kết hợp với việc so sánh pe và te býớc 3 gt ý kiến
Nghiên cứu ứng dụng mô hình dịch chuyển chất bật, kết hợp với kỹ thuật địa hoá và đồng vị để đánh giá sự dịch chuyển của một số nguyên tố và hợp chất độc hại tại bãi rác đông thanh, thành phố hồ chí minh
... phõn b ỏy tng B dy 46,5 37 ,5 39 ,0 33 ,5 39 ,5 32 ,0 42,0 27 ,3 B dy thc 30 ,2 24,5 31 ,2 21,5 48,0 38 ,5 38 ,5 48,0 39 ,0 43, 0 38 ,5 27 ,3 33, 8 38 ,5 21,5 29,2 30 Mc cha nc Tng cha nc qp3 cú mc cha nc t nghốo ... 19,0 3, 10 0,82 4,65 0,176 13, 5 19,5 4,00 1,18 2,71 0, 435 33 ,0 20,0 26,0 10,05 4,25 1,97 2,157 G2 39 ,0 26,0 32 ,0 14,00 3, 33 3,74 0,890 G3 41,0 30 ,0 36 ,0 14,22 4, 23 2 ,35 1,800 G4 44,0 34 ,0 40,0 13, 12 ... khoan tng cha nc qp3 30 Bng 3. 6 - Tng hp kt qu hỳt nc ti mt s l khoan tng qp3 31 Bng 3. 7 - Tng hp cht lng nc tng qp3 31 Bng 3. 8 - Tng hp mỏi tng cha nc qp2 -3 33 Bng 3. 9 - Tng hp kt...
- 410
- 1,368
- 2
khai thác và ứng dụng phần mềm lecture maker 2.0 kết hợp với một số phần mềm dạy học khác thiết kế bài giảng điện tử
... điện tử 33 3. 2.1 Bài Clo 33 3. 2.2 Bài Anken 45 3. 2 .3 Bài Axit Sunfuric 54 3. 2.4 Bài Oxi 58 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 65 Kiến nghị ... họa vào giảng 29 2 .3. 12 Đưa câu hỏi vào giảng 29 2 .3. 13 Thực đồng nội dung giảng với video 31 CHƢƠNG 3: ỨNG DỤNG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG 3. 1 Phương pháp sử dụng phần mềm hiệu 33 3. 2 ... 24 2 .3. 7 Đưa nội dung có powerpoint vào giảng 25 2 .3. 8 Đưa nội dung vào giảng công cụ so n thảo 27 2 .3. 9 Đưa công thức toán học vào giảng 28 2 .3. 10 Đưa hình vẽ vào giảng 28 2 .3. 11...
- 81
- 1,424
- 6
Ứng dụng phương pháp lập trình plc s7-200 và kết hợp với một số linh kiện khác để đo lường
... Q0.6 I0.7 Q0.7 I1.0 Q1.0 I1.1 Q1.1 I1.2 I1 .3 I1.4 I1.5 2.6 Modul 3vào/1a Analog AIW AIW AIW AQW Modul3 Q3.0 Q3.1 Q3.2 Q3 .3 Q3.4 Q3.5 Q3.6 Q3.7 Modul 3vào/1a AIW8 AIW12 AQW Phương thức truy cập ... CPU214 CPU214 Modul 4vào/4a Modul vào I2.0 I2.1 I2.2 I2 .3 Q2.0 Q2.1 Q2.2 Q2 .3 I3.0 I3.1 I3.2 I3 .3 I3.4 I3.5 I3.6 I3.7 I0.0 Q0.0 I0.1 Q0.1 I0.2 Q0.2 I0 .3 Q0 .3 I0.4 Q0.4 I0.5 Q0.5 I0.6 Q0.6 I0.7 ... đa (k) H3S 50 H3S 100 H3S 200 H3S 30 0 H3S 500 H3S 1T ITEM 30 0 Kg OIML R60 C3 Unit 2mV/V , 3mV/V mV/V Sai số lặp lại ± 0.01 %R.O Độ trễ ± 0.02 %R.O Sai số tuyến tính ± 0.02 %R.O Quá tải (30 phút)...
- 37
- 958
- 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Dự báo quĩ đạo bão Xangsane bằng mô hình MM5 kết hợp với cài xoáy nhân tạo và cập nhật số liệu địa phương khu vực Việt Nam " pps
... Đối với trường hợp dự báo bão XANGSANE MM5+B+L, kết cho thấy qũy đạo dự báo tương đối bám sát so với quỹ đạo thực cho thấy hai trường hợp chuyển hướng mạnh so với quỹ đạo thực Như vậy, kết hợp ... báo tăng lên so với trường hợp MM5 MM5+L Tuy nhiên, quĩ đạo dự báo cho thấy chuyển hướng mạnh so với quĩ đạo thực Như kết luận việc tác động lên trường qui mô lớn dẫn đến sai lầm việc dự bão quĩ ... 35 G.A Grell, Jimy Dudhia, R David, Staufer: A Description of the Fifth-Generation Penn State/ NCAR Mesosscale Model (MM5), NCAR TECHNICAL NOTE, 6-1995 NCAR, PSU/NCAR, Mesoscale modeling system...
