hướng dẫn giải toán hình học lớp 5

... ∠CDF = 450 (vì AEDC hình vuông) => ∠CMF = 450 hay ∠CMB = 450 Ta có ∠CEB = 450 (vì AEDC hình vuông); ∠BKC = 450 (vì ABHK hình vuông) Như K, E, M nhìn BC góc 450 nên nằm cung chứa góc 450 dựng ... 10 Cm, CB = 40 Cm => AB = 50 cm => OA = 25 cm Ta có S(o) = π OA2 = π π 252 = 6 25 ; S(I) = π IA2 = π π 52 = 25 ; S(k) = π KB2 = π π 202 = 400 Ta có diện tích phần hình giới hạn ba nửa đường ... Bài 23 Theo giả thiết ABHK hình vuông => ∠BAH = 450 Tứ giác AEDC hình vuông => ∠CAD = 450 ; tam giác ABC vuông A => ∠BAC = 900 => ∠BAH + ∠BAC + ∠CAD = 450 + 900 + 450 = 1800 => ba điểm H, A, D

Ngày tải lên: 31/07/2016, 08:21

... tác giả thu kết sau Điểm Lớp thực nghiệm (50 học sinh) Lớp đối chứng 0-2 ,5 3-4 ,5 5-6 ,5 7-8 ,5 9-10 0% 4% 10% 32% 54 % 0% 0% 96,2% 3,8% 0% (52 học sinh) Các điểm – 10 có cách giải phổ biến sau: Câu ... năm mơn hình học: Thơng qua việc cho học sinh làm tập hình học khơng gian kết thu có 45% học sinh vẽ hình làm số ý đơn giản 2.2.3.Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết trên: Tôi nhận thấy đa số học sinh ... nhiều học sinh học hình học khơng gian em thường có tâm lí: tập phần q khó, hình vẽ khơng trực quan, khơng biết cách trình bày lời giải toán cho mạch lạc, dễ đọc Đặc biệt kiến thức hình học phẳng

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:37

... tri thức hình học học sinh tiểu học Vì muốn ứơc lượng hình học, học sinh phải có biểu tượng vững phong phú hình hình học - Khơng thế, để ước lượng được, học sinh phải nắm tính chất hình học, đại ... thơng Trung học - Nội dung dạy học yếu tố hình học Tiểu học bao gồm: + Nhận biết vị trí tương đối vật + Nhận biết hình hình học đơn giản mặt phẳng không gian + Vẽ hình, tạo dựng hình hình học + So ... dài hình chữ nhật là: 75 x = 2 25 (cm) a gấp lần b Chu vi hình chữ nhật là: (2 25 + 75) x = 600 (cm) P?S? Diện tích hình chữ nhật là: 2 25 x 75 = 16 8 75 (cm2 ) Đáp số: 600 cm 16 8 75 cm2 Khi học

Ngày tải lên: 11/04/2020, 09:36

... giả thu kết sau Điểm 0-2 ,5 3-4 ,5 5-6 ,5 7-8 ,5 9-10 0% 4% 10% 32% 54 % 96,2% 3,8% 0% 0% 0% Lớp thực nghiệm (50 học sinh) Lớp đối chứng (52 học sinh) Các điểm – 10 có cách giải phổ biến sau: Câu Suy ... năm mơn hình học: Thơng qua việc cho học sinh làm tập hình học khơng gian kết thu có 45% học sinh vẽ hình làm số ý đơn giản 2.2.3.Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết trên: Tôi nhận thấy đa số học sinh ... học để thúc đẩy tính tích cực tư học sinh, khắc phục tâm ngại, sợ tiếp cận nội dung mơn học Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp mơn học trở lên hấp dẫn người học thấy ý nghĩa môn học

Ngày tải lên: 29/03/2022, 20:17

... // Tz Hướng dẫn: Kẻ Mx // NT (Hình 2) Hoặc: Kẻ Ny // Tz (Hình 3) 11 T 120 z 120 N 150  u u M T x z T y N 120 150  150  M M Hình. 1 z N Hình Hình Bài 2: Cho hình vẽ (Hình 1) �  1 350 Biết rằng: ... đấu, dẫn đến thành tích học tập khơng cao Để giúp học sinh tháo gỡ giải khó khăn, vướng mắc gặp dạng tốn này, tơi mạnh dạn đưa đề tài: ? ?Hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ giải tốn hình học lớp 7” ... sinh đạt đến độ say mê để có kĩ giải tốn hình học nhiều hạn chế Tốn học coi mơn học chủ lực, trọng tâm trường THCS Giải tốn Hình học học sinh lớp với tốn có lời giải phải kẻ thêm đường phụ có

Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:28

... quát thành toán tổng quát khơng? Có thể chia tốn thành tốn nhỏ nào? Cịn cách giải khác hay khơng? Khi có thói quen em tìm lời giải tốn ghi nhớ lâu hơn, tạo hứng thú học tập toán Hình học lớp phần ... khái qt hay đặc biệt hóa Chính chọn đề tài “ Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp khái quát hóa đặc biệt hóa giải tốn hình học lớp 9” để nhằm giúp cho học sinh nắm tổng quát kiến thức, mạch kiến ... hóa, đặc biệt hóa cho học sinh lớp việc giải toán hình học - Thơng qua việc nghiên cứu để góp phần nâng cao chất lượng, hiệu dạy học mơn tốn nhà trường, giúp giáo viên học sinh có thêm tài liệu

Ngày tải lên: 26/05/2021, 22:22

... (LỚP 9B) 8 điểm kiểm tra sau tác động 8 .5 Nguyễn Tiến Dũng Trần Văn Đạt 5. 5 điểm kiểm tra sau tác động 7 .5 8 .5 Ngô Thị Hồng Hạnh 3 .5 5 .5 Nguyễn Quang Hiệp 7 .5 5 .5 7 .5 8 9 .5 5 .5 8 .5 8 .5 8 6 6 .5 ... “Nâng cao khả chứng minh hình học thơng qua sử dụng phương pháp phân tích lên hướng dẫn học sinh giải tốn hình học cho học sinh lớp trường THCS thị trấn Cát Hải” (Hình học - Lớp 9) III CAM KẾT: Tôi ... tích lên hướng dẫn học sinh giải tốn hình học nên khả chứng minh hình học cho học sinh lớp đạt kết cao Kiểm chứng độ tin cậy: Kiểm chứng độ tin cậy kết kiểm tra cách kiểm tra hai lần lớp học Trong

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:44

... em học toán Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa Toán tập 1;2 Sách tập Toán tập 1;2 Vẽ thêm yếu tố phụ để giải số toán hình học Toán nâng cao chuyên đề hình học 5 Các dạng toán phơng pháp giải toán ... Toán 7 tập 1;2 Sách bài tập Toán 7 tập 1;2 Vẽ thêm yếu tố phụ để giải một số bài toán hình học 7 Toán nâng cao và các chuyên đề hình học 7 5 Các dạng toán ... nghiệm hớng dẫn học sinh vẽ thêm yếu tố phụ để giải toán hình học lớp Việc vẽ thêm yếu tố phụ giúp cho em giải toán dễ dàng hơn, song việc vẽ thêm yếu tố phụ khó khăn, phức tạp đòi hỏi học sinh

Ngày tải lên: 15/02/2016, 20:25

... 15 ( 45      = 45 15 28 17 45 15 45      = 45 15 28 28 15 45     = A A = d, 414 55 52 10 , 53 10 456 7 , 1230 18 ,               = 414 19 ) 55 ( 53 10 ) , ( 456 7 ... sinh lớp Giải : Tổng số học sinh lớp : 22 + 18 = 40 (học sinh) Tỉ số học sinh nữ so với học sinh lớp : 22 : 40 = 0 ,55 = 55 % (40 22 = 100 55 = 55 % ) Tỉ số học sinh nam so với học sinh lớp ... Giải : (3)= 17 ,58 x (43 + 57 ) = 17 ,58 x 100 = 1 758 (nhân số với tổng) b, 43 ,57 x 2,6 x (630 – 3 15 x 2) = 43 ,57 x 2,6 x (630 – 630) = 43 ,57 x 2,6 x = c, 26 15 45 17 16 45     = 45 15

