... định yếu tố quan trọng làm nên sống người sao? Thứ ba :trong trình hút học sinh vào hoạt động đàm thoại, giáo viên nêu nên câu hỏi kèm theo yêu cầu học sinh phải giải thích dựa nhận thức, quan điểm, ... sinh gắn với thực tiễn sống Thông qua , giáo viên kịp thời nắm bắt quan điểm, nhận thức học sinh số vấn đề, tượng dang diễn thực tiễn Nội dung lưu ý dặc biệt quan trọng hình thức vấn đáp giải ... Qua ta thấy rằng, sử dụng phươngpháp đàm thoại cầu nối để giáo viên tiếp cận gần gũi với học sinh, nắm bắt trình, nhận thức, mức độ hiểu biết yếu tố lập trường, quan điểm Thông qua giáo...
... nhanh dẫn tới thiếu nơi ở, ngu n thức liên hệ triển XH ăn, nước uống, ô nhiễm môi trường, tàn phá rừng ngu n tài nguyên khác Bài 49: Quần Quan hệ Các loài quần xã có mối quan hệ mật Lồng ghép xã ... Do đó, trong tổ chức dạyhọc cần ý số vấn đề sau: * Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập HS: Trongphươngpháptích hợp, HS phải hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, thông qua tự ... 50: Hệ sinh Các SV quần xã gắn bó với nhiều Lồng ghép thái mối quan hệ, quan hệ dinh dưỡng có vai toàn phần trò quan trọng thể qua chuỗi thức ăn lưới thức ăn -> Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng...
... giáo dục GV Tổ chức hoạt động đọc hiểu TPVC lớp, GV phải trọng mối quan hệ HS văn (nội dung dạy học), phải coi mối quan hệ bản, quan trọng chế học Muốn vậy, GV phải từ bỏ vai trò, chức truyền thống ... tình cụ thể mà HS gặp sau Nói khác đi, lối dạyhọc khép kín trong nội phân môn”, biệt lập phận Văn học, Tiếng Việt Làm văn vốn có quan hệ gần gũi chất, nội dung kĩ mục tiêu, đủ cho phép phối ... động sáng tạo HS; trọng mối quan hệ HS với SGK; phải buộc HS chủ động tự đọc, tự làm việc độc lập theo SGK, theo hướng dẫn GV III.3 Thiết kế dạyhọcNgữvăn theo quan điểm tíchhợp không trọng...
... Trực quan hình thức trực quan 1.1.4.1 Trực quan Nếu theo nghĩa chiết tự từ Hán Việt: trực quan có nghĩa nhìn, quan sát cách trực tiếp (trực: đối diện, quan: nhìn) Quan niệm cũ cho trực quan quan ... tiếp vật, tượng giác quan Quan niệm đại quan niệm trực quan hoàn toàn khác: không phụ thuộc vào giác quan mà vào chất vật, tượng Vì vậy, mô hình hóa, trừư tượng hóa vật, tượng quan sát trực tiếp ... trực quan miêu tả thực dạng hình ảnh cụ thể - cảm tính tri giác biểu tượng Trong hình thức cảm tính - trực quan, thực xung quanh phản ánh, cấu trúc, quy luật mô hình hóa, mối liên hệ chức mối quan...
... nghiệm giảng dạyqua thực tiễn năm thay sách toàn cấp học THCS - Qua hàng năm học tập, tập huấn nội dung sách giáo khoa Và tham dự đợt hội thi nghiệp vụ sư phạm cấp huyện, cấp tỉnh - Từ ngu n tư liệu ... - Trong đơn vò kiến thức giáo viên đưa hướng tíchhợp khác Do cần có tạo đònh hướng chung cho giáo viên hiểu nội dung việc vận dụng tíchhợp giảng dạy môn ngữvăn I.3.ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU: - Trong ... phải từ đồng âm không ? + Giải thích nghóa từ “chạy” có liên quan với xảy từ Từ nhiều nghóa : từ đồng âm nghóa chúng không liên quan với xảy nhiều từ có cách đọc giống + Khẳng đònh từ đồng...
