hình 9 sử dụng mô hình mạng nơron trong việc cho điểm
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG SOA TRONG VIỆC XỬ LÝ TÍN HIỆU QUANG
... ĐỒNG HỒ SOA 57 3.8 CÁC DETECTOR SOA 58 3 .9 CHUYỂN MẠCH KHÔNG GIAN TOÀN QUANG 60 3 .9. 1 Giới thiệu chung 60 3 .9. 2 Chuyển mạch toàn quang MZI SOA 61 ... 48 Hình 3.18 Công tắc quang học MZI đối xứng tích hợp lai hóa 49 Hình 3. 19 Công tắc quang học dùng TOAD 49 Hình 3.20 Sơ đồ giao thoa kế Sagnac toàn SOA 50 Hình 3.21 Sơ đồ ... thông tin quang thiết bị xử lí tín hiệu quang Cấu tạo khuếch đại quang mô tả sau: Hình 1.4: Mô hình tổng quát khuếch đại quang Trong khuếch đại quang, trình khuếch đại diễn vùng tích cực Các tín...
- 71
- 458
- 1
Ứng dụng việc hình thành của HG trong việc ổn định đáy biển
... (2008) 16 [ 198 ] D.Y Kim, H Lee, J Am Chem Soc 127 (2005) 99 9 699 97 [ 199 ] W Rice, Int J Hydrogen Energy 31 (2006) 195 5 196 3 [200] J Zhang, P Yedlapalli, J.W Lee, Chem Eng Sci 64 (20 09) 47324736 ... 199 2, pp 699 707 [147] Y Utaka, A Saito, T Seki, Nippon Kikai Gakkai Ronbunshu, B Hen/Trans Jpn Soc Mech Engrs Part B 57 ( 199 1) 391 1 391 5 [148] T Mori, Y.H Mori, Int J Refrigerat 12 ( 198 9) 2 592 65 ... Pub 137 ( 199 8) 275 291 [82] E.D Sloan, Geol Soc Spec Pub 137 ( 199 8) 3150 [83] G.R Dickens, C.K Paull, P Wallace, Nature 385 ( 199 7) 426428 [84] M.D Max, A Lowrie, J Petrol Geol 19 ( 199 6) 4156 [85]...
- 10
- 681
- 0
sử dụng outrigger trong kết cấu nhà nhiều tầng chịu tải trọng ngang có xét đến sự làm việc của móng cọc
... mm 0,24 17,8 89 42 37248 30,03 0,165 0,145 46,72 Cs = Cc= GAr = Cs = Cc = GAr = 0,202 36,75 31860 25, 69 0,1 39 0,114 45,08 0, 191 17,8 89 44,625 40373 32,55 0,156 0,154 49, 54 0,1 59 17,8 89 46,2 42712 ... EIs EIc 1,35.10 2 ,95 .1 09 S2 = = b 1 + + + 24a EI r GA r Cs Cc 10 1 + + + 7 24.1,5 2, 29. 10 3.1,5 1,6.10 2,3.10 1,8.108 = 2,72.10-8 (kNm) -1 - Hai tham s khụng th nguyờn c trng cho kt cu lừi c ging ... 2,1.108.1, 49. 10-2 = 1,6.106 (kN) n ị GAr = ồ( GAi ) = 10.1,6.106 = 1,6.107 (kN) i =1 - Tng cng chng un cho h ct biờn ngoi theo cụng thc 2.43 l: EIc = 2EAcl2 = 2.2,1.108.152 = 2 ,95 .1 09 (kNm2 )...
- 26
- 2,223
- 6
Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphonetrong giờ học của sinh viên đh kinh tế quốc dân
... thời điểm sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học Cuối giờ học Đầu giờ học Có sử dụng Giữa giờ học Có sử dụng Có sử dụng 22 Không dụng Không sử dụng Không sử dụng ... 22 Không dụng Không sử dụng Không sử dụng Giữa giờ học sử Có sử dụng Không dụng 32 64 sử 12 Theo kết quả nghiên cứu được tác giả nhận thấy các bạn sinh viên sử dụng smartphone ... về việc sử dụng smartphone giờ học là góc độ nhìn nhận khác của mô i sinh viên Các sinh viên nhìn thấy các ưu điểm của việc sử dụng smartphone thì cho rằng có nên sử dụng, ...
