Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphonetrong giờ học của sinh viên đh kinh tế quốc dân

1. Bối cảnh nghiên cứu: Trào lưu sử dụng điện thoại di động trong sinh viên mới phổ biến trong 10 năm gần đây, song sự phát triển của nó rất nhanh chóng. Hiện nay hầu hết các sinh viên đều sử dụng điện thoại di động và rất nhiều bạn sử dụng smartphone. Chiếc smartphone dần trở thành vật bất ly thân với các bạn sinh viên, bất kể các bạn đi đâu, làm gì đều có chiếc smartphone bên cạnh. Không những dùng điện thoại vào các giờ nghỉ giải lao, giờ vui chơi, giờ ở nhà mà các bạn còn sử dụng cả khi đang trong giờ học. Hiện tượng sinh viên sử dụng điện thoại smartphone trong giờ học đã và đang trở thành một hiện tượng quen thuộc có thể bắt gặp trong bất cứ phòng học nào trên các giảng đường Đại Học nói chung và Đại Học Kinh Tế Quốc Dân nói riêng. Sử dụng điện thoại trong giờ học một cách tùy ý là một hành vi vi phạm nội quy trường học song hành động này gần đây lại diễn ra rất phố biến và hầu như không hề bị khiển trách hay phê bình. Có nhiều ý kiến trái chiều về hành động sử dụng smartphone trong các giờ học của sinh viên. Nhiều thầy cô, phụ huynh sinh viên cho rằng đây là hành động vi phạm nội quy gây ảnh hưởng xấu tới việc giảng dạy và tiếp thu của sinh viên, gây sao nhãng trong các giờ học. Nhưng bên cạnh đó có nhiều ý kiến cho rằng smartphone giúp hỗ trợ việc học của sinh viên như tra từ điển, tìm kiếm tư liệu bổ sung cho bài học một cách nhanh chóng, hiệu quả hơn, sinh động hơn. 2. Lý do tiến hành nghiên cứu: Việc sinh viên sử dụng smartphone trong giờ học hiện này ngày càng phố biến và dẫn tới nhiều ảnh hưởng cả về tích cực và tiêu cực đối với việc giảng dạy cũng như học tập trên lớp của giảng viên và sinh viên. Một số ảnh hưởng tiêu cực: • Sinh viên sao nhãng không chú ý vào bài học, ảnh hưởng xấu tới việc tiếp thu và ghi nhớ kiến thức. • Sinh viên sử dụng smartphone gây ảnh hưởng xấu trong giờ học cho các bạn cùng lớp cũng như giảng viên. • Sinh viên sử dụng smartphone chụp ảnh, quay phim trong giờ học sau đó truyền tải các clip đó lên mạng gây ra những rắc rối làm ảnh hưởng tới nhiều người. • Việc sinh viên sử dụng smartphone trong giờ học tạo ra sự khó chịu, không hài lòng trong giảng viên, ảnh hưởng tới hứng thú truyền tải kiến thức tới cho sinh viên của giảng viên. Một số ảnh hưởng tích cực: • Có sự hỗ trợ của smartphone sinh viên dễ dàng tìm kiếm tư liệu, các thông tin thực tế minh chứng cho bài giảng của giảng viên giúp giờ học sôi nổi, sinh động, dễ ghi nhớ hơn. • Sinh viên có thể ghi lại bài giảng của giảng viên 1 cách nhanh chóng và đầy đủ. Đứng trước rất nhiều ảnh hưởng từ việc sinh viên sử dụng smartphone trong giờ học như vậy tác giả quyết định mở cuộc điều tra: “Nghiên cứu về hành vi sử dụng smartphone trong giờ học của sinh viên trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân”. Để có thể nhận định được nguyên nhân,tần suất sử dụng, ảnh hưởng cũng như mục đích khi sinh viên sử dụng smartphone trong giờ học. Qua đó đưa ra những đề xuất xử lý cho hành động sử dụng smartphone trong giờ học của sinh viên.