... dạng số chi tiết, phận động đốt Gi i thiệu chủ đề Trong phát triển xã h i nhu cầu l i ngày tăng, xe máy lựa chọn t i ưu, vừa nhỏ gọn vừa tiện l i Xe gắn máy ngày đ i hóa nhiều v i nhiều kiểu dáng ... THANH TRUYỀN III.CƠ CẤU PHÂN PH I KHÍ IV.HỆ THỐNG B I TRƠN V HỆ THỐNG LÀM MÁT VI HỆ THỐNG CUNG CẤP NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ VII HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA VIII.HỆ THỐNG KH IĐỘNG B HỆ THỐNG TRUYỀN LỰC TRONG ... chiu, mụt tu in môt i t i u khiên Đăc i m cua i t i u khiên chi mỡ đươc phân cực thuận có i n áp dương đăt vào cực i u khiên VIII– HỆ THỐNG KH IĐỘNG BẰNG DỘNG CƠ I N • Các bơ phận chình...
... thiamin acid ascorbic acid pyridoxine riboflavin nicotinic acid folic cobalamin Fatsoluble vitamin khác tính nhạy cảm v i xạ Vitamin D K phần lớn không bị ảnh hưởng vitamin A E tr i qua số thiệt ... phẩm chịu nhiệt chén, đĩa nhựa gia nhiệt tia hồng ngo i Th igian tiệt trùng khí ozone dao động khoảng 15-60 phút, th igian phát nhiệt tia hồng ngo i khoảng 60 phút Tủ bao gồm hai ngăn, ngăn ... hạt đậu chiếu sóng hồng ngo i th igian 50 giây, nhiệt độ bên hạt tăng lên 900C v i th igian 90 giây, nhiệt độ tăng lên 1100 C Tác dụng sóng hồng ngọai chiếu vào nông sản (đặc biệt lo i hạt) tạo...
... ngo i nhiều cỡ nhỏ Việc tiệt trùng thực hai hình thức: khí ozone sản phẩm chịu nhiệt chén, đĩa nhựa gia nhiệt tia hồng ngo i Th igian tiệt trùng khí Tìmhiểu ngun tắc gia nhiệt sóng hồng ngo i ... lưu sư i ấm, nhiệt độ nhiệtnhiệt th igian sống t i đa làm mát Bước sóng ngắn Đèn nhiệt 2200 10 300 75 25 5000h Súng IR 2300 1600 98 _ Tìmhiểu ngun tắc gia nhiệt sóng hồng ngo i ví dụ minh họa ... nhạy cảm vitamin E carotene 17 Tìmhiểunguyên tắc gia nhiệt sóng hồng ngo i ví dụ minh họa vitamin A vitamin K Vitamin D (Tổ chức Y tế Thế gi i, 1994) Một so sánh thịt gà chiếu xạ nhiệt tiệt trùng...
... Hottime Khi thoát kh i Keypro chương trình tiếp tục ghi mã chuông cho Hottime (0B7h) trở chức preview hiển thò Hottime vừa c i đặt Để tránh việc hiển thò th igian thực chương trình RTP thực hiện, ... g i Keypro, Settime cần chuẩn bò liệu cần thiết cho Keypro như: Thanh ghi B chứa Thanh ghi C chứa phút Thanh ghi D chứa thứ Trước thoát, Settime ph i hiển thò l i th igian thực Ngư i sử ... SKIPTIME TRỪ Hệ thống báo tự động Luận văn tốt nghiệp CÒN SKIPTIME ? N N PH I T7 HAY CN ? Y Y LẤY GIỜ SKIPTIME PH I HOTTIME / N Y N BẰNG GIỜ THỰC ? LẤY MÃ CHUÔNG Y LẤY PHÚT SKIPTIME LẤY GIÂY...
... lớn (gi i hạn vùng nhớ cho phép) v i chu kỳ khoảng 175mS Khoảng th igian đủ để chống d i cho phím ấn đồng th i để quan sát Giờ Phút thay đ i liên tục ngư i sử dụng ấn giữ phím “+” hay “-“ M i có ... nghiệp 3.3.6- Chương trình DIPLAY: Mô tả chương trình: Để hiển thò Thứ – Giờ – Phút - Giây led đoạn dạng số thập phân, ta cần biến đ i liệu th igian dạng số HEX sang BCD Mục đích việc biến ... Luận văn tốt nghiệp 3.3.5- Chương trình SKIPTIME Mô tả chương trình: Chương trình Skiptime tương tự Hottime phục vụ chức Skiptime : Xem Skiptime có bảng, xóa Skiptime đặt Skiptime Chương trình...