Ngày tải lên: 25/12/2020, 11:12

... L = sin 2100 +sin2200+sin230 0+ +sin2700+sin2800+sin2900 Kq2 L = 5 5 M = cos2 150 +cos2 250 + cos2 450 + cos2 650 +cos2 750 Kq2 M = 2 -32- Bài 12 : Chứng minh các đẳng thức lượng giác sau ... vectơ-không Bài 3: nếu → a ngược hướng → b và → a ngược hướng → a thì cùng hướng Bài 4: Cùng hướng khi A không nằm giữa B, C; ngược hướng khi A nằm giữa B, C. Bài 5: Bài 6: Bài 7: a) , , ... uuur uuur uur Giải Ta có MC//AN và MC=AN⇒MACN là hình bình hành ⇒ AM NC= uuuur uuur Tương tự MCDN là hình bình hành nên K là trung điểm của MD⇒ DK uuur = KM uuuur . Tứ giá IMKN là hình bình hành,

Ngày tải lên: 17/06/2015, 15:45

... giáo khoa hình học lớp 11 Sách giáo viên hình học lớp 11 Để học tốt hình học lớp 11 Sách hướng dẫn giảng dạy hình học lớp 11 Phương pháp dạy học môn toán Một ... nó trong việc giải toán. Từ đó nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong các tiết học. 3.Đối tượng ngiên cứu: Các phép biến hình và ứng dụng của nó trong giải toán hình học lớp 11. 4.Giới ... biến hình vào giải toán hình học? ??. 2.Mục đích nghiên cứu: Tìm ra phương pháp dạy học phù hợp với học sinh vùng cao, tạo hứng thú học tập cho học sinh. Làm cho học sinh hiểu rõ các phép biến hình

Ngày tải lên: 02/08/2015, 13:17

... dạy học GV HS lớp - Những sai lầm HS lớp học giải toán hình học biện pháp khắc phục sai lầm Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu nội dung hình học lớp - Nghiên cứu sai lầm HS học giải toán hình học ... B C 25 Luận văn khóa 37-20 15 Trường Đại học Cần Thơ VD 2: Trong các hình sau, hình nào là hình bình hành ? Hình 1 Hình 4 Hình 2 Hình 3 Hình 5. .. NỘI DUNG HÌNH HỌC LỚP 4 ... cứu nội dung Hình học lớp - Tìm hiểu sai lầm HS giải toán hình học lớp - Phát tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới sai lầm HS - Đề xuất biện pháp giúp HS khắc phục sai lầm giải toán hình học lớp - Tiến

Ngày tải lên: 22/12/2015, 00:18

... kiến thức để giải vấn đề Do làm nhiều học sinh bị sai, không hoàn chỉnh không tìm phương pháp giải dẫn đến học sinh ngại học môn hình, tìm phương pháp giải Toán hình học ta gặp số toán mà không ... minh toán hình học - Phân tích số toán cụ thể để học sinh nhận thấy cách thức vẽ thêm yếu tố phụ mà học sinh không nhận dẫn tới không giải toàn chứng minh hình học, đặc biệt toán khó - Từ định hướng ... thông, môn Toán nói chung môn Hình học nói riêng giữ vị trí quan trọng Trong môn học này, học sinh học nhiều kiến thức, nhiều phương pháp suy luận, rèn luyện kỹ tính toán, vẽ hình Ngoài môn học góp

Ngày tải lên: 15/06/2016, 20:30

... kiến thức để giải vấn đề Do làm nhiều học sinh bị sai, không hoàn chỉnh không tìm phương pháp giải dẫn đến học sinh ngại học môn hình, tìm phương pháp giải Toán hình học ta gặp số toán mà không ... minh toán hình học - Phân tích số toán cụ thể để học sinh nhận thấy cách thức vẽ thêm yếu tố phụ mà học sinh không nhận dẫn tới không giải toàn chứng minh hình học, đặc biệt toán khó - Từ định hướng ... thông, môn Toán nói chung môn Hình học nói riêng giữ vị trí quan trọng Trong môn học này, học sinh học nhiều kiến thức, nhiều phương pháp suy luận, rèn luyện kỹ tính toán, vẽ hình Ngoài môn học góp

Ngày tải lên: 22/12/2016, 21:36

... hay hệ dẫn lời giải sai: Hình vẽ chưa thể hết giả thiết toán, hình vẽ sai gây nên bế tắc việc tìm lời giải, hay trực giác không xác dẫn tới giải sai Một số học sinh chịu ảnh hưởng nặng hình học ... - Hình biểu diễn hình thang hình thang - Hình biểu diễn hình thoi, hình chữ nhật, hình bình hành, hình vuông hình bình hành - Một tam giác ABC xem hình biểu diễn tam giác bất kì… Chú ý: vẽ hình ... gian như: hình chóp( hinh chóp tứ giác đều, hình chóp có đáy hình vuông,…), hình lăng trụ, hình hộp Giúp học sinh nắm vững khái niệm hình không gian để có cách vẽ hình xác… Các quy tắc vẽ hình không

