Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc tổ chức các trò chơi vận động, trò chơi dân gian là một việc làm cần th
Trang 1“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn biết ngủ biết học hành là ngoan”
Từ khi mới sinh ra trẻ như một cái búp mới chớm nở ở trên cành, nếu được
sự quan tâm chăm sóc của mọi người búp sẽ cho ta bông hoa đẹp, ở tuổi này chỉ cần trẻ biết ăn, biết ngủ biết học thế là ngoan và cũng trong thời kỳ này trẻ luôn là trung tâm của mọi người trong gia đình, mỗi chúng ta ai cũng muốn “dành cho trẻ những gì tốt đẹp nhất mà mình có thể” Đối với trẻ việc đi học, đến trường mầm non là một bước ngoặt lớn, ở đó trẻ được học được chơi với các bạn, được cô chăm sóc và giáo dục rất ân cần và cẩn thận Mong muốn của các cô là làm sao để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ
và tình cảm xã hội Ở trường mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động tinh – thô cho trẻ… Và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những
nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên mầm non Đối với sự phát triển toàn diện
của trẻ nhỏ, ngoài việc chăm sóc cẩn thận và nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ còn cần phải có sự giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đích với người lớn dưới hình thức trò chơi Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng các trò chơi liên quan đến vận động của cơ thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn Xuất phát từ vai trò quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực cho trẻ, tôi thấy việc tổ chức các trò chơi vận động, trò chơi dân gian là một việc làm cần thiết và có ý nghĩa đối với sự phát triển toàn diện của trẻ Việc giáo dục thể chất không chỉ bảo vệ và tăng cường sức khỏe mà nó còn là tiền đề cho mọi quá trình phát triển của một cơ thể để trẻ khoẻ mạnh và phát triển toàn diện
Trên thực tế, từ những năm trước tôi dạy lớp mẫu giáo cho đến đầu năm học 2013- 2014 Khi tôi nhận lớp mẫu giáo nhỡ B2 tại trường mầm non xã Tân Thái,
Trang 2tôi thấy việc phát triển thể chất của trẻ còn nhiều hạn chế Nội dung dạy học chủ yếu là thực hiện đúng phương pháp, hình thức tổ chức đơn điệu, sơ sài, gây sự nhàm chán đối với trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát càng nhút nhát hơn, không mạnh dạn
tự tin tham gia hoạt động, không phát huy hết khả năng tích cực của mình… Như chúng ta đã biết, phát triển thể lực cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng trong trường
mầm non Người ta thường nói “Mọi tài năng đều ẩn chứa trong một cơ thể khỏe mạnh” Đúng vậy, cuộc sống ngày nay việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ là mối quan
tâm hàng đầu của toàn xã hội, cũng chính vì muốn trẻ có một cơ thể khỏe mạnh được phát triển toàn diện và bản thân tôi là một giáo viên mầm non cũng đang
giảng dạy độ tuổi này nên tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ ở trường mầm non xã Tân Thái”.
* Mục đích nghiên cứu:
– Hình thành cho trẻ sự mạnh dạn tự tin khéo léo qua các kỹ năng vận động
nhằm rèn luyện các tố chất và phát triển tốt về thể lực cho trẻ
– Kích thích sự hoạt động tích cực hứng thú của trẻ khi tham gia vào các trò chơi vận động
* Đối tượng nghiên cứu:
– Biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực cho trẻ lứa
tuổi mẫu giáo nhỡ
* Phương pháp nghiên cứu:
– Phương pháp nghiên cứu lý luận:
– Phương pháp điều tra thực trạng:
– Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
– Nhóm phương pháp quan sát
– Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm
* Phạm vi nghiên cứu:
Trang 3– Trẻ mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi lớp B2 trường mầm non xã Yên Mỹ, huyện
Thanh Trì
* Kế hoạch nghiên cứu:
– Thời gian nghiên cứu 9 tháng ( bắt đầu từ tháng 8 năm 2013 đến cuối tháng 4 năm 2014.)
