hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên
Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
... hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên Mối tƣơng quan hình thức học tập sinh viên Mối tƣơng quan ba mặt thích ứng với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh viên ... tín sinh viên 49 Bảng 3.5 Mức độ hài lòng sinh viên hoạt động đào tạo tổ chức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín 53 Bảng 3.6 Thái độ sinh viên với hình thức học tập theo phƣơng thức đào tạo tín ... ứng, tín chỉ, sinh viên, thích ứng học tập với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín 5.2 Nghiên cứu thực tiễn: + Nghiên cứu thích ứng với hoạt động học tập theo phƣơng thức đào tạo tín sinh...
- 156
- 3,408
- 10
Tự quản lý hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên trường đại học Thái Nguyên
... tự quản lý hoạt động học tập sinh viên theo tín 1.2.1 Hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín sinh viên 1.2.1.1 Đào tạo theo tín Đến nay, phương thức đào tạo theo hệ thống tín triển khai ... học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ: Nhận thức hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín vơ quan trọng trình học tập sinh viên Nhận thức học tập 30 đắn phát huy tính tự giác học nghiên ... HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN THEO PHƢƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ 44 3.1 Nhận thức sinh viên đặc điểm hoạt động học tập vai trò tự quản lý hoạt động học tập theo...
- 137
- 855
- 1
Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên đại học quốc gia hà nội
... 1.2 Lý luận hoạt động học tập theo nhóm đào tạo tín 12 1.2.1 Học tập theo nhóm sinh viên 12 1.2.2 Đào tạo tín theo tín học tập theo nhóm sinh viên đào tạo tín chỉ ……………………………………… ... nhóm sinh viên đào tạo tín chỉ, đặc biệt yếu tố cá nhân nhƣ nhâ ̣n thƣ́c và động học tập, hành động thực k ỹ này trƣ ờng đại học tiến hành đào tạo theo tín Kỹ học tập theo nhóm sinh viên đào tạo ... kỹ học tập theo nhóm đào tạo tín .44 3.1.1 Nhận thức sinh viên đặc điểm học tập theo nhóm đào tạo tín chỉ ……………………………………………………………….… 44 3.1.2 Nhận thức sinh vien tầm quan trọng hoạt động học...
- 13
- 626
- 3
Học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ
... lợi phương thức đào tạo theo tín sau cho thấy tất yếu việc chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang đào tạo tín chỉ: Thứ nhất: Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, tự học, tự nghiên cứu sinh viên ... đưa đến cho giáo viên sinh viên kiến thức chung phương thức đào tạo tín chỉ, chọn đề tài "Học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học Khoa học - Đại học Huế nay" để đáp ... GIẢI PHÁP CỦA VIỆC HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC HUẾ HIỆN NAY 2.1 Thực trạng việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa...
- 52
- 358
- 0
tiểu luận học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ ở khoa lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay
... viên sinh viên kiến thức chung phương thức đào tạo tín chỉ, chọn đề tài "Học tập theo phương thức đào tạo tín khoa Lý luận trị trường Đại học nay" để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu giáo viên sinh viên ... VÀ GIẢI PHÁP CỦA VIỆC HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC HUẾ 2.1 Thực trạng việc học tập theo phương thức đào tạo tín khoa lý ... phương thức đào tạo tín - Chương : Thực trạng giải pháp việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học khoa học - đại học Huế Chương TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO...
- 22
- 1,329
- 0
khóa luận tốt nghiệp Học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ ở khoa lý luận chính trị trong các trường đại học hiện nay1
... giáo viên sinh viên kiến thức chung phương thức đào tạo tín chỉ, chọn đề tài " Học tập theo phương thức đào tạo tín khoa Lý luận trị trường Đại học " để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu giáo viên sinh viên ... VÀ GIẢI PHÁP CỦA VIỆC HỌC TẬP THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC HUẾ 2.1 Thực trạng việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý ... phương thức đào tạo tín - Chương : Thực trạng giải pháp việc học tập theo phương thức đào tạo tín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học khoa học - đại học Huế Chương TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO...
- 63
- 1,089
- 0
Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt
... cầu,chuẩn đào tạo khung chương trình thống bậc đào tạo liên thơng Trên sở có sở để công nhận, thừa nhận lẫn sở đào tạo sở đào tạo kết đào tạo người học ( Thừa nhận kết học tập theo môn học theo hệ ... lựa chọn hệ thống tri thức để xây dựng nội dung, chưong trình theo phương thức tín với mơn học, mơ dun đào tạo bảo đảm tính liên thơng hệ thống tri thức, kỹ bậc trình độ đào tạo khác III LIÊN THÔNG ... mục tiêu đào tạo bậc học Nội dung dạy học bậc cao xây dung phát triển sở nội dung bậc học Bậc đào tạo Tiến sĩ nội dung đào tạo thiết kế theo chuyên đề ( bắt buộc tự chọn ) sở mục tiêu đào tạo tiến...