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA MARKETING BẢN THẢO ĐỀ ÁN CHUYÊN NGÀNH Giảng viên hướng dẫn: Th.s Phạm Hồng Hoa Sinh viên: Tạ Thu Huyền Mã sinh viên: CQ 531741 Tên đề tài: Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphonetrong giờ học của sinh viên ĐH Kinh Tế Q́c Dân HÀ NỢI, 3/2014 Giảng viên hướng dẫn: Th.s Phạm Hồng Hoa Sinh viên: Tạ Thu Huyền Mã sinh viên: CQ 531741 Tên đề tài: Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên ĐH Kinh Tế Quốc Dân BẢN THẢO Đề tài: Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên ĐH Kinh Tế Quốc Dân PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CUỘC NGHIÊN CỨU Bối cảnh nghiên cứu: Trào lưu sử dụng điện thoại di động sinh viên mới phổ biến 10 năm gần đây, song sự phát triển của nó rất nhanh chóng Hiện hầu hết các sinh viên đều sử dụng điện thoại di động và rất nhiều bạn sử dụng smartphone Chiếc smartphone dần trở thành vật bất ly thân với các bạn sinh viên, bất kể các bạn đâu, làm gì đều có chiếc smartphone bên cạnh Không những dùng điện thoại vào các giờ nghỉ giải lao, giờ vui chơi, giờ ở nhà mà các bạn còn sử dụng cả giờ học Hiện tượng sinh viên sử dụng điện thoại smartphone giờ học đã và trở thành một hiện tượng quen thuộc có thể bắt gặp bất cứ phòng học nào các giảng đường Đại Học nói chung và Đại Học Kinh Tế Quốc Dân nói riêng Sử dụng điện thoại giờ học một cách tùy ý là một hành vi vi phạm nội quy trường học song hành động này gần lại diễn rất phố biến và hầu không hề bị khiển trách hay phê bình Có nhiều ý kiến trái chiều về hành động sử dụng smartphone các giờ học của sinh viên Nhiều thầy cô, phụ huynh sinh viên cho rằng là hành động vi phạm nội quy gây ảnh hưởng xấu tới việc giảng dạy và tiếp thu của sinh viên, gây nhãng các giờ học Nhưng bên cạnh đó có nhiều ý kiến cho rằng smartphone giúp hỗ trợ việc học của sinh viên tra từ điển, tìm kiếm tư liệu bổ sung cho bài học một cách nhanh chóng, hiệu quả hơn, sinh động Lý tiến hành nghiên cứu: Việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học hiện này ngày càng phố biến và dẫn tới nhiều ảnh hưởng cả về tích cực và tiêu cực đối với việc giảng dạy cũng học tập lớp của giảng viên và sinh viên Một số ảnh hưởng tiêu cực: • Sinh viên nhãng khơng chú ý vào bài học, ảnh hưởng xấu tới việc tiếp thu và ghi nhớ kiến thức • Sinh viên sử dụng smartphone gây ảnh hưởng xấu giờ học cho các bạn cùng lớp cũng giảng viên • Sinh viên sử dụng smartphone chụp ảnh, quay phim giờ học sau đó truyền tải các clip đó lên mạng gây những rắc rối làm ảnh hưởng tới nhiều người • Việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học tạo sự khó chịu, không hài lòng giảng viên, ảnh hưởng tới hứng thú truyền tải kiến thức tới cho sinh viên của giảng viên Một số ảnh hưởng tích cực: • Có sự hỡ trợ của smartphone sinh viên dễ dàng tìm kiếm tư liệu, các thông tin thực tế minh chứng cho bài giảng của giảng viên giúp giờ học sôi nổi, sinh động, dễ ghi nhớ • Sinh viên có thể ghi lại bài giảng của giảng viên cách nhanh chóng và đầy đủ Đứng trước rất nhiều ảnh hưởng từ việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học vậy tác giả quyết định mở cuộc điều tra: “Nghiên cứu về hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân” Để có thể nhận định được nguyên nhân,tần suất sử dụng, ảnh hưởng cũng mục đích sinh viên sử dụng smartphone giờ học Qua đó đưa những đề xuất xử lý cho hành động sử dụng smartphone giờ học của sinh viên Vấn đề nghiên cứu và các câu hỏi nghiên cứu: Vấn đề nghiên cứu: hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên ĐH Kinh Tê Quốc Dân