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I/ Cơ sở lý luận:
Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, phát triển thể lực thông qua phát triển vận động là một nhiệm vụ hết sức quan trọng đối với trẻ mầm non Phát triển vận động là một trong những điều cơ bản để trẻ nhận thức thế giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khám phá thế giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động và trẻ sẽ tích
luỹ được nhiềukinh nghiệm qua các hoạt động đó, nhờ thế mà vốn kiến thức của
trẻ được tăng lên, đồng thời khi thực hiện các yêu cầu của vận động cũng giúp thêm cho trẻ rèn một số kỹ năng nhận thức như sự chú ý, tính kiên trì…Trong quá trình tham gia vào các trò chơi vận động trẻ còn được phát triển thêm cả về mặt tình cảm xã hội cũng như thẩm mỹ Khi nói đến thể lực chúng ta có thể nghĩ ngay rằng đó là chất lượng của cơ thể con người có thể sử dụng vào thực tiễn một việc nào đó trong học tập, lao động, thể thao… Phạm trù thể chất bao gồm các mặt sau: Tầm vóc cơ thể là trạng thái phát triển và hình thái, cấu trúc cơ thể bao gồm
sự sinh trưởng hình thể và tư thế thân người của một cơ thể Sinh trưởng chủ yếu chỉ qua quá trình biến đổi dần về khối lượng cơ thể từ nhỏ đến lớn, từ thấp đến cao, từ nhẹ đến nặng
Năng lực tham gia vận động thể lực của một cơ thể, đây là một nhân tố hết sức quan trọng nó thúc đẩy và giúp cho các chức năng sinh lý của cơ thể phát triển một cách nhịp nhàng
Trang 4Khả năng thích ứng của cơ thể đối với môi trường bên ngoài, trong đó có khả năng chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý là chỉ tình cảm, ý chí, cá tính của con người, nếu một con người có trạng thái tâm lý tốt thì cơ thể sẽ phát triển khỏe mạnh
Theo Jean Piaget: Trẻ nhỏ có vai trò tích cực trong sự phát triển nhận thức
của mình thông qua sự tương tác qua lại tích cực với cả môi trường tự nhiên và môi trường xã hội Chơi là hình thức cơ bản giúp trẻ phát triển khả năng suy nghĩ
và sự giao tiếp tích cực của trẻ, vai trò của giáo viên là khai thác các tình huống và các vật liệu trong môi trường để khuyến khích trẻ chơi Hoạt động cùng nhau, hoạt động hợp tác giữa cô và trẻ, hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm có tác dụng to lớn trong phát triển trí thông minh và trong phát triển nhân cách
Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển thể lực phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo nhỡ nói riêng Trò chơi vận động không những giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn phát huy tính tích cực, ham muốn vận động Vì vậy mỗi giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động và sử dụng một cách tối đa để giúp trẻ phát triển toàn diện
II/ Cơ sở thực tiễn:
1/ Đặc điểm chung:
– Trường mầm non xã Yên Mỹ nằm trên địa bàn xã Yên Mỹ một xã ngoại thành Hà Nội Nhiều năm liền đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp Huyện và hai năm đạt trường tiên tiến xuất sắc cấp Thành phố Năm học này trường phấn đấu giữ vững danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp Thành phố và bằng khen của Uỷ ban nhân dân Thành phố Hà Nội, luôn giữ vững danh hiệu “Trường học th©n thiện – Học sinh tích cực” cấp Thành phố
– Trường được xây dựng khang trang, có khung cảnh sư phạm môi trường sạch đẹp, trồng nhiều cây xanh, cây cảnh, được đầu tư nhiều trang thiết bị dạy học,
Trang 5nhiều đồ chơi ngoài trời, phân khu hợp lý và luôn đảm bảo là ngôi trường xanh-sạch- đẹp
– Với qui mô toàn trường có 10 lớp học: 3 lớp mẫu giáo lớn, 2 lớp mẫu giáo nhỡ, 2 lớp mẫu giáo bé và 3 lớp nhà trẻ Toàn trường có tổng số 42 đồng chí cán bộ giáo viên nhân viên và 358 cháu ở các độ tuổi
