... liệu để gửi thông tin qua di động Tất khách hàng nhận thơng tin phút” - bà Anh cho biết thêm “Mobile marketing xuhướngtấtyếu tương lai giúp doanh nghiệp ViệtNam vượt khỏi lối mòn chiến lược ... lĩnh vực sống Kể từ bắt đầu xu t Việt Nam, có nhiều chiến dịch Mobile Marketing thực thành cơng, điển chương trình bình chọn ảnh ... marketing không đơn việc gửi tin nhắn quảng cáo, thực tế kênh truyền thông ứng dụng nhiều hoạt động sản xu t kinh doanh doanh nghiệp cung cấp thông tin sản phẩm, dịch vụ mới, chương trình khuyến mãi…...
... hóa, ngoại hối, tiền ViệtNam qua biên giới • Thống kê nhà nước hải quan Như vậy, vai trò, vò trí, chức Hải quan ViệtNam khẳng đònh giaiđoạn cách mạng, nhiệm vụ Hải quan ViệtNam lại phát triển ... mẫu tiêu biểu cho WCO 40 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP CẢI CÁCH VÀ HIỆNĐẠIHÓA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH HẢI QUAN VIỆTNAM TRONG GIAIĐOẠN 2001-2006 3.1 Phương hướng chung: ¬ Luật hóa công tác ... ngoại ViệtNam tội buôn lậu tội vận chuyển trái phép hàng hóa, ngoại hối, tiền ViệtNam qua biên giới Để thực chức này, Hải quan ViệtNam tiến hành biện pháp nghiệp vụ công khai bí mật nhằm phát hiện, ...
... tiêu công nghiệp hoá, đạihoáViệtNam thời kỳ độ Nội dung công nghiệp hoá, đạihoáViệtNam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội a) Khái niệm công nghiệp hoá, đạihoá Công nghiệp hoá đợc định nghĩa ... công nghiệp hoá, đạihoá từ thực tiễn công nghiệp hoáViệtNam thời kỳ đổi mới, Hội nghị ban chấp hành Trung ơng lần thứ khoá VI đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng cộng sản ViệtNam xác ... khởi động khoa học công nghệ đại Có thể chia cách mạng khoa học kỹ thuật đại thành hai giai đoạn: - Giaiđoạn thứ năm 40 đến năm 70 Thực chất giaiđoạn bắt đầu phát triển lực lợng sản xu t ngời công...
... dựng vănhọcViệtNam đại, hỗ trợ cho trình giao lưu hội nhập vănhọc dân tộc vào quỹ đạo chung vănhọc giới Suy cho cùng, đời trào lưu vănhọcgiaiđoạn1930 - 1945tấtyếuvận động vănhọc Nó ... thời kì vănhọcđạiVănhọcViệtNam từ đầu kỉ XX đến 1945 đổi mạnh mẽ theo hướngđạihóa Khái niệm đạihóa hiểu q trình làm cho vănhọcViệtNam có tính chất đại, nhịp bước hòa nhập với vănhọc ... học giới Hiệnđạihóavănhọc đồng nghĩa với cách tân văn học, với đổi vănhọc Rõ hơn, đạihóa làm cho vănhọc vượt khỏi phạm trù trung đại sang phạm trù đại 13 Từ đầu kỉ XX, đạihóavănhọc trở...
... sù ®ỉi thay vănhọc 1.1.2 Vănhoá chủ yếuvănhoá nô dịch "trong hành lang vănhoá Pháp" Xâm chiếm nớc ta, Pháp chủ trơng dùng vănhoá để nô dịch dân Việt (mở số trờng Cao đẳng Đại học) Từ 1902 ... vănhọcViệt Nam: phân tích mạch ngầm quan hệ xã hội hình tợng thẩm mỹ 1.2 ảnh hởng vănhọcvănhoá phơng Tây 1.2.1 Những mầm mống chủ nghĩa thực trớc 1930Vănhọc dân gian, vănhọc cổ điển văn ... nghệ thuật Ngô Tất Tố, 1962) Các công trình Viện vănhọc (Sơ thảo lịch sử vănhọcViệtNam 1930- 1945, 1964), chuyên luận Nguyễn Đức Đàn (Mấy vấn đề vănhọc thực phê phán Việt Nam, 1968), công...
... phận vănhọcViệtNam hay không, tính chất vănhọcViệtNam qua thời kì, vấn đề tính dân tộc, sắc văn hố dân tộc vănhọc Nội dung thứ tư tính tự chủ, thẩm mĩ vănhọc Thời cổ đại, trung đạivănhọc ... trưng vănhọc nội dung tính đại lý luận văn học, thời đại trước người ta chưa ý thức rõ rệt vấn đề Gắn với vấn đề đặc trưng vănhọcvấn đề thuộc tính thẩm mĩ văn học, ngơn từ văn học, tư văn học, ... vănhọc phương Tây, giới thiệu vănhọc cổ Việt Nam, nghiên cứu Truyện Kiều, cổ xuvănxu i quốc ngữ tạp chí Nam Phong theo tiếng gọi tính đại Quan niệm vănhọc Phạm Quỳnh, Phạm Duy Tốn chủ yếu...
