... rõ các dạng câuhỏi trong dạy học cũng
nh những vấn đề trong xây dựng câuhỏi dạy học và từ đó vận dụng quan
điểm về cấp bậc nhận thức Bloom để xây dựng hệthống các câuhỏi dạy học
phục vụ ... câuhỏi quá dễ ñối với khả năng của Hs. Gv
cần có nhận xét, ñộng viên ngay những câu hỏi, trả lời ñúng cũng như câuhỏi
trả lời chưa ñúng. Nếu tất cả Hs ñều trả lời sai thì Gv cần ñặt câuhỏi ... loại câu hỏi.
- Nhóm các câuhỏi tự luận (TL- essay test): Các câuhỏi buộc phải trả
lời theo dạng mở, thí sinh phải tự mình trình bày ý kiến trong một bài viết ñể
giải quyết vấn ñề mà câu hỏi...
... câuhỏi
Câu hỏi trong một giờ dạy học văn là rất đa dạng, phong phú. Có câuhỏi
cảm nhận, có câuhỏi tái hiện, có câuhỏi tổng hợp khái qt, câuhỏi cụ thể chi tiết, có
câu hỏi phát hiện, câu ... học
Xây dựng hệthốngcâu hỏi
Chuẩn
bị
ở
nhà
Phát huy tính tích cực của HS qua hệthốngcâuhỏi dạy- học văn bản
7
hành một giờ văn sẽ có hiệu quả. Xa rời u cầu của bài học, hệthốngcâuhỏi sẽ ... thú học tập của các em. Hiện nay, phần lớn câuhỏi trong giờ
giảng văn thường chỉ tập trung ở dạng câuhỏi : câuhỏi phát hiện, thường loại câuhỏi
gợi mở, câuhỏi khái qt tổng hợp, câu hỏi...
... sử dụng hệthốngcâuhỏi để phát huy tính tích cực của
học sinh trong tiết dạy học lịch sử .
Phơng pháp sử dụng hệthốngcâuhỏi để phát huy tính
tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch ... dẫn học sinh trả lời câuhỏi đó nh thế nào vì không có
hệ thốngcâuhỏi gợi mở vấn đề .
Ngời thực hiện : Nguyễn Thị Thuỷ
Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ.
6
Phơng pháp sử dụng hệthốngcâuhỏi ... pháp sử dụng hệthốngcâuhỏi để phát huy tính tích cực của
học sinh trong tiết dạy học lịch sử .
bộ môn lịch sử ở trờng một phần nào đó cha đa ra đợc hệthôngcâuhỏi và sử dụng
câu hỏi đó nh thế...
...
bằng loại câuhỏi trắc nghiệm tự luận soạn kỹ.
- Tốn kém giấy mực khi in đề loại câuhỏi này so với loại câuhỏi khác và
cũng cần nhiều thời gian để học sinh đọc nội dung câu hỏi.
- Câuhỏi loại ... dựng câuhỏi trắc nghiệm
khách quan.
- Phân loại câuhỏi trắc nghiệm khách quan thành 4 loại chính
- Xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan học phần Hóa phân tích (giáo
trình Đại học ... càng lớn thì câuhỏi càng dễ, cụ thể:
+ 0 K 0,2: Là câuhỏi rất khó
+ 0,21 K 0,4: Là câuhỏi khó
+ 0,41 K 0,6: Là câuhỏi trung bình
+ 0,61 K 0,8: Là câuhỏi dễ
+ 0,81...
... học để
soạn thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với
học sinh.
1.2.4.2. Những chỉ dẫn riêng cho từng loại câuhỏi
a, Câuhỏi điền khuyết
- Nên sử dụng loại câu ...
( Đ: Câuhỏi được trả lời đúng; S: Câu trả lời sai )
Qua bảng trên ta thấy câu 2, câu 6, câu 10 là những câu cần chú ý.
Câu 10: Phân biệt theo hướng sai vì có độ phân biệt âm. Những học
sinh ...
1.2.3.4. Loại câuhỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn
Loại câu này thường có hình thức của một câu phát biểu không đầy
đủ hay một câuhỏi có câu dẫn được nối tiếp bằng một số câu trả lời mà
học sinh...
... vụ dạy học: Có câuhỏi tái hiện, câuhỏi gợi mở, câuhỏi củng cố
kiến thức, câuhỏihệthốnghóa kiến thức cho ôn tập.
Theo mức khái quát của các vấn đề: Có câuhỏi khái quát, câuhỏi theo ... câuhỏi và bài
tập
Diễn đạt các nội dung kiến thức thành câuhỏi và bài tập
Sắp xếp câuhỏi và bài tập thành hệthống
Phân tích nội dung dạy
học
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ...
Dạy học phân hóa ở cấp độ vi mô bao gồm dạy học phân hóa nội tại và dạy học phân
hóa về tổ chức.
a. Dạy học phân hóa nội tại: là sự tổ chức quá trình dạy học trong một tiết học,
một lớp học...
... thì câuhỏi càng dễ, cụ thể:
+ 0 K 0,2 Là câuhỏi rất khó
+ 0,21 K 0,4 Là câuhỏi khó
+ 0,41 K 0,6 Là câuhỏi trung bình
+ 0,61 K 0,8 Là câuhỏi dễ
+ 0,81 K 1 Là câuhỏi ... bằng loại câuhỏi trắc nghiệm tự luận soạn kỹ.