– Phụ huynh đa số làm nghề nông và buôn bán nhỏ, trình độ nhận thức của phụ huynh chưa cao
– Năm học 2013-2014 nhà trường phân công cho tôi và cô NguyễnThị Minh Thoa, cô Lưu Thu Huyền phụ trách lớp B2( mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi) với sĩ số là 41 cháu trong đó:
+ Cháu nam: 25 cháu
+ Cháu nữ: 16 cháu
– Lớp có 3 cô với trình độ một cô Đại học sư phạm, hai cô có trình độ Cao đẳng sư phạm mầm non
– Bản thân là một giáo viên tâm huyết với nghề, luôn có tinh thần học hỏi vươn lên, có bề dày kinh nghiệm trong công tác giảng dạy…
Với đặc điểm tình hình như vậy khi thực hiện đề tài này tôi thấy có một số thuận lợi và khó khăn sau
2/ Thuận lợi:
– Được sự quan tâm của Phòng giáo dục, Uỷ ban nhân dân xã và Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện về cơ sở vật chất, về chuyên môn
– Phòng học, sân gạch rộng rãi, sạch sẽ, đảm bảo an toàn cho trẻ Khu vườn
cỏ có diện tích phù hợp với nhiều loại đồ chơi ngoài trời
– Giáo viên trong lớp đoàn kết biết cùng nhau đưa ra các biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ
Trang 6– Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của trẻ ở nhà
và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ
– Bản thân nhiều năm công tác trong nghề, đạt nhiều thành tích cao trong công tác giảng dạy Là một giáo viên tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương trẻ tận tình với công việc Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan đến việc chăm sóc
và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày trẻ nhất là việc tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ
Mặc dù có những thuận lợi cơ bản tuy nhiên trong quá trình thực hiện đề tài này của lớp tôi vẫn có những khó khăn sau:
3/ Khó khăn:
– Việc tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ đòi hỏi phải có sự linh hoạt và tính sáng tạo cao
– Thời gian tổ chức chơi còn hạn hẹp vì trò chơi không thể diễn ra trong suốt
cả một hoạt động của trẻ mà còn chủ yếu được lồng ghép tích hợp vào các hoạt động mà thôi
– Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn chưa cao Trẻ dễ dàng nhập cuộc chơi nhưng cũng nhanh tự rút ra khỏi trò chơi nếu không còn hứng thú
– Trong lớp còn một số trẻ rụt rè nhút nhát và không thích tham gia vào các hoạt động tập thể Một số trẻ được bố mẹ nuông chiều từ nhỏ, ít có cơ hội được rèn luyện nên lười vận động
– Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các trò chơi theo từng chủ đề còn ít, chưa phong phú
Xuất phát từ đặc điểm chung của trường của lớp và tầm quan trọng của việc
tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ nhằm phát triển thể lực cho trẻ và đáp ứng
Trang 7được nhiệm vụ trọng tâm của năm học đã thôi thúc tôi đưa ra một số biện pháp tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát triển tốt về thể lực cho trẻ
III C¸c biÖn ph¸p:
1 Biện pháp 1: Sưu tầm lựa chọn các trò chơi vận động phù hợp với trẻ theo từng chủ đề
– Sắp xếp các trò chơi theo đúng chủ đề là rất cần thiết Tôi đã nghiên cứu phiên chế chương trình cả năm học, đặc điểm tình hình tâm sinh lý trẻ cùng sự phát triển vận động của trẻ
– Đã lập kế hoạch và lựa chọn, sắp xếp các trò chơi vận động phù hợp theo từng chủ đề, từng môn học Tổ chức các trò chơi vận động nhằm phát huy tính tích cực chủ động của trẻ
– Tích cực đưa trò chơi dân gian, kết hợp thay đổi một số lời hát của trò chơi cho phù hợp từng chủ đề, vào các hoạt động ở mọi lúc mọi nơi
– Các trò chơi vận động và trò chơi dân gian được sưu tầm và sáng tạo sắp xếp phù hợp theo chủ đề
* Chủ đề 1: Trường mầm non.
– Trò chơi vận động: “ Tung cao hơn nữa”; “Ai nhanh hơn”; “Tìm bạn”;
“Ai giỏi nhất”; “ Về đúng nhà”;“ Đổi đồ chơi cho bạn”.