... Đạihọc quốc gia hà nội Trường đạihọc khoa học xã hội nhân văn Nguyễn Thị Thu Thủy Điển hình hố văn xi thực phê phán việtnam (Giai đoạn1930 - 1945) Chuyên ngành : Lý luận vănhọc Mã ... có giaiđoạn chủ yếu sau: (1) Giaiđoạn chuẩn bị định; (2) Giaiđoạn hình thành định thức; (3) Văn hố định; (4) Giaiđoạn phê duyệt thông qua định; (5) Giaiđoạn tổ chức thực định Trong giaiđoạn ... 01 Luận án tiến sĩ vănhọc Người hướng dẫn khoa học: TSKH Mỹ học - TS Văn học: Đỗ Văn Khang Hà Nội- 2006 Bảng chữ viếttắt dùng luận văn 01 Chuyên viên Chuyên viên tổng hợp văn phòng 02 CCTT Cung...
... cảm hứng lớn vănhọc dân tộc, xun suốt năm chiến tranh Nếu khơng có chủ nghĩa u nước Đảng ta, nhân dân ta không làm nên hai chiến thắng kỳ vĩ: Điện Biên Phủ (1954) đại thắng mùa xu n 1975 Yêu ... với bảo vệ đất nước: Hãy yêu! Hãy yêu! Hãy yêu bảo vệ Mây nước, cửa nhà, văn học, ngữ ngôn Một đảo vắng Hòn Ngư chớp bể Một rặng núi Kỳ Sơn lúc mưa nguồn Nhân vật anh hùng, biểu tượng đẹp đẽ người ... ngã xu ng đường băng Tân Sơn Nhất Nhưng gượng đứng lên tì súng bên xác trực thăng Và anh chết đứng bắn Máu anh phun theo lửa đạn cầu vồng (Dáng đứng Việi Nam) Tiêu biểu cho chủ nghĩa yêu nước giai...
... ảo vănxu i lãng mạn ViệtNamgiaiđoạn1930 – 1945 từ góc nhìn thể tài Chương 3: Yếu tố kỳ ảo vănxu i lãng mạn ViệtNamgiaiđoạn1930 – 1945 từ góc nhìn thẩm mĩ Chương YẾU TỐ KỲ ẢO TRONG VĂN ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thanh Tùng YẾU TỐ KỲ ẢO TRONG VĂNXU I LÃNG MẠN VIỆTNAMGIAIĐOẠN1930 – 1945 Chuyên ngành : VănhọcViệtNam Mã số : 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC ... mạn ViệtNamgiaiđoạn1930 - 1945 hầu hết xu t thể loại truyện ngắn Truyện dài, tiểu thuyết chứa đựng yếu tố kỳ ảo đến đầu ngón tay Vậy yếu tố kỳ ảo vănxu i lãng mạn ViệtNamgiaiđoạn1930 1945...
... lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1930 – 1954 trường Trung học phổ thông 58 2.4 Các biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1930 – 1954 ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC VINH LÊ ĐÌNH AN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN1930 – 1954 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG ... dạy học lịch sử ViệtNamgiaiđoạn1930 – 1954 trường Trung học phổ thông 53 2.3 Những yêu cầu xác định biện pháp sử dụng đồ theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt...
... Quát không cũ Cao Bá Quát có lẽ tượng xu t lần vănhọcViệtNam Cuộc đời ông từ thuở thư sinh, học giỏi chữ viết đẹp Đường đời định với ông, theo gia phong học, thi làm quan để vinh hiển với đời ... Nho phong vị phú”… Tài tử đa phú trữ tình, văn xi có nhịp (prose rythmée), tun ngơn giai tầng, giai tầng kẻ sĩ, có ý nghĩa vănhóa - lịch sử xã hội ViệtNam Ở đời người ta ghét kẻ kiêu ngạo, lại ... chứng kiến dòng vănhọc Ánh sáng” Rọi ánh sáng nhận thức khoa học vào thực đất nước, liên tiếp nhau, nối tiếp tận đầu kỷ với Văn minh tân học sách”, tun ngơn có ý nghĩa thời đại; nhà Duy tân...
