... 27 CHƯƠNG III KẾTQUẢNGHIÊNCỨU VÀ THAM VẤN CHUYÊN GIA 36 3.1 Kếtnghiêncứu 36 3.1.1 Hệ thống câuhỏi 36 3.1.2 Dự kiến sử dụng câuhỏi PISA ... ideas) * Một số dạng câuhỏi thường gặp PISA: - Câuhỏitrắcnghiệm truyền thống (Traditional multiple- choice): HS phải lựa chọn câu trả lời từ số đáp án cho trước - Câuhỏitrắcnghiệm phức hợp ... Sinh học 10 Phương pháp nghiêncứu - Phương pháp nghiêncứu lý thuyết + Nghiêncứu lý luận đánh giá trình dạy học, lực phổ thông HS + Nghiêncứu tài liệu PISA + Nghiêncứu sách giáo khoa, sách...
... thể - Câuhỏitrắcnghiệm khách quan * Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ảnh người ta chia ra: - Câuhỏi nêu kiện - Câuhỏi xác định dấu hiệu chất - Câuhỏi xác định mối quan hệ - Câuhỏi xác ... đề * Câuhỏi để hình thành, phát triển lực nhận thức bao gồm loại câuhỏi sau: - Câuhỏi rèn lã quan sát - Câuhỏi rèn lã phân tích - Câuhỏi rèn kĩ tổng họp - Câuhỏi rèn lã so sánh - Câuhỏi ... vỉ nghiêncứu - Nội dung chương II - Sinh học 11 Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lí luận sở thực tiễn câuhỏi theo quan điểm PISA trình dạy học 5.2 Nghiêncứu thực trạng xây dựng câu hỏi...
... chọn nghiêncứu đề tài: “ Xây dựng câuhỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học học sinh dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC)” Mục đích nghiêncứu • Nghiêncứu quy trình xây dựng câuhỏi ... luận tốt nghiệp Đổi tượng nghiêncứu phạm vi nghiêncứu 4.1 Đổi tượng nghiêncứu • Hệ thống câuhỏi theo quan điểm PISA dạy học Chương - Sinh học ll(CTC) 4.2 Phạm vỉ nghiêncứu • Nội dung chương ... lai • - Các kiểu câuhỏi theo quan điểm PISA sử dụng: Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phàn điểm) Trường ĐHSP Hà Nội - Câuhỏi Có - Không,...
... ngưòi học sau kết thúc chủ đề > Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh, chia thành: Câuhỏi nêu kiện Câuhỏi xác định dấu hiệu chất Câuhỏi xác định mối quan hệ Câuhỏi xác định chế Câuhỏi xác định ... kiểu câuhỏi theo quan điểm PISA thường sử dụng: - Câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chon kiểu đơn giản - Câuhỏi Đúng/ Sai (Có/ không) phức hợp - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lòi ngắn - Câuhỏi ... đạt điều cần hỏicâu hỏi, xác định nội dung trả lời cho câuhỏi Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dung hình thức diễn đạt câuhỏi để đưa vào sử dụng 1.2.1.5 Yêu cầu sư phạm câuhỏi Đặt câuhỏi thành công...
... kiểu câuhỏi theo quan điểm PISA sử dụng: - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câuhỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phần điểm) - Câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Câuhỏi ... thống câuhỏi xây dựng Phương pháp nghiêncứu 6.1 Phương pháp nghiêncứu lý thuyết Nghiêncứu tài liệu có liên quan làm sở lý luận cho đề tài Nghiêncứu tài liệu quy trình đánh giá cách xây dựng câu ... Mục đích nghiêncứu 3 Giả thuyết khoa học Đối tượng nghiêncứu phạm vi nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu Những...
