... pháp hướngdẫn làm thí nghiệm GPKH: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN VẬT LÝ GPKH: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN VẬT LÝ LỚP THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG HƯỚNGDẪN LỚP THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG HƯỚNGDẪNHỌCSINHTỰHỌCỞNHÀHỌC ... pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung Học Cơ Sở Đó lý chọn giải pháp khoa học “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN VẬT LÝ LỚP THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG HƯỚNGDẪNHỌCSINHTỰHỌCỞ NHÀ.” ... học Về yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn Vật lý có sắc thái riêng, phải hướng tới việc tạo điều kiện cho họcsinhtự chiếm lónh kiến thức thông qua hoạt động Vậy vấn đề hướngdẫnhọcsinh tự...
... thức khoa học Hoạt động tựhọc diễn nhiều hình thức mức độ khác nhau: Tựhọchướngdẫn giáo viên, tựhọchướngdẫn giáo viên, tựhọc sống, hình thức tựhọc có hướngdẫntừ xa giáo viên, tựhọc mò ... 2/ .Thông qua việc hướngdẫnhọcsinh có phương pháp tự học, tự chuẩn bị nhà có thu hút ý họcsinhhọc lớp hay không? 3/ Nếu họcsinh có phương pháp tựhọcnhàđắn lực tựhọchọcsinh có phát triển hay ... Lớp 9/3: Tổng số họcsinh 35 /22 nữ Lớp 9/4: Tổng số họcsinh 35 /21 nữ Lớp thực nghiệm tiến hành giảng dạy theo hướng phát triển lực tự học, trọng phần hướngdẫnhọcsinhtựhọcnhà Kết cho thấy...
... thái độ, tình cảm Tựhọcnhà trường phổ thông tựhọc có hướngdẫn Vì vậy, hoạt động tựhọchọcsinh có đặc điểm: - Họcsinh phải tìm kiến thức hoạt động - Họcsinhtự thể mình, tự đặt vào tình ... loại dân tộc Tựhọchọcsinh trình học tập lịch sử thể lớp nhàTựhọcnhàhọc tập nói chung, học tập lịch sử nói riêng tiếp nối cách lôgíc học lớp Trong hoạt động này, họcsinh phải tự hoàn thành ... phục vụ cho học tới Như vậy, nội dung tựhọcnhàhọcsinhhọc tập lịch sử đa dạng, phong phú Do đó, có tác dụng lớn họcsinh Trước hết, tựhọcnhà không giúp họcsinh củng cố, hiểu sâu, mở rộng khái...
... III.Kết luận : Mỗi họcsinh có cách họctừ vựng nhà khác nhau.Trên vài mẹo nhỏ giúp họcsinhhọc tốt nhà. Giúp em có hứng thú hơn,các em không bò nhàm chán,đơn điệu ngồi họctừ vựng nhà. Tuy nhiên để ... tự *Consolidation : Giáo viên kiểm tra từhọcsinh cách giáo viên đọc tả cho họcsinh chép Vì chuyên đề “Giúp họcsinhhọctừ vựng nhà nên xin nhấn mạnh nhiều vào bước củng cố dặn dò sau: - Học ... nhiều “hạt” từ có cách khen thưởng - Đối với từ vựng đồ vật,giáo viên cho họcsinh cách học t ởnhàdán chữ lên đồ vật xung quanh em thuộc bỏ - Đối với động từ ,học sinh liên hệ đến hoạt động thường...
... năm học 20 08 - 20 09) Bảng Kết tốt nghiệp, đại học, họcsinh giỏi tỉnh Đậu tốt nghiệp SL SL 01 26 1 92, 3 01 326 97 01 3 02 97 01 367 99 SL 3 32 3 32 100 369 369 100 S LHS lớp 12 2007 -20 08 20 0 820 09 ... học cho học sinh, hớng dẫnhọcsinh cách tự kiểm tra, tự đánh giá kết tự nghiên cứu, tựhọchọcsinh thực cha tay Để có đợc kết toàn diện thực trạng sử dụng biện pháp hớng dẫnhọcsinhtự học, trình ... nhóm vấn đề họcsinhtự nghiên cứu Sử dụng mô hình, sơ đồ để hệ thống hóa kiến thức học cho họcsinh Hớng dẫnhọcsinh cách tự kiểm tra, tự đánh giá kết tự nghiên cứu, tựhọchọcsinh Thờng xuyên...
