hoạt động bản đồ tư duy về các vấn đề hướng ngoại

TÀI LIỆU TẬP HUẤN TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG

TÀI LIỆU TẬP HUẤN TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG

Ngày tải lên : 28/11/2014, 22:15
... tiêu cực • Chương 3: Các rối loạn tâm lý vấn đề sức khỏe tâm thần thường gặp trẻ VTN • Chương 4: Vai trò trách nhiệm cán vấn tâm lý học đường • Chương 5: Một số kỹ tham vấn • Chương 6: Một ... ĐẠO ĐỨC VÀ TỰ ĐỊNH HƯỚNG a Chuyển động hướng đến độc lập: • Bản sắc rõ ràng, chắn • Có sở thích ổn định • Có khả trì hoãn hài lòng • Tình cảm ổn định • Có khả suy nghĩ ý ng cách có hệ thống, ... tự định hướng: • Phát triển thần ng lựa chọn mẫu hình lý ng • Hiểu lương tri • Tự đặt mục tiêu • Quan tâm đến lý lẽ đạo đức 3.3.Cuối vị thành niên (16-18 tuổi) • • • • CHUYỂN ĐỘNG HƯỚNG...
  • 204
  • 3.6K
  • 5
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – chương trình chuyên sinh – sinh học 11, trung học phổ thông

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – chương trình chuyên sinh – sinh học 11, trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:31
... 1.1.1 Khái niệm Bản đồ Bản đồ (Mind Map) gọi sơ đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp ... thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tiếp cận tri thức việc tích cực hóa hoạt động người học cần thiết khó khăn Sử dụng Bản đồ (BĐTD) dạy học giải tốt vấn đề - ... ĐỒDUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 13 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ dạy học Quy trình thiết kế Bản đồ để...
  • 30
  • 3.5K
  • 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông tt

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông tt

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:07
... học Bản đồ 53 2.2.2 Quy trình lập Bản đồ 53 2.2.3 Những lưu ý lập Bản đồ 53 2.2.4 Thí dụ sáng tạo Bản đồ 54 vi 2.3 Tổ chức hoạt động dạy học kiến thức Bản đồ ... 1.1.1 Khái niệm Bản đồ Bản đồ (Mind Map) gọi sơ đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp ... niệm Bản đồ 16 1.1.2 Lợi ích Bản đồ 17 1.1.3 Thế mạnh việc sử dụng Bản đồ dạy học 18 1.1.4 Phương thức nguyên tắc thành lập Bản đồ 19 1.1.5 Phương tiện vẽ Bản đồ...
  • 29
  • 4K
  • 5
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:08
... học Bản đồ Tƣ 53 2.2.2 Quy trình lập Bản đồ Tƣ 53 2.2.3 Những lƣu ý lập Bản đồ Tƣ 53 2.2.4 Thí dụ sáng tạo Bản đồ Tƣ 54 vi 2.3 Tổ chức hoạt động dạy học kiến thức Bản đồ Tƣ ... DỤNG BẢN ĐỒDUY DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ dạy học Để sử dụng hiệu Bản đồ Tƣ ... 2.8 Bản đồ tƣ " Tiêu hóa chim” 42 10 Hình 2.9 Bản đồ tƣ trao đổi chất lƣợng động vật 46 11 Hình 2.10 Bản đồ tƣ tiến hóa hệ hô hấp 56 12 Hình 2.11 Bản đồ tƣ hô hấp ngƣời 58 13 Hình 2.12 Bản đồ...
  • 125
  • 1.4K
  • 4
Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy văn lớp 9

Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy văn lớp 9

Ngày tải lên : 28/01/2015, 19:00
... mạch lạc, hiểu biết vấn đề cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề cách hệ thống, khoa học, đặc biệt học sinh cấp THCS Học sinh học phương pháp học tập, tăng tính chủ động, sáng tạo phát triển ... so với cách ghi chép trước Học sinh sử dụng đồ dạy học nhóm giúp em phát huy tính sáng tạo đồng thời kết hợp sức mạnh cá nhân thành sức mạnh tập thể để giải vấn đề cách hiệu Sơ đồ tạo cho ... Tuy chủ đề em “thể hiện” dạng Bản đồ theo cách riêng Do đó, việc lập đồ phát huy tối đa khả sáng tạo người b Cấu tạo BĐTD: -Ở đồ hình ảnh trung tâm (hay cụm từ) khái quát chủ đề -Gắn liền...
  • 11
  • 2.9K
  • 6
Ban do tu duy danh cho van 6 7 8 9.ppt