- 38
- 451
- 0
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... Thi Thu Giang Quục Tun ng Thi Viờt 4,3 7 8,5 5 3,5 10 8 9, 3 9, 3 8,5 9, 5 10 8,8 9 6 7,8 Lp 9B ( i chng) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 H va tờn Ly Thi Chõm Ly Vn Chung Trng c Cụng ng Vn Diu ... THCS sụ Thng Ha cú nhng im tng ng thun li cho viờc nghiờn cu Giao viờn: Cụ Lng Thi Hng giao viờn day vt li ca lp 9A, 9B + Lp 9A: lp thc nghiờm + Lp 9B: lp ụi chng Hai lp c chn nghiờn cu cú nhiu ... tr cho giao viờn thay viờc s dng BTD cng cụ kiờn thc cho viờc trỡnh bay bng li dai dũng, khú hiu T ú tao hng thỳ hc tp, phat huy kha nng sang tao, t logic cho hc sinh Mt sụ kờt qua nghiờn cu cho...
- 27
- 304
- 0
SỬ DỤNG KIẾN THỨC CÁC môn GDCD, NGỮ văn, SINH HỌC VÀO THỰC tế GIÚP CON NGƯỜI TRÁNH XA CÁC tệ NẠN XÃ hội
... tình - Qua tình cho thấy việc học quan trọng, việc kết hợp kiến thức môn giúp ta tháo gỡ tình éo le rắc rối, kiến thức môn quan không riêng môn Sinh học, GDCD, Ngữ văn, … mà môn khác cần thiết ... 1 Tên tình huống: “SỬ DỤNG KIẾN THỨC CÁC MÔN GDCD, NGỮ VĂN, SINH HOC VÀO THƯC TẾ GIÚP CON NGƯỜI TRÁNH XA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI” Mục tiêu giải tình huống: Trong hai kỉ qua,con người ... tới việc giải tình - Trong trường hợp giải tình cách phòng tệ nạn xã hội người cần có kiến thức môn GDCD, Ngữ văn, Sinh học - Đặc điểm viết nhóm chúng em áp dụng kiến thức môn có liên quan đến...
- 4
- 362
- 0
Phân tích thực trạng sử dụng đất phục vụ định hướng tăng trưởng xanh tại các xã ven biển huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh
... BOOKMARK NOT DEFINED 3.2.1 Lựa cho n tiêu chí phân vùng Error! Bookmark not defined 3.2.2 Phân tích điề u kiê ̣n tự nhiên , kinh tế xã hội - môi trường và sử dụng đấ t nổ i cộm tại ... Bookmark not defined 2.2.2 Những vấ n đề tồ n tại sử dụng đấ t Error! Bookmark not defined 2.3 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐẤT Ở QUY MÔ XÃ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 2.3.1 Xã Kỳ Ninh ... DEFINED 1.2.1 Lý thuyế t và các mô hình tăng trưởng xanh Error! Bookmark not defined 1.2.2 Lý luận định hướng sử dụng đất phục vụ tăng trưởng xanh áp dụ ng cho khu vực ven biể n ...
- 14
- 249
- 0
Luận văn cao học Ảnh hưởng của việc sử dụng nguồn lực đến việc giảm nghèo của hộ nông dân Huyện Đồng Hỷ Tỉnh Thái Nguyên
... 156 .97 456. 79 72. 89 954.34 67.56 535.68 37.58 1, 795 .57 58 .95 456. 79 40. 59 756.24 52.57 6 89. 37 45.67 780.45 38.67 1,067.58 58.24 786.54 43. 29 458.25 135. 29 620.38 58.24 7 89. 21 45. 89 5 79. 43 37. 49 ... 13,312. 59 1,210 .93 Đât Đất Đất chuyên chưa sử dùng dụng 230.45 99 6.27 537.00 158. 29 155.26 1 49. 96 556.84 95 8.34 257.64 350.85 5 89. 34 298 .45 356. 79 987.62 1,056.23 2 89. 44 537. 39 150.38 5 89. 67 678.25 ... 634. 59 350.57 156. 89 320.58 3 49. 56 220.34 346.68 246. 89 105.43 267.45 478.20 457.26 658.34 346.52 406. 29 857.23 563. 29 6 29. 35 763.20 145 .93 3 59. 29 603.58 127 .93 246.78 308.46 245. 59 5 89. 35 3 49. 73...
