giao trinh tro choi van dong

... người thua xếp thành hàng làm lăng quăng  III -  Phần kết thúc : GV nhận xét, đánh giá lớp học GV giao tập nhà Phê duyệt trưởng môn GDTC Nguyễn Thị Hương ĐHTDM ngày 22 / 02/ 2010 Nhận xét GV: ...

Ngày tải lên: 09/05/2015, 06:00

... khó khăn, hoạt động giáo dục nói chung (trong có GDTC) sinh hoạt, cần có yêu cầu phù hợp với khả em để gây dựng cho em lòng say mê sáng tạo hoạt động Trong hoạt động GDTC nói chung giảng dạy ... bệnh cấp tính, bệnh hở van tim không nên tắm không khí Khi tắm không khí thấy cảm giác lạnh có gió lớn không nên tắm lâu 1.2.3 Tắm nước Tắm nước người ưa thích, với thiếu niên Trong điều kiện thời ... chất vận dụng rộng rãi nhà trường phổ thông, đặc biệt lớp tiểu học Trò chơi vận động nội dung quan trong chương trình đào tạo GV tiểu học có trình độ CĐSP Giảng dạy trò chơi vận động nhằm: - Trang...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... biểu lực co bóp, tần số nhịp hoạt động tim Trong sống, thầy thuốc (nhất thầy thuốc đông y) thường bắt mạch để đoán bệnh xem trạng thái sức khoẻ thể Trong tập luyện TDTT người ta đếm mạch để theo ... bệnh cấp tính, bệnh hở van tim không nên tắm không khí Khi tắm không khí thấy cảm giác lạnh có gió lớn không nên tắm lâu 2.3 Tắm nước: Tắm nước người ưa thích, với thiếu niên Trong điều kiện thời ... khảo để đánh giá, chưa đảm bảo tính xác Chỉ số Pi nhê đánh giá theo công thức: I = T - (P + Pt) Trong đó: I số pi nhê ; T chiều cao đứng ; P cân nặng ; Pt vòng ngực trung bình Ở người trưởng thành:...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... 1.1 Cơ sở tư tưởng hệ thống TDTT Việt Nam Trong thời kỳ Cách mạng, để thực tốt nhiệm vụ trị giai đoạn, Đảng Chính phủ đề nhiều thị cụ thể công tác TDTT * Trong Chương trình cứu nước mặt trận Việt ... triển TT quốc phòng * Trong tình hình Đế quốc Mỹ mở rộng chiến tranh xâm lược Miền Nam đánh phá ác liệt Miền Bắc (5-8-1964) Ngày 7-1-1966 Thủ tướng Chính phủ thị số -TTg có nói: “Trong nghiệp đấu ... năm + Trong dạy đảo thay thế, bổ sung số nội dung cho sinh động Sách giáo khoa (sách giáo viên) tài liệu để giáo viên tham khảo áp dụng trình giảng dạy 2.4 Kiểm tra đánh giá kết học tập - Trong...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... tập luyện Về phân loại BTTC: HĐLĐ a Trong tài liệu chuyên môn ta thường thấy BTTC chia theo nguốn gốc thành: nhóm b Đố nhóm: - TD - TT - Trò chơi - Du lịch c Trong sinh học người ta chia BTTC loại ... cao Trong GDTC thông thường tiến hành theo hai giai đoạn kết hợp với nhau, là: Huấn luyện toàn diện chuyên môn hoá Vấn đề GDTC phù hợp với đặc điểm cá nhân phải tiến hành hai giai đoạn - Trong ... nghe GV giảng kết hợp đàm thoại (90 phút) Một số câu hỏi đàm thoại: Nguyên tắc ? Trong giáo dục có nguyên tắc ? Trong GDTC ta cần thực theo nguyên tắc ? Tự giác, tích cực ? Tại GDTC lại phải phát...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... tác tiến hành theo cách hoàn chỉnh hay phần (phân đoạn) Trong trường hợp thứ nhất, từ đầu người tập thực động tác theo cấu hoàn chỉnh Trong trường hợp thứ hai, động tác chia thành yếu lĩnh thành ... luyện, thực động tác thả lỏng- hồi tĩnh, tập trung lớp để GV đánh giá, nhận xét học, giao nhiệm vụ, tập nhà cho HS Trong phần kết thúc, thường sử dụng tập vận động nhẹ nhàng như: Đi bộ, chạy nhẹ nhàng, ... phương pháp thực tập với nhau, gọi là: phương pháp tập luyện tổng hợp Các phương pháp trực quan Trong giảng dạy TDTT (cũng GDTC), trực quan hiểu theo nghĩa rộng, tức để xây dựng hình ảnh (biểu...