khái niệm hiểu biết về cận thị học đường 1 7 10 12 14
Giáo trình chất thải nguy hai : SỰ LAN TRUYỀN TÍCH LŨY TRONG MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ ĐỘC CHẤT HỌC part 1 ppsx
... hay sét k (cm/s) 1- 105 10 -3 – 10 -2 – 10 -6 10 -5 – 10 -9 Trong cơng thức trên, gradient thủy lực thị cho độ tổ thất dòng chảy qua lớp vật liệu xốp (đất) xác định sau i= h1 − h2 l h1 = chiều cao cột ... (mi/h) [mi/h = 1, 609 km/h] M = hàm lượng ẩm vật liệu (%) k = hệ số liên quan đến kích thước hạt lấy bảng sau Bảng 5 .1 Kích thước hạt hệ số k Kích thước hạt < 30 mm < 15 mm < 10 mm < mm 0 .74 0.48 0.35 ... NHÌN XANH GREE GREEN EYE ENVIRONMENT Tel: (08) 515 018 1 Fax: (08)4452694 www.gree-vn.com hợp nhiều ngành khoa học: đất, địa chất, học lưu chất, hóa học, lý, thủy văn sinh thái Trong nội dung chương...
- 10
- 693
- 6
10 câu hỏi thường gặp về cận thị học đường doc
... bệnh cận thị nay? Phát cận thị không khó, trừ số trường hợp giả cận thị cận thị gắn liền với hội chứng bẩm sinh rối loạn chuyển hóa Thông thường việc thử thị lực, đo khúc xạ, thử kính thấy thị ... luận trẻ có bị cận thị hay không Các trường hợp khác cận thị kèm với loạn thị, cận thị giả, cận thị biểu hội chứng phức tạp hơn, cần có bác sĩ chuyên khoa khám xét cẩn thận Tư ngồi học không đúng, ... xét cẩn thận Tư ngồi học không đúng, trẻ dễ bị cận thị Cha mẹ nhận biết trẻ bị cận qua dấu hiệu nào? Cha mẹ chủ yếu quan sát phát trẻ bị cận thị: nheo mắt, nghiêng đầu, ngồi gần, lớp: ghi chép...
- 5
- 663
- 0
Giáo trình tổng hợp những khái niệm chuyên biệt về đo lường của bộ môn cơ học phần 1 pot
... -7- ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG CHƯƠNG : NHữNG KHáI NIệM CƠ BảN Về ĐO LƯờNG 1. 1 ĐO LƯờNG Và DụNG Cụ ĐO LƯờNG 1. 1 .1 Định nghĩa Đo lờng trình đánh giá định lợng ... At - 11 - ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG o = - Sai số tơng đối : Trong thực tế ta tính : o = At Ad 10 0% 10 0% - Sai số qui dẫn: tỉ số s.số tuyệt đối khoảng đo đồng hồ (%) qd = Amax Amin 10 0 % - ... hồ CCX = m qdax max = 10 0 % Amax Amin Dãy cấp xác 0 .1 ; 0.2 ; 0.5 ; ; 1. 5 ; 2.5 ; Tiêu chuẩn để đánh giá độ xác dụng cụ đo CCX Các dụng cụ đo có CCX = 0 .1 hay 0.2 gọi dụng cụ chuẩn Còn...
- 10
- 367
- 0
Giáo trình tổng hợp những khái niệm chuyên biệt về đo lường của bộ môn cơ học phần 2 potx
... kÕt qu¶ ®o gi¸n tiÕp A lµ : LA = 7 ,13 x 218 ,7 x 800 = 12 474 ,65 jun Sai sè t−¬ng ®èi cđa kÕt qu¶ ®o gi¸n tiÕp lµ : ξ oA = ⎛ , 018 ⎜ ⎝ ,13 ⎞ ⎟ ⎠ ⎛ ,4 ⎞ + ⎜ ⎟ ⎝ 218 , ⎠ ⎛ ,6 ⎞ + ⎜ ⎟ ⎝ 800 ⎠ Sai sè ... ⎠ Sai sè tut ®èi cđa kÕt qu¶ ®o lµ : ξ A = ξ0 A VËy LA = 0,0032 x 12 474 ,65 = 39,9 jun A = 12 470 ,00 ± 39,9 jun = , 0032 - 21 - §O L¦êNG NHIƯT – CH¦¥NG Chó ý: VỊ mỈt ®o l−êng ta cÇn ph©n biƯt ... Lo = i i =1 n ∑p i =1 ∑ (υ )p n i σ = vµ i i =1 víi υ i = x i − L i n ∑ i i =1 pi 1. 3.3 TÝnh sai sè ngÉu nhiªn phÐp ®o gi¸n tiÕp Theo ®Þnh nghÜa cđa phÐp ®o gi¸n tiÕp ta cã : y = f ( x1, x2, xn)...
