... ăn cho phù hợp Thường xuyên kiểm tra vớt bỏ toàn thức ăn thừa, xương, đầu cá, vỏ cua, ghẹ để tránh ô nhiễm môi trường nước ao nuôi 2/ Hiệu kinh tế: - Môhình Nuôi kếthợp ốc Hươngvới ốc Nhảy ... nuôi Sau 15 0 ngày nuôi tiến hành thu hoạch ốc nuôi Một số kết đạt sau: - Tổng doanh thu: 24 7.700.000 đồng, đó: + từ Ốc Hương: 13 80 kg x 16 0.000 đồng/kg = 22 0.800.000 đồng + từ Ốc Nhảy: 26 .900.000 ... Hương: 40 con/m2 - Ốc Nhảy: con/m2 * Thả giống: Giống thả vào sáng lúc sớm chiều mát Trước thả nuôi ốc giống phải hoá để thích nghi dần với điều kiện môi trường ao nuôi 1. 3 Quản lý môi trường ao...
... kỳ 19 86 -19 90 4,4%, thời kỳ 19 91- 20 00 7,5%, thời kỳ 20 01- 20 05 7,5%; năm 20 06 đạt 8 ,23 %, năm 20 07 đạt 8,46%; năm gần đây, ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế toàn cầu, GDP năm 20 08 tăng 6 ,18 %8, năm 20 09 ... năm 20 07 12 Nếu so với thứ bậc xếp hạng GDP bình quân đầu người xếp hạng HDI Việt Nam năm 20 07 vượt lên 13 bậc: GDP bình quân đầu người xếp thứ 12 9 tổng số 18 2 nước thống kê, HDI xếp thứ 11 6 /18 2 ... cương chi tiết Báo cáo tổng kết thực Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 20 01- 2 010 Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2 011 -20 20, Hà Nội, 6 /20 09, tr 14 Đảng Cộng sản Việt Nam,...
... kết chạy môhìnhkết nghiên cứu Phƣơng pháp môhình SWAT: thiết lập mô hình, giai đoạn 19 79 - 20 07 (tính toán LLDC kiểm định; đánh giá kếtmô hình) , dự báo BĐKH (mô LLDC từ 20 08 - 20 30) 2.2 ... chạy môhình Thời gian tính toán mô từ ngày 01/ 01/ 1979 - 31/ 12/ 2007 (28 năm), mƣa tuân theo phân bố lệch chuẩn (Skewed normal) d Đánh giá môhìnhMôhình sử dụng hai tiêu kiểm định kết R2 NSI: ... đánh giá kếtmô dòng chảy môhình SWAT Bảng 2 .11 : Trạm quan trắc thủy văn lƣu vực sông Bé 2.2 .2 Tiến trình thực môhình SWAT Lƣu vực sông Bé LLDC Đầu vào Đối tƣợng nghiên cứu Môhình DEM Mô hình...
... vận dụng học kếthợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại tình hình Việc Đảng ta nêu cao cờ độc lập tự chủ, hoà bình hợp tác để phát triển thuận chiềuvới xu thời đại, phù hợpvới mục tiêu ... Đảng kếthợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại thời kỳ đổi mới: Tình hình trị giới ngày đổi thay so với thời kỳ nhân dân ta chống Mỹ, cứu nước trước Đổi (19 86) Tuy nhiên, học quý giá rút kết ... LUẬN CỦA ĐẢNG VỀ KẾTHỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI Quá trình hình thành phát triển: Tư tưởng kếthợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại hình thành từ nội dung...
... phần số ; D = AC – B2 r V 1 r = C ; G = [C (V 1 [1] ) − B (V 1 r )] D ; H = [ A.(V 1 r ) − B (V 1 [1] )] D Nghiệm toán: w = G + r0 H Danh mục P ứng với tỷ trọng w nghiệm môhình gọi danh mục ... thiết mô hình: - Các nhân tố chung: F1,F2,…,FK có E(Fk) = với k = 1, ,K - Nhân tố riêng: E( εi ) = với i - E (Fs,Fh) = với s ≠ h s,h = 1, …,K hay nhân tố chung độc lập - E (Fs, εi ) = với s = 1, …,K ... T β iI ri − rf zi = − c * ; η i β iI wi = wi zi k ∑z i =1 i III.MÔ HÌNH ĐA NHÂN TỐ 1 .Mô hình K nhân tố 1.1 .Mô hình K nhân tố lợi suất tài sản Giả định - Các tài sản thị trường có...
... nâng cao chất lượng nguồn lực 1. 1.3 Nội dung kếthợp Muốn có kếthợp tốt cần tuân thủ nguyên lý kinh tế nông nghiệp là: kếthợp phải dựa sở chuyên môn hoá kếthợpvới đa dạng hoá ngành sản xuất ... nghiệp theo hướngkếthợp nông nghiệp với du lịch phát triển nông nghiệp sinh thái bền vững điều có ý nghĩa dù góc độ kinh tế quản lí hay góc độ xã hội 1.2 Kinh nghiệm kếthợp1.2 .1 Kinh nghiệm ... nhiệm vụ phủ 20 năm sau hội nghị Rio 19 92 Braxin tuyên bố mang tính đòi hỏi thông qua “ chương trình hành động Agenda 21 quốc gia phủ Với tuyên bố Rio 19 92 chương trình hành động 21 đánh giấu...