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... nhiều khó khăn Trong điều kiện sân tập, dụng cụ phục vụ tập luyện TDTT trường học nói chung thiếu thốn Trong lớp học, trình độ sức khoẻ trình độ chuyên môn HS lại không đồng Trong TD, HS tập ... tác sai - Tập luyện đồng loạt (cả lớp) - Tập luyện đồng loạt (theo nhóm) - Tập luyện (trong lớp) - Tập luyện (trong nhóm) - Tập luyện theo nhóm - Tập luyện cá nhân Lập bảng tổng hợp so sánh đặc ... thể là: Giáo án cũ: Chia nhiều cột (5 cột), cột khối lượng lại chia thành hai: Thời gian, số lần Trong phần nội dung lại yêu cầu trình bày đầy đủ kiến thức liên quan đến tập hay động tác, cột yêu...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... tác sai - Tập luyện đồng loạt (cả lớp) - Tập luyện đồng loạt (theo nhóm) - Tập luyện (trong lớp) - Tập luyện (trong nhóm) - Tập luyện theo nhóm - Tập luyện cá nhân Bảng tổng hợp so sánh đặc điểm ... theo vần chữ Ngoài ra: Trong thư viện có loại sách nước dẫn đến nghiên cứu nguồn tài liệu, người đọc có hai cách sưu tầm: - Xuôi dòng thời gian - Ngược dòng thời gian Trong NCKH, người nghiên ... nhiều người nhiều góc độ khác (những người am hiểu chuyên môn không giao thiệp nhau, đánh giá theo đơn vị ước định tượng quan sát) Trong trường hợp người ta sử dụng nguyên tắc cho điểm ấn tượng (ở...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... số trường cho thấy: + Thứ sai 10% + Thứ sai 9% + Thứ sai 16% + Thứ sai 30% Trong tuần học thứ thứ nên có môn khó - Trong năm học: Chương trình năm học, số học năm Bộ giáo dục đào tạo quy định ... tế ta rút số kết luận sau: - Trong tiết học, nên giảng phần khó vào 30-35 phút giữ, 510 phút đầu để chuẩn bị mới, ôn cũ, phút cuối để tóm tắt lại điểm cho dễ nhớ - Trong buổi học, tiết 1-2 dành ... tường đối dài khó, đòi hỏi có suy nghĩ có lý luận Ví dụ: Như môn toán, hoá… - Trong tuần nên xếp khó vào tuần - Trong năm học, nửa tháng đầu năm xem nội dung ôn tập chuẩn bị vào chương trình...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... chơi sở: - Chủ đề có hình ảnh để đạt mục đích - Bằng quy ước định để đạt mục đích - Trong điều kiện tình ổn định - Trong điều kiện tình thay đổi, đột ngột d Để đạt mục đích (dành chiến thắng) thì: ... kiến, số trò chơi “Khênh kiệu”, “Chơi ô ăn quan”… nhằm đề cao củng cố quyền hành giai cấp thống trị Trong thời kỳ kháng chiến, trẻ em thường chơi tập trận giả, trò chơi “Bắn máy bay”, “Bắt giặc lái ... đích (giành chiến thắng) có nhiều cách thức (phương pháp) khác 2.4 Trò chơi mang tính tư tưởng cao Trong trình chơi HS tiếp xúc với nhau, cá nhân phải hoàn thành nhiệm vụ trước tập thể mức độ cao,...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... chạy đón đầu Đến lớp V, GV cho chơi “mèo” 2-3 “chuột”, đồng thời cho em làm quen với câu đồng giao - Trong dạy cho HS, GV ý đến trật tự kỷ luật em phải nhắc em không ngáng chân, ngáng tay cản đường ... liên tục mà không bị đối phương bắt bóng đưọc tính điểm Sau giao bóng cho đôị bạn mà trò chơi tiếp tục 10-15 phút Đội nhiều điểm đội thắng Trong đội chuyền bóng cho nhau, đội có quyền tranh cướp ... 1: Toàn lớp nghe GV giảng giải, hướng dẫn thực trò chơi (Trong tiết học - 45 phút, dành thời gian cho phần phút) 2: Làm việc theo nhóm (trong tiết học dành thời gian cho phần 25 phút) Nội dung:...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... nB Trong đó: X A : Giá trị trung bình nhóm A X B : Giá trị trung bình nhóm B δ A , δ B : Phương sai A, B nA, nB : Kích thước mẫu A, B + So sánh hai số trung bình tự đối chiếu (n ≥ 30) t= Trong ... giữ gìn nâng cao sức khoẻ, làm phong phú đời sống văn hoá tinh thần nhân dân, góp phần mở rộng giao lưu quốc tế, phục vụ tích cực nhiệm vụ kinh tế-xã hội, an ninh quốc phòng đất nước Hai là, ... trẻ Việt Nam, góp phần thực nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội đối ngoại Đảng Nhà nước [18] 66 Trong chục năm qua quan điểm Đảng Nhà nước công tác TDTT GDTC đề cập nhấn mạnh văn kiện, thị, lời...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:56