- 110
- 307
- 0
Nghiên cứu chế tạo bộ hiệu chỉnh góc đánh lửa cho động cơ ô tô sử dụng xăng truyền thống sang sử dụng xăng sinh học có tỷ lệ phối trộn ethanol cao
... Nghiên cứu chế tạo hiệu chỉnh góc đánh lửa cho động tơ sử dụng xăng truyền thống sang sử dụng xăng sinh học có tỷ lệ phối trộn ethanol cao - Mã số: Đ2015-02-1 39 - Chủ nhiệm: Nguyễn Quang Trung - Thành ... thay đổi góc đánh lửa sớm phục vụ cho nghiên cứu thực nghiệm Tính sáng tạo: Xác định qui luật thay đổi góc đánh lửa để làm sở chế tạo hiệu chỉnh góc đánh lửa cho hệ thống đánh lửa động theo tỷ ... học cho phương tiện giới phục vụ sản xuất giao thơng vận tải MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Xác định qui luật thay đổi góc đánh lửa theo tỷ lệ phối trộn ethanol; sở đề xuất chế hiệu chỉnh góc đánh lửa cho...
- 20
- 400
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về CON ĐƯỜNG đi lên CHỦ NGHĨA XÃ hội VÀ sự vận DỤNG CỦA ĐẢNG TA TRONG VIỆC XÁC ĐỊNH CON ĐƯỜNG đi lên CNXH ở nước TA HIỆN NAY
... cho cách mạng thành công Trong tỏc phm ng cỏch mnh H Chớ Minh khng nh: Cỏch mnh 191 9.20 20 H Chớ Minh: Ton tp, Nxb CTQG, H Ni, 199 6, 10, tr.17 317 324 H Chớ Minh: Ton tp, Nxb CTQG, H Ni, 199 6, ... Ni, 199 6, 10, tr.17 317 324 H Chớ Minh: Ton tp, Nxb CTQG, H Ni, 199 6, 9, tr 23 H Chớ Minh: Ton tp, Nxb CTQG, H Ni, 199 6, 9, tr 295 21 22 11 mun thnh cụng trc ht phi cú ng cỏch mnh để vận động ... mt bc l t chc t i cụng cho tt, cho khp, li tin lờn hỡnh thc Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb CTQG, H Ni, 2000, tập 8, tr. 493 18 hp tỏc xó d dng ri tin lờn hp tỏc xó cao hn Trong lnh vc cụng nghip,...
- 27
- 569
- 0
Nghiên cứu chế tạo bộ hiệu chỉnh góc đánh lửa cho động cơ ô tô sử dụng xăng truyền thống sang sử dụng xăng sinh học có tỷ lệ phối trộn Ethanol cao
... đại (pmax) q trình cháy, cụ thể pE0max=18÷40bar, pE10max= 19 41bar, pE20max=21÷42.5bar, pE30max=20÷41.5bar Kết Footer Page 12 of 145. -9- cho thấy phối trộn ethanol vào xăng làm thay đổi tốc độ tăng ... theo tỷ lệ phối Footer trộn ethanol Pagetrong of xăng 145 sinh học; -v- - Thiết kế chế tạo điều khiển đánh lửa có khả thay đổi góc đánh lửa sớm phục vụ cho nghiên cứu thực nghiệm Tính sáng tạo: ... hiệu chỉnh góc đánh lửa cho hệ thống đánh lửa động theo tỷ lệ phối trộn ethanol xăng sinh học, nhằm góp phần cải thiện cơng suất, nhiễm mơi trường tiêu hao nhiên liệu cho động sử dụng xăng sinh...
- 20
- 247
- 0
Sử dụng Outrigger trong kết cấu nhà nhiều tầng chịu tải trọng ngang có xét đến sự làm việc của móng cọc
... trung bình 94 % -96 % tổng nguồn vốn huy động Trong đó, huy động VND chiếm đến 96 % -98 % b Về hoạt động tín dụng chi nhánh - Xét tốc độ tăng trưởng tín dụng: Trong năm 2010, hoạt động cho vay chi ... gặp nhiều khó khăn - Chi phí cho vay hộ SXKD cao c Phân loại cho vay hộ SXKD NHTM Phân loại theo hình thức cho vay - Cho vay trực tiếp - Cho vay bán trực tiếp - Cho vay gián tiếp Phân loại ... thức đảm bảo - Cho vay có TSĐB + Cho vay có bảo đảm tài sản chấp + Cho vay có bảo đảm tài sản cầm cố + Cho vay có bảo đảm tài sản hình thành tương lai + Cho vay hình thức bảo lãnh - Cho vay TSĐB...
