học sinh phát biểu tính chất đường phân giác trong tam giác
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU
... nhân, học sinh thực yêu cầu.Ở bước học sinh tự tìm từ, số lượng từ học sinh tìm hay nhiều -Kế đến học sinh họp nhóm chuyên môn.Lúc học sinh thực yêu cầu bổ sung từ cho nhau.Sau bước số lượng từ học ... hay Ở học kì I với loại này, tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân sau học sinh trình bày ý kiến học sinh khác nhận xét, bổ sung.Tôi nhận thấy học sinh thực tốt yêu cầu tập lớp học không sinh ... kì I.Số học sinh học sinh trung bình môn Tiếng Việt lớp 4/1 kì II không có.Giữa học kì II số lượng học sinh trung bình khối giảm lần so với kì I học sinh yếu Ngoài ra, lớp 4/1 đa số học sinh lớp...
- 7
- 1,815
- 8
Tài liệu MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH HIỆN NAY pptx
... việc tiếp thu thực hành sinh viên học nhóm có trình độ tương đối đồng + tạo điều kiện cho sinh viên tập trung phát triển tiếng Anh giao tiếp suốt hai học kỳ để học kỳ sau học tiếng Anh chuyên ngành ... mức độ tiếp thu thực hành sinh viên học kỳ đầu có chênh lệch lớn Do số khó khăn phát sinh trình dạy học tránh khỏi Mặc khác, sỉ số lớp đông ( gần 50 sv ) thời lượng cho học có hạn, nên việc cung ... nhiên Sau học kỳ “cọ xát” đủ kỹ theo chương trình tiếng Anh tổng quát, sinh viên học tiếng Anh theo nhóm từ 20 đến 25 em Việc tách nhóm theo cách dựa vào kết điểm thi môn tiếng Anh học kỳ Sinh viên...
- 4
- 1,870
- 20
Tài liệu VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU ppt
... nhân, học sinh thực yêu cầu.Ở bước học sinh tự tìm từ, số lượng từ học sinh tìm hay nhiều -Kế đến học sinh họp nhóm chuyên môn.Lúc học sinh thực yêu cầu bổ sung từ cho nhau.Sau bước số lượng từ học ... hay Ở học kì I với loại này, tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân sau học sinh trình bày ý kiến học sinh khác nhận xét, bổ sung.Tôi nhận thấy học sinh thực tốt yêu cầu tập lớp học không sinh ... kì I.Số học sinh học sinh trung bình môn Tiếng Việt lớp 4/1 kì II không có.Giữa học kì II số lượng học sinh trung bình khối giảm lần so với kì I học sinh yếu Ngoài ra, lớp 4/1 đa số học sinh lớp...
- 10
- 1,045
- 4
Báo cáo " Giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành nhìn từ góc độ khác nhau " pot
... trình ti ng Anh t ng quát c a sinh viên sinh viên có th ti p thu c i u òi h i gi ng viên ph i có kinh nghi m vi c ch n tài li u gi ng d y xây d ng gi ng phù h p cho sinh viên Vì th , mô hình khó ... riêng, vi c cung c p cho sinh viên khái ni m b n, tăng cư ng th c hành s d ng t v ng theo tình hu ng, gi ng viên c n giúp sinh viên kh t nghiên c u, tìm tài li u, nh hư ng phát tri n nâng cao trình ... môn h c làm môn b t bu c? t¹p chÝ luËt häc sè 11/2010 ®µo t¹o Trong th c t gi ng d y, khoa ti ng Anh dành cho ngư i nư c t i nư c phát tri n Anh, Úc, M , H ng Kông ho c m t s nư c châu Âu u m...
- 4
- 521
- 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "TÌM HIỂU NHỮNG KHÓ KHĂN BAN ĐẦU CỦA GIÁO VIÊN DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH" pdf
... xung quanh Trong trình giảng dạy ESP, người dạy nên trọng đến người học để phân tích nhu cầu khả người học Từ đó, người dạy tạo chương trình học phù hợp nâng cao hiệu học tập học sinh Như người ... dạy lúc xem học sinh quan tâm đến vấn đề môn học Ðiểm cuối cần ý với nhu cầu người học, kiến thức người dạy vấn đề môn học nâng cao nhờ vào trình giảng dạy tài liệu trò chuyện với học sinh Tóm ... tiêu người học, đồng thời làm cho giáo viên ý thức nhiều khó khăn ngôn ngữ mà người học người dạy ESP gặp phải 2.3 Tìm hiểu nhu cầu người học khích lệ thái độ học tập tích cực người học Theo phương...
