học sinh lớp 3 không biết chữ
Xây dựng hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3.pdf
... liệu cụ thể về vốn từ của học sinh tiểu học [35 , tr.16, 21]. Có tác giả ƣớc tính học sinh học xong tiểu học sẽ có vốn từ khoảng 12.000 từ. - Vốn từ của học sinh tiểu học cũng có thể hình hành ... bảo tính khả thi 31 2.2. Hệ thống bài tập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 32 2.2.1. Giới thiệu khái quát hệ thống bài tập 32 2.2.2. Hệ thống bài tập mẫu 33 2 .3. Tổng kết chương ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 câu trong sách Tiếng Việt 3, thực trạng dạy và học phân môn này ở một số trƣờng tiểu học, năng lực từ ngữ của học sinh lớp 3 hiện...
- 107
- 4,378
- 27
SKKN RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 3
... mẫu từng chữ, kết hợp nhắc lại cách viết cho học sinh. + Học sinh tập viết từng chữ trên bảng con.- Học sinh viết từ ứng dụng (tên riêng)Rèn chữ viết cho học sinh lớp Ba Trang 3 + Học sinh đọc ... viết.+ Học sinh tập viết trên bảng con.- Học sinh viết câu ứng dụng+ Học sinh đọc câu ứng dụng.+ Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung của câu.+ Học sinh tập viết trên bảng con những tiếng có chữ ... quan tâm đến việc rèn chữ viết cho bản thân mình cũng như rèn chữ viết cho học sinh. Học sinh khối lớp Ba của trường tiểu học An Hòa Tây 2, phần lớn viết chữ chưa đẹp, các nét chữ chưa đều, đặc biệt...
- 6
- 9,696
- 144
Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học
... nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có nội dung hình học HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 3 GIẢI TOÁN CÓ NỘI DUNG HÌNH HỌCI/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : - Nội dung hình học trong lớp 3 tiếp nối, củng ... lượng học sinh qua 3 năm thực hiện thì thấy có hiệu quả rõ rệt.LoạiNăm học 2004-2005 2005-2006 2006-2007HKI 2007-2008 Lớp thực hiện 3/ 2 3/ 1 3/ 1 3/ 1Giỏi 25% 30 ,8% 50% 75%Khá 38 % 26,9% 30 ,8% ... từng đối tượng học sinh cụ thể và tạo được hứng thú cho học sinh. Nguyễn Thị Miên Lớp 3/ 1 Trường Tiểu học Chi Lăng - Quận Sơn Trà8Sáng kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp 3 giải toán có...
- 11
- 6,591
- 24
RÈN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 3
... được học ở bài trước làm cho học sinh không sợ bài mới. Học thầy không tày học bạn”, trong khi luyện nói học sinh có thể học hỏi lẫn nhau, sửa lỗi cho nhau, tự do nói theo ý của mình mà không ... từ đây.2. Khó khăn : - Tiếng Anh là một môn học mới và rất khó đối với học sinh tiểu học, đặc biệt là đối với học sinh lớp 3. Hơn nữa đối với học sinh nông thôn mọi điều kiện tiếp xúc và gần ... cho học sinh 1. Thuận lợi : - Học sinh lớp với bản chất hồn nhiên sẵn sàng tham gia vào các hoạt động của giờ học khi đã bị cuốn hút vào các hoạt động.- Học sinh luôn được phụ huynh học sinh...
- 8
- 27,160
- 795
Kinh nghiệm rèn luyện học sinh lớp 3
... tôi chọn 1 bài tập đọc lớp 2 gọi từng em đọc bài để phân loại học sinh trong đó có:- Khá giỏi: 24 học sinh chiếm 68,5%.- Trung bình: 7 học sinh chiếm 20,0%, Còn lại 4 học sinh chiếm 11,5% là ... bài học như sau:- Theo dõi sâu sát học sinh khi học sinh luyện đọc để kịp thời uốn nắn học sinh luyện phát âm lại các từ ngữ dễ lẫn hoặc do ảnh hưởng của phương ngữ.- Phân loại đối tượng học ... dạy Năm học : 2004 - 2005bài. Đồng thời kết hợp 4 học sinh giỏi thường xuyên kiểm tra các bạn và báo cáo kết quả học tập cho giáo viên chủ nhiệm.• Về phía học sinh các em đi học đều không nghỉ.-...
- 4
- 1,146
- 17
Phương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3
... đọ đọc phù hợp ,biết ngắt nghỉ đúng nhờ vậy kết quả học tạp của học sinh được nâng cao. Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh không đều em thì ... nghiệp nhận xét : lớp 3B có không khí học sôi nổi hơn ; học sinh đọc bài tốt hơn , tốc độ đọc phù hợp với đặc điểm của học sinh lớp 3. Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh ... ngôn ngữ học. - Học sinh lớp 3B. - Phương pháp dạy tập đọc lớp 3. IV . NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU . - Xây dựng và xác dịnh các cơ sở lí luận để day cho học sinh tập đọc đúng yêu cầu của lớp 3. - Đề...