Ngày tải lên: 09/08/2017, 07:31

... 1.1 Lý chọn đề tài: Hình học học sinh lớp mơn học khó Khó tính trừu tượng hình học , em tiếp cận với mơn Hình học từ cấp tiểu học, song đến năm học lớp kiến thức chủ yếu học phương pháp đo đạc ... Trong q trình dạy học mơn hình học cho học sinh lớp đơn vị, nhận thấy: Kĩ giải tập hình học học sinh yếu Đa số em có tâm lý e ngại khơng thích mơn hình học Hơn nữa, giải tập hình em thường có ... MBC= ∆ ABN(c-g-c) ∆ ACN = ∆ PCB(c-g-c) Hình 2.2VD5.4 Hình 2.2VD5 .5 Tuy nhiên, cách chứng minh khơng với TH4 ( Hình 2.2VD5 .5) trường hợp (Hình 2.2VD5 .5) Trong tốn trên, để đơn giản ta xét lại

Ngày tải lên: 02/11/2017, 00:00

... hình học - Phân tích số tốn cụ thể để học sinh nhận thấy cách thức vẽ thêm yếu tố phụ mà học sinh không nhận dẫn tới khơng giải tồn chứng minh hình học, đặc biệt tốn khó - Từ định hướng cho học ... pháp giải dẫn đến học sinh ngại học mơn hình, tìm phương pháp giải Tốn hình học ta gặp số tốn mà khơng vẽ thêm đường phụ bế tắc Nếu biết vẽ thêm đường phụ thích hợp tạo liên hệ yếu tố cho việc giải ... mơn Hình học nói riêng giữ vị trí quan trọng Trong môn học này, học sinh học nhiều kiến thức, nhiều phương pháp suy luận, rèn luyện kỹ tính tốn, vẽ hình Ngồi mơn học góp phần bồi dưỡng cho học

Ngày tải lên: 08/01/2018, 10:32

... 1100 (m ) 60 m Vậy EG là: 1100 x : 40 = 55 (m ) Diện tích ABGE : (55 + 40 ) x 30 : = 14 25 (m2) Diện tích EGCD là: ( 60 + 55 ) x 10 : = 57 5 (m2) Bài 6: Cho hình thang ABCD có diện tích 60m2 , điểm ... gọi hình thang (Hình vng, hình chữ nhật coi dạng hình thang đặc biệt) - Đoạn thẳng hai đáy hình thang vng góc với hai đáy đường cao hình thang Mọi chiều cao hình thang + Các loại hình thang - Hình ... https://giasudaykem.com.vn BÀI TẬP HÌNH HỌC MƠN TỐN LỚP A/ CÁC BÀI TỐN VỀ NHẬN DẠNG CÁC HÌNH I MỤC TIÊU TIẾT DẠY : - HS nắm số tính chất hình học - Nhận dạng hình giải tốn có liên quan - Rèn kỹ giải tốn, quan sát,

Ngày tải lên: 09/06/2018, 16:21

... theo hình bên cạnh ta hình vng (hình b) Bài tốn Cho hình vng Hãy cắt ghép chúng thành hình vng Giải + Khi dạy giải toán cho học sinh, cần làm cho học sinh thấy rõ toán kết hai toán (1) (2) + Từ toán ... : ( 25 - ) × ( 25 - ) × = 1 058 ( hình ) b,Số hình lập phương sơn màu đỏ nằm mặt bên không nằm sát cạnh mặt đáy Số hình lập phương sơn màu đỏ : 25 × ( 25 -2) × 2+ ( 25 - 2) × ( 25 - 2) × ( 25 - 2) ... ( hình ) Số hình lập phương sơn mặt nằm mặt đáy : 10 × - = 32 ( hình ) Số hình lập phương sơn mặt nằm mặt lại : ( 20 - ) × = 72 ( hình ) Tổng số hình sơn mặt : 32 + 72 + 52 = 156 ( hình ) Số hình

Ngày tải lên: 28/06/2018, 07:38