... II.2 Thùng rác Việc tái chế có mục đích chống ô nhiễm môi trường bảo vệ ngu n tài nguyên thiên nhiên Do đó, việc tham gia bạn quan trọng ! Đó lý nhiều nước giới phát động chiến dịch khuyến khích ... cuối đặt cho mô hình trung gian xây dựng Quá trình mô hình hóa tóm lược qua sơ đồ sau : HỆ THỐNG NGOÀI TOÁN HỌC Câu hỏi liên quan đến hệ thống Câu trả lời cho câu hỏi ban đầu Rút gọn hệ thống (giữ ... cách phù hợpQuá trình thực thông qua việc xây dựng mô hình thực tế cách “cắt tỉa” – hay ngược lại, bổ sung thông tin - để gắn vấn đề ban đầu với quy trình toán họcTrong bước tìm kiếm mô hình thực...
... học giảng văn trường PTTH, Nguyễn Đức Ân, 1997 16 Thiết kế giáo án tham khảo: CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu quan niệm nhà văn mối quan hệ đời nghệ thuật, cách ... Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu xem tác phẩm hay số tác phẩm vănhọc thời kì đổi mới, tác phẩm tiêu biểu nghiệp sáng tác nhà văn Nguyễn Minh Châu, giáo viên học sinh yêu thích, quan tâm tìm hiểu ... tích cực: * Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trongphươngphápdạyhọctích cực, người học hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, thông qua tự lực khám phá điều chưa...
... Sở Lý Thuyết 1.2.4 Phươngpháp trực quan 1.2.4.1 Khái niệm “Phương pháp trực quan phươngphápdạyhọc bản” [3;76] Phươngpháp trực quan phươngpháp có vai trò quan trọngdạy Con người tiếp nhận ... đến kết luận chất, đặc điểm mối quan hệ chúng Trong trình dạyhọcvấn đề lí thuyết chung ngôn ngữ tiếng Việt, vận dụng thủ pháp nhiều học, tiết học: ngu n gốc, quan hệ thân thuộc tiếng Việt, đặc ... không nhỏ học sinh tỏ bàng quan, thờ với môn NgữVăn Hơn nữa, không giáo viên đứng lớp chưa trang bị kỹ càng, đồng quan điểm lý luận phươngphápdạyhọcVăn - Vấn đề quan điểm lý luận phương pháp...
... xuân đất nc ớc ngập tràn đất trời, Thanh Hải quay trở với dòng tâm t , ứơc nguyện Đoạn thơ lời tâm niệm nhà thơ tr ớc mùa xuân đất nớc Thanh Hải ớc nguyện đợc hoá thân, đợc dâng hiến cho đời chung, ... cuốc cuốc gia gia cho ta cảm nhận tâm trạng bà Huyện Thanh Quan Có lẽ điêu luyện đến thành mẫu mực nhắc đén thơ bà Huyện Thanh Quan khả vận dụng nghệ thuật đối phép đối tạo cân xứng, hài hoà ... thơ đậm chất nhạc Nguyễn Trãi ví tiếng suối chảy nh tiếng đàn cầm dạo b ớc Côn Sơn, nhng Bác lại ví tiếng suối chảy nh tiếng hát xa Hẳn so sánh lạ! Nhà thơ nh cảm nhận giác quan tinh nhạy, hay...
... giao tiếp tạo nên mối quan hệ hợp tác cá nhân đường tới mục tiêu học tập, rèn luyện Thơng qua hoạt động tập thể với nhóm chơi, đội chơi, y kiến, quan niệm cá nhân điều chỉnh qua người học nâng lên ... thức thông qua hành động PP dạyhọctích cực dựa sở tâm lý học cho nhân cách trẻ hình thành phát triển thông qua hoạt động chủ động, hành động có ý thức Trí tuệ trẻ thực phát triển thông qua đối ... hoạt động tự học ûnhà Trong kiểu dạyhọc thông báo truyền thống thông tin từ thầy đến trò, quan hệ giao tiếp chủ yếu Thầy-Trò; PP học tập hợp tác có giao tiếp Thầy-Trò lên mối quan hệ giao tiếp Trò-Trò...