... 6A2 với tổng số: 24 họcsinh đó: -Tổng số họcsinh có sách giáo khoa là: 20 /24 họcsinh -Tổng số họcsinh có sách tập là: 10 /24 họcsinh -Tổng số họcsinh có tập là: 5 /24 họcsinh -Tổng số học ... Trần Trang Phương pháp hướngdẫnhọcsinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhàhọc hỏi.Từ có phương pháp luận vững để viết đề tài hướngdẫnhọcsinh chuẩn bò nhà tốt 2/ Điều tra thực tế: ... lại yêu cầu họcsinh làm nhà b/ Hạn chế : - Họcsinh chuẩn bò tốt cho học - Chỉ có họcsinh chăm ngoan chuẩn bò mức độ chuẩn bò không hiệu cao 2/ Hướngdẫnhọcsinh chuẩn bò nhà theo hình thức...
... lớp họcsinhhọc văn tựHọc kì I Tuy họcsinhhọc văn tự lớp Tiểu học gần hết học kì nhiều lí em làm loại văn chưa tốt phần Thân bài, thường em viết có đoạn văn Không họcsinh lớp mà họcsinh ... đoạn văn tự Thứ tự kể văn tự Ngôi kể lời kể văn tự Luyện tập xây dựng tự - Kể chuyện đời thường 10 Kể chuyện tưởng tượng - Hướngdẫnhọcsinh chiếm lĩnh tri thức : Để hoàn thành định hướng đặt ra, ... văn - Ở văn tự phần Thân từ hai đến ba đoạn - Văn tự lớp 6, họcsinhhọc tiết đoạn văn : Tiết 19- Lời văn, đoạn văn tự - Để họcsinh có chuẩn mực đoạn văn vừa nêu mạnh dạn đầu tư vào tiết 19 Ở tiết...
... 10 15 50 12 40 0 6A5 32 0 9,4 13 40 15 47 3,6 62 0 9,8 28 45 27 43,6 1,6 c)Nguyên nhân: Các em cha có ý thức tự giác học tập , cha có kế hoạch thời gian hợp lý tựhọcnhà Còn ham chơi ,học mang ... thức kỹ để học toán chiếm khoảng 24 % b)Thực trạng học sinh: Đa số họcsinh hay thỏa mãn học tập, em cho kiến thức đợc trình bày sách giáo khoa kết tinh nhà toán học kiến thức đầy đủ cần học thuộc ... chịu học hỏi bạn bè Để khắc phục tình trạng nhằm nâng cao chất lợng cho họcsinh làm cho họcsinh yêu thích môn toán Tôi tiến hành biện pháp giáo dục dới đây: I) Tự học, tự rèn luyện tự giác học...
... để họcsinh tham khảo * Chuẩn bị họcsinh - Giấy, hộp màu, bút vật dụng học tập cần thiết khác - Chuẩn bị ý tưởng cho đồ tư * Tiến hành thực nghiệm Sau học xong học Thay giáo viên hướngdẫnhọc ... pháp tối ưu kích thích họcsinh chủ động học - Về học sinh: Các em họcsinh hai lớp lựa chọn có nhiều điểm tương đồng trình học tập, có trình độ học tập tương đương 3 .2 Thiết kế nghiên cứu: Bước ... cầu họcsinhnhàtự tạo cho đồ tư thể nội dung họchọc theo cấu trúc đồ tư tạo Ở tiết học sau giáo viên tiến hành kiểm tra khả ghi nhớ tái kiến thức phần kiểm tra miệng thu lại đồ tưhọc sinh...
