học viện phát triển chính sách

... NGHỊ VỀ VIỆC TIẾP TỤC PHÁT TRIỂN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁP LUẬT VỀ MÔI TRƯỜNG [1]. 4 năm qua là khoảng thời gian mà chính sách và pháp luật môi trường có những bước phát triển lớn mạnh cả về số ... môi trường của chúng.  Đối với chính sách chính sách phát triển dịch vụ môi trường và khuyến khích cộng đồng tham gia bảo vệ môi trường: Đây là một chính sách lớn của nhà nước, đồng thời ... trường”, SEMLA đã hỗ trợ đắc lực cho việc triển khai các dự án “Xây dựng cơ chế chính sách phát triển dịch vụ môi trường” và “Xây dựng cơ chế chính sách khuyến khích cộng đồng tham gia bảo...

... niệm chính sách XTTM Với mục tiêu của đề tài là nghiên cứu các chính sách XTTM để có thể nghiên cứu một cách hiệu quả nhất các chính sách XTTM thì trước tiên chúng ta phải hiểu chính sách XTTM ... ĐỀ XUẤT VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN CHÍNH SÁCH XTTM CỦA DỊCH VỤ THIẾT KẾ WEBSITE CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ THƯƠNG MẠI HOÀNG PHÚ 4.1 Các kết luận và phát hiện qua nghiên cứu chính sách XTTM của công ... rất lớn. Chính vì thế các doanh nghiệp Việt Nam nói chung phải phát triển các chính sách marketing cu thể là xây dựng các chính sách xúc tiến thương mại để có thể cạnh tranh được với các đối...

... phát triển sản phẩm mới. Có hai phương pháp chủ yếu phát triển chính sách sản phẩm đó là chính sách địa phương hóa và thích ứng hóa. + Chính sách địa phương hóa: đòi hỏi tùy biến chương trình ... 8 1.2 Nội dung phát triển chính sách Marketing sản phẩm của các công ty kinh doanh quốc tế 1.2.1 Khái niệm chính sách Marketing sản phẩm Theo Bách Khoa Toàn Thư Việt Nam: chính sách là những ... các chỉ tiêu đáng giá hiệu quả của phát triển chính sách Marketing sản phẩm xuất khẩu 1.4.1 Yêu cầu của phát triển Marketing sản phẩm quốc tế Kế hoạch hóa và triển khai Marketing sản phẩm xuất...

... chính sách sản phẩm sau đó là phát triển chính sách này. Bước 6: Lập kế hoạch và thời gian thực hiện chính sách đây là bước khá quan trọng, nếu xây dựng chính sách sản phẩm tốt nhưng không ... phát triển sản phẩm mới. Có hai phương pháp chủ yếu phát triển chính sách sản phẩm đó là chính sách địa phương hóa và thích ứng hóa. + Chính sách địa phương hóa: đòi hỏi tùy biến chương trình ... hiện và thời gian thực hiện thì không thể đánh giá chính xác hiệu quả của chính sách sản phẩm cũng như phát triển các chiến lược. 3.2.2 Phát triển mục tiêu chiến lược của sản phẩm nguyên liệu...

... 8 1.2 Nội dung phát triển chính sách Marketing sản phẩm của các công ty kinh doanh quốc tế 1.2.1 Khái niệm chính sách Marketing sản phẩm Theo Bách Khoa Toàn Thư Việt Nam: chính sách là những ... thể nhằm hoàn thiện hơn nữa chính sách Marketing sản phẩm của mình, tạo ra sức cạnh tranh cho sản phẩm và lợi ích cho doanh nghiệp. 1.2.2 Nội dung phát triển chính sách Marketing sản phẩm xuất ... thể quản lý nổi gây ảnh hưởng đến chính sách Marketing chung của công ty tại thị trường quốc tế. 1.4.2 Các chỉ tiêu đánh giá hiệu quả của phát triển chính sách marketing sản phẩm xuất khẩu...

