phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ trường thcs bưng bàng chuẩn bị bài mới ở nhà

Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Khách quan: Việc đổi phương pháp dạy học vấn đề đề cập bàn luận sôi từ trước đến Trong năm gần đây, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao học sinh, đáp ứng nhu cầu phát triển đổi xã hội đòi hỏi người giáo viên học sinh cần có phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá: Thầy người đạo,tổ chức cho học sinh hoạt động, trò tích cực hoạt động để chiếm lónh kiến thức mới.Ở bậc trung học sở, kiến thức tiếng Anh vốn kiến thức hỗ trợ quan trọng việc học Tiếng Anh sau có ảnh hưởng liên quan trực tiếp đến việc học tốt môn tiếng Anh lớp 7, 8, Do đó, phương pháp học tập hiệu giúp ích nhiều việc tiếp thu kiến thức học sinh Chủ quan: Qua nhiều năm công tác Trường THCS Bưng Bàng thấy rằng: Phầøn đông học sinh vào lớp cho Tiếng Anh lớp môn học dễ môn, 1bài học ghi chép ít, kiến thức không nhiều môn khác đặc biệt vừa học vừa chơi thoải mái môn khác, nên từ em thường có suy nghó chủ quan không học cũ không chuẩn bị mơí nhà Nhưng qua học kì, năm học kiến thức ngày nhiều thêm mà kiến thức cũ em lại cạn dần dẫn đến việc em không tiếp thu được, hứng thú, chán học, sợ học môn Tiếng Anh thấy môn Tiếng Anh khô khan khó học môn lại Vì vậy, giáo viên dạy Tiếng Anh cần phải làm cho học sinh thấy tầm quan trọng việc học cũ chuẩn bị nhà môn Tiếng Anh, hướng dẫn em biết cách học Tiếng Anh nào? Giáo viên cần Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà thieát phải trang bị cho học sinh hành trang học tập tốt nhất, hiệu mà thân cho hành trang phương pháp học tập kỹ chuẩn bị cho tiết học sau quan trọng hết Ngày nay, yêu cầu phát triển xã hội phải hội nhập với nước khu vực giới đòi hỏi công dân phải biết giao tiếp Tiếng Anh nên việc giảng dạy học tập phải đạt hiệu cao trước Với yêu ngành Giáo dục xã hội mà thực tế tình hình học sinh có trình độ học tập yếu địa phương công tác việc giảng dạy gặp nhiều khó khăn Chính giáo viên cần phải nỗ lực nhiều việc nghó chọn phương pháp dạy học thích hợp nhất, hiệu Đặc biệt học sinh vùng sâu, vùng xa trường Trung học sở Bưng Bàng - Huyện Tân Châu Để đạt điều cần đổi phương pháp dạy học cách triệt để, khoa học, áp dụng lúc nơi Bên cạnh đó, người học cần phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo học tập Nhưng thực tế học sinh quen với cách học truyền thống nên ỉ lại, rụt rè, nhút nhát Muốn cho học sinh đạt phương pháp học tập cần giúp đỡ học sinh, tạo động lực giúp em tự chủ hơn, mạnh dạn hơn, chủ động học tập Từ lý không ngừng học hỏi, tìm hiểu, nghiên cứu sách mạnh dạn đưa đề tài "Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2- trường Trung học sở Bưng Bàng chuẩn bị nhà” nhằm nâng cao hiệu dạy, chất lượng học để phù hợp với tinh thần đổi phương pháp giáo dục giáo dục nước nhà II ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu cụ thể đề tài là: Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà - Các dạng học cần chuẩn bị kó trước nhà – môn Tiếng Anh lớp - Các phương pháp, thủ thuật hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà III PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu dựa vào thực tế giảng dạy Tiếng Anh có ngữ vựng cấu trúc khó lớp Nghiên cứu dựa vào tình hình học tập học sinh lớp 6A2, trường THCS Bưng Bàng với TSHS:24 em Hầu hết dạy học Tiếng Anh chương trình Tiếng Anh lớp Thời gian nghiên cứu: Được chia thành giai đoạn cụ thể sau: - Giai đoạn I: Từ đầu học kỳ I đến học kỳ I - Giai đoạn II: Từ học kỳ I đến cuối học kỳ I - Giai đoạn III: Từ đầu học kỳ II đến học kỳ II Qua giai đoạn thân có thu nhận kết cập nhật kịp thời số liệu cho việc nghiên cứu đề tài IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Trong trình nghiên cứu, thân kết hợp lúc nhiều phương pháp: 1/ Đọc tài liệu: - Tôi đọc loại tài liệu BộGD&ĐT, Sở Giáo dục liên quan đến môn Tiếng Anh, đặc biệt tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, tài liệu nói vấn đề đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh THCS, tài liệu hướng dẫn viết đề tài, đồng thời tham khảo đề tài giáo viên có kinh nghiệm để Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà học hỏi.Từ có phương pháp luận vững để viết đề tài hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà tốt 2/ Điều tra thực tế: - Điều tra thực tế tiết học Tiếng Anh khối lớp 6, kiểm tra theo dõi trình hoạt động HS lớp, so sánh kết trước sau ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm -Thống kê điểm kiểm tra thường xuyên, điểm kiểm tra định kỳ … để so sánh đối chiếu kết từ có sở điều chỉnh phương pháp dạy học có chất lượng 3/ Phương pháp dự giờ: - Tôi dự tiết môn Tiếng Anh (unit 7: Listen and Read, Speak) cô Thuỳ Dung giáo viên Trường THCS Suối Ngô dạy Qua tiết dạy đầu, tối thấy học sinh tích cực tham gia xây dựng phát biểu ý kiến Nhưng tiết sau kết dạy học không đạt mong đợi người dạy - học lẫn người dự học sinh chưa chuẩn bị kịp học xong tiết trươc có 15 phút Từ rút kinh nghiệm học sinh chuẩn bị trứơc em tiếp thu chủ động - Ngược lại, HS không chuẩn bị tốt nhà kết học tập ngược lại, em tiếp thu kiến thức thu động Vì hướng dẫn HS chuẩn bị tốt nhà việc dạy học nhẹ nhàng chắn HS hứng thú ,vui vẽ học tập 4/ Phương pháp đàm thoại: - Bản thân đàm thoại với học sinh để biết đặc điểm tâm lý, tâm tư nguyện vọng, trình độ tiếp thu em để từ có phương pháp dạy học tốt Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà - Bên cạnh đàm thoại với HS,tôi thường xuyên đàm thoại với BGH, Tổ Chuyên môn để trao đổi tìm phương pháp dạy học đạt hiệu 5/ Phương pháp thực nghiệm: - Bản thân trực tiếp đến thăm gia đình HS để tìm hiểu hoàn cảnh sinh hoạt, điều kiện học tập em.Hợp tác với gia đình giúp em có thời gian học tập nhiều việc xây dựng góc học tập cho em thiếu học sinh THCS Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà B PHAÀN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Do nhu cầu thiết yếu ngành Giáo dục giai đoạn đổi phương pháp dạy học nay,để nhằm đào tạo người có phẩm chất đạo đức tốt, có lực, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, biết thích ứng với phát triển xã hội việc giảng dạy Ngoại Ngữ chương trình Trung học sở, đặc biệt môn Tiếng Anh theo phương pháp đặc biệt đổi khâu hướng dẫn học sinh tự chuẩn bị trước đến lớp quan trọng cần thiết Tức đổi mục tiêu soạn giảng chuẩn bị học học sinh đến hoạt động dạy - học giáo viên, trình người giáo viên thiết kế, tổ chức, điều khiển hoạt động học học sinh để học sinh chủ động, sáng tạo, tích cực Đặc biệt, môn Tiếng Anh lớp giữ vai trò quan trọng môn học mới, ngôn ngữ mới, kiến thức Hệ thống kiến thức Tiếng Anh lớp tảng để em tiếp tục học lên lớp Do từ lớp đầu cấp em phải hướng dẫn cách học tiếp thu kiến thức tốt lớp mà tự học, tự sáng tạo chuẩn bị chu đáo kiến thức nhà giúp học sinh củng cố sâu hơn, vững kiến thức học trước tự tin chủ động sáng tạo tiếp thu kiến lớp Vì vậy, theo nghó : Môn Tiếng Anh giảng dạy phải coi trọng hết việc hướng dẫn hoc sinh tự chuẩn bị kiến thức trước nhà, dạy học sinh kó tự phát kiến thức cần giải lớp cho tiết học hôm sau, từ giúp cho học sinh hứng thú cảm thấy nhẹ nhàng tiếp thu lớp II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Người thực : Nguyễn Phong Traàn Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Tình hình học sinh: a/ Thuận lợi: Lớp 6A2 với tổng số 24 học sinh, có học sinh giỏi môn (đọc, viết, nói, nghe vận dụng kiến thức linh hoạt, viết đẹp, trình