- 5
- 801
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm: " VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU" ppt
... nhân, học sinh thực yêu cầu.Ở bước học sinh tự tìm từ, số lượng từ học sinh tìm hay nhiều -Kế đến học sinh họp nhóm chuyên môn.Lúc học sinh thực yêu cầu bổ sung từ cho nhau.Sau bước số lượng từ học ... hay Ở học kì I với loại này, tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân sau học sinh trình bày ý kiến học sinh khác nhận xét, bổ sung.Tôi nhận thấy học sinh thực tốt yêu cầu tập lớp học không sinh ... kì I.Số học sinh học sinh trung bình môn Tiếng Việt lớp 4/1 kì II không có.Giữa học kì II số lượng học sinh trung bình khối giảm lần so với kì I học sinh yếu Ngoài ra, lớp 4/1 đa số học sinh lớp...
- 7
- 1,323
- 6
Báo cáo khoa học: "Một số khó khăn đối với giáo viên tiếng anh Khi giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành" pptx
... học quấy cho xong chí không học Kết điều tra độ chuyên cần cho thấy có tới 70% sinh viên không học thờng xuyên, 30% để gần thi học, 30% học lớp lúc hứng xem lại, 10% học xong lớp bỏ (Các kết thu ... báo đăng Tạp chí Khoa học Giao thông Vận tải, Số 3-3/2003 (trang 30) Có nh khuyến khích sinh viên học chăm kỳ, yếu tố quan trọng việc học ngoại ngữ Và chăm chỉ, có ý thức học sinh viên chắn nguồn ... muốn nhiều sinh viên 80% sinh viên đợc hỏi nêu lên nguyện vọng Việc kiểm tra đánh giá nhân tố định chất lợng trình dạy học Một thực tế cho thấy điểm kiểm tra kỳ tiếng Anh chuyên ngành sinh viên...
- 4
- 751
- 3
Báo cáo khoa học: "ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới ph-ơng pháp giảng dạy tiếng pháp chuyên ngành" pptx
... bảng biểu, thông số kỹ thuật liên quan đến chủ đề học yêu cầu sinh viên thuyết trình trớc lớp Để phát huy tính tự chủ sinh viên, sau học phần học tiếng Pháp chuyên ngành, giao cho nhóm sinh viên ... giảng dạy thức CBA trờng đại học thuộc Cơ quan đại học Pháp ngữ Học phần gồm 30 giúp sinh viên có nhìn tổng quan tất lĩnh vực chuyên ngành Sau học phần này, sinh viên đợc học vào chuyên ngành cụ thể ... đợc tình trạng học thụ động sinh viên, thầy đọc - sinh viên ghi chép - Tạo hứng thú học tập cho sinh viên nhờ có âm hình ảnh sống động minh họa - Truyền tải đầy đủ thông tin tới sinh viên thời...
- 4
- 838
- 6
Teaching ESP to students of accounting major at Hai Duong College of Economics and Technology Dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên chuyên ngành kế toán tại
... DUONG COLLEGE OF ECONOMICS AND TECHNOLOGY: PROBLEMS AND SOLUTIONS (Dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên chuyên ngành Kế toán trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Hải Dương: Vấn đề giải pháp) M.A ... a researcher: In Dudley-Evans and St John‟s opinion (1998:15), “Research has been particularly strong in the area of English for Academic Purposes” and “ESP teachers need to be aware of and in...
- 63
- 1,274
- 0
Using a content-based approach to teaching environmental English to students An action research = Sử dụng phương pháp dựa vào nội dung để dạy tiếng anh chuyên
... cứu tiến triển Giáo học pháp ngoại ngữ từ năm 1945 đến nhằm đổi quy trình đào tạo ngoại ngữ trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đề tài NCKH cấp ĐHQG Mã số QX.2002.08, Đại học Quốc gia Hà Nội ... Ngọc Tường et al (2002) Chương trình ngoại ngữ (tiếng Anh) cho trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề Hà Nội: Trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội Anderson, J.R (1983) The architecture of cognition Cambridge, ... personal belief of the course applied CBI approach Strongly agree Agree No opinion Disagree In your view, ESP is useful for your future job Strongly agree Agree No opinion Disagree When joining...
- 74
- 560
- 0
Nghiên cứu một số khó khăn trong việc giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành khoa học tự nhiên và một số giải pháp khắc phục
... tất đối tượng người học lúc Ví dụ, khóa học TACN Hóa học lớp K9 ĐHSP Hóa học có nhiều đối tượng bao gồm sinh viên quy, sinh viên Lào, sinh viên học liên 42 thông, sinh viên học cải thiện điểm ... ngại lớn giáo viên sinh viên giảng dạy học tập TACN Trong thời gian thực nghiên cứu sinh viên hoàn thành học kỳ học tiếng Anh giao tiếp (tổng cộng tín chỉ) học tiếp học kỳ TACNmột học phần nằm khối ... Số liệu biểu đồ cho thấy phần lớn sinh viên học tiếng Anh trước vào trường 62% sinh viên hỏi chia sẻ họ học tiếng Anh 6-8 năm, 21% sinh viên học 4-5 năm Tuy nhiên, có 9% sinh viên nói em học tiếng...
