... thức B1 > 0, biểu thức in “Số dương” kếtthúc hàm, ngược lại xét tiếp biểu thức B1 = - Nếu biểu thức B1 = in “Số không” kếtthúc hàm, ngược lại in “Số âm” kếtthúc hàm Ví dụ 3: giả sử yêu cầu xếp ... cơng thức (Formula Bar) dùngđể nhập liệu, công thứcvào ô hành Bật/ tắt này, vào menu View/ Formula Bar II CẤU TRÚC CỦA MỘT WORKBOOK Một tập tin Excel gọi Workbook có phần mở rộng XLS Một Workbook ... biểu thức B1 >= 5, biểu thức (giá trị B1 >= 5) in “Đậu” kếtthúc hàm, ngược lại in “Rớt” kếtthúc hàm Ví dụ 2: =IF(B1 > 0, “Số dương”, IF(B1 = 0, “Số không”, “Số âm”)) - Excel kiểm tra biểu thức...
... tế Việt Nam 5- Rèn luệ kỹ sửdụng hình ảnh Atlat để khắc sâu kiếnthức học III - Kếtthực nghiệm IV - học kinh nghiệm PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I - Kết luận II- Kiến nghị ... TẠO HẢI DƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNGDẪN HỌC SINH SỬDỤNG ÁT LÁT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ LỚP 12 MƠN: ĐỊA LÍ NĂM HỌC 2008-2009 PHẦN I- ĐẶT VẤNĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I - Cơ sở lý ... kiếnthức vùng đòi hỏi phảỉ có kỹ sửdụng nhiều trang Atlat để tìm hiểu kiếnthức Giáo viên cần hướngdẫn học sinh làm sau: - Trước hết học sinh phải xác định vị trí, ranh giới vùng Dựa vào đồ...
... dụngđể hợp thức hố q trình tốn thẻ tín dụng 6- Website an tồn Một website an toàn xem giải pháp tốt cho vấnđề gửi thơng tin thẻ tín dụng qua Internet Nó vận hành này: người sửdụng tham khảo ... an toàn 7- Sự xác thực Có vấn đền làm đau đầu sửdụng Internet Cho bạn truy cập vào trang web an toàn bạn điền thơng tin thẻ tín dụng mà khơng lo lắng việc có đọc Vấnđề chỗ: bạn biết cơng ty ... hàng hóa Thẻ ảo Người sửdụng mua tín dụng mạng Internet ngân hàng nhận thẻ điện tử ảo Những thẻ sửdụngđể mua hàng sản phẩm Thiết lập hóa đơn hay nhận nợ trực tiếp Người sửdụngđệ trình thư điện...
... 29 - B Đề tài: HướngdẫnHSsửdụng máy tính casio fx 570ES plus vào giải toán vật lý 12” 3.2.2 Giải pháp 2: HướngdẫnHSsửdụng chức lập bảng giá trị hàm Giải pháp: HướngdẫnHSsửdụng chức ... giáo viên phải hướngdẫn học sinh phương pháp số phức trước hướngdẫnHSsửdụng MTCT Ngồi ra, việc hướngdẫnHSsửdụng chức lập bảng tính, bảng số sửdụng lệnh SOLVE máy tính góp phần giúp em ... 2012 -2013 - 41 - Đề tài: HướngdẫnHSsửdụng máy tính casio fx 570ES plus vào giải tốn vật lý 12” C – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I – KẾT LUẬN Đề tài Hướngdẫn học sinh 12 sửdụng máy tính casio...
... kỹ sử dụng, biết xác định kiếnthức mà HS nắm qua đồ (lược đồ), biết soạn hệ thống câu hỏi định hướng cho trình dẫn dắt HS tự khám phá kiếnthức đồ (lược đồ) - GV trọng việc trang bị số kiếnthức ... cho dạy - Một số GV sửdụng đồ chưa lúc, nơi Không phải đưa đồ (lược đồ) cho HS quan sát sửdụng đồ (lược đồ), mà quan trọng hướngdẫnHS tìm hiểu tìm hiểu quan trọng * Đối với HS: - Mộtphận ... dungkiếnthức mà HS cần nắm qua đồ (lược đồ) Đây công việc mang tính định, chi phối cho bước việc hướngdẫnHS khai thác kiếnthức qua đồ (lược đồ), GV không chuẩn bị tốt khâu việc hướngdẫn HS...