Ban do tu duy danh cho van 6 7 8 9.ppt

Ngày tải lên : 02/02/2015, 12:00
... NV7 – TIẾNG GÀ TRƯA BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BÀI TỐN DÂN SỐ - NGỮ VĂN ; TIẾT 49 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN NHẬT KÝ ... NV6 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN TIẾT 66, NV – ÔN TẬP TIẾNG VIỆT : TỪ LOẠI & CỤM TỪ BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN SO SÁNH – TIẾT 78 NV BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN VĂN BẢN ... 20,23,24 NV7 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN XA NGẮM THÁC NÚI LƯ – TIẾT 34 , NV7 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN Tiết 35 , NGỮ VĂN –TỪ ĐỜNG NGHĨA BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BĐTD VĂN 7, TIẾT 48 - THÀNH NGỮ, BẢN ĐỒ DUY NGỮ...
  • 42
  • 1.5K
  • 29
skkn phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy văn học thpt chuyên lương thế vinh

skkn phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy văn học thpt chuyên lương thế vinh

Ngày tải lên : 02/03/2015, 13:09
... ta để lại cho hệ mai sau Đúng vậy, hoạt động học tiến hành cách thụ động, sớm hay muộn trở điểm xuất phát ban đầu Bởi vậy, hoạt động dạy học phải thực hoạt động tích cực Theo nhà khoa học giáo ... sau cách mạng sản Pháp 1789) Chủ nghĩa thực phê phán (Châu âu TKXIX) Đề cao người, giải phóng cá tính chống lại tưởng khắc nghiệt thời trung cổ Coi Văn hóa cổ đại hình mẫu lý ng, đề cao ... phần mặt sau - để làm bảng phụ thuận tiện) Bảng nhựa mềm, bảng da bò (đây loại bảng cuộn lại dễ dàng viết phấn Dùng xong xoá giẻ lau bảng bình thường) Về bút viết, dùng bút bảng, bút lông, phấn...
  • 17
  • 623
  • 2
Ban do tu duy danh cho van 6 7 8 9

Ban do tu duy danh cho van 6 7 8 9

Ngày tải lên : 11/06/2016, 17:07
... NV7 – TIẾNG GÀ TRƯA BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BÀI TỐN DÂN SỐ - NGỮ VĂN ; TIẾT 49 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN NHẬT KÝ ... NV6 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN TIẾT 66, NV – ÔN TẬP TIẾNG VIỆT : TỪ LOẠI & CỤM TỪ BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN SO SÁNH – TIẾT 78 NV BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN VĂN BẢN ... 20,23,24 NV7 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN XA NGẮM THÁC NÚI LƯ – TIẾT 34 , NV7 BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN Tiết 35 , NGỮ VĂN –TỪ ĐỜNG NGHĨA BẢN ĐỒ DUY NGỮ VĂN BĐTD VĂN 7, TIẾT 48 - THÀNH NGỮ, BẢN ĐỒ DUY NGỮ...
  • 42
  • 1.5K
  • 4
Marketing xã hội với nhận thức, thái độ, hành vi về các vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên của học sinh THPT hà nội

Marketing xã hội với nhận thức, thái độ, hành vi về các vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên của học sinh THPT hà nội

Ngày tải lên : 11/07/2016, 09:28
... mở vấn đề dẫn đến cách giải khác em gặp phải vấn đề SKSS.Tất em có xu hướng tự tìm hiểu giải vấn đề Số lượng em chọn cách chia sẻ để tìm vấn, hỗ trợ cao 84.5% Trong số lượng lớn em chọn cách ... Nhận thức vấn đề SKSS hoạt động tiếp nhận học sinh THPT 3.2.1 Nhận thức vấn đề SKSS Biểu đồ 3.1: Mức độ quan tâm vấn đề SKSS Với câu hỏi “Theo bạn học sinh THPT cần có hiểu biết vấn đề nào?” thấy ... lược có cách thức thực đa dạng, phong phú Các hoạt động Marketing xã hội không hướng tới đối ng cần thay đổi hành vi mà hướng tới đối ng liên quan, nhằm huy động nguồn lực đề giúp đối ng...
  • 82
  • 363
  • 0
BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC

BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC

Ngày tải lên : 19/05/2016, 01:44
... cần bổ sung số biện pháp khác Chính lý nên tơi chọn vấn đề: “BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ; BẢN ĐỒ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC” để nâng cao hiệu củng cố dạy ... Hoạt động mối quan hệ tác động qua lại người (chủ thể) giới (đối ng) để tạo sản phẩm phía giới người Về mặt tâm lí học, hoạt động tính tích cực bên (tâm lí) bên ngồi (thể lực) người Hoạt động ... dụng đồ Quy trình củng cố cách thành lập đồ thực theo bước sau đây: - Bước 1: học sinh lập đồ theo nhóm với gợi ý giáo viên - Bước 2: học sinh đại diện nhóm lên báo cáo, thuyết minh đồ tư...
  • 20
  • 848
  • 0
Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy

Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 28/10/2013, 18:11
... học nên tổ chức cho HS hoạt động nhóm lập BĐTD với tên chủ đề “hình đồng dạng” để HS thiết lập BĐTD xây dựng kiến thức Cho HS thực hoạt động ng tự ví dụ Sau thực hoạt động trên, GV giới thiệu ... dần hình thành cho HS mạch lạc, hiểu biết vấn đề cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề cách hệ thống, khoa học Sử dụng BĐTD kết hợp với phương pháp dạy học tích cực khác vấn đáp gợi mở, thuyết ... tắt số hoạt động dạy học lớp với BĐTD: Hoạt động 1: HS lập BĐTD theo nhóm hay cá nhân với gợi ý GV Hoạt động 2: HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Hoạt động 3:...
  • 6
  • 903
  • 9
Nghiên cứu ứng dụng bản đồ tư duy trong hoạt động quản trị nhân lực của công ty du lịch newstar tour

Nghiên cứu ứng dụng bản đồ tư duy trong hoạt động quản trị nhân lực của công ty du lịch newstar tour

Ngày tải lên : 24/01/2014, 23:18
... LỰC 1.1 Bản đồ tƣ 1.1.1 Khái niệm Bản đồ Bản đồ biết đến giới nhiều năm qua nhiều người áp dụng Năm 1974, lần sách “Sử dụng trí tuệ bạn” xuất giới thiệu cách lập đồ duy, cách học, cách ... dụng đồ hoàn toàn phù hợp với phát triển hoạt động tự nhiên não Bản đồ lộ trình sử dụng nhiều, nhiều lộ trình lập nhờ suy nghĩ thông suốt, mau lẹ hiệu 1.1.2 Quy chế hoạt động Bản đồ duy: ... Từ vấn đề, não liên ng tới vấn đề khác mở rộng cấp độ khác 1.1.4.3 Động não tăng cường trí nhớ: Động não bước dẫn đến đồ Trong lập đồ não có hoạt động nhanh mạnh Não rèn luyện trí ng...
  • 23
  • 1.4K
  • 1
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
... 1.5 Lƣợc đồ tƣ 1.5.1 Khái niệm lược đồ (bản đồ duy, sơ đồ duy) 1.5.2 Phương pháp lập lược đồ phần mềm hỗ trợ 1.5.3 Sơ lược phần mềm Mindjet MindManager 1.5.4 Ứng dụng lược đồ học ... đồ đểđồ hóa tiến trình dạy học giáo viên Khi sử dụng lược đồ đểđồ hóa tiến trình dạy học hoạt động nhánh cấp lược đồ 2.4 Xây dựng lựa chọn tƣ liệu điện tử minh họa cho lƣợc đồ ... áp dụng phương pháp sử dụng lược đồ luyện tập Trình bày bước xây dựng lược đồ Tất vấn đề tảng sở để nghiên cứu việc sử dụng lược đồ để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh luyện tập...
  • 15
  • 1.7K
  • 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
... 1.3.3.1 Lược đồ với kế hoạch 1.3.3.2 Lược đồ với đọc sách 1.3.3.3 Lược đồ với việc ghi chép 1.3.3.4 Lược đồ với sáng tạo 1.3.3.5 Lược đồ với làm việc theo nhóm 1.3.3.6 Lược đồ với ... Hoạt động khởi động: Hoạt động mở đầu có nêu mục tiêu tiết học, kiểm tra cũ để nêu vấn đề - Tiếp hoạt động khởi động hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: Hoạt động để chiếm ... kế hoạt động cụ thể bao gồm: - Mục tiêu hoạt động - Điều kiện, phương tiện - Cách tổ chức thực Như học chia số hoạt động định nối tiếp Mỗi hoạt động nhằm thực mục tiêu cụ thể học Trong hoạt động...
  • 18
  • 1.2K
  • 3
Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy potx