... theo hướngkếthợp Đông Mỹ 3.3 .1 Quy hoạch bố trí sản xuất nông nghiệp Đông Mỹ theo hướngkếthợp Hà Nội xây dựng quy hoạch phát triển nông nghiệp đến năm 2 010 theo hướngkêthợp nông nghiệp với ... phương hướng nhằm phát triển nông nghiệp xã theo hướngkếthợp nông nghiệp với du lịch sau: - Khai thác lợi vùng kếthợpvới phát triển tổng hợp: Theo nội dung này, xã Đông Mỹ cần rõ lợi hướng ... triệu đồng - Giai đoạn 20 06 2 010 Chuyển 15 ,79 vùng lúa vùng Sóc Đa Kô thành vùng chăn nuôi tập trung khoảng từ 15 đến 20 trang trại có quy mô 1ha, nuôi với khoảng 500 đầu lợn 20 0- 400 gia cầm Mở...
... theo hướngkếthợp Đông Mỹ 3.3 .1 Quy hoạch bố trí sản xuất nông nghiệp Đông Mỹ theo hướngkếthợp Hà Nội xây dựng quy hoạch phát triển nông nghiệp đến năm 2 010 theo hướngkêthợp nông nghiệp với ... phương hướng nhằm phát triển nông nghiệp xã theo hướngkếthợp nông nghiệp với du lịch sau: - Khai thác lợi vùng kếthợpvới phát triển tổng hợp: Theo nội dung này, xã Đông Mỹ cần rõ lợi hướng ... triệu đồng - Giai đoạn 20 06 2 010 Chuyển 15 ,79 vùng lúa vùng Sóc Đa Kô thành vùng chăn nuôi tập trung khoảng từ 15 đến 20 trang trại có quy mô 1ha, nuôi với khoảng 500 đầu lợn 20 0- 400 gia cầm Mở...
... 12 25 % 15 31, 25 % 13 27 ,08 % 38 29 79 ,17 % 60, 42 % - giáo viên Học sinh đợc lôi vào trình luyện tập hành vi cách tự nhiên, hứng thú, nhẹ nhàng, sinh động, không khô khan, nhàm chán Phù hợpvới ... pháp trò chơi kếthợpvới phơng pháp sắm vai phơng hớng kếthợp phù hợp, mang lại hiệu giáo dục cao Sử dụng kếthợp hai phơng pháp phát huy đợc vốn sống, vốn kiến thức em mà phù hợpvới yêu cầu ... việc kếthợp phơng pháp trò chơi với phơng pháp sắm vai phải đảm bảo số yêu cầu sau: - Phù hợpvới đặc điểm nhận thức học sinh 27 - Phù hợpvới điều kiện, hoàn cảnh thực tế lớp học - Phù hợp với...
... Kém: < 3,5 Tổng Năm học 2 011 – 2 0 12 Số lượng 50 12 5 23 3 414 Tỉ lệ 0/0 12 ,1 0/0 30,3 0/0 56,3 0/0 1, 4 0/0 0,0 0/0 10 0 0/0 Qua bảng số liệu thấy kết dạy học phần I môn GDCD lớp 10 chưa cao: Số HS đạt ... với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” bố trí dạy HKI, tiến hành TN vào tuần thứ 11 13 HKI (bài tiết 11 ; tiết 13 ) năm học 2 011 – 2 0 12 2.2 Nội dung thực nghiệm 2.2 .1 Chọn thực ... 82/ 45 nữ đạt chuẩn 10 0 0/0 với 14 GV dạy giỏi cấp tỉnh có nhiều kinh nghiệm công tác; Số tổ chuyên môn: tổ; Trường có 30 lớp học cho khối (khối 10 : 12 lớp; khối 11 : 10 lớp; khối 12 : lớp) với 11 80...
... GDCD ( câu 1, 2, 3 - phụ lục 2) Là môn học thiết thực, cần thiết có 33 /14 5 HS (chiếm 22 ,75%) Là môn học mà 93 /14 5 HS (64 .13 %) Là môn học không thiết thực c 19 /14 5 HS (chiếm 13 .10 %) Kết điều tra ... thức nhóm 16 .7 75 8.3 - Hình thức tập thể 50 41. 7 16 .7 - Hình thức cá nhân - Hình thức kếthợp 0 75 25 Căn vào kết bảng dạy học môn GDCD đa số GV (75 %) họ cho dạy học theo hướngkếthợp PP thuyết ... thú : 17 /14 5 HS (chiếm 11 .7%) Bình thường : 83 /14 5 HS (chiếm 57 .2% Không hứng thú : 37 /14 5 HS (chiếm 25 .5%) Trong trình học tập môn GDCD 25 . 51% HS có thái độ không hứng thú môn học 57 .2% HS có...
... [si (1) ,si (2) ,…, si(m)] Đầu nhịp xung thứ i ci-m = si(m) Thay vào (2) , ta có: ci = g1ci 1 + g 2ci − + + g m −1ci − m +1 + g m ci − m (3) ci + m = g1ci + m 1 + g ci + m − + + g m −1ci +1 + ci ... * f z = 13 tan 1 ⎜ ⎝ 10 00 ⎛ f ⎞ ⎞ 26 . 81* f ⎞ 1 ⎛ = − 0.53 ⎟ + 3.5 tan ⎜ ⎜ ⎜ ⎝ 7500 ⎟ ⎟ 19 60 + f ⎠ ⎠ ⎟ ⎝ ⎠ LBZ HBZ: tần số tần số critical band z B( z ) = 15 . 91 + 7.5( z + 0.474) − 17 .5 + ( ... + g x m 2 + + g x + g m 1 m− (1) Trong gi có giá trị gm = g0 = Cho g(x) =0 Ta có hồi qui sau: = g1 x + g x + + g m − x m − + g m 1 x m 1 + g m x m (2) Với xk thể đơn vị trễ Nếu gi =1, khoá tương...