Việc tìm hiểu vấn đề này có ý nghĩa bao trùm toàn bộ cuộc nghiên cứu, là hoạt động cốt lõi và xuyên suốt Để tìm hiểu vấn đề này tác giả đã đề các câu hỏi nghiên cứu chủ yếu mà bài nghiên cứu cần giải quyết: • • • • • • Nguyên nhân gì khiến sinh viên sử dụng smartphone giờ học? Tần suất sử dụng smartphone giờ học của sinh viên là thế nào? Mục đích gì khiến sinh viên sử dụng điện thoại giờ học? Việc sử dụng smartphone giờ học gây ảnh hưởng thế nào tới bản thân sinh viên, bạn bè và giảng viên? Sinh viên có thái độ thế nào trước hành vi này? Cần có những giải pháp gì làm giảm hành động sử dụng smartphone giờ học của sinh viên cũng làm hạn chế tác hại của hành động đó tới sinh viên? Mục tiêu nghiên cứu: Để giải quyết vấn đề nghiên cứu, trả lời cho các câu hỏi nghiên cứu tác giả thực hiện nghiên cứu xác định các mục tiêu nghiên cứu mà cuộc nghiên cứu cần hướng tới trả lời trực tiếp cho các câu hỏi nghiên cứu Các mục tiêu nghiên cứu được xác định đó là: • • • • Xác định các nguyên nhân khiến sinh viên sử dụng smartphone giờ học Xác định tần suất, thời gian sử dụng smartphone giờ học của sinh viên Xác định các mục đích khiến sinh viên sử dụng smartphone giờ học Đánh giá các ảnh hưởng sinh viên sử dụng smartphone giờ học, mức độ ảnh hưởng của nó, các chiều hướng ảnh hưởng, các đối tượng bị ảnh hưởng Xác định thái độ của sinh viên trước hành vi này Đề xuất các giải pháp hạn chế việc sử dụng smartphone giờ học của sinh viên và tác hại của nó Đới tượng và phạm vi nghiên cứu: • • Với đối tượng của cuộc nghiên cứu là hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên ĐH Kinh Tế Quốc Dân, tác giả thực hiện xác định phạm vi của cuộc nghiên cứu: trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân, phạm vi thời gian nghiên cứu từ 26/2/2014 đến 07/03/2014 II PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA CUỘC NGHIÊN CỨU Thiết kế nghiên cứu Đối tượng thu thập thông tin của cuộc nghiên cứu là các sinh viên ĐH Kinh Tế Quốc Dân có sử dụng smartphone Dữ liệu cần thu thập bao gồm cả dữ liệu sơ cấp và dữ liệu thứ cấp Nguồn dữ liệu sơ cấp xuất phát từ các đối tượng thu thập thông tin, dữ liệu này sẽ được khai thác thông qua quá trình thu thập Nguồn dữ liệu thứ cấp chủ yếu là từ các bài báo , các tin tức có nội dung liên quan đến cuộc nghiên cứu chủ yếu được tìm kiếm thông qua internet Phương pháp thu thập thông tin sơ cấp của cuộc nghiên cứu là phỏng vấn trực tiếp có sử dụng bảng hỏi Theo đó tác giả sẽ tự thiết kế bảng hỏi, sử dụng bảng hỏi đến gặp và phỏng phóng trực tiếp đối tượng cần thu thập thông tin Phỏng vấn trực tiếp có sử dụng bảng hỏi là phương pháp thu thập thông tin rất linh hoạt, có khả nhận được hồi âm rất cao, và giúp tác giả nghiên cứu giữ được sự kiểm soát đối với mẫu nghiên cứu Bảng hỏi được tác giả thiết kế bao gồm 15 câu hỏi đóng và các thông tin các nhân của các đối tượng được phỏng vấn (bảng hỏi chi tiết được trình bày ở mục lục) Thiết kế mẫu nghiên cứu Tổng thể mục tiêu của cuộc nghiên cứu là toàn bộ các sinh viên sử dụng smartphone của trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân Phương pháp lập mẫu được sử dụng là chọn mẫu phi ngẫu nhiên, lấy mẫu tiện lợi Theo đó các phần tử của mẫu sẽ được lấy ở các địa điểm :sân trường, canteen trường, hành lang các dãy phòng học Phương pháp lập mẫu này được xem là khá phù hợp với tính chất