... cảm tác giả gửi gắm qua tác phẩm Hai phương diện gắn bó chặt chẽ có mối quan hệ thâm nhập vào - Nội dung tác phẩm vănhọc bắt ngu n từ mối quan hệ vănhọc với thực “ Đó mối quan hệ định người ... sống qua câu chữ đến chỗ cảm nhận sống, người cựa quậy, chuyển động câu chữ Cảm nhận thực sống, người thơ, em hiểu rung cảm, ý tưởng nhà thơ muốn gửi gắm qua câu, chữ VD1: Trong “Tre Việt Nam - Nguyễn ... 2: “ Măng non búp măng non Đã mang dáng thẳng thân tròn tre Năm qua đi, tháng qua Tre già măng mọc có lạ đâu” ( Tre Việt Nam- Nguyễn Duy NgữVăn 7) Ẩn dụ: Măng non so sánh ngầm với hệ trẻ nhằm...
... chi tiết quan trọng đời Nguyễn Du quê hương,gia đình, thân, cần xoay quanh hai mốc chính: -Thời Nguyễn Du phải sống cảnh lưu lạc nhiều nơi -Thời Nguyễn Du làm quan với nhà Nguyễn Nói đến Nguyễn ... Kiều” Nguyễn Du (Khối 10,phân phối chương trình tiết 81,82), giáo viên cần khắc họa sồ nội dung về: -Tên gọi ,ngu n gốc trình sáng tác Nguyễn Du “Truyện Kiều” Chú ý nhận định quan trọng nguyên ... “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần Côn, “Cung oán ngâm” Nguyễn Gia Thiều, thơ Hồ Xuân Hương, thơ Bà huyện Thanh Quan, “Hoàng Lê thống chí” Ngô Gia Văn Phái… Nguyễn Du với tập thơ chữ Hán đặc biệt kiệt tác...
... Xác nhận ban giám hiệu : NguyễnVăn Hng - Trờng THCS Quang Trung Trang 14 Skkn Vận dụng quan điểm tích cực dạyhọcNgữvăn Ngời thực hiện: NguyễnVăn Hng - Trờng THCS Quang Trung Trang 15 ... hệ quan hệ dạyhọc + Kỹ kiểm tra, đánh giá chất lợng học tập học sinh - Phát triển lực bản: + Năng lực vận dụng Ngời thực hiện: NguyễnVăn Hng - Trờng THCS Quang Trung Trang Skkn Vận dụng quan ... hợp đợc nhiều phơng pháp - Vận dụng cứng nhắc dạyhọc - Thầy quan tâm chung NguyễnVăn Hng - Trờng THCS Quang Trung Trang Skkn Vận dụng quan điểm tích cực dạyhọcNgữvăn thảo luận Sau tiết học -...
... giáo dục tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh qua việc làm, câu nói liên quan đến lịch sử, đến tinh thần đoàn kết Người - Quan niệm Bác : nhân dân ngu n gốc sức mạnh bảo vệ Tổ quốc ( Liên hệ) ... rẽ Tíchhợp quan điểm GD nhằm nâng cao lực người học, giúp đào tạo người có đầy đủ phẩm chất lực để giải vấn đề sống đại Nhiều nước khu vực Châu Á giới thực quan điểm tíchhợp DH cho quan điểm ... “Cuộc sống quanh ta”, “Trái đất hành tinh”…làm cho HS có nhu cầu học tập để giải đáp thắc mắc, phục vụ cho sống cộng đồng Học theo hướng tíchhợp giúp cho em quan tâm đến người xã hội xung quanh mình,...