- 58
- 3,782
- 32
idioms advanced thành ngữ tiếng anh chuyên sâu
... they Is Bess having a rest? , Yeah, that was a long walk She's completely The article isn't as strongly worded as it was , No, it's been from lunchtime What's for dinner? , I think there are ... found it really Why did they form a group? , They were unhappy with the way things were He's strongly against fox-hunting , That's right; he has often Have the discussions come to an end yet? ... other people not be polite or patient with people you think are less intelligent than you INF very strong and able to bear pain, criticism, etc without complaining when you consider obvious things...
- 200
- 515
- 5
Chuyên đề tốt nghiệp: phương pháp cung cấp ngữ liệu mới khi giảng dạy tiếng anh đối với học sinh trung học cơ sở
... học từ học sinh trường Trung học sở Hà Tây 2.3.1 Tình hình thực tế trường Trung học sở Hà Tây a)Khuynh hướng học từ học sinh trở ngại việc học môn tiếng Anh học sinh Khuynh hướng học từ học sinh ... khí học tập thoải mái vui vẻ, tích cực để giúp em chủ động lĩnh hội kiến thức, tự giác ôn bài, học ( học sinh yếu kém) 2.2 Những khuynh hướng học sinh học từ khó khăn học sinh học từ 2.2.1 .Học ... việc giúp học sinh cấp Trung học sở học tốt môn Tiếng Anh Cuối tâm niệm thực điều đề cập đến nhân vật khuynh hướng học từ học sinh số khó khăn học sinh học từ Tôi đưa biện pháp giúp học sinh tháo...
- 71
- 658
- 0
MẤY VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU Ở CÁC LỚP CHUYÊN VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN
... vô số tài liệu học tập cho học sinh nhà giáo đem lại cho học sinh hoàn cảnh học tập mới, mà học sinh chọn yếu tố đáp ứng nhu cầu học sinh cách thỏa đáng nhất” [1; tr 82] Khoa học lĩnh vực vận ... dung công đại hoá văn học, nội dung tính đại văn học, đại hoá văn học đổi quan niệm văn học, bao gồm tính thẩm mĩ, tính cá thể, tính độc lập tự chủ, tính dân chủ ; chuyên đề phân tích nội dung yêu ... đọc văn văn học, có ý thức phát huy tính chủ động sáng tạo đọc hiểu văn văn học; biết phân tích đánh giá giá trị văn học văn học văn khác có độ khó tương tự - Nắm văn học sản phẩm phát triển lịch...
- 35
- 697
- 1
TÀI LIỆU ôn THI TUYỂN SINH SAU đại học CHUYÊN NGHÀNH GIẢNG dạy TIẾNG ANH
... tập thi tuyển sinh sau đại học chuyên ngành Giảng dạy tiếng Anh (Teaching English to Speakers of Other Languages) theo quy đònh Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, thuộc Đại học Quốc gia ... thư mục sách tham khảo giúp sinh viên hệ chức hệ quy chuyên ngành Ngữ văn Anh học thành công môn Syntax chương trình khóa hệ đào tạo đại học Ngoài ra, học viên cao học chuyên ngành Giảng dạy tiếng ... viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tham khảo tài liệu theo học môn Linguistics PG chương trình khóa hai hệ đào tạo sau đại học Rất mong tài...
- 111
- 2,575
- 0
Sử dụng minh họa để dạy từ vựng Tiếng Anh chuyên ngành điều khiển cho học sinh năm thứ nhất trường Trung cấp Thủy Sản
... FISHERIES VOCATIONAL SCHOOL SỬ DỤNG MINH HỌA ĐỂ DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ĐIỀU KHIỂN CHO HỌC SINH NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG TRUNG CẤP THỦY SẢN M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ENGLISH TEACHING ... need to be big enough for everyone to see And it also helps if pictures are durable – that is, strong enough to be used several times Thus, most teachers notice that using illustrations to teach ... learn English to read specialized documents rather than speak English to foreigners 16 Some have strong pressure to pass exams with high marks; the others would prefer ESP to enhance their specialized...
- 69
- 723
- 0
Khó khăn khi dạy và học từ vựng trong giáo trình “Tiếng Anh chuyên ngành chế biến thực phẩm” cho sinh viên năm cuối hệ trung cấp ở trường cao đẳng Du lịch Hà Nộ.PDF
... PRE-INTERMEDIATE LEVEL AT HANOI TOURISM COLLEGE KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG TRONG GIÁO TRÌNH “TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHẾ BIẾN THỰC PHẨM” CHO SINH VIÊN NĂM CUỐI HỆ TRUNG CẤP Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH...
- 17
- 817
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25