... là: (26 1) (16 2) ( 23 3) (33 4) ( 134 5) 4,00 232 Các bước A 26 B 14 C 22 D 1 02 E 81 F 24 Theo bảng, Mức độ khó khăn Xếp Điểm TB hạng 16 23 33 134 4,00 17 17 46 137 4,19 36 47 ... thiết A 177 18 12 B 61 70 42 29 C 52 59 53 37 D 74 47 32 45 E 93 41 22 33 Như vậy, yếu tố giúp HS giải thành thạo Yếu tố Điểm Xếp TB hạng 16 1,56 28 2, 53 29 2, 88 34 2, 65 39 2, 12 dạng tập xếp theo ... xuyên 34 13 18 35 16 21 22 12 21 17 0 13 15 Điểm TB 2, 03 1,41 2, 25 3, 00 3, 28 Xếp hạng 49 Như vậy, phương pháp mà GV sử dụng dạy tập hóa học xếp theo mức độ thường xuyên là: 1- Đàm thoại 2- Thuyết...
... đẻ cho họcsinh bắt trước được, giáo viên đưa lời dẫn đưa câu gợi ý để đònh hướng cho họcsinh suy nghó Căn vào kết trả lời họcsinh mà biết họcsinh suy nghó hay sai Để đưa câu hỏi hướngdẫn thích ... tháng (30 ngày) B1: Giáo viên yêu cầu HS đọc kỹ đề Vẽ hình giấy nháp cần Tóm tắt đề dựa vào đầu toán 22 0V – 1000W U = 22 0V t1 = 30 phút = 11800 s t2 = 0,5 x 30 ph = 15 h R= ? Q= ? A= ? B2; B3: Phân ... phải biết để hướngdẫn cho họcsinh thực theo phương pháp có hội Trang GPHI: Hướngdẫn HS THCS giải tập đònh lượng Qua nhiều lần hình thành họcsinh thói quen, nếp suy nghó khoa học II.THỰC TRẠNG:...
... 12A9 (2 lớp có 46 học sinh) lớp 12A 12 (có 45 học sinh) .Ở đối chứng, lớp 12A10; 12A11 (2 lớp có 85 học sinh) , giảng dạy thông thường Trình độ nhóm học môn vật lí tương đương 3.3 Phân tích đánh giá ... nhiều nét tương tự dao động học dao động điện từ, họcsinhhọc phần sau Từ lí chọn đề tài Hướngdẫnhọcsinh giải tập vật lí phần dao động học dao động điện từ vật lí lớp 12 nâng cao theo phương ... khó, lớp có số họcsinh giải Khi giáo viên yêu cầu họcsinh giải BT phần dao động (bài A11) Chỉ có số họcsinh giải được, số họcsinh ý giải bạn để nhận xét, góp ý Chỉ giáo viên hướngdẫn so sánh...
... biểu 2 .3. 1.1 Niên biểu tổng hợp 2 .3. 1 .2 Niên biểu chuyên đề 2 .3. 1 .3 Niên biểu so sánh 2 .3. 2Bàitập rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ 2 .3. 3Bàitập rèn luyện kĩ vẽ sơ đồ 2 .3. 4 Bàitập khai thác tư liệu ... việc hướngdẫnhọcsinh làm tập thực hành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinh làm tập thực hành dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường trung học sở ... thực dân Pháp 2.2 Một số yêu cầu xây dựng tập thực hành lịch sử 2. 2.1 Nội dung tập phải mang tính khoa học2.2 .2 Bàitập phải đảm bảo tính vừa sức phát huy tính tích cực họctập HS 2.2 .3 Đảm bảo...
... (bảng 3. 1; 3.2 hình 3. 1): Bảng 3.2. Bảng tần suất điểm - Lớp thực nghiệm Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2. 6 2. 6 2. 6 13. 2 13. 2 15.8 13. 2 13. 2 28.9 17 44.7 44.7 73. 7 10 26 .3 ... Graph hướngdẫnhọcsinh giải tập phần giao thoa sóng 3. 1 .3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm Tổng số họcsinh khảo sát 78 họcsinh hai lớp: - Lớp đối chứng: lớp 12A4 với 40 học sinh, họcsinh nam 22 ... sinh nam 22 18 họcsinh nữ, thầy giáo Hoàng Long, giáo viên Vật lí trường giảng dạy - Lớp thực nghiệm: lớp 12A5 với 38 học sinh, họcsinh nam 20 18 họcsinh nữ, trực tiếp giảng dạy 12 Qua kiểm tra...
