... Hệ thốngphươngpháp dạy học truyền thống • Nhómphươngphápdùng lời • Nhómphươngpháp dạy học trực quan • Nhómphươngpháp dạy học thực hành • Nhómphươngpháp kiểm tra, đánh giá ... Đòa lý Hệ thốngphươngpháp dạy học truyền thống PP thuyết trình Nhómphươngphápdùng lời Nhómphươngpháp dạy học trực quan PP đàm thoại PP làm việc Với SGK TLTK Nhómphươngpháp dạy học thực ... Nhómphươngpháp kiểm tra, đánh giá Phươngpháp đàm thoại • Khái niệm – Phươngpháp đàm thoại cách thức giáoviênđặt hệ thống câu hỏi, tổ chức cho học sinh trả lời, trao đổi qua lại, tranh luận...
... tượng coi trọng đề cao "bằng cấp" hình thức tuyển dụng đánh giá nhân lực V Những giải pháp chủ yếu Tăng cường nguồn lực cho giáo dục đào tạo Tiếp tục đổi nội dung, phươngphápgiáo dục- đào tạo ... nghiên cưú KH 4 Đội ngũ giáoviên Củngcố tập trung nâng cấp trường sư phạm mặt Chế độ ưu đãi, học bổng cần tăng cường dành cho hs- sv Đào tạo gv gắn với địa có sách sửdụng hợp lý để khắc ... trongchiếm khoảng 2,15% dân từ 15 tuổi trở lên doanh nghiệp khoảng triệu người, trongthức,… Nam tạo nghề vấnđề dân, người, với qua đào tạo từ sơ cấp trở yêu cầu nghiệp CNHcần chưa tốt, chia cắt,...
... tượng giáo dục giáo dục Cóphươngpháp thích hợp Cóphươngpháp thích hợp •• Xem xét điều kiện, sở vật chất Xem xét điều kiện, sở vật chất •• Tận dụng tốt thiết bị có Tận dụng tốt thiết bị có ... toàn dân Cóvậndụngphươngpháp “học đôi với hành” Cóvậndụngphươngpháp “học đôi với hành” đối thoại đối thoại Đề cao tôn vinh vai trò giáoviên giảng dạy Đề cao tôn vinh vai trò giáoviên giảng ... XHCN Quan điểm HCM Quan điểm HCM phươngphápgiáophươngphápgiáo dục dục Phươngpháp đối thoại Phươngpháp học đôi với hành Phươngpháp phù hợp điều kiện đối tượng giáo dục Phù hợp điều kiện, hoàn...
... tắc chung giáo dục thể chất cho học sinh phổ thông? Khivậndụng nguyên tắc chung cảu hệ thốnggiáo dục thể chất nước ta vào công tác giáo dục thể chất học sinh phổ thông cần phải cụ thể hóa phù ... xuyên rèn cho học sinh thói quen tự sửdụngcó ý thức phương tiện giáo dục thể chất Ý nghĩa thực dụng đời sống yêu cầu hiển nhiên Thói quen chủ động sửdụngphương tiện hình thức phong phú GDTC ... hợp lý, sửdụng biện pháp vệ sinh nhân tố tự nhiên để rèn luyện thể Nâng cao hiệu sức khỏe thông qua tập TDTT cách thường xuyên sửdụng hợp lý lượng vận động nghỉ ngơi, sửdụng biện pháp vệ sinh,...
... nhân viên điều tra lại trình xảy cố Đem sản phẩm đến quan chức có thẩm quyền để xét nghiệm TRONG TRONG KHI XẢY RA SỰCỐ Thu thập thôngtin từ báo chí Và khách hàng Vai trò thôngtin Truyền đạtthông ... phốt bị cong phía sau vật liệu bị biến dạng phần gãy Kiểm tra thành phần độ cứng vật liêu phần bị gãy, tất đạt tiêu chuẩn số kỹ thuật Honda Việt Nam Có vết bi cổ lái lõm vào phầnsau chén cổ Công ... to add Title TRƯỚC KHI XẢY RA SỰCỐ Click to add Title TRONG ClickTRONG KHI to add Title XẢY RA SỰCỐ Click to add Title SAU ClickSAU KHI XẢY to add Title RA SỰCỐ TRƯỚC TRƯỚC KHI XẢY RA SỰ CỐ...