bày khoa học) Phần lớn học sinh trong lớp có ý thức học tập nghiêm túc (chiếm 2/3 tổng số học sinh) Hầu hết em ngoan,biết lời, tích cực học tập, mạnh dạn việc phát biểu ý kiến xây dựng Có 1/24 học sinh giáo viên, 5/24 học sinh giỏi năm liền cấp b/ Khó khăn: Vì làhọc sinh vùng sâu, xa huyện Tân Châu nên em học tập qua sách giáo khoa Các em có tập,sách tập sách tham khảo để hỗ trợ cho việc học Gần 100% học sinh sách tham khảo để nâng cao cho việc học tập Con số cụ thể sau: Lớp 6A2 với tổng số: 24 học sinh đó: -Tổng số học sinh có sách giáo khoa là: 20/24 học sinh -Tổng số học sinh có sách tập là: 10/24 học sinh -Tổng số học sinh có tập là: 5/24 học sinh -Tổng số học sinh có sách tham khảo là: 2/24 học sinh Có 21/24 học sinh lớp nông dân công nhân cao mủ cao su, em thời gian học buổi lớp, buổi chiều em phải phụ giúp gia đình việc nhà,nhiều em phải làm mướn ba mẹ để kiếm tiền phụ giúp gia đình Vì vậy, thời gian để em học cũ chuẩn bị cho trước đến lớp Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà ít.Từ đó,dẫn đến việc tiếp thu kiến thức lớp gặp nhiều khó khăn từ phía học sinh truyền đạt kiến thức giáo viên không đạt kết mong muốn Phụ huynh học sinh a/ Thuận lợi: - Gia đình có tạo điều kiện tốt cho học sinh học tập nhà trường - Một số phụ huynh có quan tâm đến việc học tập em mình, có liên lạc với nhà trường giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn tình hình học tập học sinh Một số phụ huynh học sinh hoàn cảnh gia đình giả, tạo điều kiện cho việc học tập em (mua đồ dùng, sách tập, tập đầy đủ) b/ Khó khăn: Phần lớn gia đình học sinh khó khăn, cha mẹ làm mướn, làm công nhân phải làm từ khuya, chưa dành thời gian nhắc nhỡ cho em việc học nhà Phụ huynh học sinh phần lớn trình độ văn hóa thấp, chí có người chữ nên quan tâm đến việc học chưa mức họ giúp kiểm tra việc học Một số phụ huynh nhận thức việc học văn hoá chưa cao, đặc biệt môn tiếng Anh,vì chưa thấy tầm quan trọng việc học tập em mình, nhiều gia đình bắt em dành nhiều thời gian phụ giúp gia đình Tình hình thiết bị dạy học nhà trường: Nhà trường có đủ sách giáo khoa, thiếu sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy Tiếng Anh theo phương pháp đổi mới, có sách “Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn Tiếng Anh Trung học sở” Đào Ngọc Lập Nhà trường có máy cassette, băng ghi âm, bảng phụ, bảng nhóm Bản thân giáo viên : Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà a/ Ưu điểm: Được đào tạo Cao đẳng sư phạm quy Được giảng dạy chuyên ngành năm Luôn nỗ lực dự giờ, học hỏi kinh nghiệm hầu hết tiết hội giảng vòng trường giáo viên tổ, đặc biệt giáo viên môn có kinh nghiệm lâu năm Được Ban Giám Hiệu dự giờ, rút kinh nghiệm hướng dẫn cụ thể phương pháp giảng dạy Được tham dự lớp workshop, “Phương pháp soạn giáo án theo chương trình thay sách giáo khoa mới” Trường Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh (do giảng viên người nước nước phụ trách) Tham gia đầy đủ buổi triển khai chuyên đề tổ, buổi họp Chuyên môn, họp Hội đồng, họp Tổ để bàn đổi phương pháp dạy học Dự trường bạn tiết (cô Thuỳ Dung – Trường THCS Suối Ngô) giáo viên đậu hội giảng Huyện để học hỏi kinh nghiệm Luôn nỗ lực tự làm thiết bị, phương tiện, đồ dùng dạy học để phục vụ tốt cho dạy học Tiếng Anh bảng phụ tranh cuốn, mủ, mô hình trò chơi ô chữ, nam châm, bảng nhóm, viết lông, sưu tầm đồ thật vật thật Giáo viên ý thức khó khăn từ sở vật chất,học sinh,phụ huynh nên bạn thân tích cực tìm phương pháp hữu hiệu để hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà b/ Tồn tại: Bản thân dạy 15 tiết nhiều so với quy định Bộ Giáo dục đặc thù riêng trường nên thân giáo viên phải soạn số giáo án tiết (vì khối giáo viên dạy đến lớp từ đến 8) Vì vậy, chưa có nhiều điều kiện