... học 1 .2. 1 Tựhọc có hướngdẫn thầy 1 .2. 2Tựhọchướngdẫn thầy 1.3 Mục đích việc hướngdẫn HS tựhọc 1.4 Chu trình hướngdẫntựhọc 1.4.1 Chu trình tựhọc trò 1.4 .2 Chu trình hướngdẫn thầy 1.5 ... tựhọc thói quen tựhọc suốt đời 12 Chu trình trình kín, trình hướngdẫntựhọc – tập hợp chu trình hướngdẫn – tự học, xem trình người dạy hướng dẫn, tổ chức cho người họctự nghiên cứu, tự ... giảng 23 2. 1.3 Xây dựng tủ sách tham khảo 29 2. 1.4 Hướngdẫn HS cách đọc sách 33 2.2 Bài giảng thực hành hướngdẫntựhọc 48 2. 2.1 Bài giảng số Công thức đẳng thức lượng giác 48 2.2 .2 Bài...
... hợp kiến thức học để họcsinh tham khảo: BĐTD 11 20 Sử dụng BĐTD để hướngdẫnhọcsinh so sánh với tác phẩm đề tài Sau củng cố nội dung học, giáo viên đặt câu hỏi mở rộng để họcsinh liên hệ, ... "Vợ nhặt" nhà văn Kim Lân, kết thu sau: TT Lớp 12A2 12B4 12B6 Tổng số HS 49 46 47 Giỏi Số HS Xếp loại T.bình Khá Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ% 6 .2 2 .2 34.8 30.5 23 .4 17 14 11 Số HS Tỉ lệ % 24 24 26 Yếu Kém ... sau: TT Lớp 12A4 12A6 12A9 Tổng số HS 49 46 46 Giỏi Xếp loại T.bình Khá Số HS Tỉ lệ % Số HS 3 12. 2 6.5 6.5 23 22 18 Tỉ lệ % 46.9 47.7 39.1 Số HS 19 20 23 C KẾT THÚC VẦN ĐỀ I KẾT LUẬN 26 Yếu Kém...
... năm học 20 13 – 20 14, 20 14 - 20 15 tiến hành nghiên cứu thấy kết khả quan Năm học 20 13 -20 14 số họcsinh đạt giải họcsinh giỏi cấp trường 02học sinh, cấp tỉnh 01 học sinh, cấp quốc gia 01 họcsinh ... năm học 20 13 – 20 14, 20 14 - 20 15 tiến hành nghiên cứu thấy kết khả quan Năm học 20 13 -20 14 số họcsinh đạt giải họcsinh giỏi cấp trường học sinh, cấp tỉnh 01 học sinh, cấp quốc gia 01 họcsinh ... đạo cực Ngày 22 /6: Mặt trời lên thiên đỉnh CTB (23 027 ’ B), nên vĩ độ vùng nội chí tuyến BBC có δ = + 23 027 ’ xích đạo NBC có δ = - 23 027 ’ Ngày 22 / 12: Mặt trời lên thiên đỉnh CTN (23 027 ’ N), nên...
... chọn đề tài Hướngdẫnhọcsinhhọc tập môn GDQP theo hướng phát huy khả tựhọchọcsinh Mục đích nghiên cứu Hướngdẫnhọctựhọc tiến trình thiếu dạy nhằm hướng cho họcsinhtự rèn luyện kĩ thuật, ... năm (sau thực đề tài 20 11 -20 12 20 12- 2013) cho thấy: Hoàn thành nhiệm vụ học Quốc Phòng- An Ninh giáo viên quan tâm chưa mức đến khâu hướngdẫntựhọchướngdẫnhọcsinhhọcnhà cứng nhắc hay nói ... nhóm họcsinh theo trình độ thể lực Hướngdẫnhọcsinhtựhọc phải bố trí theo nội dung Có kế hoạch kiểm tra tuyên dưỡng kịp thời phần hướngdẫntựhọchọcsinh III GIẢI PHÁP THAY THẾ 1.Cơ sở...
... Khỏ 19 38 34 68 Trung bỡnh 28 56 11 22 Yu 03 0 Qua bng s liu trờn, ta cú th thy sau thc nghim cht lng hc ca hc sinh c nõng lờn rừ rt C th s hc sinh khỏ gii tng, hc sinh trung bỡnh, yu gim ỏng ... qu thc hin: Trong hc kỡ I, nm hc 20 12 - 20 13, tụi ó ỏp dng cỏc gii phỏp trờn mt s bi ging a Lớ lp 12C khụng ngng gúp phn rốn luyn, gi kh nng sỏng to cỏc em hc sinh Thc t qua cỏc gi dy tụi thy ... hc sinh hc nh mụn a Lớ ề tài thu c số kt qu: - Phỏt huy c tớnh c lp sỏng to ca hc sinh - Gõy hng thỳ mụn hc - Phõn loi c hc sinh vi cỏc mc khỏc õy l c s lm tin cho hc sinh t hc v ly hc sinh...