- 6
- 476
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Đánh giá bước đầu khả năng dự báo quĩ đạo bão bằng mô hình MM5 kết hợp với cài xoáy nhân tạo và cập nhật số liệu địa phương khu vực Việt Nam " ppsx
... trường hợp bão thời điểm thực dự báo có hướng di chuyển Bắc Tây Bắc 12 18 24 30 36 42 48 MM5 87 132 117 130 133 152 142 168 MM5+B 37 57 80 125 139 1 53 186 217 250 MM5+L 88 131 1 13 128 131 124 135 ... TORANJI FRANCISCO LEKIMA PEPAH NEGURI HA LONG 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 00h 27/06/2006 00h 01/08/2006 00h 02/08/2006 00h 03/ 08/2006 00h 28/09/2006 ... 111.8 115.8 1 13. 0 114.7 119.9 118.7 117.0 114.2 117.1 1 13. 0 112.1 117.0 117.0 118.6
- 6
- 376
- 0
Báo cáo sáng kiến Vai trò của Tổng phụ trách đội trong việc phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả công tác hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường
... trách đội phải biết phối kết hợp, phải tranh thủ giúp đỡ tổ chức nhà trường, phải phối hợp với mối quan hệ nói để giúp hoàn thành tốt công việc giao II Phối kết hợp với tổ chức nhà trường để ... phải biết phối kết hợp mối quan hệ với tổ chức nhà trường Phối kết hợp Tổng phụ trách đội với Ban huy Liên, Chi đội: Đây vừa mối quan hệ đồng nghiệp vừa mối quan hệ dưới, phối kết hợp tốt mối quan ... tốt vai trò phối kết hợp với tổ chức nhà trường: “Phối kết hợp TPTĐ với BCH Liên, Chi đội; TPTĐ với chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách nhà trường; giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ...
- 12
- 3,008
- 9
tải hộ 0984985060 ĐỒ ÁN HỌC PHẦN 1TÌM HIỂU PLC VÀ ỨNG DỤNG THIẾT KẾ ĐÈN GIAO THÔNG – KẾT HỢP VỚI VIỆC KẾT NỐI MÁY TÍNH
... thông, kết hợp với việc ghép nối máy tính 11 Nguồn 24 VDC 12 Nguồn 24 VDC Đấu mạch tín hiệu vào Đấu ngõ vào dạngsource : chân S/S đấu vào 0V Đấu ngõ vào dạng sink: chân S/S đấu vào 24VDC Hình 3. 9: ... Trang 33 Tìm hiểu PLC ứng dụng thiết kế đèn giao thông, kết hợp với việc ghép nối máy tính Với module mở rộng, tổng sốngõ vào tối đa 248 (X367) Tuy nhiên tổng số ngõ vào ngõ không vượt 256 3. 6.2 ... xử lý module vào thông qua Data Bus gồm đường truyền bit byte cách đồng thời hay song song Nếu module đầu vào nhận địa cuả Address Bus, chuyển tất trạng thái đầu vào vào Data Bus Nếu địa byte...
- 82
- 2,455
- 3
đánh giá tiềm năng du lịch và xây dựng mô hình du lịch sinh thái văn hóa cộng đồng kết hợp với tham quan, học tập và nghiên cứu ở hậu giang.pdf
... 29 3. 3.2.1 Thu nhập từ du lịch 29 3. 3.2.2 GDP du lịch 30 3. 3 .3 Đầu tư phát triển du lịch 31 3. 3.4 Cơ sở vật chất kỹ thuật 33 3. 3.4.1 Cơ sở lưu trú 34 ... Khách nội địa Tỷ lệ(%) 90.5 63 73. 051 80.071 - - 30 ,2 21,8 - - 1, 23 1,22 - - - - 90.5 63 73. 051 231 .496 262.562 30 9.760 37 3.100 1 73. 532 164.592 190 .37 6 209.649 287.901 89,6 73, 1 72,4 69,8 78,2 - - Ngày ... 2.176.675 2 .33 2.048 2.649 .39 6 2.870.886 3. 174.000 3. 524.001 Khu vực 8 23. 324 1.207.945 1.227 .33 1 1 .33 1.186 1 .37 4.115 1.479.000 1.577.600 Tỷtrọng(%) 65,27 55,49 52, 63 50,24 47,86 46,60 43, 88 Khu vực...