Ngày tải lên: 18/03/2015, 10:10

... biệt chơi, trò chơi hoạt động vui chơi Trong nhiều công trình nghiên cứu giáo dục mầm non nớc thờng xuyên bắt gặp thuật ngữ: chơi, trò chơi, hoạt động vui chơi Trong nhiều trờng hợp chúng đợc đồng ... truyền đạt kinh nghiệm thành văn hoá từ hệ đến hệ khác Trong lịch sử dân tộc có kho tàng lớn trò chơi trẻ em đợc tích luỹ truyền từ hệ sang hệ khác Trong trẻ em mặt đợc giải trí, mặt khác lại đợc hiểu ... việc trẻ em mô lại đời sống xã hội ngời lớn Trong đó, nhân vật trò chơi ngời cụ thể có t tởng, đạo đức phản ánh lối sống, nghề nghiệp mội xã hội định Trong trò chơi trẻ ta nhìn thấy dấu ấn thời...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... chức thường xuyên từ sở đến toàn quốc TDTT môn khóa phổ biến trường học nhằm giáo dục cho học sinh trowe thành người phát triển toàn diện, tạo nên lớp người lực cường tráng, có tinh thần lạc quan, ... coi yếu tố cần thiết Ở lứa tuổi 15 đến 18 học sinh THPT thể chất em phát triển mạnh hoàn thiện Trong nội dung chương trình gióa dục thể chất cho học sinh phổ thông đặc biệt lứa tuổi này, nội ... phát từ mục đích yêu cầu chọn tên đề tài: “ ĐIỀU TRA MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CÁC LOẠI TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN DUY XUYÊN – QUẢNG NAM” III CƠ SỞ LÝ...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 12:20

... A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài : Lý luận : Trong chương trình giáo dục THCS nay, môn Thể dục với môn học khác nhà trường THCS có vai trò góp ... huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu Hình thành rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực Góp phần gây hứng thú học tập Thể dục...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:48

... Việc cần có sức khỏe làm , có sức khỏe tốt , tinh thần minh mẫn làm việc kết qủa đạt luôn cao Trong học tập , muốn học tốt , tiếp tục theo học lâu dài qua hết cấp học …học nâng cao … “Học - ... động ” mục đích mang lại sức khỏe cho em từ phục vụ tốt công tác học tập 1.2 Mục đích đề tài : Trong tập luyện TDTT, việc phát triển tố chất thể lực vấn đề quan trọng mà nhiều Huấn luyện viên ... phát triển tố chất nhanh, mạnh , bền , mềm dẻo khéo léo cho học sinh Nội dung 2.1 Thực trạng : Trong thực trạng giáo dục nói chung giáo dục thể chất học đường( môn Thể Dục ) nói riêng , với đổi...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 21:10

... Việc cần có sức khỏe làm , có sức khỏe tốt , tinh thần minh mẫn làm việc kết qủa đạt luôn cao Trong học tập , muốn học tốt , tiếp tục theo học lâu dài qua hết cấp học …học nâng cao … “Học - ... động ” mục đích mang lại sức khỏe cho em từ phục vụ tốt công tác học tập 1.2 Mục đích đề tài : Trong tập luyện TDTT, việc phát triển tố chất thể lực vấn đề quan trọng mà nhiều Huấn luyện viên ... phát triển tố chất nhanh, mạnh , bền , mềm dẻo khéo léo cho học sinh Nội dung 2.1 Thực trạng : Trong thực trạng giáo dục nói chung giáo dục thể chất học đường( môn Thể Dục ) nói riêng , với đổi...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 23/10/2013, 11:15