Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục dựa trên NL (Competency based education) được các quốc gia: Mỹ, Canađa, Úc, Phần Lan, Singapore, Hàn Quốc,… quan tâm áp dụng trong vài thập kỷ gần đây với mục tiêu tập trung vào phát triển các NL cần thiết để người học có thể thành công trong cuộc sống và trong công việc, thay thế cho giáo dục truyền thống được coi là giáo dục dựa trên nội dung, kiến thức (Contentbased education) tập trung vào việc tích lũy kiến thức. Khái niệm NL được rất nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu, với các cách tiếp cận khác nhau: coi NL là thuộc tính tâm lý ( theo X.L Rubinstein, DeSeCo (2002) 24, 73, hoặc coi NL thuộc phạm trù khả năng (ability, capacity, possibility, competency) (theo Barnett, X. Roegiers, OECD, Québec Ministère de l’Education (2004)…, 24, 37
BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO VIỆNKHOAHỌCGIÁODỤCVIỆTNAM THÁITHỊNGA PHƯƠNGTHỨCXÂYDỰNGNGÂNHÀNGCÂUHỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TOÁN QUAHỌCPHẦNĐẠISỐSƠCẤP LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC HÀN ỘI, 2017 BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO VIỆNKHOAHỌCGIÁODỤCVIỆTNAM THÁITHỊNGA PHƯƠNGTHỨCXÂYDỰNGNGÂNHÀNGCÂUHỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TỐN QUAHỌCPHẦNĐẠISỐSƠCẤP LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC Chunngành:LýluậnvàphươngphápdạyhọcbộmơnTốn Mã số: 62.14.01.11 Ngườihướngdẫnkhoahọc: PGS.TSTrầnKiều PGS.TSNguyễnThịLanPhương HàNôị, 2017 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiêncứu riêng tơi, hồn thànhd i s ự hướng dẫn vàgiúp đỡcủa nhiềunhàkhoahọc Tấtcả cácsố liệuvàkếtquả nêutrongluậnánlàtrungthựcvàchưađượcaicôngbốtrongbấtkỳmôṭ nào khác côngtrinh ̀ Tácgiảluậnán TháiThịNga LỜICẢMƠN Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo, nhà khoa học Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Trung tâm đào tạo bồi dưỡng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam hỗ trợ, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả thời gian làm nghiên cứu sinh đưa góp ý q báu q trình tác giả thực luận án Nhân dịp này, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo PGS.TS Trần Kiều Cô giáo PGS.TS Nguyễn Thị Lan Phương, người tận tình hướng dẫn, dìu dắt tác giả suốt thời gian qua Tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Khảo thí Đảm bảo chất lượng, Phịng Đào tạo, giảng viên sinh viên Khoa Toán trường Đại học Hải Phòng tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập tổ chức thực nghiệm sư phạm Tácgiả xin chân thành cảmơn gia đình, bạn bèvà đồng nghiệp luônđộng viên, giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận án Do điều kiện chủ quan khách quan, luận án chắn thiếu sót Tác giả mong nhận ý kiến phản hồi để tiếp tục hoàn thiện, nâng cao chất lượng luận án HàNội,ngày25tháng 09năm2017 Tácgiả TháiThịNga MỤCLỤC MỤCLỤC MỞĐẦU 1 Lýdochọnđềtài Mụcđíchnghiêncứu 3 Phạmvinghiêncứu Giảthuyếtkhoahọc Nhiệmvụnghiêncứu .3 Phươngphápnghiêncứu Nhữngđónggópcủaluậnán Nhữngvấnđềđưarabảovệ Cấutrúccủaluậnán CHƯƠNG1:CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN 1.1 Tìnhhìnhnghiêncứutrongvàngồinước .6 Tìnhhìnhnghiêncứutrênthếgiới .6 TìnhhìnhnghiêncứuởViệtNam .8 1.2 NLvàNLgiảiquyếtvấnđề Nănglưc ̣ NLgiảiquyếtvấnđề .14 1.3 ĐánhgiáNL 26 Mộtsốkháiniệm 26 ĐánhgiáNL .28 XâydựngđườngpháttriểnNL 33 ĐGNLGQVĐcủaSVĐHSPToán .39 1.4 Ngânhàngcâuhỏi .45 Kháiniệm,chứcnăngcủaNHCH 45 CơsởlýthuyếttrongxâydựngNHCH 47 CácyêucầucủaNHCHĐGNL .54 QuitrìnhxâydựngNHCH 56 1.5 Thực trạng vềhoạt độngxâydựngvàsử dụngNHCHĐGNLGQVĐcủaSVĐHSPToánhiệnnay 57 Khảosátthựctrạng 57 Kếtquảkhảosát 58 1.6 Kếtluậnchương1 .62 CHƯƠNG 2:XÂY DỰNG NGÂN HÀNG CÂU HỎI ĐẠI SỐ SƠ CẤPĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊNĐ H S P TOÁN 63 2.1 Cơ hội phát triển NL GQVĐ cho SV ĐHSP Toán qua nội dung học phầnĐaịsốsơcấp 63 MụctiêucủahọcphầnĐSSC 63 Cơ hội phát triển NL GQVĐ cho SV ĐHSP Toán qua nội dung họcp h ầ n ĐSSC 64 2.2 Phươngthứcxâyd ṇ g NHCHĐGNLGQVĐcủaSVĐHSPTốn 68 QuitrìnhxâydựngNHCH 68 Cáchthứcthựchiện: 69 2.3 Xây dựng NHCH ĐG NL GQVĐ SV ĐHSP Toán qua học phầnĐSSC 74 Bước1 : Đ ị n h n g h ĩ a N L G Q V Đ c ủ a S V Đ H S P T o n , x c đ ị n h c c NLTTcủaNLGQVĐ 74 Bước2:Xácđịnhcácchỉsốhànhvivàtiêuchíchấtlượng 74 Bước3:DựthảođườngpháttriểnNLGQVĐcủaSVĐHSPToán .78 Bước4:Biênsoạnnhiệmvụ/CH 80 Bước5:Thửnghiêṃ câuhỏi .88 Bước6:Xửlýdữliệuthửnghiệm,địnhcỡCH 94 Bước7:ĐiềuchỉnhđườngpháttriểnNL 101 Bước8:Điềuchỉnhcâuhỏi 103 Bước9:NhậpCHvàophần mềmNHCH 114 Bước10:QuảnlýNHCH 118 2.4 Kếtluậnchương2 124 CHƯƠNG3:THỰCNGHIỆMSƯPHẠM 127 3.1 Mụcđíchthựcnghiệm .127 3.2 Đốitượngthựcnghiệm 127 3.3 Nộidungthựcnghiệm .127 3.4 Tổchưć thưc ̣ nghiê .127 ṃ Đốivớigiảngviên .127 Đốivớisinhviên .129 3.5 Đań hgiákết quảthưc ̣ nghiê ṃ 136 Đốivớigiảngviên .136 Đốivớisinhviên .143 3.6 Kếtluậnchương3 146 KẾTLUẬN 147 CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾNLUẬNÁN 148 TÀILIỆUTHAMKHẢO 149 PHỤLỤC1 PHỤLỤC2 PHỤLỤC3 DANHMỤCCÁCBẢNGBIỂU Bảng Tênbảngbiểu Trang Ban̉ g1.1 Vaitròc u ả đań hgiáKQHT 56 Bảng1.2 ThựctrạngđánhgiáKQHTcủaSVĐHSPToán 56 Bảng1.3 Kháin i ê ṃ đánhgiánănglưc ̣ 57 Bảng1.4 ThựctrạngxâydựngNHCHĐGNL 57 Bảng1.5 QuanniệmvềNHCHcủagiảngviên 58 Bảng2.1 CácchỉsốhànhvicủaNLGQVĐtronghọcphầnĐSSC 72 Bảng2.2 TiêuchíchấtlượngcủaNLGQVĐcủaSVĐHSPTốn 74 Bảng2.3 DựthảođườngpháttriểnNLGQVĐcủaSVĐHSPTốn 76 Bảng2.4 Matrậncâuhỏi 78 Bảng2.5 RubricĐGcâuhỏi16 85 Bảng2.6 Cấutrúcbộcâuhỏi 86 Bảng2.7 Mơhìnhvới8bộCHđượcphânphốithành16đềKT 87 Bảng2.8 Phânbốcâuhỏitrong16đềkiểmtra 88 Bảng2.9 MatrậnđềkiểmtrađolườngNLGQVĐcủaSV 88 Bảng2.10 Thamsốướctínhcủamơhìnhứngđápcâuhỏi 92 Bảng2.11 Ướctínhđộphânbiệtcủa32câuhỏi 93 Bảng2.12 ƯớctínhNLGQVĐcủa40SV 95 Bảng2.13 Phânloạic c CHthe oc c mứ c độ tr ê n đư n g phát triển 98 NLGQVĐ Bảng2.14 ĐườngpháttriểnNLGQVĐcủaSVĐHSPToán(đãđiều 99 chỉnh) Bảng2.15 Rubricchấmđiểmcâuhỏi5 103 Bảng2.16 Rubricchấmđiểmcâuhỏi31 105 Bảng2.17 Rubricchấmđiểmcâuhỏi17và19 106 Bảng2.18 Rubricchấmđiểmcâuhỏi11 109 Bảng3.1 Cácthamsốcâuhỏicủađềkiểmtrasố1 127 Bảng3.2 Cácthamsốcâuhỏicủađềkiểmtrasố2 129 Bảng3.3 RubricĐGNLGQVĐ 137 Bảng3.4 KếtquảBKTsố1 140 Bảng3.5 KếtquảBKTsố2 140 DANHMỤCCÁCHÌNH Hình Tênhình Trang Hình1.1 SơđồcấutrúcNL 10 Hình1.2 CấutrúcNL 10 Hình1.3 CấutrúcNLGQVĐ(mangtínhhợptác) 11 Hình1.4 Cấutrúccủavấnđề 13 Hình1.5 CáccáchtiếpcậnGQVĐ(Dịchtheo[85],tr.21) 17 Hình1.6 Minhhọachovídụ1.4 21 Hình1.7 BagiaiđoạncủaqtrìnhĐGKQHT 25 Hình1.8 MơhìnhĐGNL 27 Hình1.9 BiểuđồvùngpháttriểngầnZPD 32 Hình1.10 SơđồcácmứcpháttriểnnănglựccủaGlaser 33 Hình1.11 CấutrúcNLGQVĐcủaSVĐHSPTốn 41 Hình1.12 ĐườngcongđặctrưngcủaCHtheomơhìnhmộtthamsố 48 Hình1.13 Hàmthơngtincâuhỏitrongmơhìnhmộtthamsố 50 Hình1.14 QuitrìnhxâydựngvàsửdụngNHCH(Nguồn:[16,tr.150]) 54 Hình2.1 Mơhìnhthiếtkếnhiệmvụ/CHđolườngNLGQVĐ 69 Hình2.2 ĐềKTcủaSV 90 Hình2.3 ĐườngcongđặctrưngcủaCH13 94 Hình2.4 HàmthơngtincủaCH31 94 Hình2.5 Hàmthơngtincủa32CH 95 Hình2.6 Sựtươngquangiưã nănglưc ̣S V vàđợkhócâuhoỉ 97 Hình2.7 Biểuđồđộkhócủa32CH 98 Hình2.8 Phântíchcâuhỏi5 102 Hình2.9 Phântić hcâuhoỉ 31 105 Hình2.10 Phântíchcâuhỏi17 107 Hình2.11 Phântíchcâuhỏi19 108