- 101
- 1,518
- 17
Nghiên cứu khả năng xử lý nước thải chứa một số hợp chất nitro vòng thơm bằng phương pháp hấp phụ trên than hoạt tính kết hợp với sử dụng thực vật thủy sinh - Chương 3
... Nồng độ Hiệu suất (mg/l) xử lý (%) (mg/l) xử lý (%) 50 ,32 0,00 50,62 0,00 43, 29 13, 97 47,24 6,68 39 ,2 22,10 44 ,37 12 ,35 36 ,6 27,27 43, 87 13, 33 34,58 31 ,28 42 ,34 16 ,36 Trong đó: Bèo-DNP1: Thí nghiệm ... 48,98 42,07 32 ,85 26,97 19,06 14, 23 8,45 4, 03 0,00 TT-TNR1 51,10 40,14 32 ,71 23, 03 17 ,32 12 ,37 8,04 5,49 3, 28 1,81 0,00 TT-TNR2 51,50 45,6 37 , 93 32,99 28 ,32 24, 23 19,29 14,78 11,04 8, 23 7,12 TT-DNT1: ... 3. 11 Khả xử lý DNP bể thử nghiệm theo thời gian Đơn vị tính: mg/l Ngày TT-DNP1 48, 13 34,07 24 ,31 17,02 11,97 5,21 TT-DNP2 49 ,31 38 , 13 30,91 23, 17 15,47 8,02 3, 18 ĐCĐ 49,78 44,1 36 , 53 29,85 23, 50...
- 49
- 1,293
- 12
TIỂU LUẬN MÔN HỌC KHAI PHÁ DỮ LIỆU KHAI PHÁ LUẬT KẾT HỢP VỚI CƠ SỞ DỮ LIỆU LỚN
... để quản lý, ta phân vùng phạm vi thuộc tính định lượng vào đoạn Những đoạn động tiếp tục kết hợp trình khai phá 71-80K 61-70K 51-60K income 41-50K 31 -40K 21 -30 K
- 50
- 1,048
- 8
nghiên cứu, phân tích những định chế của nhật bản kết hợp với việc tìm hiểu nhu cầu của người nhật về hàng thuỷ sản
... USD đạt 62,62% kế hoạch năm 1 43, 35% kì Tổng sản phẩm chế biến xuất đạt 215.2 63 tăng 44,15% so kì Trong đó: Tôm đông xuất 44. 835 , tăng 19, 83% cung kì; Mực đông 13. 928 , tăng 17,88% kì; Mực khô ... tốc độ tăng trởng xuất cá ngừ ta cao ( quý 1/2001, sản lợng cá ngừ tơi xuất đạt 4,417 , giá trị 22,8 triệu USD ,tăng 2 ,3 lần so với quý 1/2000), song với tổng khối lợng xuất cha đến 10 nghìn ... định chế Nhật Bản kết hợp với việc tìm hiểu nhu cầu ngời Nhật hàng thuỷ sản để tìm đợc sản phẩm phù hợp, đáp ứng nhu cầu ngời dân, từ làm giảm chi phí xuất khẩu, tập trung vào nâng cao chất lợng...
- 32
- 457
- 2
Luận văn: Mối quan hệ và giải pháp hoàn thiện đường lối xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ kết hợp với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế potx
... hai nguyên lý phép biện chứng: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến 2.1 Khái niệm 2.2 Nội dung nguyên lý 2 .3 Ý nghĩa nguyên lý Tại phải vận dụng phép vật biện chứng mối lien hệ phổ biến vào phân tích ... Xin-ga-po, ) Sức cạnh tranh phụ thuộc vào việc phát huy lợi so sánh lợi cạnh tranh mặt: ngời nguồn nhân lực, vị trí địa lý, tài nguyên thiên nhiên, đặc biệt việc vận dụng yếu tố tiến khoa học công ... luận với mong muốn người có cách nhìn sâu sắc hơn, cặn kẽ hơn, toàn diện nguy thách thức thời tham gia vào trình hội nhập kết hợp với xây dựng kinh tế độc lập tự chủ, ảnh hưởng qua lại việc xây...
- 33
- 458
- 0
Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông
... mơn địa lý- mơn mà học sinh để ý 13 Phần ba KẾT LUẬN Với chế mở cửa hội nhập với giới, ngành giáo dục nước ta có nhiều chuyển biến đổi phương pháp dạy học Với phương pháp kỹ thuật dạy học với phương ... kiến thức - Hướng cho học sinh có thói quen tư lơgic theo hình thức sơ đồ hố Bản đồ tư - Từ vấn đề hay chủ đề đưa ý lớn thứ nhất, ý lớn thứ hai, thứ ba ý lớn lại có ý nhỏ liên quan với nó, ý ... hỏi: Dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam, em so sánh khác thềm lục địa phía Bắc phía Nam với thềm lục địa miền Trung nước ta Giáo viên cho học sinh thảo luận, phát biểu ý kiến sau bổ sung kết luận sơ...
