... giác. Triết học Mác cũng đã chấm dứt tham vọng ở nhiều nhà triếthọc duy tâm coi triếthọc là ‘khoa học của các khoa học đứng trên mọi khoa học. mác và Ănghghen đã xây dựng lý luận triết học ... Tomat Đacanh cho rằng triếthọc và thần họckhông đối lập, đối tượng của triếthọc làchân lý lý trí còn đối tượng của thần học là chân lý của lòng tin tôn giáo. Triếthọc là nguồn gốcmọi chân ... đangđặt ra đối với triếthọc Mác lúc đó. Khái quát về mặt triếthọc những thành tựu khoa học tự nhiên,phê phán toàn diện triếthọc duy tâm và chủ nghĩa xét lại trong triết học. Tác phẩm là kiểu...
... triếthọc duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triếthọc trước đó. Đề cương ôn tập triếthọc dành cho học viên cao học, NCS khôngchuyên triết 2008 ... tế, các nhà triếthọc Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triếthọc dành cho học viên cao học, NCS khôngchuyên triết 2008 Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 ... Đề cương ôn tập triếthọc dành cho học viên cao học, NCS khôngchuyên triết 2008 Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 20 đã không ý thức được nó, đã không tự giác xây...
... giác. Triết học Mác cũng đã chấm dứt tham vọng ở nhiều nhà triếthọc duy tâm coi triếthọc là ‘ khoa học của các khoa học đứng trên mọi khoa học. mác và Ănghghen đã xây dựng lý luận triết học ... Tomat Đacanh cho rằng triếthọc và thần họckhông đối lập, đối tượng của triếthọc là chân lý lý trí còn đối tượng của thần học là chân lý của lòng tin tôn giáo. Triếthọc là nguồn gốc mọi ... đang đặt ra đối với triếthọc Mác lúc đó. Khái quát về mặt triếthọc những thành tựu khoa học tự nhiên, phê phán toàn diện triếthọc duy tâm và chủ nghĩa xét lại trong triết học. Tác phẩm là kiểu...
... sản tham vọng của triếthọc muốn đóng vai trò "khoa học của các khoa học& quot;. Triết học Hêghen là học thuyết triếthọc cuối cùng mang tham vọng đó. Hêghen tự coi triết học của mình là ... các loại tư tưởng liên quan đến con người như triếthọc nhân sinh, triếthọc đạo đức, triếthọc chính trị, triếthọc lịch sử phát triển, còn triếthọc tự nhiên có phần mờ nhạt. Thứ hai, chú ... Chương II Khái lược về lịch sử triết họctrước mác A. triếthọc phương đông I- triếthọc ấn Độ cổ, trung đại 1. Hoàn cảnh ra đời triếthọc và đặc điểm của triếthọc ấn Độ cổ, trung đại Điều...
... tắc đÃi" Học mà không t lự thì mờ ám không hiểu. Nhng có suy nghĩ mà suy nghĩ viển vông không có mục đích nhất định, không đi đôi với sự học thì nguy khốn. Chủ trơng dạy học của ông là ... tưởng triếthọcKhổng Tử từ trước tới nay thì đã có nhiều người nghiên cứu và tìm hiểu ở những góc độ khác nhau.Việc nghiên cứu về nền triếthọc và tôn giáo Trung Hoa trong cuốn lịch sử triếthọc ... " ;Học nhi thời tập chi" - Học lí thuyết mà luôn luôn thực nghiệm [6. 101]. Sự học tập phải có suy nghĩ, t lự chứ không phải thuộc lòng: " ;Học nhi bất t tắc võng, t nhi bất học tắc...
... độ cao đẳngNgành đào tạo: Giành cho các chuyên ngành s phạm không chuyên tinĐề cơng chi tiết học phần1. Tên học phần: Nhập môn tin học 2. Số đơn vị học trình: 033. Trình độ :Cho sinh viên ... tiết5. Điều kiện tiên quyết : Không cần điều kiện tiên quyết6. Mục tiêu của học phần: Học phần tin học cơ sở này cung cấp cho sinh viên kiến thức ban đầu về tin học nh thông tin, dữ liệu, hệ ... ,rút trích lọc dữ liệu trong excel ,Tổng hợp dữ liệu trong excel7. Mô tả vắn tắt nội dung học phần: Học phần bao gồm 7 chơng : Thông tin và biểu diễn thông tin,Hệ thống máy tính,Phần mềm và...
... giảng dạy Không giảng dạy Nguyên nhân không giảng dạy: - Không có giáo viên - Không có giáo trình Nếu cha giảng dạy có cần thiết đa vào giảng dạy không? - Cần thiết - Không cần ... cập nhật các văn bản QPPL mới: - Có cập nhật - Không cập nhật - Không trả lời Về vấn đề giáo viên mời hay chuyên trách: - Giáo viên chuyên trách - Giáo viên mêi 452 88 85 ... Cả giáo viên mời và chuyên trách Về trình độ giáo viên: - Đại học - Trên đại học Về vấn đề nội dung giáo trình có đáp ứng đợc nhu cầu thực tế: - Đáp ứng đợc - Không đáp ứng đợc...
... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 5 Đề cương ôn tập triếthọc dành cho học viên cao học, NCS khôngchuyên triết 2008được yêu. Tuy vậy, triếthọc nhân bản của Phoiơbăc vẫn có những ... mọi tư tưởng triết học. Phoiơbăc gọi triết học của mình là triếthọc duy vật nhân bản vì ông ta khẳng định triếthọc của ông xuất phát từ con người, con người là trung tâm của triết học. Con người ... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 27 Đề cương ôn tập triếthọc dành cho học viên cao học, NCS khôngchuyên triết 2008Kant cho rằng triếthọc cần phải làm rõ 3 vấn đề: Con người...