BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN GIÁO DỤC HỌC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN GIÁO DỤC HỌC MỤC TIÊU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Nguồn nhân lực nước ta dồi dào. Theo kết quả điều tra dân số đến tháng 122010, Việt Nam có gần 87 triệu người. Nguồn nhân lực Việt Nam được cấu thành chủ yếu là nông dân, công nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ và nhân lực của các ngành

MỤC TIÊU ĐÀO TẠO NHÂN LỰC Nhóm 2 Giảng viên: TS. Nguyễn Đức Danh Trường ĐHSP TP.HCM Khoa Tâm Lý Giáo Dục - Khóa 36 BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN GIÁO DỤC HỌC Thành phần nhóm 2  ĐẶNG MẠNH CƯỜNG.  DƯƠNG THỊ DIỄN.  PHẠM VIỆT DŨNG.  NGUYỄN THỊ THÚY NGUYÊN.  HOÀNG CÔNG ĐOÀN.  TRẦN THỊ NGỌC THẮM. Nội dung 1. Khái niệm nhân lực. 3. Vấn đề sử dụng nhân lực ở nước ta. 5. Những giải pháp chủ yếu. 2. Tình hình nhân lực nước ta. 4. Mục tiêu đào tạo nhân lực đến 2020. • Là lực lượng lao động • Là lực lượng lao động Nhân lực Nhân lực • Beng, Fischer & Dornhusch, 1995: toàn bộ trình độ chuyên môn mà con người tích luỹ được, có khả năng đem lại thu nhập trong tương lai. • GS. Phạm Minh Hạc: tổng thể các tiềm năng lao động của một nước hay một địa phương sẵn sàng tham gia một công việc lao động nào đó • Beng, Fischer & Dornhusch, 1995: toàn bộ trình độ chuyên môn mà con người tích luỹ được, có khả năng đem lại thu nhập trong tương lai. • GS. Phạm Minh Hạc: tổng thể các tiềm năng lao động của một nước hay một địa phương sẵn sàng tham gia một công việc lao động nào đó Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực NHÂN LỰC Sức khỏe Trí tuệ Tay nghề Phẩm chất Năng lực I. KHÁI NIỆM NHÂN LỰC Dồi dào về nhân lực (khoảng trên 44 triệu người) nhưng chất lượng thấp, chưa đáp ứng với những yêu cầu của sự nghiệp CNH- HĐH Dồi dào về nhân lực (khoảng trên 44 triệu người) nhưng chất lượng thấp, chưa đáp ứng với những yêu cầu của sự nghiệp CNH- HĐH Mới có khoảng hơn 20% lực lượng lao động đã qua đào tạo từ sơ cấp trở lên Mới có khoảng hơn 20% lực lượng lao động đã qua đào tạo từ sơ cấp trở lên Lượng lao động Việt Nam còn nhiều vấn đề cần giải quyết Lượng lao động Việt Nam còn nhiều vấn đề cần giải quyết Sự kết hợp, bổ sung, đan xen giữa nguồn nhân lực từ nông dân, công nhân, trí thức,… chưa tốt, còn chia cắt, thiếu sự cộng lực Sự kết hợp, bổ sung, đan xen giữa nguồn nhân lực từ nông dân, công nhân, trí thức,… chưa tốt, còn chia cắt, thiếu sự cộng lực II. Tình hình nhân lực nước ta Theo kết quả điều tra dân số đến tháng 12/2010, Việt Nam có gần 87 triệu người. Điều này phản ánh nguồn nhân lực của Việt Nam đang phát triển dồi dào. Nguồn nhân lực Việt Nam được cấu thành chủ yếu là nông dân, công nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ và nhân lực của các ngành, nghề. Trong đó, nguồn nhân lực nông dân có gần 62 triệu người, chiếm hơn 70% dân số; nguồn nhân lực công nhân là 9,5 triệu người (gần 10% dân số); nguồn nhân lực trí thức, tốt nghiệp từ đại học, cao đẳng trở lên là hơn 2,5 triệu người, chiếm khoảng 2,15% dân số; nguồn nhân lực từ các doanh nghiệp khoảng 2 triệu người, trong đó, khối doanh nghiệp trung ương gần 1 triệu người… Theo kết quả điều tra dân số đến tháng 12/2010, Việt Nam có gần 87 triệu người. Điều này phản ánh nguồn nhân lực của Việt Nam đang phát triển dồi dào. Nguồn nhân lực Việt Nam được cấu thành chủ yếu là nông dân, công nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ và nhân lực của các ngành, nghề. Trong đó, nguồn nhân lực nông dân có gần 62 triệu người, chiếm hơn 70% dân số; nguồn nhân lực công nhân là 9,5 triệu người (gần 10% dân số); nguồn nhân lực trí thức, tốt nghiệp từ đại học, cao đẳng trở lên là hơn 2,5 triệu người, chiếm khoảng 2,15% dân số; nguồn nhân lực từ các doanh nghiệp