... 1.1.4 Vai trò sáchgiáo khoa: Nhiều nhà khoa học lỗi lạc khẳng định vai trò sách SGK sau: - N.A.Môrôdôp: Sách thật kỳ diệu Sách biến đổi giới ,sách chứa đựng trí nhớ lồi người, sách loa tư tưởng ... chất lượng thông hiểu tài liệu giáokhoa Đạt kỹ này, tài liệu trở thành đối tượng sở hữu học sinh 1.1.3 Nội dung chương trình sáchgiáokhoa Sinh học 10 Sáchgiáokhoa Sinh học 10 thực chất sinh ... thông (tập 2), NXBGD 25 Võ Thị Bích Thủy (2007), Các biện pháp rèn luyện cho học sinh kỹ diễn đạt nội dung trình tổ chức hoạtđộng tự lực nghiên cứu sáchgiáokhoa sinh học 11, Luận văn thạc sĩ giáo...
... bazơ – Bàitập – trang 2 45 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Cần phải thêm ml dung dịch NaOH 0,25M vào 50 ml dung dịch hỗn hợp HCl 0,1M H2SO4 0,05M để thu dung dịch có pH = 2,0? A 43, 75 ml B 36 ,54 ml ... 36 ,54 ml C 27, 75 ml D 40, 75 ml 15 Chuẩn độ oxi hoá - khử phương pháp pemanganat – Bàitập – trang 247 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Để xác định hàm lượng FeCO3 quặng xiđerit, người ta làm sau: Cân ... chất khí – Bàitập – trang 239 – SGK – Hố học 12 – Nâng cao Chọn thuốc thử thích hợp để phân biệt cặp chất sau a) FeS FeCO3 b) Na2SO4 Na2SO3 13 Chuẩn độ axit – bazơ – Bàitập – trang 2 45 – SGK –...
... thẳng vng góc với OM M cắt tiếp tuyến Ax By C D Chứng minh OC ^ OD Ví dụ 2: (Dựa vào tập 95 SGK Toán Tập 2) Bài toán II: Cho D ABC nhọn trực tâm H đường cao AM, BN, CP Chứng minh: Các tứ giác ... giác ABC lớn III Kết luận Trên việc làm nhỏ nhoi thân trình dạy học Khảo sát cho thấy với cách làm em hứng thú học tập hơn, em khá, giỏi không coi thường tập SGK đưa tưởng chừng đơn giản mà em ... nghĩ , tìm kiếm phát vấn đề thụ vị, h/s "hơi khá" biết tổng hợp tập dạy, xâu chuổi kiến thức để ôn tập cách khoa học Tôi nhận việc làm đáp ứng chút kiến thức kho tàng kiến thức mà tác giả SGK muốn...
... Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hố học 12 – Cơ Cấu hình electron ion Cr3+ là: A [Ar]3d5 B [Ar]3d4 C [Ar]3d3 D [Ar]3d2 * Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá học 12 ... chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá học 12 – Cơ Hãy viết công thức số muối ngun tố crom a) đóng vai trò cation b) có thành phần anion * Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá ... Đồng hợp chất đồng – Bàitập – Trang 159 – SGK Hoá học 12 – Cơ Hoà tan 58 gam muối CuSO4.5H 2O vào nước 50 0 ml dung dịch A a) Xác định nồng độ mol dung dịch A b) Cho bột sắt vào 50 ml dung dịch A,...
... – Bàitập – trang 202 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy dẫn phản ứng hoá học để chứng minh oxit sắt(II) oxit bazơ, hiđroxit sắt(II) bazơ (viết phương trình hố học) *Một số hợp chất sắt – Bàitập ... luyện gang luyện thép * Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp luyện thép *Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng ... sắt – cacbon (0,01 – 2%) D Xemetit hợp kim sắt – cacbon (2 – 5% ) E Gang quặng hematit nâu hợp chất sắt cacbon *Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy cho biết thành...
... Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hố học 12 – Cơ Cấu hình electron ion Cr3+ là: A [Ar]3d5 B [Ar]3d4 C [Ar]3d3 D [Ar]3d2 * Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá học 12 ... chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá học 12 – Cơ Hãy viết công thức số muối ngun tố crom a) đóng vai trò cation b) có thành phần anion * Crom hợp chất crom – Bàitập – Trang 155 – SGK Hoá ... Đồng hợp chất đồng – Bàitập – Trang 159 – SGK Hố học 12 – Cơ Hồ tan 58 gam muối CuSO4.5H2O vào nước 50 0 ml dung dịch A a) Xác định nồng độ mol dung dịch A b) Cho bột sắt vào 50 ml dung dịch A, khuấy...