... giáo dục tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh qua việc làm, câu nói liên quan đến lịch sử, đến tinh thần đoàn kết Người - Quan niệm Bác : nhân dân ngu n gốc sức mạnh bảo vệ Tổ quốc.( Liên hệ) ... truyền thống Tíchhợp quan điểm GD trở thành xu việc xác định nội dung DH nhà trường phổ thông xây dựng chương trình môn học nhiều nước giới Quan điểm tíchhợp xây dựng sở quan niệm tích cực trình ... giải vấn đề sống đại Nhiều nước khu vực Châu Á giới thực quan điểm tíchhợp DH cho quan điểm đem lại hiệu định Tư tưởng tíchhợp bắt ngu n từ sở khoa học đời sống Trước hết phải thấy sống đại...
... thuyết trình kết hợp phấn bảng Qua thực trạng dạyhọc môn hóa trường THPT ta thấy thời gian dành cho học sinh hoạt động tiết họcqua ít, hình thức hoạt động qua đơn điệu mà chủ yếu nghe thầy ... có mối nguy hiểm sức khỏe người như: Nhiễm độc hệ thần kinh, tổn hại đến khả sinh sản, tổn hại đến gan, thận, suy hô hấp, ung thư…Ngoài axeton gây ngứa, mẫn đỏ +vùng quanh móng tay quanh khóe ... thường anđehit fomic Vậy ngu n gốc tên gọi anđehit fomic được bắt ngu n từ đâu b Hướng dẫn giải tình huống: Cách gọi tên thông thường : Tên anđehit + tên axit tương ứng Trong các loại kiến thường...
... hợp với hợp tác Định hướng vào người học coi quan điểm định hướng chung đổi phươngphápdạyhọc Quan điểm định hướng chung cần cụ thể hóa thông qua quan điểm dạyhọc khác, dạyhọc giải vấn đề, ... phươngpháp quan trọng hoàn toàn phù hợpdạyhọc môn GDCD lớp 12 Thế so với phươngphápdạyhọc khác hai phươngpháp giáo viên quan tâm chưa có nhận thức đắn vai trò vị trí của phươngphápTrong thực ... thông qua thực hành Tác giả viết: “Học sinh học dễ dàng nhớ lâu chúng thực hành mà chúng hiểu hay học thông qua kinh nghiệm lớp có ý nghĩa kinh nghiệm trước đó” [1; 175] Ở Việt Nam, số tác Nguyễn...
... nhỏ hành vi văn hoá Nó phản ánh quan Nguyễn Thị Hiền Luận văn tốt nghiệp hệ phù hợp với chuẩn mực đạo đức chuẩn mực xã hội em với ngời xung quanh, với giới khách quan xã hội tự nhiên Đặc biệt hành ... bình cộng học sinh qua kiểm tra là: 33 Nguyễn Thị Hiền Luận văn tốt nghiệp Ti = T n = i i n 202 41 = 4,9268 - Độ lệch chuẩn (độ phân tán) quanh giá trị trung bình cộng hiểu biết qua kiểm tra là: ... viên khác Trong trình nhận thức học sinh trình bày báo cáo giới thiệu sản phẩm ban đầu để tập thể lớp tranh luận trao đổi Khi kiến thức chủ quan ngời học đợc xác hoá mang tính khách quan khoa...
... Sơn Trong số trí thức Bắc Hà quay lưng chống lại tân triều, người nhà ông bất hợp tác với vua Quang Trung cố chấp tư tưởng trung quân lỗi thời Thì việc Ngô Thì Nhậm bước qua Ngô Thì Nhậm lời nguyền ... nước: Nhà Nguyễn suy yếu đứng trước hoạ ngoại xâm - Nguyễn Trường Tộ: + Am hiểu Hán học; theo đạo thiên chúa (trong triều đình không mặn mà với tôn giáo khác); không làm quan cho triều Nguyễn + ... đường làm quan để tồn tại, Nguyễn Trường Tộ có lợi không bị gò bó vào ràng buộc khắt khe nhãn quan mang tính giai cấp chi phối, câu thúc có tính thực dụng đời sống vật chất, bổng lộc chốn quan trường...