để tham khảo loại sách nghiên cứu phương pháp có liên quan đến môn Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Tuổi nghề giáo viên chưa nhiều, kó đứng lớp thiếu tự tin, lúng túng việc vận dụng phối hợp phương pháp tiết dạy chưa thực nhịp nhàng mang lại hiệu mong muốn Giáo viên dạy lớp khối, nên sau tiết dạy rút kinh nghiệm mà phải để đến năm sau dễ bị lãng quên sau thời gian dài Từ sở thực tiễn trên, thân nhận thấy: Việc nghiên cứu thực đề tài:“Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6A2 – Trường THCS Bưng Bàng tự chuẩn bị trước học Tiếng Anh” hữu ích thiết thực, phần giúp ích cho việc dạy Tiếng Anh giáo viên lớp nhẹ nhàng học sinh cảm thấy tự tin, chủ động tiếp thu dầy sáng tạo góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh theo đổi sách giáo khoa III NỘI DUNG NGHIÊN CỨU A/ Vấn đề đặt ra: Với thực trạng học sinh trường THCS Bưng Bàng từ số liệu khảo sát thực tế khách quan lẫn chủ quan việc hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà cách chung chung theo đơn vị, phần (Các em chuẩn bị Unit phần A1 đến A2) hay rộng (Các em chuẩn bị unit phần C) học sinh khó mà hình dung công việc em phải làmở nhà ø Nếu có học sinh chăm ngoan, siêng việc chuẩn bị em khó mang lại hiệu cao.Vì đề tài xin đưa số phương pháp, hình thức hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà cụ thể hơn, thời gian B/ Giải pháp vấn đề giải quyết: 1/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà theo hình thức dừng lại mức độ dặn dò cho 6A2: Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 10 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Giáo viên: Em có biết loại nước tên Tiếng Anh không? Nếu không em nhà tìm xem loại nước em uống với tên Tiếng Anh viết chúng thành danh sách MENU - orange juice - milk - lemonade - iced tea - iced coffee - soda - apple juice - Sau trò chuyện giáo viên lưu ý học sinh mẫu câu để hôm sau em có ý thức chuẩn bị tốt hơn: Do you like ………………? What you like? a/ Ưu điểm phương pháp : - Giáo viên tạo không khí thân thiện sau học căng thẳng - Giáo viên hiểu thêm tâm sinh lý học sinh giảng dạy - Học sinh có hội bày tỏ tâm tư nguyện vọng sống, lao động học tập em b/ Hạn chế: - Giáo viên cần phải nghiêm cứu thật kỹû hệ thống câu hỏi để không làm học sinh lúng túng hoàn cảnh cá nhân không may mắn em khác - Mất nhiều thời gian vận dụng vào nội dung học cần hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà c/ Kết thực tế sau giai đoạn nghiên cứu áp dụng đề tài : Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 19 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà BẢNG TỔNG HP ĐIỂM TRUNG BÌNH MÔN TIẾNG ANH- LỚP 6A2 TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG – TS: 24 HS Điểm Giỏi SL Đầu năm Giữa HK I Cuối HK I Giữa HK II Khá TL SL TL Trung bình SL TL Yeáu SL 11 12 TL => Kết luận chung trình nghiên cứu: Qua so sánh bảng điểm học sinh lớp 6A2 giai đoạn trên, nhận thấy chất lương học tập học sinh giai đoạn có chiều hướng tích cực Kết trước áp dụng : Xếp loại Số lượng Tỉ lệ Giỏi 6,2% Khá 15 31,2% TB 19 39,6% Yếu 11 22,9% Biểu đồ mô tả số lượng kết học sinh lớp trường THCS Bưng Bàng trước sau áp dụng đề tài Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 20 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Trong trình nghiên cứu đề tài này, với phương pháp nêu trên, nhận thực tế sau: Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 21 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Giờ học Tiếng Anh, đặc biệt học sinh chuẩn bị tốt, học sinh tích cực lúc tiếp thu lớp nhiều, đồng thời thu hút học sinh mức độ học lực: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu tham gia đầy đủ yêu cầu giáo viên tập thể lớp Học sinh hứng thú, thoải mái, vừa