– Trò chơi dân gian: “Trốn tìm”; “Nu na nu nống.
* Chủ đề 2: Bé và gia đình.
– Trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng”; “Chuyền bóng”; “Ai nhanh
nhất”; “Bé với cái bóng của mình”.
– Trò chơi dân gian: “Tập tầm vông”; “Lộn cầu vồng”.
* Chủ đề 3: Nghề nghiệp.
– Trò chơi vận động: “Gánh gánh gồng gồng”; “Đuổi bắt” ; “Ai nhanh
nhất”; “Hái hoa tặng cô”.
– Trò chơi dân gian: “Bịt mắt bắt dê”; “Dung dăng dung dẻ”
Trang 8* Chủ đề 4: Thế giới động vật.
– Trò chơi vận động: “Gà trong vườn rau”; “Cáo và thỏ”; “Nhũng con vật
ngộ nghĩnh đáng yêu”;“Ai nhanh nhất”; “ Những chú ếch tài giỏi”;“Mèo và chim sẻ”; “Cho thỏ ăn”; “Tìm chuồng”.
– Trò chơi dân gian: “ Cắp cua bỏ giỏ”; “ Kéo cưa lừa xẻ”;
“ Xỉa cá mè”.
* Chủ đề 5: Tết và lễ hội mùa xuân
– Trò chơi vận động: “Thi xem ai nhanh”;“Bé đi chợ tết”;“Bày mâm mũ
quả”; “ Chuyền bóng qua đầu ”;.
– Trò chơi dân gian :“Rồng rắn lên mây”;“Nu na nu nống”;“Ném còn ”.
* Chủ đề 6: Thế giới thực vật.
– Trò chơi vận động:“Trời nắng trời mưa”; “Về đúng vườn ”;“Gieo hạt”;
“ Hái quả”;“ Chuyển quả ”.
– Trò chơi dân gian: “Rồng rắn lên mây”; “Mèo đuổi chuột”.
* Chủ đề 7: Phương tiện và quy định về giao thông.
– Trò chơi vận động: “Bánh xe quay”, “Ai nhanh nhất”;“Chèo thuyền ”;
“Thuyền vào bến”; “Ô tô vào bến ”;“Đèn xanh, đèn đỏ”; “Máy bay”; “Ô tô và chim sẻ”; Về đúng bến”; “Tín hiệu”.
– Trò chơi dân gian : “ Kéo cưa lừa xẻ”; “ Dung dăng dung dẻ”
* Chủ đề 8: Nước và các hiện tượng tự nhiên.
– Trò chơi vận động: “Trời nắng trời mưa”; “Nắng mưa”;
“Nhảy qua suối”; “Tung và bắt bóng”; “Ném bóng vào chậu”.
– Trò chơi dân gian :“ Nhảy lò cò”; “Lộn cầu vồng”.
* Chủ đề 9: Quê hương- Bác Hồ.
– Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn”;“Thi xem tổ nào nhanh”; “Ai nhanh
hơn”
– Trò chơi dân gian: “Trốn tìm”; “Bịt mắt bắt dê”;“ Thả đỉa ba ba”.
Trang 9* Kết quả: Với cỏch sắp xếp cỏc trũ chơi phự hợp theo từng chủ đề Trẻ lớp
tụi hứng thỳ, tớch cực hơn rất nhiều mỗi khi được vận động, trẻ được vận động một cỏch thoải mỏi khụng gũ bú
1 Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dựng đồ chơi, địa điểm trước khi tổ chức cho trẻ tham gia vào cỏc trũ chơi vận động
Trũ chơi vận động thu hỳt được nhiều trẻ tham gia chơi.Vậy muốn tổ chức tốt cỏc trũ chơi vận động cú kết quả cần làm tốt cỏc bước sau:
2.1 Chuẩn bị đồ dựng đồ chơi.
Đồ dựng đồ chơi của cỏc trũ chơi vận động cũng vụ cựng đa dạng và phong phỳ, mang tớnh đặc trưng và được thiết kế dựa vào cỏch chơi và luật chơi của từng trũ chơi Mỗi trũ chơi vận động cú một hoặc nhiều loại đồ dựng, đồ chơi tương ứng
mà thiếu nú thỡ trũ chơi khụng thể tiến hành được
– Vớ dụ: Khi tổ chức cho trẻ chơi trũ chơi: “ Mốo và chim sẻ” dụng cụ cần cú là
mũ mốo và mũ chim sẻ… Hay đơn giản như trũ chơi “ Bịt mắt bắt dờ” cũng khụng thể tổ chức được nếu khụng cú dải vải hoặc dải khăn bịt mắt Trò chơi kéo co nếu không có một sợi dây thừng, hoặc dây vải dài và to thì cũng không thể tổ chức
đợc trò chơi này… Chớnh vỡ vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trũ chơi nào
đú giỏo viờn cần tỡm hiểu rừ về cỏch chơi để từ đú chuẩn bị đầy đủ cỏc yếu tố cần thiết cho trũ chơi
Ngoài những đồ dựng, đồ chơi cú sẵn, tụi đó làm thờm được một số đồ dựng tự tạo khỏc để phục vụ cho cỏc trũ chơi của trẻ và phự hợp với nội dung chơi:
+ Mụ hỡnh đầu xe ụ tụ, xe mỏy, xe đạp những mụ hỡnh phương tiện giao thụng ứng dụng vào trũ chơi “ Tớn hiệu” ở chủ điểm giao thụng
+ Mũ cỏc con vật, tranh ảnh, cỏc con rối là cỏc con vật phục vụ cho trũ chơi “ Tỡm
về đỳng chuồng”; “ Bắt bướm” Và cỏc đồ dựng đú được làm từ cỏc nguyờn vật liệu phế thải đó qua sử dụng như: Vỏ hộp sữa, bỡa cứng, thựng cỏt tụng, quả búng nhựa bị xịt hơi, xốp, ống nước nhựa, giấy màu, giấy bỏo, lốp xe mỏy, lốp ụ tụ,…
Trang 10đã được thiết kế tạo ra những đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ đề
Chính vì vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi vận động nào đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng về luật chơi, cách chơi cũng như việc có hay không có
đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ đó có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi
2.2 Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi.
Địa điểm tổ chức các trò chơi vận động cho trẻ là yếu tố rất quan trọng và cần thiết Nếu lựa chọn được địa điểm chơi phù hợp giúp cho trẻ hứng thú khi tham gia vào trò chơi sẽ đem lại hiệu quả cao từ đó giúp cho trẻ phát triển tốt về thể lực Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác nhau Chính vì vậy trước khi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm của từng trò chơi để từ đó lựa chọn địa điểm cho phù hợp Có trò chơi mang tính chất tập thể thường có số lượng người tham gia chơi đông đòi hỏi địa điểm chơi phải rộng như trò chơi: “Đuổi bắt”; “Kéo co”; “Rồng rắn lên mây”;
“Mèo đuổi chuột”; “Thả đỉa ba ba”; “Mèo và chim sẻ”;
“Ô tô và chim sẻ” tôi tổ chức cho trẻ chơi ngoài sân trường bằng phẳng có lát gạch đảm bảo an toàn và đủ diện tích cho trẻ Các trò chơi vận động có thể tổ chức cho trẻ chơi ở bãi cỏ nhằm tạo cho trẻ được vui chơi tự do, gần gũi với thiên nhiên và đảm bảo cho trẻ khi ngã sẽ không bị đau hoặc xước da như các trò chơi: “Gà trong vườn rau”; “ Bịt mắt bắt dê”; “ Trốn tìm ”… Nhưng có những trò chơi trẻ chơi theo nhóm nhỏ như trò chơi: “Tập tầm vông”; “Chi chi chành chành”; “Lộn cầu vồng ”; “Bắt bướm ”; “Đàn chuột con”… tôi đã tổ chức cho trẻ chơi trong lớp
* Kết quả: Việc chuẩn bị địa điểm phù hợp để tổ chức các trò chơi vận động và
làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các cho vận động Sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn giúp cho trẻ khi tham gia vào các trò chơi vận động một cách