- 10
- 279
- 0
Giáo trình tổng hợp những khái niệm chuyên biệt về đo lường của bộ môn cơ học phần 4 docx
... phỉång phạp khạc 14 2 TỈÛ ÂÄÜNG HỌA QUẠ TRÇNH NHIÃÛT - PHÁƯN III Båm nỉåïc BGN P = const ∆P 14 3 - 17 - CHỈÅNG CHU TRÇNH NHIÃÛT V HIÃÛU SÚT TUÛT ÂÄÚI CA THIÃÚT BË TÚC BIN HÅI NỈÅÏC 2 .1- Chu trçnh ... diãûn têch 1abcd 21, nhiãût cáúp cho nỉåïc lm mạt (nỉåïc tưn hon) bçnh ngỉng , q2 = 1a’e’2 1, tàng so våïi nhiãût ca chu trçnh l tỉåíng, cn cäng håi túc bin sinh s gim v bàòng hi = q1 - ⏐q2 ⏐hay ... : (2 -10 ) Po = G.ho Trong âọ : ho - Nhiãût giạng l thuút T säú ca cäng sút hiãûu dủng trãn cäng sút l thuút gi l hiãûu sút hiãûu dủng tỉång âäúi η oe = Pe Pi Pe = = η oiη m Po Po Pi (2 -11 ) Hiãûu...
- 10
- 292
- 0
Các khái niệm cơ bản về đồ thị
... đỉnh kết thúc trùng Thí dụ u6 x1 u1 u2 u3 x2 x4 u7 u4 u5 u8 x5 x3 FIG .1. 8 dây chuyền, chu trình 1. 4.2 Đường – Mạch Đường mạch khái niệm dây chuyền chu trình trường ... đònh hướ n g THÍ DỤ x1 u3 x5 u4 u1 u2 u6 x4 u7 x2 u5 x3 FIG .1. 9 đường, mạch Tập đỉnh liên kết đường gọi BAO CHUYỀN Trương Mỹ Dung 12 Chương Các Khái niệm Đồ thò Thuật ... EULER A B F C E FIG 1. 15 Đồ thò có đỉnh bậc lẻ nên đồ thò Euler, thỏa đònh lý nên đồ thò có đường Euler Trương Mỹ Dung 16 Chương Các Khái niệm Đồ thò 1. 6 ĐỒ THỊ HAMILTON Khái niệm đường Hamilton xuất...
- 17
- 1,345
- 4
Tài liệu CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINH THÁI HỌC pptx
... cao 10 0 km lớp không khí tầng đối lưu bao quanh trái đất Nó đóng vai trò quan trọng việc trì sống định tính chất khí hậu thời tiết toàn cầu - Về mặt sinh học – Môi trường sinh : Bao gồm sâu 10 0 ... Cộng sinh - Hợp sinh - Hội sinh - Hãm sinh - Ký sinh - Vật ăn thịt mồi 1. 2 Quần thể, quần xã sinh vật: 1. 2 .1 Quần thể sinh vật: Khái niệm : Tập hợp tất cá thể loài sống chung nơi gọi quần thể sinh ... gia vào vòng tuần hoàn vật chất 1. 3.3 Đặc trưng hệ sinh thái: 1. 3.3 .1 Sơ đồ hệ sinh thái: Hệ sinh thái đơn vị chức sinh thái học ánh sáng MT 6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2 Clorphyll Dòng dịch...