... tập tinh thần, thái độ, phươngpháp lao động, phong cách giao tiếp, ứng xử với tâng lớp xã hội - Trong hoạt động vui chơi giải trí, em hình thành phát triển tính sáng tạo, tinh thần tập thể ... 1 Khái niệm Là phươngphápgiáo dục nhằm mục đích gắn học sinh với sống thiên nhiên, với cộng đồng xã hội, qua hình thành ... giải trí, em hình thành phát triển tính sáng tạo, tinh thần tập thể kĩ tổ chức hoạt động tập thểPhươngpháp tiến hành Tổ chức cho học sinh tiếp xúc với người lao động, nhà khoa học, anh hùng,...
... 250 chủng tộc • Là nước có dân số theo đạo Hồi đông giới • Hiến pháp Indo công nhận tôn giáo chính: Hồi giáo; Tin Lành; Cơ đốc giáo La Mã; Ấn Độ giáo; Phật giáo; Nho giáo • Lễ hội đặc trưng: ... phát từ trái tim, cách chào áp dụng người giới Người Indonesia hay cười tình mà người nước cho không thích hợp Thông thường người có vị trí xã hội cao tên dài Cóthểcó số tên khó nghe, song người ... hợp: gặp đầu tiên, trở nhà, mời đến nhà người Indonesia, cảm ơn giúp đỡ Khi nhận quà, người nhận thường nói “Cám ơn” đặt quà sang bên mở quà bạn khỏi, quà không cần gói có biểu tượng công ty...
... GIÁM ĐỐC QUẢN ĐỐC PHÂN XƯỞNG TỔ TRƯỞNG QUẢN ĐỐC PHÂN XƯỞNG TỔ TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG QUẢN ĐỐC PHÂN XƯỞNG TỔ TRƯỞNG Sơ đồ cấu tổ chức quản trị trực tiếp TỔ TRƯỞNG 6.3.4.3 Cơ cấu tổ chức quản ... sách rõ ràng - Cấp lựa chọn cẩn thận - - Tầm quản trị rộng Cấpdễ can thiệp sâu vào công việc cấp - Có nhiều cấp quản trị - Chi phí cao - Khoảng cách xa cấp thấp cao Tình trạng tải cấp dẫn đến ách ... tra nhân viên quyền có kết Tầm quản trị Ưu điểm Nhược điểm - Tầm quản trị hẹp Giám sát chặt chẽ - Kiểm soát chặt chẽ - Lưu thông nhanh cấpcấp - Cấp buộc phải phân chia quyền hạn - Phải có sách...
... tham vấn Phong cách tham gia nhóm PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO Likert PHONG CÁCH QĐ áp chế TIN HÌNH THỨC TƯỞNG THÚC ĐẨY Rất Thưởng phạt, đe dọa QĐ nhân từ Ít Thưởng phạt, đe dọa Tham vấn Nhiều Phần thưởng ... gia nhóm Rất nhiều Phần thưởng kinh tế THÔNGTIN ↓ QUYỀN LỰC Tập trung cấp cao ↓↑ Giao quyền có giám sát ↓↑ Giao quyền có giám sát Giao quyền hoàn toàn PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO Likert Ý nghĩa Vậndụng ... niềm tin nhân viên •Truyền cảm hứng •Lập kế hoạch, tổ •Thúc đẩy ảnh chức, hướng dẫn hưởng điều khi n nhân viên PHÂN BIỆT LÃNH ĐẠO & QUẢN TRỊ NHÀ LÃNH ĐẠO NHÀ QUẢN TRỊ •Buộc phải cóCóCẤP •Thực...
... cần giáo dục cho sinh viênsửdụng hình thức sau đây: - Giáo dục đạo đức thông qua giảng dạy học tập môn học lý thuyết Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Cóthể nói chức nhiệm vụ môn học lý luận ... sinh viên Vì hết, thầy côgiáo phải người tiên phong việc giáo dục lối sống, đạo đức, pháp luật cho em Giải pháp mô hình Ở nhà trường chương trình sách giáo khoa giáo dục công dân bậc phổ thông ... Giáoviên phải tự tìm cho phươngpháp dạy học tốt nhằm giúp học sinh có kỹ ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức Cần phát huy mạnh phươngpháp sắm vai (đóng kịch), thảo luận, tổ chức trò chơi, đề...