... Tiết 83- B i tập-Lớp 10-KHTN Áp dụng nguyênlíInhiệtđộnglựchọc cho khí lí tưởng A Mục tiêu học Kiến thức: - Nhớ, vận dụng cơng thức tính cơng khí lí tưởng trình biến đ i để giả tập ... năng: - Biết tính cơng khí thực theo đồ thị p – T - Biết tính cơng mà khí thực hiện, nhiệt lượng trao đ i, độ biến thiên n i Kiểm tra cũ: Quá trình Đẳng tích Đẳng áp Đẳng Nhiệt Chu trình Dữ kiện ... khí,và phụ thuộc vào nhiệt độ B i tập 2 G i Q nhiệt lượng truyền cho khí, A, A’ cơng mà chất khí nhận từ ng i thực lên vật khác, ∆U độ tăng n i khí Câu sau n i biểu thức nguyênlíI NĐLH khơng đúng?...
... khí lí tưởng ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆTĐỘNGLỰCHỌC CHO KHÍ LÍ TƯỞNG ( Tiếp theo ) N i công khí lí tưởng Áp dụng nguyên lý thứ nhiệtđộnglựchọc cho trình biến đ i trạng th i khí lí ... KIỂM TRA B I CŨ Câu 1/ N i khí lí tưởng gì? Viết biểu thức tính công khí lí tưởng? Câu / Phát biểu nguyên lý thứ nhiệtđộnglựchọc cho khí lí tưởng? Áp dụng nguyên lý cho trình ... khí thực b Tính độ biến thiên n i khí, biết đun nóng khí nhận nhiệt lượng 1000J B I GI I Cô biến chất nộ năn Độ ng dothiên kh i thựcghiện.chất khí Áp = p.g nguyên( V2 thứ I ) a NĐLH A dụn ∆V...
... l iHoạtđộng ( phút): N i khí lí tưởng HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - Nêu kh i niệm khí lí tưởng - Yêu cầu học sinh nêu l i kh i niệm - N i phụ thuộc yếu tố nào? khí lí tưởng -Đọc tìm ... HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - N i gì?Phát biểu nguyên lý - Nêu câu h i n i năng, nguyênlíI NĐLH I HĐLH - Nhận xét câu trả l i bạn - Yêu cầu học sinh trả l i - Nhận xét câu trả l i ... Yêu cầu học sinh đọc phần 2d) rút kết luận chu trình Hoạtđộng ( phút): Vận dụng, củng cố HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - Trả l i câu h i trắc nghiệm theo n i - Yêu cầu học sinh làm tập...
... B I 33: CÁC NGUYÊN LÝ CỦA NHIỆTĐỘNGLỰCHỌCINGUYÊNLÍINHIỆTĐỘNGLỰCHỌC Phát biểu nguyênlí Độ biến thiên n i vật tổng công nhiệt lượng mà vật nhận ∆U = A + Q Q>0 Q 0: Vật nhận nhiệt ... Vật truyền nhiệt lượng Vật A > 0: Vật nhận công A < 0: Vật thực công ∆U > 0: N i vật tăng ∆U < 0: N i vật giảm A>0 A
... Hệ : - N i kh i khí lí tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ kh i khí - Trong q trình đẵng nhiệt, n i khí lí tưởng khơng đ i + NguyênlíInhiệtđộnglựchọc : Độ biến thiên n i vật tổng công nhiệt lượng ... nhận nhiệt Q > ; vật truyền nhiệt Q < Hoạtđộng (15 phút) : Gi i câu h i trắc nghiệm : Hoạtđộng giáo viên Yêu cầu hs trả l iHoạtđộnghọc sinh N i dung Gi i thích lựa chọn Câu 32.2 : C Gi i thích ... tắt kiến thức + Phương pháp nhiệtđộnglựchọc : Nhiệtđộnglựchọc nghiên cứu trình biến đ i, trao đ i lượng hệ gồm số lớn phân tử, nguyên tử … dựa vào nguyênlí tổng quát + N i : - N i hệ nhiệt...