- 9
- 12,722
- 150
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH LỚP 3 VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ TRONG MÔN TIẾNG VIỆT
... cùng chữa. Trường hợp nếu học sinh không phát hiện ra lỗi, giáo viên gợi ý để học sinh nhận ra và chữa lỗi. Khi đánh giá, ngoài việc chấm bài cho học sinh, giáo viên nên tổ chức cho học sinh ... học sinh có tiến bộ rõ rệt. Học sinh hứng thú trong giờ học chính tả không còn “sợ” học chính tả như trước đây. ( Số lỗi sai giảm hẳn ) Tỉ lệ học sinh viết sai chính tả giảm đáng kể, học sinh ... say mê học tập. 71- Về học chính tả học sinh lớp 3 : Số liệu điều tra phân loại HS đầu năm : Tổng số HS đầu năm Học lực của môn chính tảGiỏi Khá Trung bình Yếu29 5 :17,5% 9 :30 % 10 :35 % 5:...
- 9
- 18,953
- 229
vẤN ĐỀ GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN KHI THỰC HÀNH 2 PHÉP TÍNH NHÂN, CHIA TRONG BẢNG CHO HỌC SINH LỚP 3
... đợc học lên các lớp trên.Thông qua các mô hình cụ thể mà học sinh có thể nhìn, sờ thấy đợc giúp học sinh nhận biết đợc Góc vuông, góc không vuông. Để vẽ góc vuông giáo viên cần giúpcần học sinh ... 1.Bớc 3: Vẽ mẫu 3 trên hình vẽ sau bớc 1 và bớc 2.Nh vậy, học sinh đợc vẽ từ đơn giản đến phức tạp hơn phù hợp với kỹ năng vẽcủa học sinh lớp 3. Ngoài các nội dung dạy học mạnh yếu tố hình học ... tuổi của học sinh Tiểu học. b. Những khó khăn thờng gặp trong việc dạy học mạch yếu tố hình học Toán 3: Đối với mạch kiến thức này, chính vì học sinh ghi nhớ các biểu tợng hình hình học một cách...
- 32
- 1,634
- 0
Học sinh lớp 12 cần biết
... Đồng thời, cũng dự đoán sẽ có 3 đối tượng thí sinh tự do tham gia thi là thí sinh học chương trình phân ban thí điểm, học chương trình không phân ban và học viên đã học chương trình bổ túc THPT.Những ... tượng học chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT gồm: Ban Khoa học Tự nhiên, Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn, Ban Cơ bản, thí sinh học trường THPT Kĩ thuật. Bên cạnh đó là thí sinh học chương ... cho tất cả thí sinh. Đề thi tốt nghiệp THPT dành cho thí sinh học theo chương trình THPT phân ban gồm Ban Khoa học Tự nhiên, Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn, Ban Cơ bản, thí sinh học trường THPT...
- 4
- 269
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 4 phân biệt từ đơn, từ ghép, từ láy
... ghép.* Khi học sinh biết cái sai, hiểu vì sao lại sai, tôi khắc sâu và cho nhắc lại nhiều lần. + Khi xét từ cần căn cứ vào ý nghĩa của từ, không nên nhìn hình thức ngữ âm bên ngoài. Học sinh sẽ ... cho học sinh. Học sinh muốn nắm chắc được ngữ pháp trước hết phải nắm vững cấu tạo từ (đơn vị nhỏ của câu). Là một giáo viên được nhà trường phân công dạy lớp 4, tôi thấy việc giảng dạy cho học ... vì học sinh đã biết dựa vào khái niệm từ ghép, từ láy để trả lời cho bài làm của mình.Rõ ràng ví dụ trên đã làm sáng tỏ cho sự phức tạp của ngữ pháp Việt .2. Đề xuất ý kiến :H ọc sinh s ẽ học...
- 10
- 42,350
- 277
SKKK day toán gây hứng thú cho học sinh lớp 3
... đơn) 1, 2, (3) , 4, 5, (6), 7, 8, (9), 10, 11, (12), 13, 14, (15), 16, 17, (18), 19, 20, 21, 22, ( 23) , (24), 25, 26, (27), 28, 29, (30 ), (31 ), (32 ), (33 ), (34 ), (35 ), (36 ), (37 ), (38 ), (39 ), 40, ... 35 (m). Đáp số: 35 m vải. d, Kết quả khảo sát:1, Bảng điểm lớp 3C - 30 học sinh. Điểm kiểm tra 4 5 6 7 8 9 10Số Học sinh đạt điểm kiểm tra tơng ứng. 2 3 2 9 9 5 2,Bảng điểm lớp 3D - 30 học ... Năm học 2008-2009- Địa điểm nghiên cứu: Học sinh lớp 3C & 3D trờng Tiểu học Hoàng Quế.IV, Đóng góp về mặt lý luận, về mặt thực tiễn:a. Lý luận: Đối với học sinh tiểu học, nhất là các lớp...
- 35
- 1,828
- 28
Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh lớp 3
... 192 3 456789101112 13 141516171819202122 23 242526272829 30 31 32 33 34 35 2 3 456789101112 13 141516171819202122 23 242526272829 30 31 32 33 34 35 Nhận xét chứng cứNhận xét 1: Biết cách gấp tàu ... nămCóphép Không phépCóphép Không phépCóphép Không phép12 3 456789101112 13 141516171819202122 23 242526272829 30 31 32 33 34 35 3 101112 13 141516171819202122 23 242526272829 30 31 32 33 34 STTTổng ... loại học lực môn1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Học kì I Cả năm12 3 456789101112 13 141516171819202122 23 2425262728 13 Môn âm nhạc19202122 23 242526272829 30 31 32 33 34 STT§iÓm...
- 29
- 3,248
- 17
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose