học phần đại số sơ cấp
Giúp học sinh trung học phổ thông vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: Phần đại số
... giáo viên nhằm giúp học sinh hạn chế sai lầm trong lập luận toán: phần đại số 2. Một số nguyên tắc cho việc dạy và học nhằm giúp học sinh vượt qua khó khăn trong học toán Chương ... mở rộngKẾT LUẬN CHUNGKẾT LUẬN SƯ PHẠM GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VƯỢT QUA NHỮNG SAI LẦM TRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC: PHẦN ĐẠI SỐSinh viên thực hiệnNGUYỄN THỊ HOÀNG TÂMGiảng viên ... bpt2 Chương2Giúp học sinh vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: phần Đại số 1. Chủ đề phương trình 2. Chủ đề bất phương trình1.1. Thiết kế hoạt động dạy học định lí về biến...
- 24
- 798
- 4
Giúp học sinh trung học phổ thông (THPT) vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: phần đại số
... này số hạt thóc đặt vào mỗi ô của bàn cờ tuân theo một cấp số nhân với công bội là q = 2, u1= 1Các Phương án giải quyếta.Phương án 1: chuẩn bị lượng thóc để đặt vào 64 ô Số hạt thóc mà học ... tế những kiến thức cần truyền thụ cho học sinhviệc đưa ra những phương pháp giúp học sinh vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống toán học thực tế như thế nào vấn đề này nếu ... 5,54. H5: xếp kẹo vào hộp.H4: Cắt hình vuông ở bốn góc Trường hợp 2: nhóm học sinh đi sau Khi đó số thóc học sinh đặt vào các ô vuông bàn cờ trong mỗi lượt đi lần lượt là: 2, 8, 32,…18323212,3.1041412.S...
- 37
- 447
- 0
Giúp học sinh trung học phổ thông (THPT) vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: phần đại số
... học sinh khi học toán 72. Một số nguyên tắc cho việc dạy và học nhằm giúp học sinh vượt qua khó khăntrong học toán 113. Một số biện pháp chung trong hoạt động dạy của giáo viên nhằm giúp học ... luận toán: phần đại số 154. Một số kết quả về các sai lầm thường gặp ở học sinh khi giải phương trình, bấtphương trình, chứng minh bất đẳng thức 17CHƯƠNG 2 , GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... toán học. Vì vậy trước khi đề xuất các biện pháp nhằm giúp học sinh vượt qua sai lầm trong lậpluận toán học: phần đại số, cần thiết phải tìm hiểu nguyên nhân của những khó khănđó; đưa ra một số...
- 94
- 613
- 1
ôn thi cao học phần đại số tuyến tính
... lại phần bù đại số của một phần tử. Cho A là ma trận vuông cấp n,nếu ta bỏ đi dò ng i, cột j của A, ta được ma trận con cấp n − 1 của A, ký hiệu Mij. Khi đóAij= (−1)i+jdet Mijgọi là phần ... đổi sơ cấp trên ma trậnBa phép biến đổi sau gọi là phép biến đổi sơ cấp trên các dòng của ma trận:1. Đổi chỗ 2 dòng cho nhau.2. Nhân một dòng cho một số khác 0.3. Nhân một dòng cho một số ... phép biến đổi sơ cấp sau đây.3 Tìm hạng của ma trận bằng phương pháp sử dụng cácphép biến đổi sơ cấp (phương pháp Gauss)Trước khi giới thiệu phương pháp này, ta cần nhớ lại một số khái niệm...
- 63
- 900
- 1
Đề thi kết thúc học phần Đại Số Tuyến Tính K36 ĐH Kinh Tế Tp HCM
... Trang 1/3 - Mã đề thi 132 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM KHOA TOÁN THỐNG KÊ ĐỀ THI KẾT THÚC HOC PHẦN MÔN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH Thời gian làm bài: 90 phút Mã đề thi ... A. 12mm B. 12mm C. 1m D. 2m -PHẦN TỰ LUẬN Câu 1. Trong mô hình Input – Output mở, cho ma trận hệ số đầu vào là: , , ,, , ,, , ,A0 4 0 ... , 2, 3, 4,1 , 1, 1,0,1- D. 3 câu kia đều sai Câu 5: Cho , , , A X B C là các ma trận vuông cấp 2nn, với ,,A B C khả đảo. Khi đó nghiệm của phương trình ma trận 1ttAXB C...