Tổ chức hoạt động dạy học với bản đồ tư duy potx

Ngày tải lên : 20/06/2014, 21:20
... theo cách hiểu em,… Hoạt động 2: Báo cáo, thuyết minh BĐTD Cho vài HS đại diện nhóm HS lên báo cáo, thuyết minh BĐTD mà nhóm thiết lập Qua hoạt động vừa biết rõ việc hiểu kiến thức em vừa cách ... luyện học sinh nước ta Hoạt động 3: Thảo luận, chỉnh sửa,hoàn thiện BĐTD Tổ chức cho HS thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện BĐTD kiến thức hình chữ nhật GV người cố vấn, trọng tài giúp HS ... dắt đến kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Củng cố kiến thức BĐTD GV cho HS lên trình bày, thuyết minh kiến thức hình chữ nhật thông qua BĐTD GV chuẩn bị sẵn (vẽ bảng phụ bìa), BĐTD mà em vừa...
  • 2
  • 396
  • 1
CHUYÊN ĐỀ:  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC  VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI BẢN ĐỒ TƯ DUY KĨ THUẬT HỢP TÁC, DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ TỔ CHỨC LỚP HỌC.

Ngày tải lên : 21/07/2014, 17:33
... chức hoạt động dạy học với đồ Bản đồ (BĐTD) gọi sơ đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức, … cách kết ... yếu tố trình dạy học Mặt nội dung Mặt trình Tạo tình có vấn đề Giải vấn đề Tổ chức Nội dung Phương tiện Hoạt động Hoạt động thầy trò hoạt động Kiểm tra, đánh giá Quá trình vây dựng THDH Từ thực ... dần hình thành cho HS mạch lạc, hiểu biết vấn đề cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề cách hệ thống, khoa học Sử dụng BĐTD kết hợp với phương pháp dạy học tích cực khác vấn đáp gợi mở, thuyết...
  • 44
  • 1.5K
  • 2
SKKN tổ chức hoạt động dạy học lịch sử lớp 9 bằng bản đồ tư duy

SKKN tổ chức hoạt động dạy học lịch sử lớp 9 bằng bản đồ tư duy

Ngày tải lên : 27/08/2014, 21:25
... Cơ sở lí luận vấn đềđồ gọi đồ duy, lược đồ duy, hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức cách kết hợp sử dụng đồng thời hình ... chủ đề người “thể hiện” dạng sơ đồ theo cách riêng, việc lập sơ đồ phát huy tối đa khả sáng tạo người Cơ chế hoạt độngđồ trọng tới hình ảnh, màu sắc, với mạng lưới liên ng (các ... dựa sở nguyên lý sơ đồ hướng dẫn học sinh lập sơ đồ duy: Thực dạy học cách lập sơ đồ tóm tắt qua bước: - Bước 1: Học sinh lập sơ đồ theo nhóm hay cá nhân với gợi ý, hướng dẫn giáo viên...
  • 15
  • 2.3K
  • 4
Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi

Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi

Ngày tải lên : 02/11/2014, 22:11
... giải vấn đề khác Khi đƣa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, họ tƣ sẵn sàng suy nghĩ vƣợt khó khăn để giải vấn đề với niềm tin giải vấn đề đặt Khi giai đoạn đề xuất vấn đề ... sinh tự lực phát vấn đề nảy sinh hoàn cảnh cộng đồng, lựa chọn vấn đề giải Học sinh giải vấn đề, tự đánh giá chất lƣợng hiệu 1.1.3 Bản đồ tƣ 1.1.3.1 Khái niệm đồ tƣ Nghiên cứu hoạt động não ngƣời, ... giải vấn đề Tùy theo mức độ tham gia học sinh vào trình nghiên cứu giải vấn đề ngƣời ta phân chia dạy học phát giải vấn đề thành bốn mức độ[14] Mức 1: Giáo viên nêu vấn đề, nêu cách giải vấn đề; ...
  • 98
  • 1.2K
  • 0

Xem thêm