- 15
- 3,889
- 1
khai phá luật kết hợp trong cơ sở dữ liệu và ứng dụng
... {c, e} Count 2 Kết nối L2 với L2 đƣợc C3: C3 3- tập mục {b, c, e} - Duyệt CSDL lần thứ 3: tính độ hỗ trợ cho 3- tập mục C3 3- tập mục {b, c, e} L3 Count Loại bỏ 3- tập mục có count < 3- tập mục {b, ... 33 2.6 Thuật toán sinh luật kết hợp: 41 2.7 Một số mở rộng khai phá luật kết hợp sở liệu 44 Kết luận chƣơng 2: 46 Chƣơng 3: KHAI PHÁ LUẬT KẾT HỢP CÓ TRỌNG SỐ 47 3. 1 ... tác T1 2, 3, T2 1, 2, 6, T3 3, 4, 5, T4 2, 4, T5 2, 3, T6 1,2, Bảng 2 .3: Biểu diễn dọc CSDL giao tác Mục liệu Định danh giao tác T3, T6 T1, T2, T4, T5, T6 T1, T3, T5 T3, T4 T3 T2, T3.T4.T6 T1.T2.T5...
- 89
- 798
- 2
Vấn đề phát hiện luật kết hợp trong cơ sở dữ liệu và khai phá dữ liệu
... 100 { 13} { 13} 100 {3} 100 {14} { 23} 100 {2} 100 {34 } {25} 200 {3} 200 { 23} {35 } 200 {5} 200 {25} 200 {2} 200 {35 } TID Tp mc 30 0 {3} 30 0 {12} 100 ( 13) 30 0 15} 30 0 { 13} 200 { 23} 30 0 {2} 30 0 {15} ... {5} 30 0 { 23} 200 {35 } 30 0 {25} 30 0 { 23} 30 0 {35 } 30 0 {25} 400 {25} 30 0 {35 } 400 {25} 42 u Ca C4 Tp mc TID Tp mc h tr TID Tp mc { 134 } 100 { 235 } 1 235 { 23 5} 200 {125} 30 0 TID Tp mc { 135 } 30 0 200 ... 23 {2} 30 0 1 235 {3} 400 25 {5} c2 L2 Tp mc h tr Tp mc h tr { 13} { 13} {14} { 23} {34 } {25} { 23} {35 } {25} {35 } {12} Tp mc h tr 115} {2 5} c3 c4 Tp mc h tr Tp mc h tr { 134 } {1 } { 23 5} {1 23} ...
- 73
- 840
- 0
skkn sử dụng phần mềm violet 1.8 két hợp với một số phần mềm trong thiết kế bài giảng môn tiếng anh
... bên Với giảng chạy online, chức cho phép liên kết đến địa website (khi click vào đối tượng website mở ra) Cách tạo siêu liên kết: Trên trang hình so n thảo, click chuột vào đối tượng cần liên kết, ... click vào nút thứ ba ( ) để xuất thực đơn, chọn mục “Siêu liên kết lúc xuất bảng nhập liệu hình bên Nếu muốn liên kết với file bên ngoài, người dùng click chuột vào lựa chọn “Liên kết với file ... cuối nhấn nút “Đồng ý Kiểm tra việc lật trang giảng cách nhấn nút Next phần giao diện 1.1.7 .3 So n thảo hình cho trang giảng Để so n thảo trang nền, bạn vào menu Nội dung So n thảo hình nền,...
- 48
- 1,297
- 0
Gia tải trước bằng chân không kết hợp với bấc thấm - Lý thuyết và tình hình phát triển - ứng dụng hiện nay
... Canadian Geotechnical Journal, Vol 44, 32 6 -34 2, 2007 25 Sathananthan, I and Indraratna, B Plane Strain Lateral Consolidation with Non-Darcian Flow Canadian Geotechnical Journal, Vol 43, 119- 133 , 2006 ... China, Vol 2, 736 - 739 , 20 03 32 Nagaraj, T.S., Pandian, N.S and Narashima Raju, P.S.R Stress-state-permeability relations for overconsolidated clays Geotechnique, Vol 44(2), 34 9 -35 2, 1994 ... suggested: d w a b / (2) Pradhan et al (19 93) suggested that the equivalent diameter of band-shaped drains could be estimated by considering the net flow around a soil cylinder of diameter...
- 11
- 494
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25