... Kếhoạchsinh 9 Kế hoạch bộ mônsinh 9Giáo viên :Tổ KHTNTiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 12Men đen và di truyền học Lai 1 cặp tính TT- Nêu đợc: ... , thảo luận và hoạt động nhóm 5 Kế hoạchsinh 9Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 48 ảnh hởngcủa 1 số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vậtkhái quát hóa kiến thức .- ... luận và hoạt động nhóm 3536Ôn tập học kì IKIểm tra học kì I- Hệ thống hoá khái niệm cơ bản vềdi truyền về biến dị .- Đánh giá học tập của học sinh - Tổng hợp , hệ thống hóa kiến thức...
... 47+ 48 Thực hành : tìm hiểu MT ảnh hởng các nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bảng 45.1,45.2 Tl4KÕ ho¹ch sö dông thiÕt bÞ d¹y häc m«n Sinh 9 6 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh ... nhiên Bảng 58. 2 .Tranh phóng to hình 58. 2Tl42. 63 Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái Bảng 60.2, 60.3 Tl5 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết ... Kếhoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh 9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổng sốGhi chú1.1 Men den và di truyền học Tranh phóng to hình...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinhhọclớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của họcsinh ... thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp học sinh...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh ... pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCMÔNSINHHỌC LỚP 7 Ở TRƯỜNG THCS”II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU- Nhóm giáo viên bộ mônsinh và họcsinhlớp 7 Trường...
... 2009 Kế hoạchdạy đối tợng họcsinh giỏi,rèn họcsinh yếuvà dạyhọcsinh có hoàn cảnh khó khăn lớp Năm học 2009 - 2010I. Kếhoạchdạyhọcsinh giỏi:1. Tình hình họcsinh khá giỏi của lớp: 2. ... chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện.- Nội dung dạyhọcsinh khó khăn, cá biệt đợc thể hiện trong kếhoạch bài học, qua vở học tập của họcsinh và kết quả đánh giá họcsinh hàng ... Chỉ tiêu về kết quả thực hiện.II. Kếhoạchdạyhọcsinh yếu1. Tình hình họcsinh yếu của lớp: 2. Nội dung chơng trình dạyhọcsinh yếu 3. Cách thức tiến hành:.4. Chỉ tiêu về kết quả thực...
... vấn đề: 8 II. THỰC HIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌC THCS 8 2. Đặc trưng bộ mônsinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử ... dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc sẵn có trong thiên nhiên. Học sinh dễ kiếm, dễ quan sát, dễ thực nghiệm.3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng ... pháp dạyhọc và thực trạng Phương pháp dạyhọc nói chung, mônsinhhọc nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phương pháp kết hợp qui trình sử dụng phương tiện dạy học...
... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... chúng ta có thể thiết kế các quá trình, cơ chế, thí nghiệm…hoặc tất cả những yếu tố có tính ñộng ñể dạysinhhọc cho học sinh từ lớp 6 ñến lớp 12 và sinh viên ở các trường ðại học, Cao ñẳng. 3.3.2 ... nhiều kết quả ñáng kể và những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi...
... chúng ta có thể thiết kế các quá trình, cơ chế, thí nghiệm…hoặc tất cả những yếu tố có tính ñộng ñể dạysinhhọc cho học sinh từ lớp 6 ñến lớp 12 và sinh viên ở các trường ðại học, Cao ñẳng. 3.3.2 ... nhiều kết quả ñáng kể và những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi ... cực hoạt ñộng nhận thức của họcsinh phải tăng cường sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong dạyhọc nói chung và Sinhhọc nói riêng ñể ñạt ñược mục tiêu của quá trình dạy học. 1. ðẶT VẤN ðỀ Thế...
... điểm Sinh trưởng và phát triển 6 câu1,5điểm 1 câu0,25điểm1 câu 1,0 điểm 1 câu0,25điểm 9 câu3,0 điểm Sinh sn6 câu1,5điểm2 câu0,5điểm 1 câu1,5điểm9 câu3,5điểmTổng 18 câu ... định là nguồn cung cấp nitơ quan trọng cho thực vật. Ma trận đề kiểm tra 1 tiêt hay đề thi học kì - lớp 11 Các chủ đề chính Các mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụngTKQ TL ... KiÓm tra ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ d¹y - häc sinh häc 11TS. Vò §øc Lu Câu nhiều lựa chọn ãCâu dẫn có thể là câu hỏi hoặc một câu bỏ lửng...
... viên yêu cầu họcsinh quan Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học 2009-2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng ... cầu họcsinh quan sát tranh vẽ để xác định các cơ chế của hiện tợng đa bội thểGiáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học ... 58. 1 và 58. 2, 58. 3 52 62 Khôi phục môi trờng - Tranh vẽ các - Bảng phụ - Giáo viên và - Giáo viên yêu cầu họcsinh quan Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải NinhKế...
... cao chất lượng dạy và học ở buổi 2.2. Qua khảo sát chất lượng các lớp phân nhóm đối tượng học sinh, chủ yếu học sinh hạn chế và họcsinh khá giỏi đi học buổi 2.3. Nội dung dạy theo nội dung ... của lớp. 3. Giáo viên :- Căn cứ nội dung lập kếhoạchdạyhọc theo chuẩn kiến thức – kĩ năng.- Thời gian dạy đảm bảo, phù hợp với từng đối tượng họcsinh của lớp. - Sự tiến bộ của họcsinh ... trình và nội dung của từng khối lớp. III. Giải pháp :- Từ kết quả khảo sát, xác định đối tượng, số họcsinhhọc buổi 2 của từng lớp giao giáo viên chủ nhiệm dạy. - Nội dung phụ đạo, bồi dưỡng...
... Rông về kếhoạch phân công tổ chức chuyên đề đổimới phương pháp giảng dạy năm học 2010 – 2011.Căn cứ vào kếhoạch công tác tháng 10 của trường THCS Liêng Trang. Nay nhà trường xây dựng kếhoạch ... 10 năm 2010 KẾ HOẠCHV/v Thực hiện chuyên đề môn Hóa Học cấp huyện học kỳ I Năm học 2010 – 2011 Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đam RôngCăn cứ vào công văn số 86 /CV-PGD&ĐT ... giảng dạy bài “Tính chất hóa học của kimloại để giảm thí nghiệm độc và khó”- Bài dạy minh họa : Tính chất hóa học của Kim loại, lớp 9A3- Thời gian trình bày chuyên đề : 7 giờ 30’ – 8 giờ 30’...