... một giọng nói rõ ràng và truyền cảm. Lờinói cần ngắn gọn, súc tích,
truyền đạt đủ nộidung cần nói. Bạn có thể tưởng tượng rằng mình đang đứng trước mặt
người nghe, và sửdụng hết khả năng biểu ... trả lời một cách chính xác. Điều này
giúp bạn ghi nhận thông tin tốt nhất, tạo hiệu quả cho cuộc trao đổi. Việc lắng nghe và tỏ ra
mình đang lắng nghe là một phép lịch sự tối thiểu tronggiao tiếp. ... có thể nói “Đây là xin kính chào quí khách” hoặc “
Tôi là…. Xin chào bạn…”
Tỏ ra nồng nhiệt, quan tâm và ngọt ngào khi nghe điện
thoại. Điều này giúp người gọi thoải mái và dễ dàng
giao tiếp với...
... lại
Kỹ năngsửdụng điện thoại trong
giao tiếp
Ngày nay, kỹnănggiaotiếp được đánh giá rất cao, dù là trong các hoạt động
hàng ngày hay trong công việc kinh doanh. Một khía cạnh nhỏ trong ... giao
tiếp mà chúng ta ít khi để ý đến, chính là việc giaotiếp qua điện thoại.
Lợi ích lớn nhất và dễ thấy nhất của việc sửdụng điện thoại tronggiaotiếp hỗ trợ
cho việc gặp mặt trực tiếp ... một giọng nói rõ ràng và truyền cảm. Lờinói cần ngắn gọn, súc
tích, truyền đạt đủ nộidung cần nói. Bạn có thể tưởng tượng rằng mình đang đứng
trước mặt người nghe, và sửdụng hết khả năng biểu...
... nhị.
Kỹ năngsửdụng điện thoại trong
giao tiếp
Ngày nay, kỹnănggiaotiếp được đánh giá rất cao, dù là trong các hoạt động
hàng ngày hay trong công việc kinh doanh. Một khía cạnh nhỏ trong ... giao
tiếp mà chúng ta ít khi để ý đến, chính là việc giaotiếp qua điện thoại.
Lợi ích lớn nhất và dễ thấy nhất của việc sửdụng điện thoại tronggiaotiếp hỗ trợ
cho việc gặp mặt trực tiếp ... một giọng nói rõ ràng và truyền cảm. Lờinói cần ngắn gọn, súc
tích, truyền đạt đủ nộidung cần nói. Bạn có thể tưởng tượng rằng mình đang đứng
trước mặt người nghe, và sửdụng hết khả năng biểu...
... này sửdụng rất có hiệu
quả trong việc giảng dạy và kiểm tra bài cũ.
- Rèn luyện kỹnăng xác định phương hướng trên bản đồ:
Xác định phương hướng một cách chính xác trên bản đồ là một kỹnăng ... tuyến là đường chỉ hướng Tây- Đông.
MỘT SỐ KỸNĂNGSỬDỤNG BẢN ĐỒ
TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN ĐỊA LÍ
Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.
I. Lý do chọn:
Trong dạy và học địa lí trong nhà trường phổ thông, bản đồ có ... thức và
tiếp nhận kiến thức địa lí nói chung, rèn luyện các kỹnăng địa lí nói riêng. Đặc biệt
trong việc dạy và học địa lí hiện nay,nhằm phát huy tính tích cực, tự giác,chủ động
trong học...
... các kỹnăngsửdụng tiếng Việt tronggiao tiếp. Về
phương pháp dạy học các kỹnăngnói trên được dạy thông qua nhiều bài tập mang tình
huống giaotiếp tự nhiên.
Ví dụ: Để dạy về Nghi thức lời ... trúc, nó có tác dụng rõ rệt trong việc hình thành và phát triển ở HS kỹnăngsử
dụng ngôn ngữ (các kỹnănggiao tiếp) . SGK lấy nguyên tắc giaotiếp làm định hướng cơ
Ví dụ 1: Nói câu chứa tiếng ... pháp thảo luận nhóm
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm hình thành ở HS khả nănggiao tiếp, đặc
biệt là giaotiếp miệng, khả năng hợp tác, khả năng thích ứng và khả năng độc lập suy
nghĩ....
... dạy học.
- Kỹnăng s phạm bao gồm những kỹnăng mang tính chất kỹ thuật
(Kỹ năng nguyên sinh) và những kỹnăng mang tính năng lực (Kỹ năng thứ
sinh). Kỹnăng s phạm chủ yếu là kỹnăng thứ sinh. ...
hoạt động Trong mỗi nhóm cũng bao gồm nhiều kỹ năng. Ví dụ, nhóm kỹ
năng thiết kế bao gồm 14 kỹnăng khác nhau, nhóm kỹnăng tổ chức hoạt
động dạy học có 18 kỹnăng
- Mỗi cách phân chia nói trên ... Nhóm kỹnăng tổ
chức; Nhóm kỹnăng kiểm tra điều chỉnh
- Nguyễn Hữu Dũng chia thành 5 nhóm kỹnăng là: nhóm kỹnăng thiết
kế, nhóm kỹnăng thiết lập mối quan hệ với học sinh, nhóm kỹ năng...