... thiện cảm, tận tâm, bác Phương phápgiáo dục Đối với học sinh có kiểu khí chất bình thản giáoviên cần: Tổ chức hoạt động học tập cách sôi nổi, ứng dụng nhiều phươngpháp dạy học tích cực, linh ... khó khăn có tính ổn định cao Bởi việc giáo dục khí chất, dù cải tạo biểu xấu nó, đòi hỏi người giáoviên phải kiên trì, nhẫn nại Phải tiến hành thường xuyên liên tục, phải cóphươngpháp khoa ... chất nào, có biểu Giáo dục khí chất phải gắn bó mật thiết với việc giáo dục thuộc tính tâm lí, tượng tâm lí khác Giáo dục khí chất cần ý đến giáo dục tập thể học sinh, cần ý đến “tính tập thể cá...
... tiêu chuẩn chuẩnvà vàlựa lựachọn chọn phương phươngpháp phápkiểm kiểmtra tra Đo lường đối chiếu với tiêu chuẩn Sự Sựthực thựchiện hiệnhoạt hoạt động độngcó cóphù phùhợp hợpvới với cáctiêu tiêuchuẩn ... xây dựng Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn phươngpháp kiểm tra b Các dạng tiêu chuẩn kiểm tra Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn phươngpháp kiểm tra c Lựa chọn phươngpháp kiểm tra Đo lường đối chiếu với ... hiệu Làm sáng tỏ đề kết mong muốn xác theo thứ tự quan trọng Xác định dự đoán chiều hướng thay đổi cần thiết vấnđề 4.Nhiệm vụ mức độ a Nhiệm vụ kiểm tra Phát kịp thời vấnđề đơn vị phận chịu...
... + Hệ thốngthôngtin LĐ chưa chặt chẽ + Hệ thống GD-ĐT chưa đủ khả cung ứng "CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE" CÂU HỎI CUỐI BÀI • Nhóm 4: tiền trở thành tư nào? Tại ? • Nhóm 12: có phải lúc ... nội lưu thông hàng hóa làm sở” 3 HÀNG HÓA SỨC LAO ĐỘNG: -Là loại hh đặc biệt - Giá trị sửdụngcó đặc tính nguồn gốc sinh giá trị 1.Khái niệm: A Sức lao động & ĐK để sức lao động trở thành ... Là toàn thể lực i, g n n o c t ộthể m người phải bỏ để on trí lực mà c tạo vật có m hoạt động nhằ giá trị trở g n ộ đ o la c ứ s ể Điều kiện đ thành hh: tự c ợ đ g n ộ đ o la Người có sức ủ...
... d)Những tin tức cũ truyền đạt,tiếp thu,vận dụng vào định quản trị Câu 4: trình thôngtin quản trị trình: a)Điều tra,kết nối,truyền bá,đánh giá tin tức sửdụng b)Thu thập,bảo quản,xử lí ,cung cấptin ... gia truyền tin cần: a)Lắng nghe có hiệu quả,viết cách quả,điều khi n cách có hiệu họp b )Có địa vị xã hội c )Có chuyên môn hoá d)Cả a,b,c Câu 7:những yếu tố coi thông điệp trình thôngtin quản trị ... hợp,truyền đạt Câu 3: thôngtin quản trị : a)Những tin tức thu nhận,hiểu ,có ích cho việc định quản trị b)Những tin tức cung cấp, xử lí,tiếp nhận cho việc định quản trị c)Những tin tức truyền bá,sàng...
... Các biện phápsau kiểm tra nhân viên: cảnh cáo, sa thải nhân viêncó thái độ làm việc không tốt Xét tăng lương, thăng chức nhân viên ưu tú Khuyến khích, dộng viên thường xuyên nhân viên Tạo nhiều ... máy hay quan sát cách thức, thái độ làm việc nhân viêncấp Công cụ kiểm tra đại • • Phươngpháp đánh giá kiểm tra chương trình dạng phươngpháp hệ thống biểu đồ đưa Herry Gantt gọi Gantt Chart ... cho toàn doanh nghiệp hoạt động có hiệu Các dạng tiêu chuẩn kiểm tra tiêu chuẩn định tính Tiêu chuẩn định lượng 2 Lựa chọn phươngpháp kiểm tra - Có nhiều phươngpháp kiểm tra như: kiểm tra toàn...