... chuẩn bị trớc nhà chắn tiết học đem lại hiệu Năm học 20 12 - 20 13 Đề tài: Hớng dẫnhọcsinh chuẩn bị nhà cho tiết học sau nh mong muốn mà trở nên tẻ nhạt, nhàm chán Khi chuẩn bị nhà, HS không ... hoàn thiện áp dụng rộng rãi Xin chân thành cảm ơn! Năm học 20 12 - 20 13 Đề tài: Hớng dẫnhọcsinh chuẩn bị nhà cho tiết học sau Năm học 20 12 - 20 13 ... ca Năm học 20 12 - 20 13 Đề tài: Hớng dẫnhọcsinh chuẩn bị nhà cho tiết học sau GV cung cp, HS s cú mt cỏi nhỡn tng i trn v tỏc phm hc c hc ( mc ph thụng) Thông thờng hớng dẫn HS chuẩn bị nhà, ...
... hc sinh lp k hoch bi hc Hng dn hc sinh t ụn Hng dn hc sinh bit t chun b cho bi hc mi Hng dn hc sinh bit t 25 % xuyờn thong 25 % xuyờn Thng Thnh 50% 50% 50% ớt bao gi 50% 25 % Cha 25 % 50% Rt 25 % 25 % ... giỏo trỡnh mụn 25 % 75% 50% 25 % 50% 50% 25 % hc chớnh tr hc 50% 50% 25 % 25 % 50% 25 % 25 % 50% 25 % trờn lp Rốn luyn cho hc sinh bit kt hp s dng sỏch giỏo trỡnh vi sng thc t, 25 % kin thc ó hc t tr li ... hc 20 13 tng s hc sinh - sinh viờn ca trng Cao ng ngh Cụng nghip Thanh Hoỏ l 525 0 hc sinh - sinh viờn V trỡnh u vo cỏc em bt u hc Trung cp ngh hoc Cao ng ngh u l xột tuyn cỏc mụn hoỏ lp 12 (t...
... 23 1.1.6 .2 Hướngdẫn ĐG mô hình trường học Việt Nam 24 1 .2 Khảo sát thực tiễn thực đánh giá, tự đánh giá dạy học môn Toán trường Trung học sở 28 1 .2. 1 Khảo sát họcsinh 29 ... SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐIỂU CHỈNH QUÁ TRÌNH HỌC TẬP MÔN TOÁN 48 2. 1 Mục đích tổ chức tự đánh giá trình học tập môn Toán cho họcsinh trung học sở 48 2.2 Đề xuất ... 1 .2. 1.1 Mục đích khảo sát 29 1 .2. 1 .2 Kết khảo sát 29 iii 1 .2. 1.3 Phân tích kết khảo sát 31 1 .2. 2 Khảo sát giáo viên 32 1 .2. 2.1 Mục đích khảo sát 32...
... có hiệu quả, giúp họcsinh nắm tốt giảng chọn đề tài: Hướngdẫnhọcsinhhọcnhà môn ngữ văn 9” II.PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN: Cách hướngdẫnhọcsinhhọcnhà đa dạng Có thể hướngdẫn đọc tìm hiểu ... dành đến phút để hướngdẫnHướngdẫnhọcsinhhọcnhà gồm hai nội dung: cố phát triền vừa học- cũ,chuẩn bị 2 .Hướng dẫnhọc cũ- kiến thức vừa học: Hiệu tác động văn, văn họcsinh lúc tác động ... với học lớp Sau áp dụng phương pháp hướngdẫnhọcsinhnhà nêu trên, so sánh kết học tập lớp có hướngdẫn soạn lớp không hướngdẫnhọc nhà, thông qua kiểm tra thấy kết sau: Lớp Lớp 9A Số học sinh...