học chuẩn bị vừa vui chơi nhẹ nhàng,tạo động lực chuẩn bị đễ hôm sau em tham gia trò chơi lớp nhiều hơn, cảm thấy thân thiện với mái trường, bạn bè thầy cô giáo Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 22 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà C KEÁT LUẬN - Qua trình nghiên cứu đề tài thân gặp không khó khăn đề tài hoàn toàn chưa có đồng nghiệp nghiên cứu Bản thân lần danh dự Ban Giám Hiệu Trường THCS Bưng Bàng tổ chuyên môn cử tham gia hội giảng vòng huyện giao cho đề tài để nghiên cứu Vì để hoàn thành tốt nhiệm vụ thân đầu tư nhiều thời gian tâm huyết để nghiên cứu từ sở lý luận đến sở thực tiễn Trong giai đoạn nghiên cứu thực tiễn, nhận thấy rằng: Để dạy tiết học tốt, đặc biệt tiết Tiếng Anh giáo viên cần chuẩn bị tốt giáo án, đồ dùng dạy học lớp cho tiết đó, mà giáo viên phải chuẩn bị trước va hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà Nếu giáo viên làm tốt công đoạn hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà kết dạy học tiết day học Tiếng Anh đạt hiệu cao nhiều - Với đề tài giáo viên cần lưu ý việc hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà áp dụng phương pháp cho tất nội dung học mà phải sử dụng nhiều phương pháp khác cho nội dung học khác việc hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà không nhàm chán mong đạt mục tiêu giáo dục Tiếng Anh THCS theo phương pháp đổi ngành Giáo dục nước nhà - Do thời gian nghiên cứu hạn hẹp nên thân nhận thấy đề tài chưa thực nghiệm nhiều, phạm vi nghiêm cứu chưa đáp ứng hết nội dung học chương trình Tiếng Anh Do vậy, thiết nghó đề tài nên áp dụng cho có nội dung mang tính truyền đạt ngữ vựng phù hợp - Như thân nhận thấy trên, hướng nghiên cứu đề tài sâu vào tìm giải pháp hướng dẫn học sinh chuẩn bị tất Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 23 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà học có chương trình Tiếng Anh 6, với hai nội dung hướng dẫn học sinh chuẩn bị ngữ vựng lẫn cấu trúc câu để đề tài áp dụng hoàn thiện - Vì lần thân thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm nên chắn tránh khỏi thiếu sót Rất mong góp ý từ Hội đồng khoa học để đề tài hoàn thiện nội dung hình thức Người thực Nguyễn Phong Trần Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa Tiếng Anh – Nhà xuất Giáo dục – Năm 2002 Sách tập Tiếng Anh - Nhà xuất Giáo dục – Năm 2002 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học sở chu kì III (2004 – 2007) – Nhà xuất Giáo dục – Năm 2007 Sách Bồi dưỡng phát triển Tiếng Anh –Nhà xuất Đà Nẵng – Năm 2002 Thiết kế giảng Tiếng Anh –Nhà xuất Giáo dục – Năm 2002 Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 24 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 25 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà MỤC LỤC ĐỀ MỤC Trang A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Đối tượng nghiên cứu III Phạm vi nghiên cứu đề tài IV Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu Điều tra Giả thiết khoa học B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Cô sở thực tiễn Về phía học sinh Về phía phụ huynh Tình hình trang thiết bị dạy học nhà trường Bản thân giáo viên Sự cần thiết đề tài III Nội dung đề tài A Vấn đề đặt B Giải pháp vấn đề giải quyết: Người thực : Nguyễn Phong Traàn Trang 26 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà C Kết thực tế sau giai đoạn nghiên cứu áp dụng đề tài: D Kết luận chung trình nghiêm cứu: IV Kết luận Bài học kinh nghieäm Hướng phổ biến áp dụng đề taøi Hướng nghiêm cứu tiếp đề tài BẢNG TÓM TẮT ĐỀ TÀI : Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp chuẩn bị nhà A PHẦN MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 27 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà II/ ĐỐI TƯƠNG NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu cụ thể đề tài là: Các dạng học cần chuẩn bị kó trước nhà – môn Tiếng Anh lớp Các phương pháp, thủ thuật hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà - Học sinh lớp Trường trung học sở Bưng Bàng- Tân Châu- Tây Ninh III/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Thực theo giai đoạn lấy kết điểm kiểm tra làm kiểm chứng -Đầu năm đến học kỳ I -Giữa học kỳ I đến cuối học kỳ I -Đầu học kỳ II đến học kỳ II IV/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU -Phương pháp nghiên cứu tài liệu -Phương pháp điều tra -Phương pháp dự -Phương pháp đàm thoại - Phương pháp điều tra thực tế B PHẦN NỘI DUNG I / CƠ SỞ LÝ LUẬN II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Tình hình học sinh: a.Khó khăn: b Thuận lợi Về Phụ huynh học sinh: Người thực : Nguyễn Phong Traàn Trang 28 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà a Khó khăn: b Thuận lợi: 3.Tình hình trang thiết bị nhà trường Bản thân giáo viên III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI A / VẤN ĐỀ ĐẶT RA Đề số phương pháp hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà 1/ 2/ 3/ 4/ 5/ B/ C/ D/ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ THỰC TẾ - Nghiên cứu theo kế hoạch nêu - Kết học sinh giỏi tăng, giảm dần tỉ lệ học sinh yếu C KẾT LUẬN - Học sinh mạnh dạn hứng thú học tập - Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh - Chất lượng nâng cao rõ rệt - Mong muốn phổ biến sử dụng rộng rãi đề tài nhằm nâng cao chất lương giáo dục theo yêu cầu đổi môn - Nghiên cứu thêm nhiều phương pháp để phục vụ cho công tác giảng dạy Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 29 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà PHOØNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ SKKN, GPKH CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG Tên đề taiø : PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 6_TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG CHUẨN BỊ BÀI MỚI Ở NHÀ Hoï tên người đánh giá : Đơn vị công tác : NHẬN XÉT - Ưu điểm : - Các tồn : Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 30 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà - Những vấn đề cần điều chỉnh : - Kết luận đề tài : - Xếp loại đề tài : Ngày …… tháng …… năm 2009 CHỦ TỊCH HĐKH TRƯỜNG Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 31 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà SỞ GD & ĐT TÂY NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHOØNG GD & ĐT TÂN CHÂU Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIEÁU ĐÁNH GIÁ SKKN, GPKH CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU Tên đề taiø : PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 6_TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG CHUẨN BỊ BÀI MỚI Ở NHÀ Họ tên người đánh giaù : Đơn vị công tác : NHẬN XÉT - Ưu điểm : - Caùc tồn : Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 32 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà - Những vấn đề cần điều chỉnh : - Kết luận đề taøi : - Xếp loại đề tài : Ngày …… tháng …… năm 2009 CHỦ TỊCH HĐKH Người thực : Nguyễn Phong Trần Trang 33 ... 24 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Người thực : Nguyễn Phong Traàn Trang 25 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà. .. hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà - Các dạng học cần chuẩn bị kó trước nhà – môn Tiếng Anh lớp - Các phương pháp, thủ thuật hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà III PHẠM... Nguyễn Phong Traàn Trang Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị nhà Tình hình học sinh: a/ Thuận lợi: Lớp 6A2 với tổng số 24 học sinh, có học sinh giỏi môn (đọc, viết,