- 26
- 384
- 0
SKKN: Sử dụng Graph trong dạy học Văn học sử ở THPT
... thiết cho việc thiết kế Graph dạy học Tuy nhiên trình thiết kế Graph dạy học cho môn học cần phải có định hướng riêng Kết việc thiết kế Graph dạy học trình lập Graph nội dung Graph hoạt động cho môn ... Phân môn VHS nhà trường có vị trí quan trọng là: - VHS phân môn chủ đạo môn văn học - VHS với giảng văn, làm văn số phân môn khác góp phần quan trọng vào việc hoàn thiện tri thức văn học cho học ... nội dung cho học Với hình thức này, học sinh giáo viên tập cho quen dần với việc tự lập Graph nội dung cho học + Hình thức thứ tư: Giáo viên cho trước Graph câm (các đỉnh rỗng), tổ chức cho học...
- 38
- 786
- 0
NGHIÊN CỨU NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢ NG VÀ HIỆU QUA SỬ DỤNG MỘT SỐ GIỐNG CỎ HÒA THẢO NHẬP NỘI TRONG CHĂN NUÔI BÒ THỊT ppt
... (Kalmbcher CS, 199 7) [134], Hi-Gane, Australia (Loch Fergurson ( 199 9) [145], Philipin c g i v i tên Terenos (Horne Stur, 199 9) [1 29] , atratum ( ông Nam Á Vi t Nam 199 7) Nhi t thích h p cho sinh trư ... khác kho ng cách c t khác cho s n lư ng khác Vicente - Chandler CS, ( 195 9) [ 195 ] cho th y thu c t c 90 ngày dư i i u ki n mưa t nhiên c bón 897 kg N/ha/năm c có th cho s n lư ng 84.800 kg VCK/ha/năm ... ch t xanh hi u qu bón phân (Allen CS, 197 8) [84]; (Belesky Wilkinson, 198 3) [ 89] ; (Christians CS, 197 9) [101]; (Fribourg CS, 197 9) [115]; (Hanson CS, 197 8) [121] V li u lư ng bón m, k t qu nghiên...
- 167
- 343
- 0
skkn sử dụng handouts trong dạy và học tiếng anh tại trường thpt ba vì
... trợ giúp lớn cho giáo viên muốn điều chỉnh tập sách giáo khoa cho phù hợp với trình độ học sinh lớp muốn cung cấp thêm tập cho học sinh thực hành 2.2.Cơ sở thực tiễn Handout giúp cho giáo viên ... phô tô handout cho học sinh Số lượng handout nhiều hay vào sĩ số lớp, vào hoạt động cặp, nhóm nhiệm vụ 3.2.3 Phát handout cho học sinh: Handout dùng cho phần riêng, phát handout cho học sinh đến ... mức độ đơn giản ngày Để làm việc không ngừng đổi phương pháp dạy học để đạt kết cao cho môn Tiếng Anh nói riêng môn học khác nói chung Việc làm đóng góp không nhỏ vào thành công nghề “trồng người”...
- 18
- 457
- 0
Nghiên cứu đặc điểm sinh học và công nghệ nuôi vi tảo biển nannochloropsis oculata (DROOP) HIBBERD sử dụng làm thực phẩm chức năng
... chứng Nhóm T1 t0 102,4 ± 9, 9 95 ,6 ± 7,3 96 ,4 ± 11,7 t1 98 ,1 ± 8 ,9 97,3 ± 8,6 100,7 ± 11,3 t2 97 ,1 ± 10,5 94 ,9 ± 8,2 97 ,7 ± 13,6 Ptrước-sau > 0,05 > 0,05 > 0,05 t0 6,2 ± 0 ,9 5 ,9 ± 0,7 6,1 ± 0,5 t1 ... 1,3 8,6 ± 1,4 9, 0 ± 0 ,9 t1 8.7 ± 1,4 9, 0 ± 1,5 9, 4 ± 1,1 t2 9, 2 ± 1,4 9, 1 ± 2,3 9, 5 ± 1,1 Ptrước-sau >0,05 > 0,05 > 0,05 PCT1 Nhóm thử T2 t0 391 ,7 ± 76 ,9 4 39, 4 ± 88,7 444 ,9 ± 73 ,9 >0,05 >0,05 ... 20,10 20, 19 20,12 20,16 C16:1n-7 9- Hexadecanoic acid 3,52 3,30 3,57 3,24 3,46 C18:1n -9 9- Octadecenoic acid 8,46 8,00 6,71 7,21 7,12 C18:2n-6 9, 12- Octadecenoic acid 9, 18 8,30 9, 03 9, 25 9, 13 17,82...