và yêu cầu của cuộc nghiên cứu Kích thước mẫu được xác định là 100 Phân tích và xử lý dữ liệu Trong phân tích và xử lý dữ liệu tác giả sử dụng phần mềm thống kê SPSS Sau đã hoàn thành công việc thu thập dữ liệu, tác giả sẽ tự mã hóa dữ liệu bảng hỏi vào SPSS Sau đó các dữ liệu được mã hóa này sẽ được tổng hợp lại, chuẩn bị sẵn sàng cho quá trình phân tích Phương pháp phân tích được sử dụng chủ yếu là phân tích thống kê mô tả, sử dụng các kỹ thuật phân tích : lập bảng tần suất và tỷ lệ phần trăm, kỹ thuật đánh giá hội tụ, kỹ thuật lập bảng so sánh chéo…Các phân tích được thực hiện hoàn toàn phần mềm SPSS, các bảng biểu kết quả sau đó được tổng hợp lại, dịch sang tiếng Việt, trình bày lại để tiện cho việc quan sát và đánh giá Kết quả nghiên cứu dự kiến Dự kiến sau nghiên cứu, bài nghiên cứu sẽ làm rõ được thực trạng hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên đại học kinh tế quốc dân Làm rõ được các ảnh hưởng của hành vi này tới kết quả học tập của sinh viên, đồng thời cho thấy được thái độ của sinh viên trước hành động này Từ đó đưa các đề xuất sử lý hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh viên một cách hợp lý nhất Ý nghĩa thực tiễn của đề tài: đề tài được đưa một lời nhắc nhở với các bạn sinh viên về hành vi sử dụng smartphone giờ học một cách tùy tiện Bài nghiên cứu nêu bật những tác hại của việc sử dụng smartphone giờ học từ đó giúp sinh viên có cái nhìn khách quan về hành vi này từ đó thay đổi, điều chỉnh hành vi của mình Bài nghiên cứu cũng đưa một vài gợi ý về cách sử lý các sinh viên sử dụng smartphoe giờ học của các giảng viên Kế hoạch nghiên cứu Ngày 24/2: lên ý tưởng đề tài Ngày 25/2: Nộp ý tưởng tham khảo ý kiến giảng viên hướng dẫn Ngày 26/2: Nhận góp ý của giảng viên hướng dẫn, bắt đầu làm nghiên cứu Ngày 26 đến 28/2: Viết đề cương sơ bộ gửi giảng viên hướng dẫn Ngày 3/3: Nhận góp ý, nhận xét từ giảng viên hướng dẫn Ngày đến 5/3: Thiết kế bảng hỏi Ngày 7/3: nộp đề cương chi tiết Ngày 10/3: Nhận góp ý, nhận xét từ giảng viên hướng dẫn Ngày đến 15/3: Tiến hành thu thập thông tin Ngày 15 đến 17/3: Phân tích và sử lý dữ liệu Ngày 18 đến 20/3: Hoàn thành bản thảo đề án chuyên ngành Ngày 21/3: Nộp bản thảo PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I THỰC TRẠNG VIỆC SINH VIÊN SỬ DỤNG SMARTPHONE TRONG GIỜ HỌC Hiện trạng việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học Trào lưu sử dụng điện thoại di động sinh viên mới phổ biến 10 năm gần đây, song sự phát triển của nó rất nhanh chóng Hiện hầu hết các sinh viên đều sử dụng điện thoại di động và rất nhiều bạn sử dụng smartphone Sinh viên các trường đại học nói chung và sinh viên trường đại học Kinh tế Quốc dân nói riêng rất nhiều bạn sử dụng smartphone giờ học Theo kết quả mà tác giả tiến hành điều tra được có 137 bạn 150 bạn được hỏi có sử dụng smartphone giờ học chiếm 91% Biểu đồ 1: thống kê việc sự dụng smartphone giờ học của sinh viên Điều này cho thấy hầu hết các bạn sinh viên có sử dụng smartphone giờ học Mặc dù 150 bạn được hỏi tới đó có 120 bạn biết rằng sử dụng smartphone giờ học là vi phạm nội quy lớp học, chỉ có 10 bạn là không biết việc sử dụng smartphone giờ học là vi phạm nội quy và 20 bạn còn lại tỏ không quan tâm việc sử dụng smartphone giờ học có vi phạm nội quy hay không Nhận thức được việc sử dụng smartphone giờ học là vi phạm nội