... * Sắt – Bàitập – trang 198 – SGK – Hố học 12 – Nâng cao Hồ tan 58 gam muối CuSO4.5H 2O nước, 50 0ml dung dịch a) Tính nồng độ mol dung dịch CuSO4 pha ... – Bàitập – trang 202 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy dẫn phản ứng hoá học để chứng minh oxit sắt(II) oxit bazơ, hiđroxit sắt(II) bazơ (viết phương trình hố học) *Một số hợp chất sắt – Bàitập ... luyện gang luyện thép * Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp luyện thép *Hợp kim sắt – Bàitập – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng...
... Bài a) bai5a; Program bai5a; Uses crt; Const n =50 ; Var i: integer; Y:real; Begin Clrscr; for i:=1 to n Y:=i/(i+1); ',y:9:3 :9:3); Write('Tong Y: ',y:9:3); Readln End End VÝ Dô b) program bai5b; ... i nh n giá tr t ñ n N, làm cho m i dòng đư c hốn đ i v trí l n Vì v y m ng A sau hốn đ i khơng thay đ i so v i ban ñ u Bài program bai9; uses crt; var A:array[1 15, 1 15] of integer; N, i, j, ... Cho'); end; end; readln end end VÝ Dô Bài Bai7; program Bai7; uses crt; var b, c, n:byte; begin begin clrscr; repeat write('Nhap tuoi write('Nhap tuoi (bif (b-c< 25) or writeln('Du lieu cha: ');readln(b);...
... Từ tập 28 SGK trang 67 hình học tập II Giáo viên phát triển thành tập khác SGK, giúp học sinh hiểu, khắc sâu kiến thức, biết vận dụng kiến thức học để giải tập đường trung tuyến tam giác tập ... trang bị thêm sách tham khảo mơn Tốn để học sinh tìm tòi, học tập giải tốn để em có 22 thể tránh sai lầmlàmtập nâng cao hứng thú, kết học tập mơn tốn nói riêng, nâng cao kết học tập học sinh ... % SL % SL % SL % 10 9,8 18 17,6 53 52 15 14,7 3.9 b Sau áp dụng cách dạy kết là: sĩ Giỏi Khá TB Yếu Kém số SL % SL % SL % SL % SL % 102 12 11,8 21 20,6 57 55 ,8 11 10,8 1,0 21 PHẦN III KẾT LUẬN...
... THAM KHẢO Sáchgiáo khoa, sáchtập toán Sách nâng cao phát triển tốn Các chun đề hình học 18 Rèn luyện phát triển lực giải tốn thơng qua tậpsáchgiáokhoa I ĐẶT VẤN ĐỀ G iải toán việc làm thường ... thơng qua tậpsáchgiáokhoa Cách 1: Dựng ∆ ADF ( B;F phía so với AC) Ta ∆ADC cân có: ∧ → CAD = D mà ∧ ADC = 150 0 ∧ 180 − 150 = 15 → BAF = 90 − ( 15 + 60 ) = 15 ∧ ⇒ ∆ADC = ∆AFB(c.g c) ⇒ AFB = 150 ∧ ... CAI = 45 ∆ BIC cân I ⇒ BIC = 150 − (30 + 30 ) = 120 24 Rèn luyện phát triển lực giải tốn thơng qua tậpsáchgiáokhoa ∧ ∧ ∧ Mặt khác: ∆ ACI có ACI = 15 ; CAI = 45 ⇒ AIC = 180 − ( 15 + 45 ) = 120...
... làmtậptập bản đồ sáchgiáokhoa sau học giáo viên giao nhà * Nhà trường: - Phần lớn trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học ( Tranh ảnh, bản đồ, ) một số đồ dùng dạy học giáo viên tự làm ... vẽ biểu đồ tậpsáchgiáokhoa địa lý V/ Nội dung nghiên cứu: 1/ Thực trạng của vấn đề: a Những khó khăn thực phương pháp giúp học sinh xác định cách vẽ biểu đồ tậpsáchgiáokhoa địa lý ... giảng, giáo viên dành nhiều thời gian cho học sinh tự làm việc với sáchgiáo khoa, biểu đồ, lược đồ với thiết bị học tập khác để học sinh tự chủ động tìm kiến thức hướng dẫn của giáo viên...
... Giỏi SL 12 % 11,8 Khá SL 21 % 20,6 TB SL 57 Yếu % 55 ,8 SL 11 % 10,8 Kém SL % 1,0 Bài học kinh nghiệm: Để chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao, người giáo viên cần phải nắm vững kiến thức dạy, ... tra 15 phút, tập, kiểm tra tiết Kết lớp 7C , 7E, 7G với 102 học sinh, kết cụ thể sau: a Khi chưa áp dụng cách dạy kết là: sĩ số 102 Giỏi SL 10 % 9,8 Khá SL 18 % 17,6 TB SL 53 Yếu % 52 SL 15 % ... kết học tập Từ tập SGK mà phát triển thành nhiều tập khác giúp học sinh chịu khó tìm tòi , sáng tạo q trình suy nghĩ để từ hình thành phương pháp giải Phạm vi nghiên cứu đề tài: Hệ thống tập chương...