- 7
- 978
- 1
các khái niệm cơ bản về nhiệt động học
... -4- Bài giảng Nhiệt động lực học kỹ thuật o C o K o F CHƯƠNG 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN R 10 0 373 212 6 71 , 67 Điểm nước sôi 273 32 4 91, 67 Điểm nước đông đặc - 273 -459, 67 Điểm không tuyệt đối Quan ... -9- Bài giảng Nhiệt động lực học kỹ thuật CHƯƠNG 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN (2) (1) v = const p = const m = 1kg m = 1kg T 1K T 1K cv = 3 ,12 kJ/kg.K cp = 5,2kJ/kg.K 3 ,12 kJ 5,2kJ Minh họa nhiệt ... áp suất tiêu chuẩn p = 1, 013 bar nước đá tan 0oC nước sôi 10 0oC, khoảng chia thành 10 0 vạch mổi vạch 1oC - Thang đo nhiệt độ tuyệt đối Kelvin chọn nước đá ta 273 K nước sôi 373 K, độ chênh oC K chọn...
- 11
- 1,788
- 4
bài giảng quản lý và xử lý chất thải rắn và chất thải nguy hại chương 5 sự lan truyền tích lũy trong môi trường và các khái niệm cơ bản về độc chất học
... k (cm/s) 1- 105 10 -3 10 -2 10 -6 10 -5 10 -9 Trong cụng th c trờn, gradient th y l c ch th cho ủ t th t th nng dũng ch y qua l p v t li u x p (ủ t) ủ c xỏc ủ nh nh sau: i= h1 h2 l - h1 = chi u ... mi ng LD50 (mg/kg) i v i tr em n ng 10 kg i v i ng i l n n ng 70 kg T 0-5 gi t 1/ 16 thỡa cafe 5-50 gi t ủ n 1/ 8 thỡa cafe 1/ 16-3/4 thỡa cafe 50-500 1/ 8 -1 thỡa cafe 3/4 thỡa cafe 500-5000 thỡa ... quan ủ n kớch th c h t cú th l y b ng sau B ng 5 .1 Kớch th c h t v h s k Kớch th c h t K < 30 mm 0 .74 < 15 mm 0.48 < 10 mm 0.35 < mm 0.20 < 2,5 mm 0 .11 Phỏt tỏn d ng l ng: quỏ trỡnh phỏt tỏn c a...
- 26
- 814
- 1
các khái niệm cơ bản về môn cơ học vật liệu
... Cơ học vật liệu ( 215 004) Chương 0: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 0.4 LIÊN KẾT & PHẢN LỰC LIÊN KẾT LTA_ Cơ học vật liệu ( 215 004) Chương 0: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 0.4 LIÊN KẾT & PHẢN LỰC LIÊN KẾT LTA_ Cơ học ... lại, loại vật thể dùng rộng rãi thực tế giàn cầu, cột điện, trục máy… LTA_ Cơ học vật liệu ( 215 004) Chương 0: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 0.3 NGOẠI LỰC Là lực tác động từ môi trường vật thể bên lên vật ... KẾT & PHẢN LỰC LIÊN KẾT LTA_ Cơ học vật liệu ( 215 004) Chương 0: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 0.5 CÁC GIẢ THIẾT a) Giả thiết sơ đồ tính: tính toán toán học vật liệu cho hệ, hệ vật thể thực thay sơ đồ...
- 4
- 433
- 1
Mô tả thực trạng về bệnh cận thị học đường và cong vẹo cột sống của học sinh trung học cơ sở tại huyện đăk hà, tỉnh kon tum
... dân tộc thiểu Tổng số Số Tỷ lệ lượng (%) Sáu 75 49 ,7 76 50,3 15 1 25,0 Bảy 78 53,4 68 46,6 14 6 24,3 Tám 81 51, 9 75 48 ,1 156 25,9 Chín 80 53 ,7 69 46,3 14 9 24,8 Tổng 314 52,2 288 47, 8 602 10 0 Khối ... 14 310 324 Không 375 378 17 585 602 Học thêm Tổng Ý nghĩa thống kê χ2 = 9 , 17 p < 0,05 98.90% 95 .70 % Cận thị Không cận thị 4.30% Có học thêm 1. 10% Không học thêm 31 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ cận thị theo ... 3.3.3 Cận thị giới Bảng 3 .10 Tỷ lệ cận thị theo giới Có cận thị Không cận thị Tổng Nữ 11 311 322 Nam 274 280 17 585 602 Giới Tổng 96.60% Ý nghĩa thống kê χ2 = 0,88 p > 0,05 97. 90% Cận thị Không cận...