- 13
- 805
- 2
Dạy học tích cực phần “đạo hàm và ứng dụng” cho sinh viên học viện tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... cho sinh viên Học viện Tài Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Đào tạo đại học theo phƣơng thức tín 1.1.1 Sơ lược đào tạo theo phương thức tín Đào tạo theo phương thức ... từ phương pháp giảng dạy theo phương thức đào tạo niên chế sang phương thức đào tạo theo tín Từ những lí , đề tài chọn “Dạy học tích cực phần Đạo hàm ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài theo ... hiệu dạy học Phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, độc lập sáng tạo, hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học Phương...
- 26
- 807
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ
... giá hoạt động tự học, tự nghiên cứu SV dạy học theo học chế tín Trong phương thức đào tạo theo tín chỉ, hoạt động tự học phần bắt buộc cấu học phần cần phải có hình thức kiểm tra - đánh giá hoạt ... TRẠNG CỦA VIỆC DẠY HỌC HỌC PHẦN “PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌC” THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM NAM ĐỊNH 1.1 Học chế tín 1.1.1 Khái niệm tín chỉ, hệ thống tín Tín đào tạo ... Đặc điểm dạy học theo học chế tín Ưu nhược điểm dạy học theo học chế tín chỉ; + Thế ĐCCTHP việc xây dựng ĐCCTHP dạy học học phần “PPDH Toán Tiểu học theo học chế tín chỉ; + Dạy học hợp tác việc...
- 23
- 2,115
- 1
Tổ chức xêmina môn chủ nghĩa xã hội khoa học cho sinh viên ĐHNN – ĐHQGHN theo phương thức đào tạo tín chỉ
... đào tạo vạch cho sinh viên đồ có hướng khác mà sinh viên chọn để tới mục tiêu đào tạo Lớp học phương thức đào tạo theo tín tổ chức theo mơn học Sinh viên học theo thời khố biểu đăng ký Với phương ... CHUNG V PHƯƠNG THứC ĐàO TạO TíN CHỉ Và XấMINA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC 1.1 Những vấn đề lý luận chung phương thức đào tạo tín 1.1.1 Khái niệm lịch sử việc dạy học theo phương thức đào tạo tín * ... giá thành đào tạo Với học chế tín chỉ, kết học tập sinh viên tính theo học phần theo năm học, việc hỏng học phần khơng cản trở q trình học tiếp tục, sinh viên khơng bị buộc phải quay lại học từ...
- 60
- 595
- 0
Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ
... giáo dục Đại học đào tạo theo phương thức tín Theo cần phải có thay đổi, đổi phương pháp dạy học Đại học 1.1.1 Sơ lược đào tạo theo phương thức tín Đào tạo theo phương thức tín chỉ, lần tổ chức ... TIỄN 1.1 Đào tạo đại học theo học chế tín chỉ ……………….…… … 1.1.1 Sơ lược đào tạo theo học chế tín chỉ ………………… 1.1.2 Vai trò người dạy người học phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ …………………………… ... động người học khoảng thời gian định điều kiện học tập tiêu chuẩn Người học phương thức đào tạo theo tín cấp theo hình thức tích lũy đủ tín Hoạt động dạy - học theo tín tổ chức theo ba hình thức: ...
- 124
- 497
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần Phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học theo phương thức đào tạo tín chỉ
... hệ thống tín 1.1.2 Đặc điểm phương thức đào tạo tín 1.1.3 Vai trò người dạy người học phương thức đào tạo tín chỉ 1.1.4 Phương pháp dạy học phương thức đào tạo tín 11 ... việc sinh viên, kết học tập số tiếp xúc với giảng viên lớp 1.1.2 Đặc điểm phương thức đào tạo tín Đặc điểm đào tạo theo hệ thống tín là: - Đòi hỏi sinh viên phải tích lũy kiến thức theo học phần ... phƣơng pháp giảng dạy - học tập đánh giá kết học tập sinh viên thông qua hoạt động tƣơng tác đa chiều giảng viên sinh viên sinh viên với nhau, trọng đến hoạt động thể lực sinh viên ĐCCTMH đƣợc xây...
- 129
- 629
- 0
tổ chức dạy học môn hình học cao cấp cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ tt
... điểm phương thức đào tạo TC, so sánh phương thức đào tạo theo niên chế phương thức đào tạo TC, lợi hạn chế phương thức đào tạo TC SV, GV, sở đào tạo Đây sở để lựa chọn phương án tổ chức dạy học ... chủ động SV hoạt động học tập - Trong hoạt động tổ chức dạy học theo phương thức đào tạo TC, việc thiết kế hình thức tổ chức dạy học phù hợp với nội dung kiến thức quan trọng Hoạt động dạy học ... dạy học mơn Hình học cao cấp cho sinh viên ngành Sư phạm Toán học trường đại học theo phương thức đào tạo tín Để tìm hiểu thực trạng việc dạy học môn HHCC trường ĐH theo phương thức đào tạo TC,...
