học tiếng việt lớp 4
từ thực tế dùng từ của học sinh rút ra những nhận xét, đánh giá và đề xuất việc dạy và học tiếng việt lớp 9
... văn bản văn học để học Tiếng việt. Và ngược lại, từ các kiến thức về Tiếng việt vận dụng để bình giá, phát hiện vẻ đẹp của văn học. Cũng như vậy, đối với quan hệ giữa phân môn Tiếng việt và Tập ... thức từ ngữ Tiếng Việt. Thực tế, Tiếng Việt đã trở thành một ngành học độc lập, và đã khẳng định được vị trí học thuật cao và giá trị xã hội to lớn trong đời sống khoa học và văn hoá Việt Nam. ... cho việc dạy học Tiếng việt. * Phương pháp phân tích ngôn ngữ:15 PHẦN III KẾT LUẬNTrên đây là một số ý kiến tôi đã rút từ thực tiễn giảng dạy môn ngữ Tiếng Việt lớp 9. Từ bài học áp dụng...
- 23
- 890
- 0
đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Việt lớp 5(Hoa)
... tuyển chọn các tư liệu dạy học điện tử (phần mềm hổ trợ dạy học, tranh ảnh minh họa các môn học; tranh ảnh hoặc Clip giải nghĩa các từ ngữ môn Tiếng Việt ) theo môn học, theo chủ đề thành các ... giáo viên và học sinh. Kết hợp hài hoà các hình thức và phương pháp tổ chức dạy học sao cho giờ học trên lớp nhẹ nhàng và có hiệu quả cao, tuyệt đối không dạy quá tải, giảm yêu cầu học thuộc ... nhiều lớp. Tổ chức dạy học theo hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. -Đổi mới phương pháp dạy - học trên cơ sở đảm bảo Chuẩn kiến thức và kỹ năng các môn học, ...
- 3
- 7,280
- 48
THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP RÈN KỸ NĂNG HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ
... cường tiếng Việt cho học sinh dântộc thiểu số.Nguyên nhân các em học yếu tiếng Việt là do bộ sách giáo khoa được biênsoạn cho học sinh học tiếng Việt với tư cách học tiếng mẹ đẻ, còn các em học sinh ... em học sinh dân tộc Kinh học tiếng Việt với tư cách là học tiếng mẹđẻ. Trước khi vào lớp 1 các em biết đã nghe và nói tiếng Việt một cách thànhthạo.- Các em học sinh dân tộc thiểu số học tiếng ... bài giảng Tiếng Việt 1: tập 1, tập 2, NXB Hà Nội, năm2007. 4 Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học, nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 1999.5 Hướng dẫn em học Tiếng Việt (lớp 1): tập...
- 22
- 1,751
- 16
Giáo án điện tử tiểu học: Tiếng việt lớp 2 pdf
... ờng 50ToánCâu 6: Chọn kết quả đúng. 4 x 9 = ? b, 28 c, 43 d, 13 a, 36Câu 7: Chọn kết quả đúng. Số 45 là tổng của hai số nào?a, 42 và 5 b, 43 và 1c, 45 và 0 ... đông nghịt. b, ngỡ ngàng c, ngi ngờ Dạy tốt Dạy tốt Học tốt Học tốtChúc mừng hội thi thành công rực rỡ Dạy tốt Dạy tốt Học tốt Học tốtChào mừng các em häc sinh vÒ dù héi thi ... giảCâu 4: Kết quả của 5 x 7 =Câu 5: Em hÃy đọc thuộc lòng bảng nhân 3Câu 6: Kết quả của 16 : 2 = Câu 7: Em hÃy đọc thuộc lòng bảng nhân 4 Câu 8: Em hÃy hát một bài hát mà em đà học ở lớp 2358...
