... cho tập học cho bi tập học khác, nhng tổ chức cho họcsinhlàm tập học khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị: + Học sinh: tổ chức họcsinhlàm tập chủ yếu hoạtđộng nhân , kết hợp với nhóm học tập ... Qua làm tập họcsinh có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác trình làmLàm tập hoạtđộng thiếu nhiều học vật lý Khi làm tập thành công họcsinh để nắm đợc kiến thức, nội dung học Muốn làm ... dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ độnghọcsinhhọatđộnghọc tập mà phơng pháp dạy học cách thức họatđộng giáo viên việc đạo, tổ chức họatđộnghọc tập nhằm giúp họcsinh chủ động...
... việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường trung học sở ... cực HS 2.4 .3 Đảm bảo tính đa dạng linh hoạt sử dụng PP hướngdẫn 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết làm tập thực hành họcsinh 2.5 Một số phƣơng pháp hƣớng dẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học phần ... tri thức làm biến đổi thân cách tích cực 1.1 .3. 5 Yêu cầu đổi phương pháp dạy học Cốt lõi việc đổi việc dạy họchướng tới hoạtđộnghọc tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Nói cách...
... i Câu 1: H = 2A+ 3G = 2x600 + 3x300 = 2100 (B) Câu 3: th m t: 2n-1 = 24-1= 23 Câu 19: ta có 2A+3G = 30 00 (1) A/G = 2 /3 (2) T ta có A= T = 600, G= X= 900 Vì B m t m t c p nu làm gi m 2H nên b ... = 2A + 3G hay H = 2A + 3X = 2T + 3G = 2T + 3X H=2 (7) Tính s liên k t hóa tr (dieste-phosphat) (HT) HT = N +N – = 2N - (10) S b ba mã: N 2x3 = rN N - = rN -1 2x3 N Protein: - = rN -2 2x3 (11)S ... 2n = 24 S lư ng nhi m s c th t bào sinh dư ng c a lúa t l ch b i th m t A 23 B 22 Câu 19: M t gen C 26 D 21 sinh v t nhân sơ có 30 00 nuclêôtit có t l A/G= 2 /3 Gen b t bi n m t m t c p nuclêôtit...
... hớng dẫnhọcsinhlàm tập vật lý hoạtđộng dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ ngời giáo viên vật lý việc hớng dẫnhoạtđộng trí tuệ học sinh, đòi hỏi ngời giáo viên họcsinh phải học ... =0,6 àm Tìm x3 Hoạtđộng giáo Hoạtđộnghọcsinh viên -GV: Bài toán cho -HS: Cho biết D, a, biết gì? -GV: Ta tính x3= ? D 0,6.10 -HS: i = = = 1,2.10 m a 1.10 X3=3i =3. 1,2.10 -3= 3, 6.10-3m Với toán ... Cho biết Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộnghọcsinh D = 3m a = 1mm i = 1,5mm Tính -GV: Bài toán cho biết -HS: Cho biết D, a, i gì? -HS: Tìm -GV: Bài toán cần tìm gì? -HS: = ia 1,5.10 3. 1.10 = =...
... lớp 12A1 ( sĩ số 33 ) LàmLàm sai Số h/s lời Lời giải Bài 20 10 Bài 22 Bài 20 10 Như với toán quen thuộc kết không cao; sau nêu lên lời giải phân tích bước làm hầu hết em họcsinh hiểu tỏ hứng ... giải .Học sinh sợ học hình hứng thú học toán Do không hiểu nắm chất vấn đề nên kiểm tra tiết thi đại họchọcsinh giải chậm, sai điểm thi tối đa 2.Thực trạng: Do lớp dạy (10A2) họcsinh đại trà, kỹ làm ... dung: Để tiết học thành công họcsinh biết vận dụng kiến thức vào giải toán giáo viên cần soạn chu đáo, có hệ thống câu hỏi dẫn dắt họcsinh xây dựng bài. Các câu hỏi khó chẻ nhỏ để họcsinh yếu nhận...
... nội dung bước II.1 .3. Bước 3: giải tập ví dụ hướngdẫnhọcsinhlàm tập nhà theo nội dung II.2Phương pháp hướngdẫn tập số học phần V – Di truyền học – sinhhọc 12: II.2.1 Bài 1: Gen, mã di truyền ... luyện tập môn sinhhọc phân phối chương trình, (1 đến tiết/1 học kỳ) lượng kiến thức học lý thuyết tiết học lại nhiều, nên giáo viên thời gian để hướngdẫnhọcsinhlàm tập Họcsinh khả phân ... tác động đến tâm lí hứng thú học tập họcsinh Như vậy, đổi phương pháp dạy học không đơn dạy vấn đề với kiến thức có sẵn SGK mà phải dạy để phát huy tinh tự họchọc sinh, phải hướngdẫnhọc sinh...