- 27
- 320
- 0
tổ chức dạy học môn hình học cao cấp cho sinh viên ngành sư phạm toán học ở trường đại học theo phương thức đào tạo tín chỉ
... lý phương thức đào tạo tín 15 1.2.2 Những đặc điểm phương thức đào tạo tín 16 1.2.3 Sự khác biệt hai phương thức đào tạo niên chế tín 17 1.2.4 Những lợi hạn chế phương thức đào tạo tín ... 1.2.5 Đổi phương pháp dạy học đại học theo phương thức đào tạo tín 21 1.3 Một số hình thức tổ chức dạy học cho sinh viên phù hợp với phương thức đào tạo tín 26 1.3.1 Dạy học theo hướng ... học theo phương thức đào tạo tín 44 1.5.1 Thực trạng nhận thức sinh viên ngành Sư phạm Tốn học hệ thống tín hoạt động học tập mơn Hình học cao cấp theo phương thức đào tạo tín 44...
- 250
- 245
- 0
Tài liệu Báo cáo " Vai trò của Trung tâm Thông tin - Thư viện trong việc đáp ứng phương thức đào tạo tín chỉ của Đại học Quốc gia Hà Nội " ppt
... thành nhiệm vụ học tập giao" [1] Theo Quy chế đào tạo theo phương thức tín ĐHQGHN dạy học theo phương thức đào tạo tín dạy cho người học cách tìm kiếm, xử lí tự tích luỹ kiến thức đạo kiểm soát ... trình đào tạo thành trình tự đào tạo Với phương pháp giáo dục đổi yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ, giáo viên giữ vai trò người hướng dẫn, người trọng tài đánh giá hoạt động tiếp nhận tri thức ... tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu học chế tín Một tín tính lao động người học tự học, tự nghiên cứu kết hợp với hình thức học tập khác Tất lao động phải kiểm tra, đánh giá để xác nhận thành học...
- 8
- 672
- 0
DSpace at VNU: Vai trò của Trung tâm Thông tin - Thư viện trong việc đáp ứng phương thức đào tạo tín chỉ của Đại học Quốc gia Hà Nội
... nhiệm vụ học tập giao" [1], Theo Q uy chê đào tạo theo phương thức tín chi Đ H Q G H N dạy học theo phương thức đào tạo tín dạy cho người học cách tìm kiêm, xử lí tự tích luỹ kiến thức chi đạo ... tự học đ ể người học tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu học chê 'tín chi M ột tín chi tính lao động người học tự học, tự nghiên cứu kết hợp với hình thức học tập khác Tâ't lao động phải kiểm tra, ... đào tạo theo học chế tín chỉ, giáo viên chi giữ vai trò người hướng dẫn, người trọng tài đánh giá hoạt động tiếp nhận tri thức m ột cách sáng tạo học sinh Đứng trước m ột vấn đ ề đó, học sinh...
- 8
- 148
- 0
TÊN ĐỀ TÀI: MỘT VÀI HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở LỚP 5A TRƯỜNG TIỂU HỌC
... 1/Đặc trưng phương pháp dạy học - Phương pháp dạy học mới: coi học sinh nhân vật trung tâm q trình dạy học, giáo viên người tổ chức hướng dẫn hoạt động học sinh, học sinh hoạt động học tập để phát ... 2/ Một số hình thức hoạt động học tập theo đổi phương pháp dạy học mơn Tốn lớp 5A trường Tiểu học tôi: 2.1 Học cá nhân: - Hoạt động chủ yếu: học sinh hoạt động theo hướng dẫn giáo viên ( hướng ... hình thức tổ chức hoạt động học tập theo phương pháp dạy học môn tốn lớp 5” tơi nhận thấy chất lượng học tập học sinh đạt kết cao - Phát huy kiểu dạy học hướng tập trung vào học sinh - Mỗi học sinh...
- 11
- 655
- 1
khóa luận tốt nghiệp giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động kinh doanh theo phương thức nhượng quyền thương mại của các doanh nghiệp việt nam
... triển phương thức nhượng quyền thương mại + % công t y hoạt động theo m hình nhượng quyền thương mại tiếp tục hoạt động sau l o năm % cơng t y độc lập phải đóng cửa + D ể i % công t y hoạt động theo ... nghĩa hoạt động thương mại đánh giá thực trạng hoạt động nhượng quyền cẻa doanh nghiệp V i ệ t N a m nay, khóa luận đề xuất giải pháp cụ thể nhằm nàng cao hiệu hoạt động kinh doanh theo phương thức ... chung phương thức nhượng quyền thương mại - Chương li: Thực trạng hoạt đông nhượng quyền thương mại Việt Nam - Chương IU: M ộ t số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh theo phương thức...
- 108
- 779
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25