... vànhocVietNamgiaidoan 1986-2000 NhQ huóng tiép càn mói Càn bo tham già nghién cùu: Ha Minh Diic, Dò Vàn Khang, Nguyén V Nam, Li Hoài Thu,Tràn Khành Thành, Doàn Diic Phuong, Pham Xu n Nguyén ... tùng hien tugng vànhoc riéng biet dén cà mot phong trào, n giai doan, tijr tàc già, tàc pham dé'n su nghiep sàng tàc cùamot nhà vàn, motgiaivànhoc b Noi dung nghién cihi: De tài nghién ciJu ... tói de tài NhiJng ké't qua co the su du làm tài lieu tham khào cho viéc giàng day vànhocViétNamgiaidoan 86-2000 he càc chuyén de thc bò mòn Li luan vànhoc NhOmg muc tiéu, noi dung chua thirc...
... minh, văn hay chữ tốt Thơ văn ông truyền rộng rãi Ông chơi thân với Nguyễn Văn Siêu hai người đương thời đánh giá cao mặt văn chương Năm 23 tuổi ông đỗ cử nhân thứ nhì, Lễ xét lại, xếp ông xu ng ... Quát thấy rõ vua quan đại thần rặt lũ ngu dốt lại kiêu căng hống hách, trọng người tài Bởi thế, Quát thêm chán ghét, hay mượn lời châm chọc Một hôm, vua Tự Ðức hỏi Quát việc họcvấn nước, kể từ ... tha tội nên đành giả thản nhiên khen hay cho Quát học trường thầy yêu bạn quý Cũng Nguyễn Văn Siêu, ông tiếng thời Thăng Long bậc văn hay chữ tốt, học rộng biết nhiều Người đời phục tài gọi thần...
... phong vị phú”… Tài tử đa phú trữ tình, văn xi có nhịp (prose rythmée), tuyên ngôn giai tầng, giai tầng kẻ sĩ, có ý nghĩa vănhóa – lịch sử xã hội ViệtNam Ở đời người ta ghét kẻ kiêu ngạo, lại ... Đường phú… mà “tiếp biến văn hóa” (acculturation), mang đặc sắc ViệtNam Trước hết, tiếng Việt trau chuốt, ý vị; cấu trúc qui mô thay đổi, chức “nhuận sắc hồng đồ” triều đại phú Trung Quốc thay ... kính lại vừa sợ sáng tác giai thoại để huyền thoại hóa người Các giai thoại làm sống nhân vật gọi Cao Bá Quát vănhóa dân gian xun tạc tính cách khn mặt thật ơng khơng Bài văn đáng tin cậy để bộc...
... Hữu) Ba đặc điểm vănhọcgiaiđoạn1945 – 1975 có quan hệ mật thiết với nhau, ba phương diện không tách rời giaiđoạnvănhọc Quan hệ ba đặc điểm có tính tất yếu, tính quy luật Vănhọc phục vụ trị, ... sống tâm linh, quan tâm tới đời sống cá nhân > Hướng nội tiêu biểu vănhọc thời kì + Tuy nhiên vănhọc nảy sinh số xuhướng tiêu cực Mộtgiaiđoạnvănhọc phục vụ trị, cổ vũ chiến đấu Cách mạng tháng ... sinh + Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn kết hợp tạo tinh thần lạc quan thấm nhuần vănhọc1945 – 1975 tạo nên đặc điểm vănhọc 1945- 1975 Vài nét khái quát vănhọcViệtNam từ năm1945 đến hết...
... DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHẦN LỊCH SỬ VIỆTNAMGIAIĐOẠN 1930- 1945 I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong kì thi chọn học sinh giỏi môn Lịch sử cấp, Lịch sử ViệtNam nói chung Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1930- 1945 ... dưỡng học sinh giỏi phần Lịch sử ViệtNamgiai đoạn1 930 -1945 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Hầu hết kiến thức phần Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1930- 1945 nhiều nhà sử học ... học người đọc có nhìn bao qt phát triển Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn này, chẳng hạn Hỏi đáp Lịch sử ViệtNam Nhóm nhân văn trẻ-Nhà xu t Trẻ xu t năm 2006, Giáo trình Lịch sử ViệtNam tập V từ 1930...
... đến giaiđoạnxu t mà xu t giaiđoạnvănhọc trước Nhưng, đến giaiđoạn này, chất sử thi phát triển mạnh mẽ, trở thành khuynh hướng bật văn học, tác động mạnh mẽ đến tình cảm hành động người Việt ... khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn VHVN giaiđoạn 1945- 1975 2.2.1 Khuynh hướng sử thi VHVN giaiđoạn 1945- 1975 a Về đề tài, chủ đề * Các tác phẩm vănhọcgiaiđoạn 1945- 1975 thường hướng tới ... cộng đồng, ca dân tộc” (Hữu Thỉnh, ViệtNam – nửa kỉ vănhọc 1945- 1995 ) 2.2.2 Cảm hứng lãng mạn vănhọcgiaiđoạn 1945- 1975 a Thi vị hóa thực sống chiến đấu * Hiện thực sống xây dựng chủ nghĩa...