... dựng Bài tập thực hành vẽ kỹ thuật” dành cho họcsinh tương tự Bài tập thực hành môn Địa lý Cuốn: Bài tập thực hành vẽ kỹ thuật” , thay cho tập họcsinh mà lâu họcsinhlàm tập.Cuốn: Bài tập ... trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không làm tập ... học THCS chưa giáo viên(GV) học sinh( HS) quan tâm mức Kết nhiều học sinh( HS) không nắm kiến thức bản, hứng thú học tập, chất lượng dạy học môn thấp Để giúp họcsinhhọc tốt vẽ kỹ thuật, đòi hỏi...
... 46 46 43 Làm tập vào tập 10 4 Làm tập vào ghi 11 7 Ghi Bảng 2: Bảng điều tra khảo sát số HS thường xuyên làm tập vẽ kỹ thuật PHƯƠNG PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINHLÀMBÀI TẬP VẼ KỸ THUẬT 3a Bài tập ... trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không làm tập ... học THCS chưa giáo viên(GV) học sinh( HS) quan tâm mức Kết nhiều học sinh( HS) không nắm kiến thức bản, hứng thú học tập, chất lượng dạy học môn thấp Để giúp họcsinhhọc tốt vẽ kỹ thuật, đòi hỏi...
... +Biết làm vận dụng : +Làm tập chưa xác lủng củng sai: +Chưa biết làm tập : Năm học sau áp dụng thu kết sau: Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương trình hóa học +Biết làm tập vận dụng : +Làm ... - Phương trình hóa họcHướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương trình hóa học - Phương trình hóa học cân - Phương trình phản ứng hóa học Mục đích đề tài : + Xác định họcsinh có sáng tạo việc ... 2AlCl3 + 3H2 B3: Dựa vào phương trình phản ứng tỉ lệ tìm số mol chất tham gia chất sản phẩm theo yêu cầu đề PTPƯ: 2Al + → 6HCl 2AlCl3 + 3H2 Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương trình hóa học...
... trình hoạt động, nhiều hoạtđộng xuất thành phần hoạtđộng khác Phân tách hoạtđộng thành hoạtđộng thành phần biết cách tiến hành hoạtđộng toàn bộ, nhờ vừa quan tâm rèn luyện cho họcsinhhoạtđộng ... Để họcsinh có ý thức ý nghĩa hoạt động, cần tạo độnghọc tập cho học sinh, để họcsinhhọc hứng thú thực nảy sinh từ việc ý thức sâu sắc ý nghĩa nội dung học Bên cạnh cần phải tập luyện cho học ... + + hình Hướng dẫn: Hoạtđộng 1: Với toán tính giai thừa họcsinh quen thuộc bên toán học Tuy nhiên với đặc thù riêng môn Tin họchọcsinh gặp số khó khăn tính Giáo viên hướngdẫnhọcsinh giải...
... dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ độnghọcsinhhọatđộnghọc tập mà phương pháp dạy học cách thức họatđộng giáo viên việc đạo, tổ chức họatđộnghọc tập nhằm giúp họcsinh chủ động ... thức cho tập học cho bi tập học khác, tổ chức cho họcsinhlàm tập học khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị: + Học sinh: tổ chức họcsinhlàm tập chủ yếu hoạtđộng nhân , kết hợp với nhóm học tập để ... Qua làm tập họcsinh có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận, xác trình làmLàm tập hoạtđộng thiếu nhiều học vật lý Khi làm tập thành công họcsinh để nắm kiến thức, nội dung học Muốn làm tập...
... Khối lượng AlCl3 thu sau kết thúc phản ứng là: m AlCl3 = n AlCl3.MAlCl3 = 0,2 133 ,5 = 26,7g Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương phương trình hóa học Thể tích H2 sinh sau kết ... ứng cho họcsinh giúp cho họcsinh có kỹ giải nhận dạng toán Từ họcsinh nắm vững cách giải toán hoá học liên quan đại lượng công thức, họcsinh xây dựng cho phương phương pháp làmhọcsinh có ... hóa học Để giúp HS giải vướng mắc người GV phải tìm tòi sáng tạo tìm biện pháp phù hợp để hướngdẫn Nông Văn Nam Hướngdẫnhọcsinhlàm tập tính theo phương phương trình hóa học II .3 CHƯƠNG 3: ...
