... Gọi vài họcsinh nhắc lại quy tắc. - Họcsinh nêu quy tắc (1-2em)
3/ Hoạt động 3: Vận dụng - thực hành
- Bài 1: Giáo viên yêu cầu họcsinh vận
dụng quy tắc vừa hoc để tính
Gọi 2 hocsinh lên bảng, ... Gọi họcsinh nêu yêu câu bài 1
Yêu cầu họcsinh làm cá nhân sau đó đổi
chéo để tự kiểm tra kết quả cho nhau.
Gọi 1 họcsinh lên bảng làm.
- Vài họcsinh nêu yêu cầu cả lớp làm bài
1, 1 họcsinh ... hình cụ thể mà họcsinh có thể nhìn, sờ thấy đợc giúphọc
sinh nhận biết đợc Góc vuông, góc không vuông. Để vẽ góc vuông giáo viên cần giúp
cần họcsinh làm từng thao tác, mỗi họcsinh đều đợc thực...
... chỉ đạo nâng cao chất lượng họcsinhyếu kém”
* Khối 8:
Môn Tỉ lệ họcsinhkém đầu
năm(chưa học bồi dưỡng)
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL giữa học kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém qua
kỳ KSCL học kỳ I
Văn ... cao chất lượng họcsinhyếu kém”
- Phân lớp họcsinh theo từng môn (mỗi lớp không quá 30 em) có
lớp trưởng, lớp phó để tiện việc quản lý.
- Phó chuyên môn sinh hoạt cùng họcsinh thuộc đối tượng ... thích sự ham học của
học sinhyếu kém.
• Tổ chức khen thưởng, động viên giáo viên dạy bồi dưỡng họcsinh
yếu kém:
- Bồi dưỡng họcsinh giỏi đã khó, bồi dưỡng họcsinhyếukém
đạt chất lượng...
... sáng cho họcsinh noi
theo.
2.4.3. Coi trọng việc giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh dân tộc trong học tập
- Nhà trường cần có kế hoạch, biện pháp giúp đỡ họcsinhyếu kém, họcsinh
dân tộc ... 11:
Mơn
Tỉ lệ họcsinhkém
đầu năm
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL học
kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL giữa
học kỳ II
Văn 28.2% 26.4% 18%
Tốn 27% 26.2% 22.6%
* Khối 12:
Mơn
Tỉ lệ họcsinhkém ... năm
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL học
kỳ I
Tỉ lệ họcsinhkém
qua kỳ KSCL giữa
học kỳ II
Văn 26.8% 22.3% 22.4%
Tốn 23.8% 24.7% 22.8%
Tỉ lệ họcsinh lưu ban cũng giảm dần:
Năm học
Học sinh lưu...
... Trong nhà trường cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém;
một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh
yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta không ... học sinh:
“Phương pháp rèn luyện họcsinhyếukém môn Hoá học” đã góp phần nâng cao
chất lượng học tập, giúphọcsinhyêu thích bộ môn, đặc biệt giúp các em tự tin và xoá
bỏ mặc cảm giữa họcsinh ... rèn luyện họcsinh yếu, kém – môn Hoá học
thuận lợi cho việc rèn luyện họcsinhyếu kém, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học,
rút ngắn khoảng cách họcsinh khá – giỏi với họcsinhyếu – kém.
-...
... Trong nhà trường cũng có họcsinh khá - giỏi, họcsinhyếu – kém;
một trong những mục tiêu của người Thầy là làm sao rút ngắn khoảng cách họcsinh
yếu – kém với họcsinh khá – giỏi. Chúng ta không ... học sinh:
“Phương pháp rèn luyện họcsinhyếukém môn Hoá học” đã góp phần nâng cao
chất lượng học tập, giúphọcsinhyêu thích bộ môn, đặc biệt giúp các em tự tin và xoá
bỏ mặc cảm giữa họcsinh ... hứng thú học tập cho
học sinh
3
I/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Để nâng chất lượng họcsinhyếu kém, giáo viên phải giúp cho họcsinh lấy lại
tự tin trong học tập, họcsinh phải yêu thích môn học...
