học cờ tướng nâng cao

... trình dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Đối tượng: bài tập hoá học 11 nâng cao có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị. 4. Phạm vi nghiên cứu Bài tập hoá học 11 nâng cao chương ... BB, ĐT trong dạy học hóa học. Đây là những vấn đề chúng tôi sẽ nghiên cứu trong đề tài này. 1.2. Phương tiện trực quan trong dạy học hoá học 1.2.1. Khái niệm Phương tiện dạy học là những đối ... để học sinh sử dụng ngày càng nhiều và có hiệu quả những bài tập hóa học có hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị? Với mong muốn cải thiện phương pháp dạy học đặc thù của bộ môn, góp phần nâng cao...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh ... Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy học tương tác, các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học, … - Điều tra cơ bản: ... được với học sinh thông qua blog dạy học thì sẽ góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy và học ở trường phổ thông. 8. Giới hạn của đề tài Xây dựng blog dạy học chương...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... các hoạt động chủ động của học sinh. - Tăng cường động cơ học tập cho học sinh, khuyến khích học si nh tự gánh vác trách nhiệm học tập của mình. - Học sinh có thể học tập theo tốc độ phù hợp ... Tuy nhiên, trong một lớp học có nhiều đối tượng học sinh với các trình độ khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải có ... tập tương lai; học chủ động để nâng cao năng lực trình độ cho mình để đáp ứng được yêu cầu phát triển của thời đại. Dạy học tương tác qua blog khuyến khích được học sinh tự học. Học qua blog...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 16:28

Ngày tải lên: 05/09/2013, 21:41

Ngày tải lên: 05/09/2013, 21:42

... biện pháp tâm lý xã hội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện ... SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ HIỆN ... đáo, có ý kiến phát biểu hay, tạo bầu không khí thi đua trong học tập. 2.2.3. Xây dựng tập thể lớp học vững mạnh tạo điều kiện nâng cao tính Trong buổi bồi dưỡng GV cần phải chỉ ra những vấn đề...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 06:20

Ngày tải lên: 18/12/2013, 13:06

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:21

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:09

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:42

... học tích cực 1.3.3.1. Một số phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học phân hoá; Dạy học theo dự án; Dạy học giải quyết vấn đề; Dạy học tương tác; Dạy học khám phá; Dạy học ... động: - Học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. - Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học. - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác. - Dạy học phân ... duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao) Bùi Thị Thu Hà Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... khoa học, dạy cách học. Hóa học là một môn khoa học thực nghiệm và cũng là môn học gắn bó với các hiện tượng trong đời sống. Thực tiễn dạy học hóa học ở trường phổ thông, bài tập hóa học giữ ... tra - Hứng thú của học sinh đối với môn hoá học ở trường trung học phổ thông. - Chất lượng dạy và học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Việc sử dụng các bài tập hoá học có nội dung nhằm ... 18. Viện ngôn ngữ học (2001), Từ điển Tiếng Việt phổ thông, Nhà xuất bản TP.Hồ Chí Minh. 19. Vụ Trung học phổ thông (2000), Tình hình dạy và học môn hóa học. Nhiệm vụ nâng cao chất lượng và...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:31

... Hóa học cơ bản và nâng cao lớp 10. i hm 55. Petrovxki A.V (1982), Tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổii. 56. Nguyễn Ngọc Quang (1994), Lý luận dạy học ... dạy học bằng phƣơng pháp tự học có hƣớng dẫn theo môđun ở môn hóa học hiện nay Trang 17, 18 ca lu CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓA HỌC ... hội thảo khoa học - đổi mới PPDH theo hướng hoạt động hoá người học, tr 24  - i. 10. Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy học hoá học ở trường phổ thông và đại học, một số...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... x++){ this[x]=0 } return this; Khoa Toan tin, Đại học Quốc gia Hà Nội Hình 5.8 : Kết quả của ví dụ parseFloat JavaScript 5 Trong phần này, ta sẽ học cách thức write() và writeln() của đối tượng ... dụ sau sẽ minh hoạ điều này Cú pháp for (<variable> in <object>) Khoa Toan tin, Đại học Quốc gia Hà Nội JavaScript 37 </HEAD> <BODY onLoad="welcome();" onUnload="farewell();";> ... class"); } else document.write("What a pity! You have just click Cancel button"); </SCRIPT> Khoa Toan tin, Đại học Quốc gia Hà Nội JavaScript 2 CHƯƠNG 2 NHẬP MÔN JAVASCRIPT 2.1.NHÚNG JAVASCRIPT VÀO FILE HTML Bạn...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:20

... dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong ch ƣ ơng trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao) 47 ... THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC VỀ AXIT – BAZƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH HOÁ HỌC VÔ CƠ THPT (NÂNG CAO) 2.1. Phân tích sự hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học phổ thông . ... thành khái niệm hóa học và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóa học vô cơ bậc THPT...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 09:15

... ] proved )08.4( )1j(j2 4 3 )1()1j(j 1g:withm.)g(S2L J )1j(j2 4 3 )1()1j(j 1J J .JS 1S2L )1(L,)1s(sS,)1j(jJ:cesin )1()1s(s)1j(j 2 )LSJ( 2 1 JS JS2SJLSJL:cesin JJJ 2 222222 2 222 222 →         + ++−+ +==+         + ++−+ +=         +=+→ +=+=+= +−+++=−+=→ −+=→−=                    6 Review: mômen xung lượng zyx zyx mvmvmv zyx LLL ]Pr[L    ∧= Trong cơ học mômen xung lượng: 2. Các thành phần theo 3 trục xác định bởi : r P L + Momen xung lượng tạo...

Ngày tải lên: 09/04/2014, 08:51

... BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI CẤP BỘ TÁC ĐỘNG CỦA BHYT TỰ NGUYỆN HỌC SINH, SINH VIÊN ĐẾN VIỆC CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG Y TẾ HỌC ĐƯỜNG TẠI HÀ NỘI Chủ nhiệm đề tài: ĐÀO VĂN GIÁP ...

Ngày tải lên: 15/05/2014, 12:57