- 32
- 1,272
- 3
Tư tưởng dân sinh hồ chí minh và vận dụng vào việc hoàn thiện chính sách an sinh xã hội ở nước ta hiện nay
... H 29 N : ố ố [3, tr 110] H ố N ố ố I H ố ố : ố ố ố gia [8, tr 2 89] Đ H ố ố ố N N ố ố [32, tr 4] 30 V N H : H : ố H ố ố [27] N Theo H ố N ố ố – ố g ố [25, tr 19] N H ẹ T [9, tr 22] T ẹ ố [9, ... N T V H ố T ố ẹ N V ẽ [ 39, tr 248 – 2 49] 18 N H N ố H ố N N ố N N ố ố T N ố 1.2 i ng ư ng ả 1.2.1 n inh y h inh ấ H N ố – ố ố Đ N H ố ố ố 19 H N Đ [42, tr 503] ố ố N Trong q H N N H ố N ố ố ... ố H ẹ ố H dân sinh N ẽ T N H ố d ố H ố – ố [26, tr 190 ] 20 N H ố ố N ố H ố ố N ố T H ố [26, tr 190 ] N N V N N N [38; tr 65] ố ố ố [26, tr 192 ] H ố ấ 1.2.2 H bao 21 Đ N ố N ố ẽ N Đ : N ố ố Đ :...
- 84
- 358
- 0
QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC. VẬN DỤNG VÀO VIỆC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NƯỚC TA HIỆN NAY
... 1/ Quan điểm Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục 1.1 Mục tiêu của văn hóa giáo dục: Giáo dục mở mạng dân trí, nâng cao kiến thức Giáo dục để đào tạo người tốt cho xã ... bồi dưỡng cán bôô cách mạng Xây dựng nền giáo dục ở Viêôt Nam được coi là “măôt trâôn quan trọng” Đưa hêô thống quan điểm phong phú và toàn diêôn 1/ Quan điểm của Hồ Chí Minh ... giáo dục Xây dựng đôôi ngũ giảng viên,tạo đôông lực cho người dạy và học Loại bỏ tiêu cực giáo dục 2/ Vâ ân dụng quan điểm Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục vào viê âc đổi...
- 10
- 1,179
- 1
Nghiên cứu mô phỏng gia tốc nền của trận động đất xét đến yếu tố kiến tạo nền đất và ứng dụng vào việc thiết lập đồ thị trạng thái phá hủy kết cấ
... chấn động gây cho kết cấu công trình cho khu vực địa hình cụ thể Việt Nam 3) Mục tiêu đề tài Mục tiêu thứ thiết lập mô hình tạo gia tốc đặc trưng cho trận động đất phương pháp mô hình hóa ngẫu ... of 145 Hình 2-4 Phổ chuyển động cho trường hợp M=7 R = (km) 2.1 Kết mô trận động đất dựa vào mô hình Boore Từ phổ Y(M0,R,f) này, tác giả Boore sử dụng phương pháp mô ngẫu nhiên để tạo gia tốc tương ... Nhật Bản, Mỹ… quan tâm để mô trận động đất mạnh xảy tương lai Footer Page of 145 Đề tài KHCN cấp ĐHĐN Header Page of 145 Trong phạm vi đề tài, sử dụng phương pháp mô kết hợp với yếu tố đất địa...
- 28
- 297
- 0
skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi và sử dụng có hiệu quả cho trẻ tại các trường mầm non của huyện hoằng hóa
... thùng giấy làm đường hầm cho trẻ chui qua, nhằm tạo khéo léo, hứng thú cho trẻ Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ rất công phu vất vả không quan tâm việc sử dụng đồ chơi cho trẻ sẽ giảm tác dụng ... đồ dùng học tập đồ chơi có mô i quan hệ chặt chẽ bổ trợ cho nhau: Đồ chơi hoàn cảnh nhất định đó lại được sử dụng làm đồ dùng học tập cho trẻ giáo cụ trực quan cho giáo viên có nhu cầu ... phí đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho trường mầm non Trên “Một số biện pháp đạo cán bộ, giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi và sử dụng có hiệu quả cho trẻ trường Mầm non huyện Hoằng Hóa”...
- 15
- 640
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25