... tính cơng nhiệt lượng TIẾN TRÌNH DẠY, HỌCHoạtđộng ( phút): Kiểm tra cũ HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - N i gì?Phát biểu nguyên lý - Nêu câu h i n i năng, nguyênlíI NĐLH I HĐLH - Nhận ... l i bạn - Yêu cầu học sinh trả l i - Nhận xét câu trả l i Hoạt động ( phút): N i khí lí tưởng HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - Nêu kh i niệm khí lí tưởng - Yêu cầu học sinh nêu l i kh i ... đồ thị cơng khí lí tưởng - u cầu học sinh đọc phần 1b) tìm cơng biểu thị công đồ th ị p-V Hoạtđộng ( phút): Áp dụng nguyênlí INĐLH cho trình Hoạt độngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - Đọc rút nhận...
... tính cơng nhiệt lượng TIẾN TRÌNH DẠY, HỌCHoạtđộng ( phút): Kiểm tra cũ HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - N i gì?Phát biểu nguyên lý - Nêu câu h i n i năng, nguyênlíI NĐLH I HĐLH - Nhận ... l i bạn - Yêu cầu học sinh trả l i - Nhận xét câu trả l i Hoạt động ( phút): N i khí lí tưởng HoạtđộngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - Nêu kh i niệm khí lí tưởng - Yêu cầu học sinh nêu l i kh i ... đồ thị cơng khí lí tưởng - u cầu học sinh đọc phần 1b) tìm cơng biểu thị công đồ th ị p-V Hoạtđộng ( phút): Áp dụng nguyênlí INĐLH cho trình Hoạt độngHọc sinh Trợ giúp Giáo viên - Đọc rút nhận...
... Th i độ Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, tìmhiểu châu lục gi i II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Quả Địa cầu đồ gi i - Lƣợc đồ tự nhiên châu Âu - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập cho học sinh III CÁC HOẠT ... i m HS - HS lắng nghe Dạy học (24-25 phút) 3.1 Gi i thiệu GV gi i thiệu: Ở tiết học trước - HS lắng nghe em tìmhiểu đặc i m địa lí châu Á Tiết học ngày hôm cô em tìmhiểu tượng địa lí thiên ... gi i Trong đó, th i lƣợng để học tập nghiên cứu sinh viên ngành Tiểu học trƣờng Sƣ phạm chủ đề Địa lí lớp 5, đặc biệt phần địa lí châu Âu tƣơng đ i ít, sinh viên chƣa có đầy đủ th igian để tìm...
... nước gi i - Bản đồ tự nhiên châu Á - Các hình minh họa sách giáo khoa (SGK) - Phiếu học tập HS III Các hoạtđộng dạy - học chủ yếu Hoạtđộng dạy Giáo viên Kiểm tra cũ HoạtđộnghọcHọc sinh - ... bắc v i đường biên gi i d i 505 km; giáp Cam-pu-chia phía nam v i đường biên gi i d i 535 km; giáp v i Việt Nam phía đơng v i đường biên gi i d i 2069 km, 34 giáp v i Myanma phía tây Bắc v i đường ... biên gi i d i 236 km; giáp v i Th i Lan phía tây v i đường biên gi i d i 1835 km Rừng n i chiếm t i 70% diện tích, khoảng 2.5 triệu Rừng giàu lâm sản quý gỗ lim, gỗ tếch, mun, thông, cánh kiến,...
... nước gi i - Bản đồ tự nhiên châu Á - Các hình minh họa sách giáo khoa (SGK) - Phiếu học tập HS III Các hoạtđộng dạy - học chủ yếu Hoạtđộng dạy Giáo viên Kiểm tra cũ HoạtđộnghọcHọc sinh - ... bắc v i đường biên gi i d i 505 km; giáp Cam-pu-chia phía nam v i đường biên gi i d i 535 km; giáp v i Việt Nam phía đơng v i đường biên gi i d i 2069 km, 34 giáp v i Myanma phía tây Bắc v i đường ... dạy học - Bản đồ nước châu Á - Bản đồ tự nhiên châu Á - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS III Các hoạtđộng dạy – học chủ yếu Hoạtđộng dạy Giáo viên Kiểm tra cũ 44 HoạtđộnghọcHọc sinh...