... chuẩncủađiềukiện phát triển là1/4/10tránhtìnhtrạngtậptrungmộtlượnglớn cánbộcótrìnhđộcaotrongngànhnhưngtỷlệcôngnhânvàcánbộkĩthuậtkhông tươngxứng.Khuyếnkhíchsựdichuyểnlựclượnglaođộnggiữacácvùngnhằm khắcphụctìnhtrạngthừathiếucụcbộlaođộnggiữacácvùng. Đểđảmbảovấnđềcôngbằngxãhộicầnrútngắnkhoảngcáchgiữatầnglớp dâncưcómứcsốngcaovàmứcsốngthấpxuốngcòn2-3lầnvàkhoảngcáchgiữa ngườigiàunhấtvànghèonhấtlà4-5lần,nhằmtạorasựtươngđốiđồngđềutrong việchưởngthụcác chính sách phúclợi.Rútngắnkhoảngcáchgiữacácvùngkinh tếkhácnhauvềmứcsốngvàsinhhoạtbằngcác chính sách phát triển bềnvững. Tăngcườnghợptácđầutưvớinướcngoàinhằmthuhútcácnguồnvốnđầu tưhợptácvànguồnvốn phát triển FDIvàODAđể phát triển vàxâydựngcácđiều kiệncơsởhạtầng phát triển kinhtế. II - PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN BẬC ĐẠI HỌC CỦA CHÚNG TA TRONG THỜI ... ) Vềnhânlựcchonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữa cácvùngkhuvựctạohiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựngcơ cấuđàotạoĐại học- Caođẳng/Trung học chuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợp lý.Trongcơcấunguồnnhânlựcquađàotạonàychúngtacốgắngđạtđếnmức *ChophépcáctrườngĐại học điềuchỉnhmức học phíởmứcphùhợpcósự táchbạchgiữaviệcđóng học phívàviệcthựchiệncác chính sách xãhội *Có chính sách đầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đạihóadầncáctrườngđại học .Tậptrungxâydựnghệthống sách giáokhoađại học theophươngchâmviếtvàdịchcácbộ sách cóchấtlượngcaophổbiếnởnước ngoài,nhằmtạođiềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvề trìnhđộtrongcáckhốingànhthôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựng cácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthư viện trungtâmvàdịchvụ thôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụsinhviêntrongcáctrườngđại học. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangân sách vàcácnguồnvốnngoàingân sách, khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrongcơcấuđàotạogiữacácnhómngành thuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoa học cơbảnvớicáckhốitrường khácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường,tạocácđiều kiệnthuậnlợichosinhviêntheo học cáckhốitrườngnàyvềđiềukiệnsinhhoạt, cơsởtrườnglớp,tạođiềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhốitrườngnàycósự kếthợpgiữakiếnthức sách vởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvà cơsởthínghiệmhợplý. *ĐốivớinguồnđầuvàochocáctrườngĐại học trongviệckhắcphụcáplực củanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcó trườngquáítngười học. Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoa học cơbảnthì Nhànướcnêncó chính sách đàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheo học tạicác trườngnổitiếngtrênthếgiới.Tạoramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốt lượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngquađàotạophải đạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsốlực lượnglaođộng(Cácđịnhhướng phát triển giáodụcvàđàotạotừnayđếnnăm 2020 -Viện Nghiêncứu Phát triển Giáodục).SốlượngsinhviênbậcĐại học hệ chính quitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40 ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượngsinhviênbậc caođẳngvàđại học hệ chính quyvàkhông chính quylà105sinhviênvàonăm 2000,256sinhviênvàonăm2010và527sinhviênnăm2020trênmộtvạndân. (Dựbáoquymô phát triển giáodụcvàđàotạochothờikỳ2000-2020 .Viện Nghiên cứu Phát triển Giáodục) *Địnhhướngcơcấusinhviêntheokhốitrườngcủachúngtatrongthờigian tớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhómngànhtrongnềnkinhtế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcácngànhkinhtế ởmức10-15%trongcơcấukinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthực trongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcó trìnhđộđại học làmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm 5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp,cơcấusinhviên tronglĩnhvựcnàyđàotạohàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsốsinhviênđàotạo. Sinhviênphụcvụtrongkhốingànhcôngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉ trọngkhoảng75-80%trongtổngsốsinhviênđàotạonhằmđápứngnhucầunguồn nhânlựckhitỉtrọngcủacácnhómngànhnàychiếm80-90%trongtoànbộhệ thốngkinhtếvàonăm2020. nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrong chính sách đầutưcủaNhà nướcchogiáodục. TronghệthốnggiáodụcbậcĐại học nguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngta phảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymôđàotạo vàchấtlượngđàotạotrongthờigiantới.Địnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáo dụcđàotạobậcĐại học trongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrong khuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạn phát triển ,haykhichúngtacómức thunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó. Bảng13: ... ) Vềnhânlựcchonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữa cácvùngkhuvựctạohiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựngcơ cấuđàotạoĐại học- Caođẳng/Trung học chuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợp lý.Trongcơcấunguồnnhânlựcquađàotạonàychúngtacốgắngđạtđếnmức *ChophépcáctrườngĐại học điềuchỉnhmức học phíởmứcphùhợpcósự táchbạchgiữaviệcđóng học phívàviệcthựchiệncác chính sách xãhội *Có chính sách đầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đạihóadầncáctrườngđại học .Tậptrungxâydựnghệthống sách giáokhoađại học theophươngchâmviếtvàdịchcácbộ sách cóchấtlượngcaophổbiếnởnước ngoài,nhằmtạođiềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvề trìnhđộtrongcáckhốingànhthôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựng cácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthư viện trungtâmvàdịchvụ thôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụsinhviêntrongcáctrườngđại học. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangân sách vàcácnguồnvốnngoàingân sách, khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrongcơcấuđàotạogiữacácnhómngành thuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoa học cơbảnvớicáckhốitrường khácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường,tạocácđiều kiệnthuậnlợichosinhviêntheo học cáckhốitrườngnàyvềđiềukiệnsinhhoạt, cơsởtrườnglớp,tạođiềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhốitrườngnàycósự kếthợpgiữakiếnthức sách vởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvà cơsởthínghiệmhợplý. *ĐốivớinguồnđầuvàochocáctrườngĐại học trongviệckhắcphụcáplực củanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcó trườngquáítngười học. Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoa học cơbảnthì Nhànướcnêncó chính sách đàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheo học tạicác trườngnổitiếngtrênthếgiới.Tạoramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốt lượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngquađàotạophải đạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsốlực lượnglaođộng(Cácđịnhhướng phát triển giáodụcvàđàotạotừnayđếnnăm 2020 -Viện Nghiêncứu Phát triển Giáodục).SốlượngsinhviênbậcĐại học hệ chính quitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40 ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượngsinhviênbậc caođẳngvàđại học hệ chính quyvàkhông chính quylà105sinhviênvàonăm 2000,256sinhviênvàonăm2010và527sinhviênnăm2020trênmộtvạndân. (Dựbáoquymô phát triển giáodụcvàđàotạochothờikỳ2000-2020 .Viện Nghiên cứu Phát triển Giáodục) *Địnhhướngcơcấusinhviêntheokhốitrườngcủachúngtatrongthờigian tớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhómngànhtrongnềnkinhtế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcácngànhkinhtế ởmức10-15%trongcơcấukinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthực trongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcó trìnhđộđại học làmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm 5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp,cơcấusinhviên tronglĩnhvựcnàyđàotạohàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsốsinhviênđàotạo. Sinhviênphụcvụtrongkhốingànhcôngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉ trọngkhoảng75-80%trongtổngsốsinhviênđàotạonhằmđápứngnhucầunguồn nhânlựckhitỉtrọngcủacácnhómngànhnàychiếm80-90%trongtoànbộhệ thốngkinhtếvàonăm2020. nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrong chính sách đầutưcủaNhà nướcchogiáodục. TronghệthốnggiáodụcbậcĐại học nguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngta phảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymôđàotạo vàchấtlượngđàotạotrongthờigiantới.Địnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáo dụcđàotạobậcĐại học trongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrong khuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạn phát triển ,haykhichúngtacómức thunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó. Bảng13:...