quy phần lớn các bạn vẫn sử dụng, điều này thể hiện đối với các bạn nội quy trường học không thực sự có ý nghĩa Trong số 150 bạn được hỏi có 88 bạn (chiếm 59%) cho rằng không nên sử dụng smartphone giờ học Số đông các bạn cho rằng không nên sử dụng smartphone giờ học các bạn vẫn sử dụng bởi rất nhiều các nguyên nhân khác • Nguyên nhân khiến sinh viên sử dụng smartphone giờ học Nguyên nhân chủ quan từ chính sinh viên: Biểu đồ 2: Các nguyên nhân chủ quan khiên sinh viên sử dụng smartphone giờ học - Sinh viên không muốn nghe bài giảng : Theo khảo sát tác giả thấy rằng chỉ 35 bạn số 150 bạn được hỏi (chiếm 23,3%) sử dụng smartphone giờ học vì không muốn tập trung học bài lớp, điều này dễ hiểu bởi mục đích chính của sinh viên lên lớp học bài là tiếp thu kiến thức mà giảng viên truyền đạt Nhưng số 23,3% là khá lớn, vì vậy sinh viên cần hạn chế tối đa việc bản thân không muốn tập trung nghe giảng lớp Vì nguyên nhân này sẽ mang tới ảnh hưởng lớn cho việc tiếp thu kiến thức của chính sinh viên - - - Sinh viên bị các ứng dụng smartphone thu hút.: có 77 bạn số 150 bạn được hỏi (chiếm 51% ) sử dụng smartphone giờ học vì các bạn bị các ứng dụng thông minh, độc đáo của smartphone thu hút Smartphone là dòng điện thoại di động thông minh có rất nhiều ứng dụng dễ dàng cám dỗ các bạn sinh viên như: màn hình cảm ứng rộng, dễ dàng sử dụng GPRS hay wifi để kết nối internet, truyền tải dữ liệu, xem phim, đọc báo, chụp ảnh và quay phim độ nét cao, có thể chơi nhiều trò chơi thú vị bằng smartphone… Đây là một những nguyên nhân chủ yếu khiến rất nhiều sinh viên sử dụng smartphone giờ học Nguyên nhân lớn nhất khiến sinh viên sử dụng smartphone giờ học là sinh viên muốn tìm kiếm tư liệu phục vụ cho việc học trực tiếp internet: có 65% các bạn được hỏi nói rằng là nguyên nhân các bạn sử dụng smartphone giờ học Việc smartphone có thể dễ dàng kết nối internet là một thuận lợi lớn cho việc sinh viên có thể tìm kiếm tài liệu bổ sung cho việc học một cách dễ dàng Hiện nay, các giảng viên trường đại học bên cạnh việc truyền đạt kiến thức nền tảng lý thuyết cho sinh viên còn đưa tới cho sinh viên rất nhiều ví dụ minh họa thực tiễn để sinh viên dễ dàng tiếp thu bài Vì vậy việc sinh viên sử dụng smartphone tìm kiếm tư liệu là một hành động tích cực giúp giờ học sinh động Sinh viên muốn xử lý nhiều việc cá nhân khác giờ học: có 42 bạn số 150 bạn được hỏi (chiếm 28%) sử dụng smartphone giờ học để nói chuyện với bạn bè, người thân Thực chất của viêc các bạn nói chuyện với bạn bè, người thân chủ yếu là tán gẫu, thảo luận các vấn đề mà các bạn được chứng kiến, được nghe, đọc được các trang báo, cuộc sống, những vấn đề không liên quan trực tiếp tới các bạn Vì vậy các bạn sinh viên nên hạn chế việc sử dụng smartphone giờ học vì nguyên nhân này • - Nguyên nhân khách quan: Nguyên nhân từ phía giảng viên: Biểu đồ 3: nguyên nhân từ giảng viên khiên sinh viên sử dụng smartphone giờ học + 105 bạn số 150 bạn được hỏi (chiếm 70%) nói rằng giờ học buồn chán không hứng thú là một nguyên nhân khiến các bạn sử dụng smartphone giờ học Nguyên nhân này cả hai phía giảng viên và sinh viên Một số bạn sinh viên cho rằng các giờ học chỉ toàn lý thuyết khiến các bạn cảm thấy buồn chán và không có hứng thú nghe bài Thực chất giờ học nào cũng có rất nhiều thông tin quan trọng thú vị mà sinh viên cần chú ý, đôi lúc có những