... dƣới hình thức thơng báo GV chƣa xác định nguồn nhận thức nên sửdụng dạy Nhƣ vậy, vấnđề nhận thứcsửdụngkiếnthức so với thực tế giảng dạy chƣa có đồng Về khó khăn q trình sửdụngkiếnthứcvăn ... Lịch sử 33% HS mà GV sửdụngkiếnthứcvăn học dạy học LS Còn lại có tới 45% HS mà GV không sửdụngkiếnthứcvăn học dạy học LS Có thể thấy GV có nhận thức đƣợc mức độ quan trọng việc sửdụngkiến ... tra dành cho HS THPT, tơi có câu hỏi để tìm hiểu tác dụng việc vậndụngkiếnthứcvăn học vào giảng LS em HS Khi tổng kếtkết có 87% trả lời thấy hấp dẫndễ hiểu GV sửdụngkiến 20 thứcvăn học...
... u(A + te) - u(A) = ∂x ∂y ∂z Chia hai vÕ cho t v chuyÓn qua giới hạn nhận đợc công thức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 101 d o m C lic c u -tr a c k o d o w w w o w C lic k to bu y N O W ! PD ... kÝ hiƯu (D, F ) Các trờng vô hớng X, Y v Z gọi l th nh phần toạ độ trờg vectơ F Trờng vectơ (D, F ) l liên tục (có đạo h m riêng, ) th nh phần toạ độ l liên tục (có đạo h m riªng, ) trªn miỊn ... ∂e ∂u Max| | = || grad u || đạt đợc v e // grad u e Trang 102 Giáo Trình Toán Chuyên Đề d o m w Chơng Lý Thuyết Trờng Hệ C lic c u -tr a c k o d o w w w o w C lic k to bu y N O W !...
... đạo h m qua dấu tích phân nhận đợc công thức + z P+(s0), F’(z) = − ∫ tf (t )e − zt dt ánh xạ L : G(s0) H(P+(s0)), f(t) F(z) (5.6.2) xác định theo công thức (5.6.1) gäi l phÐp biÕn ®ỉi Laplace ... f ∈ CM Ngo i gi¶ thiÕt 1., v công thức tính tích phân suy rộng (4.9.6) − σ + i∞ zτ ∀ t = - τ < 0, f(t) = ∫iF(-z)e dz = 2πi Trang 92 Giáo Trình Toán Chuyên Đề Re s[F(-z)e Re a k > s zτ ,ak ... zt (5.7.2) ,a k ] Chøng minh Suy tõ c«ng thøc (5.7.1) v công thức tính tích phân suy rộng (4.9.6) Hệ Cho h m F(z) = A( z ) l phânthức hữu tỷ thực sự, có cực điểm ®¬n thùc B( z ) ak víi k = n...
... y) − f (x) | dx ≤ 2|| f || −∞ Theo bổ đề h m g liên tục y = với g(0) = v bị chặn to n Từ định nghĩa chuẩn, tích chập v h m h Trang 82 Giáo Trình Toán Chuyên Đề d o m w Chơng Biến Đổi Fourier V ... dt = || f - f π ||1 ω→→ +∞ ω −∞ ω Do ánh xạ liên tục theo chuẩn theo bổ đề Ngo i ra, ta có Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 83 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to bu y N O W ! XC er O W ... itσ dσ = F- (t ) víi σ = -ω 2π π −∫ ∞ Do h m F ∈ L1 nªn h m F- ∈ L1 v kết đợc suy từ tính chất định lý Theo tính chất bổ đề v tính chất tích phân bị chặn + + ( ) it (f ∗ hλ)(t) = f (ω)H(λω)e...