... cụ thể - Câuhỏitrắcnghiệm khách quan * Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh người ta chia ra: - Câuhỏi nêu kiện - Câuhỏi xác định dấu hiệu chất - Câuhỏi xác định mối quan hệ - Câuhỏi xác ... đề * Câuhỏi để hình thành, phát triển lực nhận thức bao gồm loại câuhỏi sau: - Câuhỏi rèn kĩ quan sát - Câuhỏi rèn kĩ phân tích - Câuhỏi rèn kĩ tổng hợp - Câuhỏi rèn kĩ so sánh - Câuhỏi ... vi nghiêncứu - Nội dung chương II - Sinh học 11 Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lí luận sở thực tiễn câuhỏi theo quan điểm PISA trình dạy học 5.2 Nghiêncứu thực trạng xây dựng câu hỏi...
... Mục đích nghiêncứu luận văn 3 Đối tượng khách thể nghiêncứuCâuhỏinghiêncứu Nội dung nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu Phương pháp nghiên ... lý, phân tích, tổng hợp kếtCấu trúc luận văn Phần mở đầu Chƣơng 1: Tổng quan vấn đề nghiêncứu sở lý luận Chƣơng 2: Phương pháp tổ chức nghiêncứu Chƣơng 3: KếtnghiêncứuKết luận Tài liệu tham ... hành 35 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊNCỨU 37 2.1 Địa bàn nghiêncứu 37 2.2 Quy trình nghiêncứu 39 2.3 Mẫu nghiêncứu 41 2.3.1 Quy trình chọn mẫu...
... Sinh ˗ KTNN Mục đích nghiêncứu - Nghiêncứu quy trình xây dựng hệ thống câuhỏi theo quan điểm PISA Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lí luận lực khoa học học sinh - Nghiêncứu phương pháp đánh ... vụ nghiêncứu Đối tượng, khách thể nghiêncứu 4.1 Đối tượng nghiêncứu 4.2 Khách thể nghiêncứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiêncứu ... coding (mã hóa), không sử dụng khái niệm chấm mã câu trả lời quy điểm số tùy theo câuhỏi Các câu trả lời câuhỏi nhiều lựa chọn câu trả lời số câuhỏi trả lời ngắn xây dựng trước nhập trực tiếp...
... loại truyền thống : Câuhỏi với ô Est-ce que ằ / câuhỏi ngữ điệu / câuhỏi đảo chủ ngữ Câuhỏi trực tiếp / câuhỏi gián tiếp Câuhỏi tổng thể / câuhỏi phận Câuhỏi đóng / câuhỏi mở Một số nhận ... quan 22 Chương Mối quan hệ câuhỏi hành vi hỏi, câuhỏicâu trả lời, câuhỏi thông số tình 1.1 Từ câu nghi vấn đến cặp câu hỏi- trả lời : Nghiêncứucâuhỏi cặp câu hỏi- trả lời điều Tuy nhiên, ... biệt câuhỏi với câu không mang hình thức hỏi để từ nghiêncứu nêu : Từ trở đi, để giản tiện, nói ô câuhỏi ằ có nghĩa câuhỏi tiếng Pháp Khi so sánh đề cập đến câuhỏi tiếng Việt, nói rõ ô câu hỏi...
... loại truyền thống : Câuhỏi với ô Est-ce que ằ / câuhỏi ngữ điệu / câuhỏi đảo chủ ngữ Câuhỏi trực tiếp / câuhỏi gián tiếp Câuhỏi tổng thể / câuhỏi phận Câuhỏi đóng / câuhỏi mở Một số nhận ... 2.2.1 Câuhỏi - yêu cầu thông tin 80 2.2.2 Câuhỏi - đáp 80 2.2.3 Câuhỏi kiểm tra 86 2.2.4 Câuhỏi - yêu cầu xác nhận 92 2.2.5 Câuhỏi - yêu cầu hành động 102 2.2.6 Câuhỏi tu từ 106 2.2.7 Câuhỏi ... ng-ời hỏi, câuhỏi ng-ời đ-ợc hỏi, câuhỏi thông số tình khác Từ trở đi, để giản tiện, nói ô câuhỏi ằ có nghĩa câuhỏi tiếng Pháp Khi so sánh đề cập đến câuhỏi tiếng Việt, nói rõ ô câuhỏi tiếng...