... Th i độ Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, tìmhiểu châu lục gi i II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Quả Địa cầu đồ gi i - Lƣợc đồ tự nhiên châu Âu - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập cho học sinh III CÁC HOẠT ... i m HS - HS lắng nghe Dạy học (24-25 phút) 3.1 Gi i thiệu GV gi i thiệu: Ở tiết học trước - HS lắng nghe em tìmhiểu đặc i m địa lí châu Á Tiết học ngày hôm cô em tìmhiểu tượng địa lí thiên ... gi i Trong đó, th i lƣợng để học tập nghiên cứu sinh viên ngành Tiểu học trƣờng Sƣ phạm chủ đề Địa lí lớp 5, đặc biệt phần địa lí châu Âu tƣơng đ i ít, sinh viên chƣa có đầy đủ th igian để tìm...
... không tự sinh A mấ Nó chuyển hóa từ dạng nầy sang dạng khác từ vật nầy sang vật khác II Nguyên lý thứ Inhiệtđộnglựchọc 1) Quan sát thiù nghiệm : Đun nóng chất khiù xylanh đậy kiùn piston : ... biến thiên n i vật biến thành công mà vật thực lên vật khác • Q : Nhiệt lượng ∆ U : Độ biến thiên n i • A : Công • * Qui ước dấu : • Q > 0 : hệ nhận nhiệt • Q < 0 : hệ tỏa nhiệt ∆ U > 0 : n i ... piston : chất khiù nhận nhiệt nóng lên, nở ra, thực công • 2) Nguyên lý thứ Inhiệtđộnglực học: • Vận dụng đònh luật bảo toàn chuyển hóa lượng vào tượng nhiệt : Q = ∆U + A • • Nhiệt lượng truyền...
... Việc kết hợp định luật học v i định luật nguyênlínhiệthọc đưa đến toán thú vị, làm cho ngư i gi i nắm bắt kiến thức nhiệthọc hình dung tượng học mà tốn mơ tả Nguyênlí thứ Nhiệtđộnglựchọc ... T i th ii m ban đầu máy bật lên Hãy xác định vận tốc ổn định pit-tơng i u kiện áp suất khí bên pit-tông không đ i p khí cách nhiệt hồn tồn v i m i trường bên ng i L I GI I Áp dụng nguyênlíI ... trạng th i ban đầu đến (2) - trạng th ilúc sau cân thiết lập trở l i Vì hệ cách nhiệt hồn tồn v i m i trường bên ng i nên q trình đoạn nhiệt Q12 = Áp dụng nguyênlíInhiệtđộnglựchọc ∆U12...
... sâu Nhiệthọc Vì t i sưu tầm, gi i hệ thống l i tập Nhiệthọc Thông qua đề t i tác giả hi vọng giúp ích cho giáo viên học sinh tìmhiểu sâu thêm tốn II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ T I Cơ sở lý luận N i ... t i hệ thống l i tập nguyênlíINhiệtĐộngLựcHọc N i dung, biện pháp thực gi i pháp đề t i 2.1 Lí thuyết ΔU = A + Q 2.1.1 Ngun líI NĐLH: đó: ∆U: độ biến thiên n i hệ A: công mà hệ nhận Q: nhiệt ... Đề t i sử dụng t i liệu tập dùng để tham khảo cho giáo viên học sinh chuyên Giúp cho giáo viên học sinh có thêm kiến thức rộng sâu Ngo i sử dụng đề t i trình b i dưỡng học sinh gi i V T I LIỆU...
... chỉnh) dU độ tăng n i U, vơ nhỏ Nó hàm vi phân Áp dụng nguyênlíInhiệtđộnglựchọcNguyênlíInhiệtđộnglựchọc áp dụng trình biến đ i lượng khí xác định v i trường hợp đặc biệt 4.1 Q trình ... KT= Độ biến thiên n i khí lí tưởng hai trạng th i (i số bậc tự Đ i v i khí đơn nguyên tử i= 3, khí lưỡng nguyên tử i= 5, khí đa ngun tử i= 6) Nhiệt lượng công 2.1 Nhiệt lượng mà hệ nhận Nhiệt lượng ... hai pittơng đứng n, nhiệt độ khí xilanh To Truyền cho hai pittông vận tốc v1, v2 chiều (v1=3vo, v2=vo) Tìmnhiệt độ cực đ i mà khí xilanh đạt được, biết bên ng i chân khơng B i gi i - Đ i với...