giờ học mở đầu có phần lý thuyết và giảng viên truyền đạt không sinh động khiến các bạn chán nản từ đầu và sử dụng smartphone để giết thời gian Bên cạnh đó trường đại học có một số môn học mà các bạn sinh viên cho là buồn chán và toàn lý thuyết, từ đó tạo tiền đề làm cho sinh viên khác cũng suy nghĩ thế mặc dù chưa được tham gia các buổi học các môn những nguyên lý bản của chủ nghĩa Mac- Lê nin, đường lối quân sự… + Việc giảng viên dễ tính cũng là một nguyên nhân khiến nhiều sinh viên thoải mái sử dụng smartphone giờ học Trong trường đại học giảng viên đề cao sự tự giác của sinh viên điều đó đôi lúc làm sinh viên quên các nội quy giờ học, sử dụng smartphone có sự cho phép của giảng viên Bên cạnh đó cũng có giảng viên cho phép sinh viên sử dụng smartphone để phục vụ việc tra từ điển, tìm kiếm thông tin hỗ trợ bài học, giảng viên cũng không thể kiểm soát được việc sinh viên sử dụng smartphone với nhiều mục đích khác - Nguyên nhân từ phía bạn bè: 46 bạn số 150 bạn được hỏi (chiếm30,7%) cho rằng việc các bạn sử dụng smartphone học tập là ảnh hưởng từ bạn bè + Bạn bè cùng lớp cũng sử dụng smartphone giờ học Người Việt Nam nói chung và sinh viên trường đại học Kinh tế Quốc dân nói riêng bị ảnh hưởng nhiều bởi bạn bè, người thân Nhiều sinh viên cho biết nếu lớp học không có sinh viên nào sử dụng smartphone giờ học thì các bạn cũng sẽ không sử dụng Việc bạn bè sử dụng smartphone giờ học làm sinh viên cũng muốn sử dụng, vì họ có suy nghĩ “ bạn ấy sử dụng được thì mình cũng sử dụng được” + Mặc dù giờ học bạn bè nói chuyện, tán gẫu các trang mạng xã hội cũng khiến sinh viên sử dụng smartphone để lên các trang mạng xã hội tham gia cùng bạn bè - Nguyên nhân khách quan khác: + Smartphone có nhiều ứng dụng thông minh thu hút sinh viên + Nhiều môn học yêu cầu cần có các thông tin thực tế minh họa trực tiếp + Các trang mạng xã hội, tin tức đưa hiều thông tin độc đáo gây tò mò, thu hút sinh viên + Nội quy trường học lỏng lẻo Việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học nhiều nguyên nhân khác tác động, song nguyên nhân chính vẫn là từ phía chính bản thân sinh viên • - Tần suất, thời gian sinh viên sử dụng smartphone giờ học Tần suất sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học: Thời gian trung bình sinh viên sử dụng smartphone một tiết học Biểu đồ 4: thống kê thời gian trung bình sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học Theo kết quả điều tra thu được, tác giả nhận thấy: + Có 33% các bạn sử dụng smartphone ít phút tiết học: phần lớn các bạn này sử dụng smartphone để hỗ trợ việc học tra từ điển , tính toán, tìm kiếm tư liệu Việc các bạn sử dụng thế này sẽ không gây ảnh hưởng nhiều tới chất lượng giờ học mà còn hỗ trợ việc học của các bạn dễ dàng + Có 45% các bạn sử dụng smartphone từ đến 15 phút tiết học, chiếm tỉ lệ lớn nhất, các bạn thường sử dụng smartphone để giải trí và phục vụ việc học Việc các bạn sử dụng smartphone đã chiếm gần 1/3 giờ học của các bạn sẽ gây là ảnh hưởng lớn tới việc tiếp thu bài giảng từ giảng viên của các bạn Các bạn cần hạn chế tối đa việc sử dụng smartphone giờ học của mình + Có những 21% các bạn sử dụng smartphone từ 15 đến 30 phút giờ học Các bạn này sử dụng smartphone với rất nhiều mục đích khác Việc sử dụng smartphone chiếm ½ giờ học của các bạn Việc này cho thấy giờ học các bạn sử dụng smartphone