- 3
- 3,251
- 8
Đề thi kết thúc học phần Đại Số Tuyến Tính K37 ĐH Kinh Tế Tp HCM
... thuộc V hay không ? Trang 1/3 - Mã đề thi 134 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TPHCM KHOA TOÁN THỐNG KÊ ĐỀ THI KẾT THÚC HOC PHẦN K37 MÔN: ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH Thời gian làm bài: 75 phút Mã đề thi ... Hệ (II) có vô số nghiệm thì hệ (I) có nghiệm C. Hệ (I) có nghiệm thì (II) có vô số nghiệm D. Tập nghiệm của hệ (I) là không gian con thì B = 0 Câu 13: Nếu A là ma trận vuông cấp 3 và det(A) ... 0x 2y mz 5t 0+ + + =+ + + =+ + − =+ + + = với m là tham số thực. Không gian nghiệm của hệ này có số chiều là lớn nhất khi A. m = 0 B. m = 1 C. m ≠ 1 D. m ≠ 0 Câu 8: Cho V...
- 3
- 2,277
- 2
Chuyên đề luyện thi đại học - cao đẳng môn Tóan học: Những phương pháp giải nhanh đề thi đại học phần đại số và giải tích
... TÚI.PHÉP CHIA THEO SƠ ĐỒ HORNER. 581. GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC GIẢI TÍCH BẰNG MÁY TÍNH BỎ TÚI FX – 570ES 592. SƠ ĐỒ HORNER VÀ ỨNG DỤNG: 60 51ĐỀ 6:A. PHẦN CHUNG:Câu 1:Cho hàm số (C) 4214xy ... 46PHỤ LỤC: MỘT SỐ ĐỀ THI CẦN THAM KHẢO (Theo cấu trúc đề thi của Bộ GD& ĐT 2010)ĐỀ 1:A. PHẦN CHUNG:Câu 1:Cho hàm số (C) 2 2114y x m x , m là tham số. 1. Khảo sát và ... PHƯƠNG PHÁP TÍNH TÍCH PHÂN TỪNG PHẦN 21BÀI V:CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM VÀ ĐỒ THỊ HÀM SỐ 251. SỰ TĂNG GIẢM CỦA HÀM SỐ: 252. CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ 273. SỰ TƯƠNG GIAO GIỮA HAI...
- 64
- 891
- 0
Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương Số 199 - Nguyễn Lương Bằng – TP Hải Dương Tỉnh Hải Dương - Việt Nam
... hàng Thương Mại Cổ phần Đại DươngBáo cáo tài chính cho năm tài chính kết thúc tại ngày31/12/2007 đã được kiểm toán1 Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương Báo cáo Tài chính Số 199 - Nguyễn ... đốcNguyễn Thanh Tùng Phạm Anh TuấnChứng chỉ KTV số: D0063/KTV Chứng chỉ KTV số: 0777/KTV8 Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương Báo cáo Tài chính Số 199 - Nguyễn Lương Bằng – TP Hải Dương Cho ... Mại Cổ phần Đại Dương Báo cáo Tài chính Số 199 - Nguyễn Lương Bằng – TP Hải Dương Cho năm tài chính kết thúc tạiTỉnh Hải Dương - Việt Nam Ngày 31/12/200733 Ngân hàng Thương Mại Cổ phần Đại Dương...
- 33
- 546
- 0
Hợp tác nghiên cứu ứng dụng tin sinh học trong phát triển dịch tễ học phân tử một số virut gây bệnh ở người
... nhân vi sinh gây bệnh. Các công trình khoa học ứng dụng các chương trình Tin sinh học được thực hiện tại một số Viện nghiên cứu khoa học và trường Đại học lớn trong nước như Viện Vệ sinh Dịch ... Viện Vệ sinh Dịch tễ TƯ, Viện Pasteur TP HCM, Viện Công nghệ sinh học VN, Trường Đại học Khoa học tự nhiên TP HCM, Trường Đại học Y Dược Tp HCM… là những minh chứng [15], [22], [23], [30]. Phòng ... triển khai công nghệ Tin sinh học và Sinh học phân tử tiên tiến trong nghiên cứu Dịch tễ học phân tử. 2. Ứng dụng Tin sinh học trong nghiên cứu đặc điểm genotyp của một số chủng virút (Rubella,...
- 109
- 720
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25