khoảng 2 triệu người, trong đó, khối doanh nghiệp trung ương gần 1 triệu người… Theo số liệu thống kê năm 2010, trong số 20,1 triệu lao động đã qua đào tạo trên tổng số 48,8 triệu lao động đang làm việc, thì chỉ có 8,4 triệu người có bằng cấp, chứng chỉ do các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước. Số người từ 15 tuổi trở lên được đào tạo nghề và chuyên môn kỹ thuật rất thấp, chiếm khoảng 40% Theo số liệu thống kê năm 2010, trong số 20,1 triệu lao động đã qua đào tạo trên tổng số 48,8 triệu lao động đang làm việc, thì chỉ có 8,4 triệu người có bằng cấp, chứng chỉ do các cơ sở đào tạo trong và ngoài nước. Số người từ 15 tuổi trở lên được đào tạo nghề và chuyên môn kỹ thuật rất thấp, chiếm khoảng 40% Theo đánh giá của Ngân hàng Thế giới (WB), Việt Nam đang rất thiếu lao động có trình độ tay nghề, công nhân kỹ thuật bậc cao và chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam cũng thấp hơn so với nhiều nước khác. Nếu lấy thang điểm là 10 thì chất lượng nhân lực của Việt Nam chỉ đạt 3,79 điểm (xếp thứ 11/12 nước Châu Á tham gia xếp hạng của WB) trong khi Hàn Quốc là 6,91; Ấn Độ là 5,76; Malaysia là 5,59; Thái Lan là 4,94 Theo đánh giá của Ngân hàng Thế giới (WB), Việt Nam đang rất thiếu lao động có trình độ tay nghề, công nhân kỹ thuật bậc cao và chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam cũng thấp hơn so với nhiều nước khác. Nếu lấy thang điểm là 10 thì chất lượng nhân lực của Việt Nam chỉ đạt 3,79 điểm (xếp thứ 11/12 nước Châu Á tham gia xếp hạng của WB) trong khi Hàn Quốc là 6,91; Ấn Độ là 5,76; Malaysia là 5,59; Thái Lan là 4,94 III. Vấn đề sử dụng nguồn nhân lực ở nước ta.  Nguồn nhân lực nước ta dồi dào.  Theo kết quả điều tra dân số đến tháng 12/2010, Việt Nam có gần 87 triệu người.  Nguồn nhân lực Việt Nam được cấu thành chủ yếu là nông dân, công nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ và nhân lực của các ngành Thành phần nguồn nhân lực Nông dân Công nhân Trí thức Từ các doanh nghiệp 62 triệu người (70%) 9.5 triệu người ( 10%) 2.5 triệu người (2.15%) 2 triệu người 2 loại hình nhân lực  Cơ cấu phân bổ lao động theo ngành nghề cũng mất cân đối. Các ngành kỹ thuật - công nghệ, nông - lâm - ngư nghiệp chiếm tỉ trọng thấp  Các ngành xã hội luật, kinh tế, ngoại ngữ lại quá cao. Nhiều ngành nghề, lĩnh vực có tình trạng vừa thừa vừa thiếu nhân lực.  Những lĩnh vực hiện đang thiếu lao động như: Kinh doanh tài chính, ngân hàng, kiểm toán, công nghệ thông tin, điện tử, viễn thông, cơ khí chế tạo =>Nguồn nhân lực hiện nay của Việt Nam chưa đáp ứng được yêu cầu của phát triển kinh tế, xã hội và hội nhập quốc tế, chưa có những đóng góp lớn để nâng cao năng suất lao động, chất lượng sản phẩm. Chất lượng lao động còn rất thấp, yếu kém, bất hợp lý về cơ cấu ngành, nghề [...]... dụng và đánh giá nhân lực V Những giải pháp chủ yếu 1 2 Tăng cường nguồn lực cho giáo dục và đào tạo Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục- đào tạo và tăng cường cơ sở vật chất các trường học 3 4 Đổi mới công tác quản lý giáo dục Xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho người dạy, người học 1 Nguồn lực  Tăng dần tỉ trọng cho ngân sách giáo dục- đào tạo  Huy động các nguồn lực ngoài ngân... Mục tiêu đào tạo nhân lực đến 2020 1 Mục tiêu tổng quát Mục tiêu tổng quát phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020 là đưa nhân lực Việt Nam trở thành nền tảng và lợi thế quan trọng nhất để phát triển bền vững đất nước, hội nhập quốc tế và ổn định xã hội, nâng trình độ năng lực cạnh tranh của nhân lực nước ta lên mức tương đương các nước tiên tiến trong khu vực, trong đó một số mặt tiếp cận trình. .. trên 4 trường  Tỷ lệ lao động qua đào tạo đến năm 2015 là 55%, đến năm 2020 phải đạt 70% Tương tự, tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề phải đạt 40% (năm 2015) và 55% (năm 2020) Mỗi bộ ngành, địa phương phải xây dựng quy hoạch phát triển nhân lực đồng bộ với chiến lược, kế hoạch phát triển chung của đất nước Việc sử dụng, đánh giá và đãi ngộ nhân lực phải dựa vào năng lực thực và kết quả, hiệu quả công... thành lối tư duy sáng tạo  Quan tâm đúng mức đến cs vật chất của các trường ở các cấp, Ktx… 3 Đổi mới công tác quản lý giáo dục  Xây dựng quan hệ chặt chẽ giữa cơ quan quản lý NN về GD-ĐT, với cơ quan quản lý nhân lực và việc làm  Xử lý nghiêm túc các hiện tượng tiêu cực trong nghành giáo dục  Sắp xếp lại mạng lưới các trường ĐH, CĐ  Coi trọng công tác nghiên cưú KH 4 Đội ngũ giáo viên  Củng cố... 2015 và dưới 5% vào năm 2020 2 Về phát triển nhân lực các ngành, lĩnh vực  Công nghiệp và xây dựng: tăng từ mức 10,8 triệu người năm 2010 (bằng 22% tổng số nhân lực trong nền kinh tế) lên khoảng 15 triệu năm 2015 (27%) và khoảng 20 triệu năm 2020 (31%)  Trong khu vực dịch vụ: nhân lực tăng từ mức trên 13 triệu người năm 2010 (chiếm 26,8% tổng nhân lực trong nền kinh tế) lên khoảng 15-16 triệu năm...  Huy động các nguồn lực ngoài ngân sách- Lập quỹ giáo dục quốc gia  Các ngân hàng lập quỹ tín dụng đào tạo cho vay với lãi xuất thấp  Nhà Nước quy định cơ chế cho các doanh nghiệp đầu tư vào doanh nghiệp 2 Nội dung, Phương pháp, Cơ sở vật chất  Rà soát và xem xét lại sách giáo khoa ở các cấp học  Tăng cường gdcd, gd tư tưởng Coi trọng hơn các môn xã hội  Tổ chức cho hs tham gia hđ xã hội…  Khắc... nước phát triển trên thế giới Phấn đấu đến năm 2015, Việt Nam sẽ đạt 55% tỷ lệ lao động qua đào tạo; 40% tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề; 300 sinh viên ĐH, CĐ trên 10 nghìn dân; 5 trường dạy nghề đạt đẳng cấp quốc tế (đến năm 2020 là trên 10 trường dạy nghề đạt đẳng cấp quốc tế và trên trường đại học xuất sắc trình độ quốc tế); 100.000 giảng viên ĐH, CĐ…  Đến năm 2015, phấn đấu tuổi thọ trung bình... tổng nhân lực trong nền kinh tế), năm 2015 là trên 24-25 triệu (45-46%) và năm 2020 khoảng 22-24 triệu người (35-38%)  Công nghệ thông tin (CNTT) đang dừng ở con số 180.000 người Sau 4 năm nữa, tăng lên 350.000 người Và năm 2020, là 550.000 người  Tài chính - Ngân hàng Mục tiêu đưa ra đến năm 2015, phải có 100.000 người và tăng thêm 20.000 trong 5 năm tiếp theo  Khoa học - Công nghệ với chỉ tiêu. .. đến năm 2015, nhân lực ngành Y phải đạt 70.000 người và đến năm 2020 tăng lên 80.000  Nhân lực quản lý nhà nước, hoạch định chính sách và luật quốc tế đến năm 2015 là 18.000 người và đến năm 2020 là 20.000 người  Chiến lược của Chính phủ cũng đề ra đến năm 2015 thì số trường dạy nghề đạt đẳng cấp quốc tế phải đạt là 5 trường và đến năm 2020 phải có trên 10 trường Số trường ĐH xuất sắc trình độ quốc... dục  Sắp xếp lại mạng lưới các trường ĐH, CĐ  Coi trọng công tác nghiên cưú KH 4 Đội ngũ giáo viên  Củng cố tập trung nâng cấp các trường sư phạm về mọi mặt  Chế độ ưu đãi, học bổng cần được tăng cường dành cho hs- sv  Đào tạo gv gắn với địa chỉ và có chính sách sử dụng hợp lý để khắc phục tình trạng thiếu Gv  … Xin chân thành cám ơn ! THẦY VÀ CÁC BẠN ĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI . tế), năm 20 15 là trên 2 4 -2 5 triệu (4 5-4 6%) và năm 20 20 khoảng 2 2 -2 4 triệu người (3 5-3 8%).  Công nghệ thông tin (CNTT) đang dừng ở con số 180 .000 người. Sau 4 năm nữa, tăng lên 350 .000 người 20 20, là 550 .000 người.  Tài chính - Ngân hàng. Mục tiêu đưa ra đến năm 20 15, phải có 100. 000 người và tăng thêm 20 .000 trong 5 năm tiếp theo.  Khoa học - Công nghệ với chỉ tiêu đến năm 20 15. 20 15 cần có 60 .000 người, và đến năm 20 20 tăng lên 80 .000 người.  Y tế - chăm sóc sức khỏe: đến năm 20 15, nhân lực ngành Y phải đạt 70 .000 người và đến năm 20 20 tăng lên 80 .000 .  Nhân lực