- 54
- 3,546
- 9
Giáo trình chất thải nguy hai : SỰ LAN TRUYỀN TÍCH LŨY TRONG MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ ĐỘC CHẤT HỌC part 3 ppsx
... Ottoboni đề xuất việc đánh sau đường tiếp xúc qua đường miệng LD50 (mg/kg) Từ 0-5 5-50 50-500 500-5000 > 5000 Đối với trẻ em nặng 10 kg giọt giọt đến 1/ 8 thìa cafe 1/ 8 -1 thìa cafe thìa đến thìa cafe ... liều lượng đáp ứng đồ thị Có hai dạng đường cong liều lượng đáp ứng đường cong dạng grade đường cong dạng quantal Hình biểu diễn dạng đặc trưng đồ thị liều lượng đáp ứng Đường cong dạng grade: ... cafe Trên thìa Đối với người lớn nặng 70 kg 1/ 16 thìa cafe 1/ 16-3/4 thìa cafe 3/4 – thìa cafe đến 30 thìa cafe Trên 30 thìa Giá trị LD50 khơng phải số sinh học, thay đổi nhiều yếu tố ảnh hưởng...
- 10
- 607
- 4
Giáo trình chất thải nguy hai : SỰ LAN TRUYỀN TÍCH LŨY TRONG MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ ĐỘC CHẤT HỌC part 2 ppt
... chế thuật tốn , khoa học phân tích chuyển đổi mơi trường chất hóa học Trong nội dung phần nêu lên số khái niệm liên quan nhằm giúp sinh viên có số khái niệm mơn độc chất học THS: Nguyễn Ngọc ... trang 5 -13 CƠNG TY MƠI TRƯỜNG TẦM NHÌN XANH GREEN EYE ENVIRONMENT GREE Tel: (08) 515 018 1 Fax: (08)4452694 www.gree-vn.com 5.2 .1 Các đường tiếp xúc Thơng thường chất độc hại vào người qua ba đường ... chiều dài đường hơ hấp Thường hạt có đường kính lớn 10 (m gây tác động đến đường hơ hấp (đặc biệt mũi khí quản), hạt có kích thước 1- 5 (m gây tác động đến phổi mao mạch phổi, hạt có đường kính...
- 10
- 672
- 3
nghiên cứu kiến thức, thái độ và thực hành của giáo viên tiểu học về phòng chống bệnh cận thị học đường tại thành phố hà nội năm 2008
... Tổng cộng % n % n % 51 0 51 51 100 0 10 0 10 0 49 0 49 49 10 0 0 10 0 10 0 10 0 0 10 0 10 0 10 0 0 10 0 10 0 0 0 0 51 100 49 10 0 10 0 10 0 Nhận xét: Kết bảng 3.5 cho thấy giáo viên tiểu học nội ngoại thành ... tiểu học phòng chống bệnh CTHĐ II Tổng quan 1. 1 Khái niệm, hiểu biết cận thị học đường: [1, 7 ,10 ,12 ,14 ] 1. 1 .1 Định nghĩa: Cận thị học đường bệnh trường học, có liên quan đến trình học tập tuổi học ... hiểu biết cận thị học đường: [1, 7 ,10 ,12 ,14 ] 1. 2 Tình hình nghiên cứu cận thị học đường nước: III Đối tượng phương pháp nghiên cứu 10 2 .1 Địa điểm nghiên cứu: 10 2.2...