- 21
- 829
- 6
Giáo án điện tử tiểu học: Tiếng việt lớp 5 potx
... 2010Luyện Tiếng Việt Tiết 1Bài tập 2:i)Trongcâuvăn:mùihơngnếpcáihoavàngthơmngátátmấtmùichuộttôiđÃbỏqua.cócặpquanhệtừnào?VìnênVìnên Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010Luyện Tiếng ViÖtTiÕt ... Bàitập2:Chọncâutrảlờiđúng.e.Quacâuchuyệnnày,tácgiảmuốnnóiđiềugì?*Chuộtlàloàivậtcóhại.*Đểbảovệlúa,phảidiệtchuột.g.Cóthểrútrabàihọcgìvềbảovệmôitrờngtừcâuchuyệnnày?*Phảibảovệlúa.*Pháhoạicâycối,conngờivàđộngvậtsẽkhôngcóthứcăn.*Vongânbộinghĩasẽchuốclấyhậuquảxấu.*Vongânbộinghĩasẽchuốclấyhậuquảxấu.*Pháhoạimôitrờngsốnglàtựtiêudiệtmình.*Pháhoạimôitrờngsốnglàtựtiêudiệtmình. Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010Luyện Tiếng ViÖtTiÕt 1 Về nhàHọcbàivàviếtđoạnvăntảngoạihìnhmộtngờiemthờnggặpThứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010Luyện ... Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010Luyện Tiếng ViÖtTiÕt 1 Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010Luyện Tiếng ViÖt Chuột đồng Bàitập2:Chọncâutrảlờiđúng.e.Quacâuchuyệnnày,tácgiảmuốnnóiđiềugì?*Chuộtlàloàivậtcóhại.*Đểbảovệlúa,phảidiệtchuột.g.Cóthểrútrabàihọcgìvềbảovệmôitrờngtừcâuchuyệnnày?*Phảibảovệlúa.*Pháhoạicâycối,conngờivàđộngvậtsẽkhôngcóthứcăn.*Vongânbộinghĩasẽchuốclấyhậuquảxấu.*Vongânbộinghĩasẽchuốclấyhậuquảxấu.*Pháhoạimôitrờngsốnglàtựtiêudiệtmình.*Pháhoạimôitrờngsốnglàtựtiêudiệtmình....
- 19
- 539
- 0
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC: “DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP 1 THEO CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC”
... mới nên con người vực khoa học (triết học, ngữ âm học, tâm lí học) . CGD xác định đối tượng lĩnh hội trong môn Tiếng Việt lớp 1.CGD là Cấu tạo ngữ âm của tiếng Việt. Để chiếm lĩnh đối tượng ... tượng của môn Tiếng Việt lớp 1.CGD được chiếm lĩnh theo con đường từ trừu tượng đến cụ thể, từ đơn giản đến phứctạp. Bản chất việc dạy Tiếng Việt lớp 1. CGD cho học sinh làdạy cho học sinh hệ ... nhóm. Những tiếng trùng nhau có thể đính chồng lên nhau.3. Ví dụ về việc sử dụng trò chơi học tậpVí dụ 1: GV có thể cho HS cả lớp tham gia chơi khi học hết các tiết học. Khi học đến bài âm...
- 59
- 5,348
- 5
Tổ chức dạy học tiếng Việt lớp 1 cho học sinh dân tộc thiểu số vùng khó khăn của tỉnh Cao Bằng
... 1.2.1.1. Dạy học 7 1.2.1.2. Dạy học Tiếng Việt 8 1.2.2. Tổ chức dạy học Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 10 1.3. Những vấn đề cơ bản về tổ chức dạy học Tiếng Việt lớp 1 cho học sinh dân tộc thiểu số ... dạy học môn Tiếng Việt 1 cho học sinh dân tộc thiểu số . 39 2.3.1.3. Những khó khăn của HSDTTS khi học các phân môn của môn Tiếng Việt lớp 1 46 2.3.2. Thực trạng tổ chức dạy học môn Tiếng Việt ... quê hương, đất nước, con người Việt Nam. 1.2.2. Tổ chức dạy học Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 Tổ chức dạy học Tiếng Việt cho học sinh lớp 1 trong các trường tiểu học thực chất là những tác động...