... người có quyền hưởng dịch vụ y tế để phục vụ cho việc chăm sóc sức khỏe Khicó thêm người sửdụng hàng hoá y tế không ảnh hưởng đến lợi ích người sử dụng, miễn bạn có đủ điều kiện đểsửdụng bạn ... Ngoại tác tích cực y tế: Trong việc cungcấp hàng hóa y tế, ngoại tác tích cực thểvấnđề sau: - Khicó công cungcấp hàng hóa y tế, người, nhà tiếp cận sửdụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe cách ... cấp chia thành nhóm: oNhóm đèn đỏ (amber box) trợ cấp bị chống sử dụng, bao gồm trợ cấp xuất trợ cấp thay nhập để khuyến khích sửdụng đầu vào nước, khuyến khích nội địa hóa oNhóm đèn vàng (yellow...
... người có quyền hưởng dịch vụ y tế để phục vụ cho việc chăm sóc sức khỏe Khicó thêm người sửdụng hàng hoá y tế không ảnh hưởng đến lợi ích người sử dụng, miễn bạn có đủ điều kiện đểsửdụng bạn ... Ngoại tác tích cực y tế: Trong việc cungcấp hàng hóa y tế, ngoại tác tích cực thểvấnđề sau: - Khicó công cungcấp hàng hóa y tế, người, nhà tiếp cận sửdụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe cách ... cấp chia thành nhóm: oNhóm đèn đỏ (amber box) trợ cấp bị chống sử dụng, bao gồm trợ cấp xuất trợ cấp thay nhập để khuyến khích sửdụng đầu vào nước, khuyến khích nội địa hóa oNhóm đèn vàng (yellow...
... Mỗi nhóm cử nhóm trưởng thư ký Nhóm trưởng có nhiệm vụ thúc đẩy thành viênnhóm tham gia thảoluận điều khi n thảoluận Thư ký người ghi chép, tổng hợp ý kiến thành viênnhóm Các thành viênnhóm ... bày kết thảoluậnnhóm Bước 3: Tiến hành thảoluậnNhóm trưởng nhóm nhận đề tài thảoluận từ người dạy triển khai thảoluậnnhóm Trong qúa trình thảo luận, người dạy cần ý điểm sau: - Người dạy ... Đó phần kiến thức tiết học hay học Nội dungvấnđề cần công não phải đảm bảo vấnđề mở Nghĩa là, giải pháp cho vấnđề tìm nữa, giải pháp có, Người dạy cần lưu ý vấnđề xác định nội dungvấn đề...
... động mạnh vào chi dới không thấy ếch cóphạn xạ: + Từ đốt sống thứ đến đốt sống cuối ếch chứa tủy sống điều khi n hoạt động chi sau kết luận : Tủy sống nơi điều khi n hoạt động chi Vậy qua thực hành ... mà điều khi n hoạt động chi số quan khác thể Giúp em biết đợc tầm quan trọng tủy sống, biết bảo vệ tủy sống khỏi tác nhân môi trờng Em thực hành thí nghiệm mẫu vật sống nh cách sửdụngdụng cụ ... khoảng 4-5 đốt sống nhằm hủy phần tủy phía nửa ngời ếch - Treo ếch lên giá đỡ, dùng bật lửa tác động mạnh vào chi trớc, ếch phản xạ gì, tác động vào chi sau, chi sauco =>tủy sống từ đốt sống...
... phải có hoạt động tư Dạy học nêu vấnđề mà Yêu cầu đặt việc vậndụngphươngpháp nêu vấnđề PPNVĐ giải vấnđề môn GDCD đòi hỏi GV giáoviên phải tiến hành bước sau: Bước 1: - Đặtvấn đề: Giáoviên ... học nêu vấnđề giải vấnđề hệ thống gồm nhiều phươngpháp như: Kể chuyện, phát vấn, diễn giảng… Dạy học nêu vấnđề tư tưởng phươngpháp dạy học, ứng với hệ thốngphươngpháp dạy học Vấnđề tức ... nêu vấn đề, gợi ý để HS tìm cách giải vấnđề HS thực cách giải vấnđề với giúp đỡ GV cần GV HS đánh giá - GV cungcấpthôngtin tạo tình cóvấnđề HS phát xác định vấnđề nảy sinh, tự lực đề xuất...