... tổ chức).
- Trungtâm ngoại ngữ, tin học.
- Trungtâm GDTX tỉnh, trungtâm GDTX quận, huyện, trungtâm GDTX thuộc
các tổ chức do Sở GD ĐT quản lý, chỉ đạo trực tiếp.
- Trungtâm GDTX đƣợc ... chế tổ chức và hoạtđộng của Trungtâm GDTX quy định:
- Vị trí của Trungtâm GDTX: Trungtâm GDTX là cơ sở giáo dục không chính
quy trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trungtâm GDTX có tƣ cách ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạtđộng dạy học tại trungtâm giáo
dục thƣờng xuyên.
- Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộng dạy học tại trungtâm Hƣớng
nghiệp và GDTX tỉnh Quảng Ninh....
... trạng hoạtđộng của các trungtâmhướngnghiệp dạy nghề và tạo
việc làm ở các trungtâm tỉnh Bắc Giang ?
- Các nhân tố ảnh hưởng tới hoạtđộng của các trungtâmhướngnghiệp
dạy nghề cho lao động ... kết quả hoạt
động của các trungtâmhướngnghiệp dạy nghề tôi đưa ra một số các câu hỏi
như sau:
- Có bao nhiêu trungtâmhướngnghiệp dạy nghề ở Bắc Giang? Và có
bao nhiêu trungtâmhoạtdộng ... hết các trungtâm KTTH -HN đã thành lập tổ GV hướngnghiệp
để làm nhiệm vụ tư vấn hướngnghiệp cho HS. Tại nhiều trung tâm, tổ GV
hướng nghiệp còn làm nhiệm vụ tổ chức sinh hoạthướng nghiệp...
... nhiêu trungtâmhướngnghiệp dạy nghề ở Bắc Giang? Và có
bao nhiêu trungtâmhoạtdộng có hiệu quả ?
- Thực trạng hoạtđộng của các trungtâmhướngnghiệp dạy nghề và tạo
việc làm ở các trungtâm ... có một Trungtâm là
Trung tâm KTTH - HN - DN, Trungtâm này đồng thời có 2 chức năng chính
là hướngnghiệp và dạy nghề)
4. Trungtâmhướngnghiệp - dạy nghề là tên gọi tắt của Trungtâm
KTTH ... nhiều
trung tâm trong điều kiện kinh phí cho hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp còn
rất hạn chế, chế độ cho GV hướngnghiệp và tư vấn hướngnghiệp thì chưa
có.
Việc tổ chức sinh hoạthướng nghiệp...
...
2. Bước 2
Trình Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh quyết định đình chỉ
hoạt động của Trungtâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp.
Hồ sơ
Thành phần hồ sơ
1. Do Uỷ ban nhân dân tỉnh quy định ... định số
44/2008/QĐ-BGDĐ
2.
b) Vì lý do khách quan không đảm bảo hoạtđộng
bình thường của Trungtâm kỹ thuật tổng hợp -
hướng nghiệp.
Quyết định số
44/2008/QĐ-BGDĐ
...
... động lao
động sản xuất
c) Hướngnghiệp qua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp
d) Giáo dục hướngnghiệp qua các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp
Như vậy, GDHN vừa là một hoạtđộng cụ thể, ... chức hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp cho HV tại TT GDTX Phố Nối.
3.3.2. Tuyên truyền nâng cao nhận thức về hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp cho các lực lượng
giáo dục trong và ngoài Trung tâm. ... đánh giá hiện trạng tổ
chức hoạtđộng GDHN tại Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên. Đề xuất biện pháp quản lý
hoạt động giáo dục hướngnghiệp cho HS tại Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên....
... tiểu thủ công nghiệp,
Cần Thơ còn là nơi cung ứng lao động có tay nghề cao cho các doanh nghiệp đan
g
hoạt động trong các khu công nghiệp, các trungtâm công nghiệp và tiểu thủ công
nghiệp trong ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT
ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNGNGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG THPT
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp trong
nhà trường THPT
Ở nước ... cấu lao động từng bước
chuyển dịch theo hướng giảm tỉ trọng khu vực nông nghiệp, tăng tỉ trọng lao động
phi nông nghiệp. Vấn đề tạo việc làm cho người lao động luôn được Cần Thơ quan
tâm. Cần...
... của chủ thể quản lý đến hoạtđộng giáo
dục hướngnghiệp để đạt mục đích giáo dục hướng nghiệp. Vậy, quản lý hoạtđộng giáo dục
hướng nghiệp được coi là tập hợp nhữ
ng tác động tối ưu (cộng tác, ...
động giáo dục hướng nghiệ
p (trừ huyện Thốt Nốt).
1.2. Lý luận về hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp ở trường THPT
1.2.1. Khái niệm về hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp
* Hướngnghiệp trên bình ... thông và lao động sản
xuất (con đường cơ bản)
- Hướngnghiệp qua hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp cho học sinh phổ thông (vai trò
của nhà trường)
- Hướngnghiệp qua các hoạtđộng tham quan,...
... ra của hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp.
1.3. Quản lý hoạtđộng giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông
Hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp cho học sinh phổ thông là một hoạtđộng ... lý hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp
Quản lý hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch
của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý trong hoạtđộng giáo dục hướng ...
hướng nghiệp, song việc chọn nghề còn mang tính tự phát là chủ yếu do thiếu sự hướng dẫn của hoạt
động tư vấn hướngnghiệp chuyên nghiệp.
2.4. Thực trạng quản lý hoạtđộng giáo dục hƣớng nghiệp...
... ra hoạtđộng theo quy định của pháp luật, nhằm đào tạo nghề, bổ túc, bồi dƣỡng
nghề cho ngƣời lao động.
1.3.2. Hoạtđộng của trungtâmhướngnghiệp dạy nghề và những đặc điểm của nó
Trung tâm ... cho hoạtđộng HN&DN.
+ Quá trình giáo dục, dạy học trong trungtâm HN&DN.
+ Con ngƣời tham gia hoạtđộng giáo dục, dạy học trong trungtâm HN&DN.
1.3. Vai trò, vị trí của trungtâm ... và dạy nghề là hoạtđộng có ý thức bằng cách vận
dụng các quy luật khách quan của các cấp quản lý Trungtâm hƣớng nghiệp và dạy nghề tác
động đến toàn bộ các hoạtđộng của trungtâm nhằm đạt...