Lép Tônxtôi… Nội dung tư tưởng chủ yếu trào lưu vănhọc ? HS: Dùng tác phẩm vănhọc đấu tranh ... nắm nội dung Hoạt động dạy -học Ghi bảng Tiết1 I NHỮNG THÀNH TỰU Yêu cầu HS nhận xét kháiquát CHỦ YẾU VỀ KĨ THUẬT hòan cảnh lịch sử cụ thểkỉ XVIII -XIX HS:Trả lời - Thếkỉ XVIII nhân loại GV:Bổ...
... Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỈ XVIII -XIX I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KỸ THUẬT Trong công nghiệp: _Từ nửa sau kỉ XVIII, Anh tiến hành sản xuất máy móc, ... THUẬT THẾ KỶ XVIII -XIX I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KỸ THUẬT 1.Công nghiệp Henry Bessemer sáng chế lò luyện sắt thép Tiết 14 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC , VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỈ ... _Cuối kỉ XIX, nhiều máy chế tạo công cụ (máy tiện, máy phay,…) đời nhiều nguồn nguyên liệu (than đá, dầu mỏ,…) sử dụng Máy phay Tiết 14 – Bài : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ...
... Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỈ XVIII -XIX I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KỸ THUẬT Trong công nghiệp: _Từ nửa sau kỉ XVIII, Anh tiến hành sản xuất máy móc, ... THUẬT THẾ KỶ XVIII -XIX I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KỸ THUẬT 1.Công nghiệp Henry Bessemer sáng chế lò luyện sắt thép Tiết 14 : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC , VĂNHỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾKỈ ... _Cuối kỉ XIX, nhiều máy chế tạo công cụ (máy tiện, máy phay,…) đời nhiều nguồn nguyên liệu (than đá, dầu mỏ,…) sử dụng Máy phay Tiết 14 – Bài : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỸ THUẬT, KHOA HỌC, VĂNHỌC VÀ...