... sử……………………………………21 1.1 .3 Xuất phát điểm việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở 23 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch ... việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường trung học sở ... có vào thực tiễn học tập để nâng cao khả học tập môn 1.1.1.4 Khái niệm hướngdẫnhọcsinhlàm tập thực hành lịch sử Hoạtđộnghọc mang tính định hướng, tính sư phạm - diễn hướng dẫn, tổ chức GV...
... mức học TB (48,0%), Số họcsinh yếu chiếm tới 33 ,3% , Họcsinh chiếm tỉ lệ 13, 7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung bình yếu cao, họcsinh (Bảng phân bố phần trăm học lực học kì I họcsinh ... thực năm học thông qua kết học tập học sinh, quan sát thái độ học tập, thăm dò ý kiến họcsinh có kết tích cực Kết sau: Trước chưa hướngdẫn cho họcsinh cách nhận diện đề cách làm bài, điểm ... thực hành làm văn nghị luận Có 97,8 % ý kiến em cho việc giáo viên hướngdẫn em nhận diện đề cách làm cần thiết ( Bảng phân bố phần trăm ý kiến họcsinh việc Giáo viên hướngdẫnhọcsinh nhận...
... của học sinh Về học lực học kì 1: học lực chiếm đa số họcsinh có mức học TB (48,0%), Số họcsinh yếu chiếm tới 33 ,3% , Họcsinh chiếm tỉ lệ 13, 7%, họcsinh giỏi đạt 1,0% Tỷ lệ họcsinh trung ... bình yếu cao, họcsinh (Bảng phân bố phần trăm học lực học kì I họcsinh nghiên cứu) (%) Học lực % Giỏi 1,0% Khá 13, 7 Trung bình 48,0 Yếu 33 ,3 Kém 3, 9 Tổng số 100,0 Về hạnh kiểm học kì : (Bảng ... thực năm học thông qua kết học tập học sinh, quan sát thái độ học tập, thăm dò ý kiến họcsinh có kết tích cực Kết sau: Trước chưa hướngdẫn cho họcsinh cách nhận diện đề cách làm bài, điểm...
... viên phải hướngdẫnhọcsinhlàm tốt bước lập dàn ý Có thể hướngdẫnhọcsinh xếp ý theo trình tự nội dung, Phan Thị Vân - Trường trung học sở Xuân Trường 10 Hướngdẫnhọcsinh cách làm nghị luận ... định hướng rõ cho họcsinh theo khuôn mẫu A Hướngdẫnhọcsinh phân tích đề Đây khâu vô quan trọng, trước chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thường xem nhẹ khâu trình làm tượng số họcsinhlàm ... 65) Tuỳ theo dạng đề mà giáo viên hướngdẫnhọcsinh thao tác làm khác Đối với dạng đề I dạng đề II họcsinh thường hay nhầm lẫn, giáo viên phải hướngdẫn cho họcsinh biết phân biệt rõ suy nghĩ...
... phát huy tính chủ động tích cực họcsinh lại vừa đánh giá xác lực họcsinh - Những năm học gần đây, lần kiểm tra để chọn đội tuyển họcsinh giỏi hay kiểm tra chất lượng môn thi đại học, tổ Ngữ văn ... cực họcsinh việc đề xuất luận điểm, giảm bớt cách đề định nội dung cần phân tích Nghị luận đoạn trích văn xuôi có ưu riêng việc phát triển tư chủ độnghọcsinh Nếu nghị luận tác phẩm, họcsinh ... vào số phận người 2 .3 Kết - Đánh giá giá trị đoạn trích, vai trò đoạn trích toàn tác phẩm - Tài nhà văn HƯỚNGDẪNHỌCSINH VẬN DỤNG CÁC THAO TÁC NGHỊ LUẬN VÀ CÁCH VIẾT BÀI3. 1 Vận dụng thao tác...
... việc hướngdẫnhọcsinhlàm tập vật lí hoạtđộng dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lí việc hướngdẫnhoạtđộnghọc tập học sinh, đòi hỏi người giáo viên họcsinh ... nhiệm vụ dạy học sở đặc điểm học sinh, điều chỉnh kế hoạch dạy học cho sát với diễn biến thực tế, đối tượng học sinh, tổ chức hướngdẫnhọcsinhhọc tập lớp nhà phù hợp với khả họcsinh Đối với ... giảng dạy hướngdẫnhọcsinhlàm tập vật lí trường THCS Trần Phú 2 .3 Phân loại, hướngdẫnhọcsinhlàm tập định tính định lượng chương I: Điện học 2.4 Kết đạt Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 3. 1 Đối...