- 40
- 1,649
- 5
10 câu hỏi thường gặp về cận thị học đườngTheo số liệu thống kê cả ppsx
... bệnh cận thị nay? Phát cận thị không khó, trừ số trường hợp giả cận thị cận thị gắn liền với hội chứng bẩm sinh rối loạn chuyển hóa Thông thường việc thử thị lực, đo khúc xạ, thử kính thấy thị ... luận trẻ có bị cận thị hay không Các trường hợp khác cận thị kèm với loạn thị, cận thị giả, cận thị biểu hội chứng phức tạp hơn, cần có bác sĩ chuyên khoa khám xét cẩn thận Tư ngồi học không đúng, ... xét cẩn thận Tư ngồi học không đúng, trẻ dễ bị cận thị Cha mẹ nhận biết trẻ bị cận qua dấu hiệu nào? Cha mẹ chủ yếu quan sát phát trẻ bị cận thị: nheo mắt, nghiêng đầu, ngồi gần, lớp: ghi chép...
- 5
- 440
- 2
Nâng cao kiến thức, thực hành của học sinh trường tiểu học bát tràng về phòng chống cận thị học đường, góp phần giảm tỷ lệ mới mắc cận thị trong giai đoạn 2012 – 2013
... 3 9 K K 4 16 C 12 K 12 K Kết thúc 15 /09 /12 14 12 11 /09 /12 14 /09 /12 11 01/ 11/ 12 05/09 /12 10 01/ 09 /12 01/ 09 /12 05/09 /12 01/ 09 /12 01/ 08 /12 20/05 /12 Tháng Kế hoạch can thiệp vấn đề cận thị HS TH ... tổng đài quản lí học sinh để cung 12 4 16 C 15 K 20 C 4 16 C 12 K 20 C 4 12 16 K C 3 K 4 3 12 12 K K K 20 C 4 3 12 16 K K C Kế hoạch can thiệp vấn đề cận thị HS TH Bát Tràng tâm đúng mức tới ... gia đình học sinh sử dụng thiết bị học tập hợp lý (đèn dây tóc, Tạo không đèn chống cận, ghế nâng ) gian học 13 4 16 C 4 16 C 4 16 C 20 C 4 16 C 12 K K 4 16 C 12 K 3 K 12 K 4 16 C 12 K Kế hoạch...
- 102
- 525
- 3
Nâng cao kiến thức, thực hành của học sinh trường tiểu học bát tràng về phòng chống cận thị học đường, góp phần giảm tỷ lệ mới mắc cận thị trong giai đoạn 2012 – 2013
... thức, thực hành học sinh trường TH Bát Tràng phòng chống cận thị học đường, góp phần giảm tỷ lệ mắc cận thị giai đoạn 2 012 -2 013 Mục tiêu cụ thể: Theo dõi đánh giá tỷ lệ cận thị học sinh trường ... cao kiến thức, thực hành học sinh trường Tiểu học Bát Tràng phòng chống cận thị học đường, góp phần giảm tỷ lệ mắc cận thị giai đoạn 2 012 –2 013 Đối tượng can thiệp: • Học sinh trường TH Bát Tràng ... tiêu chung: Nâng cao kiến thức, thực hành học sinh trường Tiểu học Bát Tràng phòng chống cận thị học đường, góp phần giảm tỷ lệ mắc cận thị giai đoạn 2 012 –2 013 Mục tiêu cụ thể: Tăng tỷ lệ HS trường...
- 34
- 507
- 2
Nâng cao kiến thức và thực hành về phòng chống cận thị học đường của học sinh Trường Tiểu học Đình Xuyên, xã Đình Xuyên, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội, từ 01072014 đến 30062015
... ngồi học đúng/Tổng số Xuyên, Lâm, Hà Nội từ nào? 10 Thời gian Phương pháp Nguồn thu thu thập thu thập Phỏng vấn qua thập câu hỏi định Học sinh 14 / 918 /9/2 015 14 / 918 /9/2 015 14 / 918 /9/2 015 14 / 918 /9/2 015 ... chống cận thị học đường học sinh Trường Tiểu học Đình Xuyên, xã Đình Xuyên, huyện Gia Lâm, Hà Nội từ 01/ 08/2 015 đến 30 /11 /2 015 Đánh giá thay đổi thực hành phòng chống cận thị học đường học sinh ... học sinh tham gia 18 /9/2 015 đánh giá Tỷ lệ học sinh ngồi Số học sinh ngồi tư 10 /9/2 015 tư học học bài/Tổng số học sinh 11 Phỏng vấn qua câu hỏi định Học sinh lượng Quan sát Học sinh tham gia...
- 38
- 1,225
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25