... Củng cố
Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên
- Làm các bài tập trắc nghiệm và tự
luận
- Phát phiếu bài tập cho học sinh
- Nhận xét và sửa chữa bài làm của học sinh
NỘI DUNG PHIẾU BÀI ... về nhà
Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.
- Ghi những sự chuẩn bị cho bài sau.
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.
- Yêu cầu họcsinh chuẩn bị bài sau.
Tiết ... về nhà
Hoạt động của họcsinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.
- Ghi những sự chuẩn bị cho bài sau.
- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.
- Yêu cầu họcsinh chuẩn bị bài sau.
Chủ...
... các đối tượng họcsinh cá biệt.
Trong qúa trình dạy học ta thấy rằng không ít họcsinh bi quan,mất niềm tin,tự
phụ, chủ quan…trong học tập ,trong sinh hoạt do đđặc điểm tâm sinh lí của lứa
tuổi ... ĐỂ NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG HỌCSINH YẾU- KÉM
như mặt hạn chế của họcsinh .Trong quá trình dạy giáo viên cần phải
phát hiện kịp thời các lỗ hỏng trong kiến thức mà họcsinh bị vấp phải.
Ví dụ:Trong ... kiến của họcsinh .Dẫn
học sinh nói lên những mong muốn trăn trở của mình.Từ đó giáo viên sẽ
nắm bắt được tâm tư,nguyện vọng,sở thích ,thái độ trong quan hệ với mọi
người của học sinh. Và cũng...
... họcsinh như: Học bạ,sổ liên lạc,khảo
sát chất lượng họcsinh đầu năm .Giáo viên sẽ nắm được mặt mạnh cũng
-Nâng cao chất lượng dạy và học.
-Giảm tỉ lệ họcsinh thi lại.
-Tạo niềm tin ở họcsinh ... các đối tượng họcsinh cá biệt.
Trong qúa trình dạy học ta thấy rằng không ít họcsinh bi quan,mất niềm tin,tự
phụ, chủ quan…trong học tập ,trong sinh hoạt do đđặc điểm tâm sinh lí của lứa
tuổi ... thích
hợp và cụ thể với từng đối tượng học sinh.
*Việc đầu tiên:
A/ Giáo viên phải hiểu nguyên nhân dẫn đến họcsinhyếu – kém:
Để nắm được tình hình họcsinh trong lớp của mình chủ nhiệm, có nhiều...
... II
6
Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7
không phải bất cứ họcsinh nào cũng đúng phơng pháp và mang lại kết quả nh
mong muốn. Tỷ lệ họcsinh dự thi họcsinh giỏi môn văn ở các năm học ... biệt cách viết mà họcsinh hay sai để khắc sâu kiến
thức.
Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II
7
Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinhyếukém ở lớp 7
Rèn kỹ năng viết văn cho họcsinh yếu
kém ở lớp ... trong các kỳ thi số họcsinh đạt họcsinh giỏi không nhiều thậm chí
còn rất thấp.
Trong năm học 2008 - 2009 tôi đợc phân công giảng dạy bộ môn Ngữ văn ở
lớp 7B2. Đây là lớp họcsinhhọc 2 buổi/ngày....
... năng lực cảm thụ văn học, năng lực tư duy, năng lực diễn đạt của
họcsinh để phân hoá học sinh.
2. Về phía họcsinh :
- Họcsinh chưa chủ động đọc và hiểu tác phẩm nên kiến thức Văn học trong ... giảng dạy nên làm cho giờ học nhàm chán, họcsinh không
thú
học văn.
- Chưa phát huy việc đọc sách của học sinh.
- Việc kiểm tra, đánh giá họcsinh trong học Văn chưa được quan tâm đúng mức; ... năng của chương trình mà họcsinh
vừa hoàn thành ở năm học trước, thông qua kiểm tra để phân loại được và đúng học
lực của học sinh.
- Sau khi phân loại được học sinh, giáo viên tìm hiểu nguyên...