- Tốn kém giấy mực khi in loại câuhỏi này so với loại câuhỏi khác và
cũng cần nhiều thời gian để học sinh đọc nội dung câu hỏi.
- Câuhỏi loại ... Đ Đ Đ Đ 8
(Đ: Câuhỏi được trả lời đúng và S: Câu trả lời sai)
Qua bảng trên thấy câu 1, câu 6, câu 10 là những là những câu cần chú ý.
Câu 1 là câu có độ phân biệt âm. Những học sinh có tổng...
... DỰNG HỆTHỐNGCÂUHỎI
TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHẤT LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌCHÓAHỌC 12 NÂNG
CAO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”
2. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệthốngcâu ... nội dung dạy học và mục tiêu dạy học mà chúng ta chọn loại câuhỏi như câuhỏi có nội
dung định tính, định lượng, câuhỏi có nội dung hiểu, biết, vận dụng. Cần chọn ra những câuhỏi có
mức độ ... nghiên cứu: Hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan dùng để dạy họchóahọc 12
nâng cao trường THPT.
4. Nhiệm vụ của đề tài
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về KT–ĐG kết quả học tập của học sinh....
...
Tổng số
Chương Liên kết
hóa học
6 câu
(10%)
24 câu
(40%)
30 câu
(50%)
60 câu
2.3.3. Hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương Liên kết hóahọc
ĐỀ 1
1. Nguyên tố ... hoàn
11 câu
(15.72%)
20 câu
(28.57%)
39 câu
(55.71%)
70 câu
Tổng số câu trắc nghiệm là 70 câu, được chia thành 2 đề kiểm tra; đề 1 có 40 câu; đề 2 có 30
câu.
2.1.3. Hệthốngcâuhỏi trắc ... dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương trình
Hoá học lớp 10 mới cơ bản (áp dụng từ năm học 2006 – 2007 trở đi) nhằm hỗ trợ giáo viên có một hệ
thống câ
u hỏi...
... quả học tập của HS trong giảng dạy môn hóahọc (lớp
10 THPT- chương trình nâng cao).
4.2. Đối tượng nghiên cứu
Xây dựng hệthốngcâuhỏi và bài toán hóahọc có PP giải nhanh dạng câuhỏi ... dựng hệ
thống câuhỏi và bài toán hóahọc có PP giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách
quan nhiều lựa chọn Hoáhọc lớp 10 –chương trình nâng cao”
2.
Mục đích nghiên cứu
Nhằm xây dựng hệthống ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Tòng
XÂY DỰNG HỆTHỐNGCÂUHỎI VÀ BÀI TOÁN HÓAHỌC
CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH LÀM CÂU TRẮC
NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN
Hóa học 10...
... tập cho học sinh phần
“Nhiệt hoáhọc
II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
Xây dựng hệthốngcâuhỏi và bài tập phần “Nhiệt hoáhọc dùng cho học sinh lớp chuyên Hoáhọc
ở bậc THPT giúp học trò học tốt hơn ... năng hóahọc của học sinh.
Để giáo viên bồi dưỡng học sinh khá, giỏi ở trường chuyên dự thi học sinh giỏi cấp Tỉnh và cấp
Quốc gia được tốt thì nhu cầu cấp thiết là cần có một hệthôngcâuhỏi ... thi học sinh giỏi Hóahọc cả về lý
thuyết – bài tập – phương pháp giải, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Hóa học.
III. NỘI DUNG
A- CƠ SỞ LÍ THUYẾT :
Trước khi đưa ra hệ thống...
... known!
HỆ THỐNGCÂUHỎI TEST HÓAHỌC LỚP 10 PTTH
TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG I: CẤU TẠO NGUYÊN TỬ
CÂU 1: Điền vào các chỗ trống sau bằng những từ thích hợp
1. Cho đến thế kỉ 19, rất nhiều nhà bác học cho ... cho nguyên tố hóahọc và không bị chia nhỏ trong phản ứng
hóa học
4. Những nguyên tử của một nguyên tố hóahọc thì thuộc cùng một loại và đồng nhất như
nhau
5. Nguyên tử là một hệ trung hòa ... tự của nhóm bằng hóa trị cao nhất đối với Oxi
CÂU 60. Mệnh đề nào sau đây đúng
A. Tính chất hóahọc của các nguyên tố trong cùng nhóm bao giờ cũng giống nhau
B. Tính chất hóahọc của các nguyên...
... có câu nói: sau mỗi trận mưa, lúa như được bón thêm một lần đạm.”.
Chính vì những lí do trên tôi đã xây dựng và lựa chọn hệthốngcâuhỏi lý thuyết và
bài tập thực tiễn môn hoáhọc trung học ... những ý kiến chủ quan của tôi về hệthốngcâuhỏi lý thuyết và
bài tập thực tiễn môn hoáhọc trung học phổ thông (phần phi kim - Nhóm VIIA -
Halogen) cho đối tượng học sinh lớp 10 thực hiện trong ... người giải là một thể thống nhất, vẹn toàn.
3. Vai trò, chức năng của bài tập hoáhọc thực tiễn.
Trong giáo dục học thì bài tập hoáhọc được xếp vào hệthống các phương
pháp dạy học. Phương pháp này...