Sau đây là ví dụ cụ thể về quy trình khi dạy bài chính tả tập chép:
Chính tả: Tập chép - Hồ Gơm - Lớp 1
I. Bài cũ
II. Dạy – học bài mới.
1 Giới thiệu bài:
- GV treo bảng phụ: “Cầu Thê Húc mài son, cong nh con tôm, dẫn vào đên Ngọc Sơn. Mái
đền lấp ló bên gốc đa già, rễ lá xum xuê. Xa một chút là Tháp Rùa, tờng rêu cổ kính.”
giới thiệu bài viết hôm nay. 2. Hớng dẫn học sinh tập chép
- GV đọc bài một lần
- Gọi 2 em đọc bài ở bảng – Cả lớp đọc thầm tìm tiếng mình cho là khó viết- Học sinh đề xuất tiếng khó vừa tìm GV gạch chân tiếng đó. - Học sinh đề xuất tiếng khó vừa tìm GV gạch chân tiếng đó.
- GV cho HS viết vào bảng con GV sửa sai.3. Thực hành viết bài tập chép 3. Thực hành viết bài tập chép
Trớc khi vào viết bài nhắc học sinh ngồi đúng t thế, Không để quăn mép vở (Không tỳ ngực vào bàn) Những em tay hay ra mồ hôi lên rửa tay sạch sau đó để một tờ giấy lên trên trang viết để kê, giữ cho vở sạch.
* Học sinh chép bài.
- GV đọc bài thong thả cho học sinh soát lỗi.(HS dùng bút chì để gạch lỗi- lu ý gạch nhỏ dớilỗi) lỗi)
- GV đọc bài thong thả cho học sinh soát lỗi.(HS dùng bút chì để gạch lỗi- lu ý gạch nhỏ dớilỗi) lỗi)
- GV chữa một số lỗi phổ biến.Chấm bài- Tuyên dơng. Chấm bài- Tuyên dơng.
4. Củng cố – Dặn dò
Nhận xét bài viết của cả lớp
Về làm bài tập vào vở Bài tập Tiếng Việt.
C. Kết quả:
Nhờ sự kiên trì thực hiện những biện pháp nêu trên chữ viết của học sinh lớp tôi luôn sạch đẹp . Phong trào vở sạch, chữ đẹp luôn đợc duy trì với tỉ lệ cao.
Sau đây là kết quả lớp tôi dạy từ đầu năm đến nay- (Tuần 31)
Trong đợt thi Viết đẹp cấp huyện vừa qua lớp tôi ttham gia thi đã có em Trung, em Trần Trang đạt giải Ba, em Thanh Trang đạt giải Khuyến khích .
III-Kết luận:
Qua một thời gian áp dụng, tôi thấy học sinh lớp có những chuyển biến rõ rệt về chữ viết. Viết nắn nót, cẩn thận đã thành thói quen của học sinh. Các em luôn tự giác trong học tập sách vở luôn giữ sạch đẹp. Vở viết của học sinh hiện nay đã đảm bảo, đồng dạng cùng Bảng con, chữ viết đúng mẫu( trớc đây vở Tập viết chỉ dòng kẻ ngang). Bản thân giáo viên khi dạy cũng hứng thú.
T. điểm T. số HS Loại A+ Loại A Loại B
4 tuần đầu năm 22 2 9% 6 27% 14 64%