... λz ∫iβe f (z)dz = πi α − ∑ Re sg(a Re a k < α k )- ∫ f (z)e iλz dz ΓR Cho β → +∞ v sö dụng hệ nhận đợc công thức (4.9.6) B i tập chơng Tìm miền hội tụ v tổng chuỗi sau + +∞ a ∑ (z − 2) n n =0 b ... Chøng minh KÝ hiÖu Γ = ΓR ∪ [α - iβ, α + i] với R đủ lớn để bao hết cực điểm h m f(z) Theo công thức (4.7.6) 1 ∫ e f (z)dz = 2πi πi Γ λz ∫ f (z)e dz + 2πi ΓR λz α + iβ ∫e λz f (z )dz = ∑ Re sg(a ... ez l z ( z + 4) 10 TÝnh tích phân h m f đờng cong kín định hớng dơng sau Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 77 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to bu y N O W ! XC er O W F- w PD h a n g e Vi...
... Chứng minh Kết hợp định lý trên, công thức tích phân Cauchy v lập luận tơng tự hệ 1, Đ7 Ta xem không điểm cấp n l n không điểm đơn trùng v cực điểm cấp m l m cực điểm đơn trùng Theo công thức Newtown ... Rn-1) ≤ nMRn-1 < Rn = | f(z) | Theo hƯ qu¶ NΓ(P) = NΓ(f + g) = NΓ(f) = n Đ9 Các ứng dụng thặng d Định lý (Bổ đề Jordan) Cho ®−êng cong ΓR = {| z | = R, Imz ≥ β} v h m f gi¶i tÝch nửa mặt phẳng ... (z)dz + ∫ f (z)dz ΓR Γρ [ − R,b −ρ ] + ΓR a Γρ -R b R ∫ f (z)dz = 2πiResf(a) [ b + ,R ] Kết hợp với công thức (4.9.1) suy +∞ ∫ f (x)dx = −∞ lim R → +∞ ,ρ →0 ∫ f (z)dz + [ − R,b −ρ ] = 2πiResf(a)...
... công thức (1) suy công thức (4.5.1) Ngời ta thờng viết chuỗi Laurent dới dạng +∞ +∞ +∞ c −n + ∑ c n (z − a ) n c n (z − a ) n = ∑ ∑ n n =1 ( z − a ) n =0 (4.5.2) Phần luỹ thừa dơng gọi l phần đều, ... n (z − a ) n = ∑ ∑ n n =1 ( z − a ) n =0 (4.5.2) Phần luỹ thừa dơng gọi l phần đều, phần luỹ thừa âm gọi l phần Nếu h m f giải tích hình tròn B(a, R) n 1, c-n = Khi chuỗi Laurent (4.5.1) trở ... f(z) l h m phân hình v h m f(z) l phânthức hữu tỷ Chứng minh P(z ) có hữu hạn cực điểm l không ®iĨm cđa Q(z) Râ r ng h m h÷u tû f(z) = Q( z ) Ngợc lại, giả sử h m f(z) có m cực điểm Khi h(z )...
... chuỗi (2) hội tụ , tích phân từ dọc theo đờng cong Tích phân từ công thức (1) suy công thức (4.3.1) Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 63 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to bu y N O W ! XC ... (z − a ) n − k Chøng minh Suy tõ tÝnh gi¶i tÝch cđa h m luỹ thừa v công thức đạo h m từ Trang 62 Giáo Trình Toán Chuyên Đề (4.2.5) d o m w Chơng Chuỗi H m Phức V ThỈng D− R = lim C lic c u -tr ... tính theo công thức sau n +∞ cn = lim n → +∞ c n +1 n (4.2.2) | cn | Chøng minh LËp luËn tơng tự chuỗi luỹ thừa thực Kí hiệu + S(z) = ∑c n =0 n (z − a ) n với z B(a, R) (4.2.3) Kết hợp tÝnh...