- 138
- 2,339
- 7
bài đi học tiếng việt lớp 1
- 12
- 1,764
- 7
Mô hình UseCase Phần mềm Học Tiếng Việt cho Lớp 2
... Phần mềm Học Tiếng Việt cho Lớp 2 Học Tiếng Việt cho Lớp 2Mô hình UseCase Phần mềm Học Tiếng Việt cho Lớp 2 Ngày: 18/5/10103.Chinh Ta (Chính Tả)3.1Tóm tắtUse case này cho phép Học Sinh thực ... mềm Học Tiếng Việt cho Lớp 2 Ngày: 18/5/1010Dòng sự kiên : Trang 9Bài Học Chính TảTập ĐọcNghe ViếtLuyện Từ và CâuKễ Chuyện Học Tiếng Việt cho Lớp 2Mô hình UseCase Phần mềm Học Tiếng Việt ... bài học đươc chọn được chọn. Ngược lại, trạng thái của phần mềm không thay đổi.2.6Điểm mở rộngKhông có. Trang 5 Học Tiếng Việt cho Lớp 2Mô hình UseCase Phần mềm Học Tiếng Việt cho Lớp...
- 11
- 1,821
- 9
Một số biện pháp Giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp 4
... tế dạy học môn Tiếng Việt lớp 4 b/ Phạm vi nghiên cứu: Tìm hiểu một số đặc điểm cơ bản của kĩ năng sống được hình thành qua việc học tập môn tiếng Việt tại lớp 4B trường tiểu học La Hà Nghĩa ... trình bày trước lớp. Đăc biệt Học sinh tự tin cố gắng vươn lên trong học tập, rất nhiều học sinh tiến bộ, Số học sinh giỏi khá tăng rõ rệt. Kết quả chất lượng học tập lớp 4B ( lớp tôi phụ trách) ... cho học sinh lớp tôi . Tôi đã kiểm chứng qua việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua môn Tiếng Việt lớp 4 và kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong quá trình giáo dục kĩ năng sống cho học...
- 21
- 30,060
- 155
Làm thế nào để vận dụng và thiết kế trò chơi học tập Tiếng Việt lớp 5 đạt hiệu quả
... khi học Tiếng Việt. Qua đó, những kĩ năng giao tiếp ở các em sẽngày càng hoàn thiện và phát triển. Và việc vận dụng trò chơi học tậptrong môn Tiếng Việt là hết sức cần thiết. Học sinh tiểu học ... của môn Tiếng Việt bậc Tiểu học nói chung và của môn Tiếng Việt ở lớp 5 nóiriêng. Điều đó chứng tỏ: hoạt động vui chơi là hoạt động hỗ trợ cho việc học. Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp, tôi ... bài tập tiếng Việt nào ở lớp 5 cũng là một sự luyện tập đểnắm vững một kiến thức tiếng Việt hoặc rèn luyện một kĩ năng sử dụng tiếng Việt, rèn luyện các thao tác tư duy. Vì vậy, trò chơi học tập...
- 19
- 2,987
- 5
De thi hoc sinh gioi mon Tieng Viet - Lop 3 - Nam hoc 2008 - 2009
... đáp án Đề thi chọn học sinh giỏi năm học 2008 - 2009Môn: Tiếng Việt- Lớp 3Bài tập 1: (2 điểm) a)Từ ngữ chỉ sự vật đợc nhân hoá: dòng sông ... vùng sâu phải đi học bằng thuyền vì lũ lớn. (Vì sao?)c) Do có nhiều cố gắng trong học tập, Hùng đà đợc nhận phần thởng dành cho ngời tiến bộ nhất trong tháng. (Do đâu?)Bài tập 4: (1,5 điểm) Đặt ... đi xem hội vì đ ợc biết nhiều điều lạ. b) Trong những ngày hội thể thao Đông Nam á lần thứ 22 Việt Nam rất vui vì đ ợc đón nhiều bạn bè từ khắp nơi đến. c) Thủ môn đội bóng đá 5A không ra...
- 2
- 3,414
- 52
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25