rất nhiều, việc sử dụng smartphone quá nhiều này sẽ không chỉ gây ảnh hưởng tới các bạn mà còn có thể ảnh hưởng tới cả giảng viên và sinh viên khác Những sinh viên này cần giảm hẳn việc sử dụng smartphone giờ học của bản thân + Chỉ có 1% các bạn sử dụng smartphone nhiều 30 phút tiết học Các bạn đã sử dụng hầu hết thời gian giờ học của mình để sử dụng smartphone - Các môn học sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học: quá trình điều tra phỏng vấn tác giả nhận thấy rằng các môn học sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học chủ yếu là các môn học mang tính lý thuyết nhiều như: những nguyên lý bản của chủ nghĩa MácLê nin, pháp luật đại cương, lịch sử kinh tế quốc dân, xã hội học…, hay các môn học có ít ví dụ minh họa thực tiễn, sinh động lịch sử các học thuyết kinh tế, phương pháp nghiên cứu…, hoặc các môn học cần tra từ điển, tìm kiếm tư liệu, tính toán như: tiếng anh, toán cao cấp… - Các thời điểm giờ học sinh viên thường sử dụng smartphone Bảng 1: thống kê thời điểm sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học Cuối giờ học Đầu giờ học Có sử dụng Giữa giờ học Có sử dụng Có sử dụng 22 Không dụng Không sử dụng Không sử dụng Giữa giờ học sử Có sử dụng Không dụng 32 64 sử 12 Theo kết quả nghiên cứu được tác giả nhận thấy các bạn sinh viên sử dụng smartphone vào giữa giờ học là nhiều nhất 94/150 bạn chiếm 62,7%, có 38 bạn 150 bạn thường sử dụng smartphone vào đầu giờ học và 62 bạn 150 bạn thường sử dụng smartphone vào cuối giờ học Trong đó có: + 22 bạn sử dụng smartphone vào cả đầu giờ, giữa giờ và cuối giờ học Các bạn này chủ yếu là các bạn sử dụng smartphone 30 phút giờ học + 16 bạn sử dụng smartphone đầu giờ và giữa giờ, cuối giờ và giữa giờ hay đầu giờ và cuối giờ + 12 bạn không sử dụng smartphone giờ học Những bạn sinh viên sử dụng smartphone đầu giờ học thường vì bản thân các bạn không hứng thứ với việc nghe giảng và các bạn bị thu hút bởi các ứng dụng của smartphone Những bạn sinh viên sử dụng smartphone vào giữa giờ học chủ yếu các bạn muốn tìm tài liệu phục vụ việc học tập Những bạn sinh viên sử dụng smartphone vào cuối giờ học chủ yếu giờ học khiến các bạn thấy buồn chán Mục đích sinh viên sử dụng smartphone giờ học Theo kết quả nghiên cứu được tác giả thấy rằng sinh viên sử dụng smartphone giờ học với nhiều mục đích khác nhau: Biểu đồ 5: thống kê mục đích sử dụng smartphone giờ học của sinh viên - - - Có 92 150 bạn sử dụng smartphone giờ học với mục đích để giải trí nghe nhạc, chơi điện tử, xem tin tức… Đây là mục đích khiến nhiều bạn sinh viên sử dụng smartphone giờ học nhất Các bạn chủ yếu sử dụng smartphone để giải trí các giờ học buồn chán, các bạn không muốn tập trung nghe giảng và giảng viên dễ tính Việc này đánh một hồi chuông báo động với các bạn sinh viên và giảng viên bởi sử dụng smartphone vào mục đích giải trí giờ học là một hành vi bị nội quy nhà trường nghiêm cấm Việc này vừa khiến các bạn không nghe được giảng viên giảng bài vừa có thể ảnh hưởng tới sinh viên khác và giảng viên Có 81 150 sinh viên sử dụng smartphone giờ học với mục đích tìm kiếm tư liệu phục vụ học tập Đây là mục đích được một số giảng viên cho phép bởi sinh viên sử dụng smartphone để tra từ điển hay tìm kiếm tư liệu sẽ giúp giờ học có nhiều dẫn chứng minh họa thực tế hơn, sinh động Có 61 150 sinh viên sử dụng smartphone giờ học