... xây dựng câuhỏi để hướng dẫn học sinh tự nghiêncứu để phát kiến thức Khi lựa chọn xây dựng câuhỏi giáo viên phải nắm vững dạng câuhỏiCâuhỏi phát huy tác dụng dạy học ta sử dụng câuhỏi phù ... bao gồm loại câuhỏi sau: - Câuhỏi rèn kĩ quan sát - Câuhỏi rèn kĩ phân tích - Câuhỏi rèn kĩ tổng hợp - Câuhỏi rèn kĩ so sánh 1.3.3 Dựa vào giai đoạn trình DH để sử dụng câuhỏi bao gồm: ... thể - Câuhỏi trách nhiệm khách quan 1.3.6 Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh người ta chia ra: - Câuhỏi nêu kiện - Câuhỏi xác định dấu hiệu chất - Câuhỏi xác định mối quan hệ - Câuhỏi xác...
... vụ: Câuhỏi - Mục đích câuhỏi - Quy tắc mã hoá SESDP Các hình thức câuhỏi 1 .Câu hỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn 2 .Câu hỏi Đúng/Sai (Có/Không) phức hợp 3 .Câu hỏi đóng đòi hỏi trả lời ... CÁC CÂUHỎI TRONG ĐỀ THI SESDP - Việc ghép Cluster vào Booklet thực ngẫu nhiên - Các câuhỏi Toán trải 13 đề thi Số lượng câuhỏi Toán đề 12 câuhỏi nằm đề 8, đề 12 đề 22 Số lượng câuhỏi ... Việt Nam sử dụng đề CÁC CÂUHỎI TRONG ĐỀ THI SESDP - Một đề thi có từ 50 đến 63 câu hỏi, với độ dày khoảng 55 trang - Đề thi có số lượng câuhỏi Nhiều 63 câu (đề 8) Ít 50 câu (đề 11) Mỗi đề có...
... - THCS 3- Kết luận - Câuhỏi củng cố hoàn thiện kiến thức kiểm tra đánh - Câuhỏitrắcnghiệm giá Câuhỏi xây dựng - Câuhỏi rèn luyện kĩ quan sát hình thành kiến thức 1- Mở - Câuhỏi hình thành ... THCS - Câuhỏi trách nhiệm khách quan 1.3.6 Dựa vào nội dung mà câuhỏi phản ánh ngời ta chia ra: - Câuhỏi nêu kiện - Câuhỏi xác định dấu hiệu chất - Câuhỏi xác định mối quan hệ - Câuhỏi xác ... dựng dạng câuhỏi phát huy lực tự lực dới đây: Dạng câuhỏi giáo viên xây dựng - Câuhỏi hình thành kiến thức - Câuhỏi củng cố hoàn thiện kiến thức - Câuhỏi liên hệ thực tế - Câuhỏi hình thành...
... , nu iu ó cho khỏi quỏt thỡ iu tỡm c cng khỏi quỏt, nu iu ó cho c th, chi tit thỡ iu tỡm c cng c th, chi tit Trong thc tin bao gi nguyờn nhõn cng xut hin t trc t ú mi xut hin khỏi quỏt nhng nhn ... hoỏ nhng c s lý thuyt ca vic xõy dng CH theo hng phỏt huy nng lc t lc ca hc sinh 1.1 Khỏi nim v Cõu hi Khỏi nim v cõu hi ó xut hin t thi trit hc c Hy Lp Arixtot l ngi u tiờn ó phõn tớch cõu hi ... vi xu th phỏt trin ca thi i 1.2 Xut phỏt t vai trũ ca vic xõy dng CH hỡnh thnh kin thc, k nng, thỏi v phỏt huy nng lc t lc (PHNLTL) tớch cc ca hc sinh cú nhiu phng phỏp dy hc khỏc v cú nhiu bin...