... ra những định hướng cho phát triển mô hình tập đoàn kinh tế ở Việt Nam. Tên đề án: “Mô hình tập đoàn kinh tế Chaebol Hàn Quốc. Bài học kinh nghiệm và chính sách phát triển mô hình tập đoàn kinh ... đưa ra chính sách phát triển cụ thể. Cho nên trước hết phải xác định cụ thể chức năng của TĐKT trong nền kinh tế từ đó mới có thể đưa ra phương hướng phát triển cụ thể cho TĐKT. - Xuất phát ... chống độc quyền để phòng ngừa sự phát triển thiên lệch và thúc đẩy kinh tế phát triển trong khi đó ở nước ta loại tập đoàn này lại nắm các độc quyền về kinh tế và chính trị , không giải phóng được...

... nớc đang phát triển vẫn là các nớc trong nhóm các nớc công nghiệp phát triển. Tỷ lệ cao nhất về viện trợ phát triển mà các nớc này (nh Mỹ, Nhật. ) cung cấp cho các nớc đang phát triển trên ... trong nớc để phát triển kinh tế, trong đó cần có chính sách bảo hiểm rủi ro tiền gửi và các chính sách khuyến khích để huy động tối đa nguồn tiết kiệm trong nớc cho đầu t phát triển. Sự thiếu ... chính phủ, các quốc gia phát triển, các tổ chức phi chính phủ. ODA đợc cấp trên cơ sở song phơng và đa phơng nhằm mục tiêu trợ giúp cho chiến lợc phát triển của các nớc đang và chậm phát triển. Trên...

... việc thực hiện Chính phủ điện tử. Trách nhiệm của Uỷ ban nhân dân nhƣ sau: 2.7.1. Lập các kế hoạch về Chính phủ điện tử và chiến lược phát triển về ICT Các kế hoạch phát triển về Chính phủ điện ... nhận thức về Chính phủ điện tử). (2). Phát triển các ứng dụng ICT (Chính phủ – Chính phủ, Chính phủ – Viên chức Nhà nước) Phần này bao gồm các vấn đề sau: - Ứng dụng thí điểm về Chính phủ – ... NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG LỘ TRÌNH PHÁT TRIỂN CHÍNH PHỦ ĐIỆN TỬ Ở VIỆT NAM VÀ ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH CHÍNH PHỦ ĐIỆN TỬ TẠI ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Khoa học máy tính Mã số : 60.48.01...