... v2 hết thời gian t2 /2 Ta có: S2 = t2 v 2 Gọi S3 quãng đường lại người hết thời gian t2 /2 với v3 Ta có: S3 = t2 v3 => S2 + S3 = t2 t v + v3 2 Mà S2 + S3 = S S t2 = (v + v ) 2 S => t = v + v (3) ... v1 + v 2v1 v (v + v2 ) − 4v1 v v1 + 2v1 v + v 2 − 4v1 v2 − = = v1 + v 2( v1 + v2 ) 2( v1 + v ) = v 12 − 2v1 v2 + v2 (v1 − v2 ) = 2( v1 + v ) 2( v1 + v2 ) Vì: (v1 − v2 )2 ≥ với ∀ v1 v2 v1 + v2 > => ... Thời gian 1 /2 quãng đường đầu t1 = 2v + t2 thời gian lại để ô tô hết 1 /2 quãng đường lại thì: S2 = v2 t2 Và S3 = v3 t2 ⇒ t2 = ⇒ v tb = v t v t t S = S + S3 = 2 + = (v1 + v2 ) 22 S S S ⇒ t...
... Câu 1: H = 2A+ 3G = 2x600 + 3x300 = 21 00 (B) Câu 3: th m t: 2n-1 = 24 -1= 23 Câu 19: ta có 2A+3G = 30 00 (1) A/G = 2 /3 (2) T ta có A= T = 600, G= X= 900 Vì B m t m t c p nu làm gi m 2H nên b ó ... H = 2A + 3G hay H = 2A + 3X = 2T + 3G = 2T + 3X H =2 (7) Tính s liên k t hóa tr (dieste-phosphat) (HT) HT = N +N – = 2N - (10) S b ba mã: N 2x3 = rN N - = rN -1 2x3 N Protein: - = rN -2 2x3 (11)S ... B 120 0 C 21 00 D 1800 Câu 3: Lúa t có b nhi m s c th lư ng b i 2n = 24 S lư ng nhi m s c th t bào sinh dư ng c a lúa t l ch b i th m t A 23 B 22 Câu 19: M t gen C 26 D 21 sinh v t nhân sơ có 30 00...
... giúp họcsinh thực nhiệm vụ họctập cách thuận lợi, tránh cho họcsinh có cảm giác sợ môn vật lý Trên sở tạo cho họcsinh say mê họctậphọctập tốt môn vật lý Sau nhiều năm thực đề tài lớp học sinh, ... đưa phương án hướngdẫnhọcsinh vận dụng kiến thức cách tối ưu để họcsinh nhanh chóng tiếp thu vận dụng dễ dàng vào giải tập cụ thể: Theo nhận thức cá nhân tôi, việc hướngdẫnhọcsinh giải tập ... < ighK → K có tia khúc xạ Sini n = = → sin r2 = (vẽ tia khúc xạ) Sinr2 3 cos r2 = − sin r2 = r2 > 45 → Tia sáng đến mặt DC M với góc tới i3 có i3 + r2 = 900 Tại M tia sáng truyền từ môi trường...
... 4.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Họcsinh lớp 10A1,10A2 trường THPT số Bắc Hà năm học: 20 10 -20 11 Họcsinh lớp 10A1,10A2,12A1 trường THPT số Bắc Hà năm học: 20 11 -20 12 5.Phương pháp nghiên cứu: Phương ... giải họcsinhhướng giải .Học sinh sợ học hình hứng thú học toán Do không hiểu nắm chất vấn đề nên kiểm tra tiết thi đại họchọcsinh giải chậm, sai điểm thi tối đa 2. Thực trạng: Do lớp dạy (10A2) ... thẳng AA2 qua A vuông góc với dC có dạng: x y 1 3x 2y Khi tọa độ giao điểm J d C AA2 nghiệm hệ: 3x 2y x J 0 ;2 2x 3y y 2 Toạ độ A 2; 5 Khi...
... (1), (2) (3) ⇒ m1.c1(t1 – t) = m2.c2(t –t2) + m3.c3(t –t2) ⇔ t ( m1c1 + m2c2 + m3c3 ) = m1c1t1 + ( m2c2 + m3c3 ) t2 ⇒ t= m1c1t1 + ( m2 c2 + m3 c3 )t2 m1c1 + m2 c2 + m3 c3 - Thay đại lượng trị số được: ... R1: U2 t1 Q1 = R1 (1) Chỉ dùng dây R2: U2 t2 Q2 = R2 (2) Từ (1) (2) ⇒ ⇒ b Khi dùng R1 nối tiếp R2: U2 U2 t1 = t2 R1 R2 t2 = R2 t1 = 10 = 15( ph) R1 U2 t3 Q3 = R1 + R2 ⇒ U2 U2 t1 = t3 R1 R1 + R2 ... thùng sắt (Q2) nước (Q3thu vào để tăng nhiệt độ từ 20 o C đến to C là: Q2 = m2.c2(t – t2) (1) Q3 = m3.c3(t –t2) (2) - ¸Áp dụng phương trình cân nhiệt ta có: Q1 = Q2 + Q3 (3) Từ (1), (2) (3) ⇒ m1.c1(t1...