... LIỆU THAM KHẢO 123 456 - Sáchgiáokhoasáchtập Toán Nhà xuất giáo dục Nâng cao phát triển Toán 8,9 Tác giả: Vũ Hữu Bình Tuyển tập đề thi HSG Toán THCS.Nhà Xuất giáo dục Tuyển tậptập chí Tốn tuổi ... nhau, hiểu sâu toán, nắm bắt kiến thức cách chủ động, đồng thời tạo hứng thú cho em học tập Xuất phát từ ý tưởng ta lại có số tập thú vị Bài tốn ( Bài tốn đảo ví dụ) Cho đoạn thẳng AB, kẻ hai tia ... suy nghĩ, lười tư trình học tập - Học sinh làmtập rập khn, máy móc để từ làm tính tích cực, độc lập, sáng tạo thân - Các em cố, khắc sâu kiến thức, rèn luyện kĩ để làm tảng tiếp thu kiến thức...
... sinh thường đâu? phải làm nào? Trong trình dạy học, chunggs ta dạy hết cho học sinh tất tập em cúng làm hết tập Vì vậy, để tạo mối liên hệ tập, hướng dẫn cho học sinh giải tốn, giáo viên khơng nên ... Một số tập vận dụng : Bàitập Cho hình chop tam giác S.ABC có đáy tam giác cạnh a, SA ⊥ (ABC) ; SA =2a Gọi M, N hình chiếu vng góc A lên SB, SC Tính thể tích khối chop A.BCNM theo a Bàitập Cho ... S.AB’C’D’ Bàitập Cho tứ diện ABCD cạnh a AH đường cao tứ diện O trung điểm AH Một mặt phẳng qua Ocawts AB, AC, AD M, N, P CMR: 1 + + = AM AN AP a Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạtđộnggiáo dục,...
... lai Hướngdẫngiải: -Nhữngviệc làm thểhiệntínhtrungthực: +Khi làm bài kiểmtrakhơngquaycóp,sửdụngtàiliệu +Khơngnhắc bài chobạnkhibạnkhơngthuộc bài +Chấphànhtốtquyđịnhđộimũbảohiểmđốivớimọingườikhiđimơtơ,xegắnmáy ... +Quaycóp,sửdụngtàiliệukhi làm bài kiểmtra, bài thi d)Đốivớingườihọcsinh,đểrènluyệntínhtrungthực,theoemcầnphải làm gì? Hướngdẫngiải: *Tronghọc tập: ngaythẳngkhơnggiandối,khơngdấudốt ... Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Giải bài tập Bài 2trang8SGKGDCD7 Việc làm củaBácsĩxuấtpháttừlòngnhânđạo,lòngmongmuốnbệnhnhânsốnglạcquan...
... tích khoang miệng tăng lên, áp suất khoang miệng giảm, nước tràn qua miệng vào khoang + Khi cá thở ra: miệng cá đóng lại, thềm miệng nâng lên, nắp mang mở làm giảm thể tích khoang miệng, áp lực khoang ... miệng tăng lên có tác dụng đẩy nước từ khoang miệng qua mang Ngay lúc đó, miệng cá lại mở thềm miệng lại hạ xuống làm cho nước lại tràn vào khoang miệng Nhờ hoạtđộng nhịp nhàng của miệng, thềm miệng ... ơxi tới tế bào Ống tiêu hóa số động vật giun đất, châu chấu, chim (hình 15. 3 —> hình 15. 5 có phận khác với ống tiêu hóa người? Các phận có chức gì? Ống tiêu hóa số động vật giun đất châu chấu,...
... loại tập theo nhiều cách sau: - Căn theo yêu cầu mức độ phát triển tư duy: Bàitập luyện tập; Bàitập sáng tạo - Căn vào nội dung tập: Bàitập có nội dung cụ thể ;Bài tập có nội dung trừu tượng; Bài ... Bàitập đề tài vật lí; Bàitập có nội dung kĩ thuật tổng hợp; Bàitập có nội dung lịch sử; Bàitập vui - Căn phương thức cho điều kiện phương thức giải: Bàitập định tính; Bàitập định lượng; Bài ... chương Động lực học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật lí lớp 10 nâng cao Theo Sáchgiáo viên Vật lí 10 nâng cao – Nxb Giáo dục, 2006 2.2 Tổ chức dạy học tậpĐộng lực học chất điểm” sáchgiáo khoa...