để tán gẫu với bạn bè các mạng xã hội, đọc các tin tức mới… Đây là mục đích sinh viên nên hạn chế vì nó vừa không hỗ trợ việc học tập của sinh viên lớp vừa có thể gây những ảnh hưởng tiêu cực cho giờ học Tóm lại: Hiện rất nhiều sinh viên trường đại học Kinh tế Quốc dân sử dụng smartphone các giờ học, mặc dù đa số các bạn nhận biết được đó là hành vi vi phạm nội quy trường học Và một phần không nhỏ các bạn sinh viên cho rằng nên sử dụng smartphone giờ học Các bạn thường sử dụng smartphone giờ học với nhiều nguyên nhân và mục đích khác và đa số nguyên nhân là xuất phát từ bản thân các bạn, đại đa số các nguyên nhân đó là không hợp lý và thường không được sự chấp nhận từ giảng viên, nhà trường Với các nguyên 10 II Các biểu đô Biểu đồ 1: thống kê việc sự dụng smartphone giờ học của sinh viên Biểu đồ 2: Các nguyên nhân chủ quan khiên sinh viên sử dụng smartphone giờ học Biểu đồ 3: nguyên nhân từ giảng viên khiên sinh viên sử dụng smartphone giờ học Biểu đồ 4: thống kê thời gian trung bình sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học Biểu đồ 5: thống kê mục đích sử dụng smartphone giờ học của sinh viên Biểu đồ 6: ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng smartphone giờ học tới sinh viên Biểu đồ 7: ảnh hưởng tiêu cực của việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học tới giảng viên Biểu đồ 8: ảnh hưởng tiêu cực của việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học tới sinh viên khác Biểu đồ 9: ảnh hưởng tích cực của việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học 24 Biểu đồ 10: phản ứng của sinh viên khác thấy sinh viên sử dụng smartphone giờ học Biểu đồ 11: thái độ của sinh viên về việc sử dụng smartphone giờ học Biểu đồ 12: phản ứng của giảng viên sinh viên sử dụng smartphone giờ học Biểu đồ 13: Phản ứng của sinh viên trước sự nhắc nhở của giảng viên và sinh viên khác Biểu đồ 14: đánh giá sự cần thiêt của các biện pháp hạn chê việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học từ chính sinh viên Biểu đồ 15: đánh giá sự cần thiêt của các biện pháp hạn chê việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học từ giảng viên và nhà trường Bảng 1: thống kê thời điểm sinh viên thường sử dụng smartphone giờ học Cuối giờ học Đầu giờ học Có sử dụng Giữa giờ học Có sử dụng Có sử dụng 22 Không dụng Không sử dụng Không sử dụng Giữa giờ học sử Có sử dụng Không dụng 32 64 sử 12 Bảng 2: ảnh hưởng của việc sinh viên sử dụng smartphone giờ học tới trường học Không ảnh Ảnh hưởng xấu tới chất lượng đào tạo của cả trường Có ảnh hưởng Không ảnh hưởng Ảnh hưởng xấu tới hình ảnh của trường mắt học sinh, phụ huynh, doanh nghiệp và các trường khác… Có ảnh Không ảnh Có ảnh Không ảnh hưởng hưởng hưởng hưởng 25 hưởng Có 0 35 Không 31 63 21 26 ... tượng của c̣c nghiên cứu là hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh vi? ?n ĐH Kinh Tế Quốc Dân, tác giả thực hiện xác định phạm vi của cuộc nghiên cứu: trường ĐH Kinh Tế Quốc. ..Giảng vi? ?n hướng dẫn: Th.s Phạm Hồng Hoa Sinh vi? ?n: Tạ Thu Huyền Mã sinh vi? ?n: CQ 531741 Tên đề tài: Nghiên cứu hành vi sử dụng smartphone giờ học của sinh vi? ?n ĐH Kinh Tế Quốc Dân. .. về vi? ?̣c sử dụng smartphone giờ học: Biểu đồ 10: thái độ của sinh vi? ?n về vi? ?̣c sử dụng smartphone giờ học - 51% sinh vi? ?n tỏ không quan tâm tới vi? ?̣c sinh vi? ?n khác có sử dụng