... kết sau (bảng 3. 1; 3.2 hình 3. 1): Bảng 3.2. Bảng tần suất điểm - Lớp thực nghiệm Frequency Vali d Total 5 17 10 38 Percent Valid Percent 2. 6 2. 6 13. 2 13. 2 13. 2 13. 2 44.7 44.7 26 .3 26 .3 100.0 100.0 ... Graph hướngdẫnhọcsinh giải tập phần giao thoa sóng 3. 1 .3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm Tổng số họcsinh khảo sát 78 họcsinh hai lớp: - Lớp đối chứng: lớp 12A4 với 40 học sinh, họcsinh nam 22 ... Graph……………… 2 .3 Xây dựng hệ thống tập Graph hướngdẫnhọcsinh giải 31 tập phần giao thoa sóng cơ…………………………………………… 2 .3. 1 Kiến thức, kĩ cần thiết để giải tập chương Sóng cơ… 33 33 2 .3. 2 Các dạng...
... tự học vận dụng kiến thức cách tối ưu tự học nhà số nội dung tiết họchọcsinh Hiện nay, SGK, SGV Chuẩn KT-KN phương tiện dạy học để phát huy lực tư sáng tạo, lực tự họchọc sinh, cho họcsinh ... tâm lí hứng thú họctậphọcsinh Như vậy, đổi phương pháp dạy học không đơn dạy vấn đề với kiến thức có sẵn SGK mà phải dạy để phát huy tinh tự họchọc sinh, phải hướngdẫnhọcsinh biết làm số ... luyện tập môn sinhhọc phân phối chương trình, (1 đến tiết/1 học kỳ) lượng kiến thức học lý thuyết tiết học lại nhiều, nên giáo viên thời gian để hướngdẫnhọcsinh làm tậpHọcsinh khả phân...
... Khen thưởng: Chiến sỹ thi đua sở năm 20 06, 20 08, 20 09, 20 10 II-NỘI DUNG ĐỀ TÀI: “HƯỚNG DẪNHỌCSINH LÀM BÀITẬP VẼ KỸ THUẬT, MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BA VÌ” 1-ĐẶT VẤN ĐỀ: ... học THCS chưa giáo viên(GV) học sinh( HS) quan tâm mức Kết nhiều học sinh( HS) không nắm kiến thức bản, hứng thú học tập, chất lượng dạy học môn thấp Để giúp họcsinhhọc tốt vẽ kỹ thuật, đòi hỏi ... đồng Tình trạng họcsinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi họcsinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, không...
... 13 - Hướngdẫnhọcsinh phương pháp giải tập điện Ta đưa mạch nối tiếp R2 R1 R3 R1 R 23 R1 Ta đưa mạch song song R3 Thay R2 R3 R 23 R2 Thay R1 R2 R 12 R 12 R3 - 14 - Hướngdẫnhọcsinh phương ... giải tập vật lí vào tập 16 IV Hướngdẫnhọcsinhhọctập vật lí nhà 19 V Kết thực 21 C Kết luận 22 I Bàihọc kinh nghiệm 22 II Kết luận chung 23 - 27 - Hướngdẫnhọcsinh phương pháp giải tập điện ... tính RTM? I ,I1,I2 ? Rtm = R1 + R 23 Tính RTM? Tìm có Tính I? I= U Rtm có Bước 5: Ap dụng công thức cho phù hợp Tính I1 chạy qua R2? - 11 - R 23 = R2 R3 R2 + R3 Hướngdẫnhọcsinh phương pháp...
... Na: N* = 23 – 11 = 12 b Số mol Na có 11,5 g Na: n = = 0,5 Số ngun tử chứa đó: N = n.NA = 0,5.6, 02. 10 23 = 3, 01.10 23 Mối ngun tử Na có 23 nuclon, ngun tử số nuclon là: N1 = N. 23 = 69, 23 . 10 23 c Độ ... 96, 34 .10 23 D 14, 45.10 24 23 -1 Câu 19: Cho số Avogadro NA = 6, 02. 10 mol Số hạt nhân ngun tử có 100g iốt phóng xạ ( 131 I )là bao nhiêu? 53 23 A 3, 5 92. 10 hạt B 4,595.1 023 hạt C 4,9 52 1 023 hạt ... 2 ,3; ln2 = 0,6 93 Tuổi Trái Đất bao nhiêu? Lời giải: U 23 5 23 5 92 Gọi N0 số hạt ban đầu (khi Trái Đất hình thành) U 23 8 Số hạt U 23 8 là: N1 = N0 Số hạt U 23 5 là: N2 = N0 = Ta thấy chu kì bán rã U 23 5 ...