... quan tâm
KỸ NĂNG LẮNG NGHE HIỆU QUẢ TRONGGIAO TIẾP
Định nghĩa: Nghe là ngưng nói, ngưng nghĩ, lắng lòng đối với những gì không liên quan đến vấn đề chấp
nhận và tìm hiểu vấn đề của người nói.
Nghe:
- ... người kia
nói, giống một con vẹt.
Phản chiếu khác với nhái trong những cách sau đây:
Nhái là Phản chiếu là
- Lặp lại từ ngữ - Lặp lại ý nghĩa
- Sửdụng cùng những từ ngữ ấy - Sửdụng những từ ... chưa đủ, vì những lờinói mới chiếm 7% sựgiao
tiếp thôi. Phần còn lại là ngôn ngữ của cơ thể, điệu bộ 53 % và cách nói, còn gọi là giọng điệu, và cảm
nghĩ biểu lộ qua tiếng nói, 40%.
Để nghe...
... kĩ năng dạy học cho GV nói chung và kĩ năngsửdụng PTCN
nói riêng còn hạn chế.
Thứ nhất sách chuyên khảo về kĩ năng dạy học môn Lịch sử.
Cuốn “Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm môn Lịch sử ... kĩ
năng sửdụng PTCN của GV có xu hướng phát triển: tăng dần kĩ năng ở mức 3 và giảm dần ở mức
1 và mức 2.
Việc hình thành, phát triển kĩ năng DH của GV nói chung, kĩ năngsửdụng PTCN nói ... của kĩ năngsửdụng PTCN theo hướng DHTC
cho GV Lịch sử tốt nghiệp trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN nói riêng và GV Lịch sử ở
trường THPT nói chung.
- Đánh giá được thực trạng kĩ năngsử dụng...
... 2. Giọng nói chân thành
Nếu sửdụng từ ngữ lịch sự nhưng giọng nói cáu bẳn hoặc "chanh chua", chắc
chắn bạn không thể tạo ... tâm cuộc nói chuyện này và đang cố lắng nghe
để hiểu vấn đề và giúp họ tìm cách giải quyết.
3. Không ra lệnh
Thay vì nói "Tôi cần nói chuyện với ông A ngay bây giờ", bạn nên nói "Xin ... cho
hỏi ông A hiện có ở đó không? Tôi có thể nói chuyện với ông ấy bây giờ không?".
4. Cư xử chuyên nghiệp và khéo léo
Bạn tuyệt đối không sửdụng những từ ngữ mang nghĩa tiêu cực và có...
... NGỮ
KHOA SAU ĐẠI HỌC
**********************************
BÙI THỊ THANH VÂN
SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG GIAOTIẾP ĐỂ HÌNH THÀNH KHẢ
NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NGA NGỮ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИИ ДЛЯ...
... trí của lời bình trong đọc - hiểu văn bản
II - Khảo sát tình hình thực tế
III- Một số vấn đề lu ý khi sửdụnglời bình
IV -Một vài cách thức bình giảng quen thuộc
VI -Sử dụnglời bình trong ... giáo viên dạy Ngữ văn trongtrờng
nh sau:
Qua khảo sát tôi thấy số giáo viên sửdụnglời bình trong đọc -hiểu văn bản
Trang
8
Khối SL GV Có sửdụng Không sử dụng
6 2 1- 50% 1- 50%
... tiễn việc sửdụnglời bình trong giờ đọc - hiểu
văn bản ở nhà trờng THCS hiện nay.
* Xác định vị trí , vai trò , tác dụng của lời bình trong phần đọc -hiểu văn
bản.
* Vận dụnglời bình vào...
... Lí 12 - Năm học 2008-20009. Phần Kỹnăng khai thác ATLATS.
PHẦN II. SỬDỤNG ATLATS ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I. Cách sửdụng Atlát
Để sửdụng Atlas trả lời các câu hỏi trong quá trình làm bài, HS lưu ý ... chiếu bản đồ NN chung với các bản đồ cần sửdụng khác, để xác định tương đối ranh
giới của vùng.
a.2. Sửdụng bản đồ Đông Nam Bộ trang 24 để xác định tiềm năng của vùng:
GV: Trần Thị Huyền .ST
6
Tài ... của Atlas, thay cho việc
phải nhớ các số liệu trong SGK.
5. Biết sửdụng đủ Atlas cho 1 câu hỏi:
Trên cơ sở nộidung của câu hỏi, cần xem phải trả lời 1 vấn đề hay nhiều vấn đề, từ đó xác
định...